我们应该如何培养幼儿的创造力呢?这是很多家长在孩子成长到一定年龄时所面对的困惑和疑问，从小培养孩子的创造力是很有必要的，我想这个必要性家长们都能够能达成共识了，家长们只要科学、完整地理解幼儿的创造力，并且加以正确的引导，正确的培养，就会有助于从实践和应用上加强幼儿创造想象的培养和训练。
一、合理引导幼儿将想象转化为现实。
尽管受到各种条件的制约，幼儿的创造力表现多为一些创造想象活动，但是不能因此让幼儿的创造仅仅停留在想象的水平，应当鼓励他们在适当的条件下将这些想象付诸行动。可以将幼儿的创造作品进行展览，对有价值和有意义的创造进行必要的奖励。
二、促进幼儿的思维等认知能力的发展。
尽管个体的创造力与智力之间并非一个线性正比关系，但是正如前面所提到的那样，其他的认知活动也是幼儿创造想象发展的基础。这就要求拓展幼儿的知识，开阔他们的视野，丰富幼儿的记忆表象，使其储备更多的原型以备创造。同时要注意训练幼儿的发散思维，让他们学会转换视角，选择非常规思路，或将过去的经验应用于当前情境等等，从而保证幼儿的创造想象朝着合理性和现实性的方向发展。
三、采用游戏的方式。
游戏与幼儿创造力培养的关系也十分密切。游戏是学前儿童最主要的活动，不同的游戏活动反映了幼儿创造力的不同水平。教师和家长也应当鼓励幼儿多参加一些假装游戏、表演游戏，让幼儿在假装过程中获得更多的假想机会，促进幼儿创造想象的发展，也就发展了幼儿的创造力。
四、积极创设利于创造的软环境。
幼儿创造力的培养关键还是在于幼儿园内外部的软环境，它要求教育者首先是创造型的园长、创造型的教师、创造型的家长，在全园上下、内外形成一种鼓励创新、引导创新的良好氛围。只有在这样的利于创造的环境下，幼儿的创造行为才能够得到正确的认识和积极而正确的引导。
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