生物备课工作总结(通用22篇)
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的生物备课工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
生物备课工作总结 篇1
在这个学期中,根据本学期开学时所制定的工作计划,踏踏实实地开展了一系列工作,在以下两方面做得尤为出色:
一、认真备课上课,达到教学目标
1、认真备教材以了解知识体系
在我们生物学备课组,五个成员中有三名“新手”,备教材不仅是重要的,更是必须的环节。除了个人的正常备课外,我们通过两种途径进行对教材的“把握”训练,一种是每周一次的备课组活动,通常先分析教材,重点在于明确主干知识,规范重要概念和结论的叙述,深化对教材内容的理解。大家再就备课过程中遇到的问题和形成的认识进行探讨和交流,以达到解疑、辩明的目的。另一种就是通过听课,这是直接交流教材把握和驾驭的途径,当然是相互的,课后认真揣摩、消化并争取有所创新。这是一种整体的、连贯的学习方式,对于“新手”理解教材来说无疑是捷径。
2.仔细备学生以真正达到教学目标
初中教学在一定程度上主要是落实基础知识和能力的教学,教师准备再充分,理解再透彻,学生无法准确接收,难以在实战中反馈就是教学失败。所以,我们备课组也在备课过程中加强对学生的研究,对初中各个学习阶段特点的研究,当然也有对考试的研究,作到因时、因材、因人施教。我们结合学生进入初中的心理变化和教材内容、特点编制不同的落实练习,分层次地落实学生的生物学习能力,从细节到线索,从微观到宏观进行反复训练,让学生尽量自然地完成过渡和提升。
二、不断学习,更新理念提高业务能力
“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-5号飞船上载有哪些生物,有何影响等。我们青年教师,也不断向老教师学习,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的'教学风格和特色,积极写好教后感、读书笔记等。我们年轻老师,发挥自己的优势,经常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,受到学生好评。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,我们坚持做到统一备课、统一进度,但是也提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。
总之,我们生物组在过去的一年中,团结进取,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足,例如作为青年教师,我们教学经验不足等。今后,我们将继续努力,将不断加强自身的业务学习,向其他老师虚心学习,并在实际教学中不断摸索、研究,努力创新,争取向学校交出一份满意的答卷!
生物备课工作总结 篇2
本人现对XX—XX学年度第二学期个人教学工作总结如下:
1、作为高二生物组备课组长,本人负责高二生物日常教学组织管理工作,在我的带领下,全组8位老师认真执行学期初制订的高二下学期生物科组计划,首先抓好集体备课(每周三上午集体备课),每次集备都有中心发言人,集备时讨论这一周课的内容安排、教法、核心内容的'教学方法、作业安排等,老教师积极发言指导,每次集体备课都有记录。本人既组织,有多次当中心发言人,同时积极交流,增强专业水平。
2、本人每周学生作业收改一次以上,周测、质量检测、期中、期末考试等,每次我都组织全组老师讨论并规定考试难度、题量、题型等,出题后都由本人亲自审核,确保了试题准确无误;考完后集体流水阅卷、统分,认真进行试卷分析、讲评错题重做,督促学生重视“亡羊补牢”,学生生物成绩有了较大进步,受到年级表扬,八位老师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评,我本人更是受到较高评价。
3、本人在考后指导方面做了大量的工作,在任班主任的9班经常找学生谈话,对8班、24班的部分学生也进行谈话、指导,特别是尖子生,这些对提高学生学习生物的积极性、提高生物成绩起到了积极作用。所任班级生物学科成绩为:期中考试:8班:普通班第8,9班:普通班第7,24班:重点班第1,期末考试:8班:普通班第5,9班:普通班第1,24班:重点班第1任班主任的9班,高考6科总分期中考试普通班第1,期末考试也是。 。
4、积极组织组内研讨课、公开课活动,由于进行学导式教学模式探讨,本人带头讲探讨课,如主讲了公开课《转基因生物的安全性》、高三第1轮复习建模研讨课《生命活动的主要承担者——蛋白质》,还积极参加大组的其他听评课活动,课后认真研讨,积极发言,对促进了生物全组教育教学水平的提高和年轻教师的成长起到了一点作用。
4、积极听课,完成学校规定的听课节数任务。
5、带领大家编写高三生物第1轮复习练习册,本人任主编,此书经学校统一印刷,已免费发放给学生使用。
6、在年轻教师邓彭艳参加年轻教师教学比赛中,本人积极给予指导,该老师讲课获得好评。
7、本人积极组织文科生物会考复习工作,组织编写上课学案、模拟试题,编写详细解析,会考结果显示我校成绩处于全省前列。
8、本届高二理科生物按学校要求,已顺利完成教学计划,于6月1日进入高三第1轮复习,本人所教班级也按进度进入高三第1轮复习,目前正严谨推进。
生物备课工作总结 篇3
在本学期,我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦研究,完成本学期的教育教学工作。首先,在学期之初,我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了一定的效果;备课组按照《新课程标准》的要求 , 生物学科在本学期开设《必修3》,学分 2 分,课时每周理科班 4节,文科班3节。为了保证教学工作 , 使学生能达到高考、会考的不同要求 , 本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务,工作顺利开展。结果,我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学工作总结如下:
一、注重建设,集体创优
注重备课组思想文化建设,本组成员服从分工,严格恪守劳动纪律,团结协作。积极开展创优活动,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保证良好的工作环境。
二、认真备课,集思广益
执行本备课组计划,本组老师积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周二上午的集体备课活动,高二生物课从今年开始启用浙科版教材,对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题,因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,对教材中存在有争议的地方,不断查阅材料,进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法,然后进行实施,进行推磨听课、点评公开课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并提出个人的意见和建议,使课堂教学真正落到实处。
三、先进引领、更新理念
我们备课组多数教师超工作量,特别是林菊英主任,教三个理科快班的课,同时又全面管理竞赛辅导,在竞赛中取得优异成绩。林主任身兼数职,但改作备课从不马虎,本人编写堂堂练,给学生的每份作业都打分;又如陈君华副主任,跨段教学,既教高二,又教高三,工作量都很大,他们是我们的引领者。在他们的引领下,我们全组老师不敢松懈,认真学习教学理论,还经常到校外参观学习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成本人独特的风格。
四、点面结合,整体提高
本组老师6个人,每人都尽心尽责,承担高二年级18个班的生物课,全体老师认真上课,上好每一节课,认真对待,课后认真批改学生作业,认真辅导学生,解答学生疑难问题。做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
五、 积极研讨,交流合作。
教学上的合力,是提高教学质量的支撑。本学期,我们利用学校组织各种活动,在备课组内外开展了广泛的听课活动,而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式,开展相互学习、取长补短。曾吉老师在市高二生物会考复习研讨会上开设了一节会考复习的示范课,广受好评。
六、团结协作、乐于奉献
本组全体教师团结协作,齐心协力,真诚对待,相互帮助,友好相处,特别是在会考复习和期末考试复习中,大家分工协作,编写试题,对如何应对考试,提高复习效率,献计献策。对组内和学校布置的任务,各位教师从不推诿,认真、高效地完成,取得了显著的成绩。
总之,我们生物组在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如对浙科版教材的'研究还不够深入,集体备课的层次还应进一步提高,个别学生的生物学科成绩还很薄弱,提高边缘生的方法等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为路桥中学的生物教学贡献本人的力量。
1、注重备课组思想文化建设,严格恪守劳动纪律,团结协作。积极开展创优活动,保证良好的工作环境。
2、及时检查落实学期初制订的教学进度、教研活动和竞赛辅导等方面的计划。并根据实际情况灵活调整。
3、加强集体备课,积极开展听课、评课活动。相互学习、共同提高。每位教师每个学期至少开一次公开课,听课后及时评课。平时对教学中的有关问题组内所有的教师都畅所欲言,热烈讨论。既有统一进度统一练习的要求,又有实际教学中根据不同层次的班级进行调整讲授内容和习题的灵活处理。
4、积极参加校内外的教研活动。张冬方、梁书两位年轻教师在市区重点中学教研会上的公开课受到好评。
5、做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
6、认真做好竞赛辅导工作,每周四晚(除考试期间外)都进行辅导讲座,充分发挥集体力量,既有分工又有合作。学期结束时举办了一次年级化学竞赛。
7、本组比较重视自编讲义工作。自编讲义竞赛辅导讲义20多份、每学期复习讲义20多份。自编讲义时如何选取内容、如何对原有习题改编、如何本人设计题目等对教学都有很大的促进作用。
生物备课工作总结 篇4
本学期,高一高二生物备课组由四个教师组成,其中有三个老师还要担任高三或初中的课程,可以说任务重、压力大,但在学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持,不管多么难的工作,本备课组教师总是能够精诚团结,共同应对,共同完成学校交给的任务。现将生物备课组一学期来的主要工作总结如下,以供日后开展工作提供些经验。
一、主要工作
1、加强理论学习,提高自身素质。
高一、高二年级用的`是新教材,对各位教师来说是比较陌生的。开学初,我们组教师都认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。平时还要求各位老师通过网络认真学习新课改理念,学习新课改先进地区的诸多教学经验、方法,并根据实际情况应用到教学活动去。
2、资源共享,团结协作,共同完成教学任务。
一开学,我们就制定了备课组活动计划,制定本学期的工作任务和目标,并把任务分配到个人,明确各自的任务。高二年级由我和林老师负责,每个人编写必修三三章内容的导学案、单元测试题,还会考复习题和会考复习知识清单,轮流命月考试题等等。高一年级也轮流出单元测试题、月考试题。虽然我们人手少、工作量大,但由于配合默契,也能很好地完成工作。
3、组内开展公开课活动。
配合学校教学活动月的开展和参加崇左市优质课的比赛,组内也开展了公开课活动。首先每个人上一节公开课,然后选拔三位参加学校三种课型的比赛,滕老师荣获一等奖,刘老师、吴老师荣获三等奖。 滕老师还参加崇左市 优质课比赛,荣获二等奖。赛前我们组内组织全体成员深入课堂听课多次,提出了各自的意见和建议,收获不少。
4、做好集体备课、月考命题和改卷工作。
按照学校相关规定认真有序做好集体备课、月考命题和改卷工作。对于新教材,我们都是新手,集体备课主要是对新教材中的部分重点难点章节进行讨论和交流的,还有高二、高一的教学内容多,但是课时少,我们经常讨论和交流对教材的处理方法,相互学习,共同进步。
5、教研方面
20xx年申报的崇左市课题今年年底要求结题,生物备课组的各个成员参与了课题研究,并在各自的教学课堂中来实践和总结,通过全组的努力,于11月完成了课题研究,由我来撰写了课题结题报告。
二、不足这处
1、高一、高二年级课时少,教学任务重,不能开设所有实验课。
2、几乎每个老师都跨年级,教学任务重,教学精力不足,教学方面的研究还有不足,有待提高和改进。
三、今后的努力方向
1、 强化教学科研,提高教学水平
(1)通过强化课题研究,提高研究水平,以此来解决教育、教学问题,最终提高生物学科的教学质量。
(2) 认真组织教师撰写教育教学论文,参加各种论文评比活动。
2、继续开展传帮带,让年轻老师尽快成长。
生物备课工作总结 篇5
经过全体备课组老师的努力,非常顺利的按计划完成本阶段教学任务,同时不断促进了备课组教师的群体素质,提高了教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革,优化教学方法和手段,创出物理教学工作的新成绩。具体表现主要有以下几点:
一、加强理论学习,提高自身素养
1、组织教师认真学习了《生物新课程标准》、《生物考试大纲》及相关的教育教学资料,切实转变教育观念,真正确立“以人为本”的教育理念;教师在学习过程中注重文献资料的收集工作,做到资源共享。
2、教师经常阅读物理专业杂志和相关的教育报刊,特别是关于实施新课程的有关教育教学文章,结合教学实际,有针对性地选学,汲取先进的教学经验,改进课堂教学结构和教学方法,不断提高教学业务水平和课堂教学技能,为新课程改革打下良好的基础。
二、执行教学常规,强化阶段考核
1、认真落实了学校要求,坚持每周一集体备课制度,对上周工作进行总结和反思,统一下周教学进度和内容,探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法,每周都有中心发言人,且老师们都会发表自己的见解和看法,发挥集体的智慧和力量,不断的改进新授课教学模式。
2、坚持两周一次公开课教学,老教师上示范课,年轻老师上展示课、观摩课、研究课,本组老师全员参加,每节课后及时进行评课活动,研究教学中的长处与不足,探讨最佳的教学方法,互相学习,取长补短,努力提高每位老师的教学水平。教师精心设计了课堂教学过程和教学方法,严格按照教学模式上好第一节,同时重视学生的学习参与和学习能力的培养,严格规范学生的作业量,并认真规范地批阅作业,及时进行防差辅差工作。
3、加强了实验课的教学和探索,实验课是理论联系实际的重要渠道,除了做好课本上的所有演示实验和学生实验外,还联系日常生活,生产实际,注意了对课本实验的研究和开发,结合多媒体辅助教学,给学生更多直观的印象,很好地培养学生了的.动手实验能,努力渗透生物研究问题方法的培养。
三、培养青年教师,增强教研能力
1、新教师和青年教师认真了学习教育教学理论,做好学习笔记;认真备好每一节课,积极参与集体备课活动,勇于担负备课组分配的各项工作和任务;平时虚心向有经验的教师学习,多听他们的课,从中学习好的教学方法和教学艺术;遇到不懂的事要虚心请教,其中吴彪老师在市二模况赛中获三等奖。
2、资深教师对青年教师多指导,也经常听他们的课,提出好的意见,帮助他们快速地熟悉教材和教法,提高教学业务水平。
3、为新教师和青年教师创造锻炼的机会,让他们在课堂教学中多上试验课,公开课;并且在各类教研活动中让他们多发言,促进他们的理论水平和实践能力的不断提高,其中刘燕老师在校新教师优质竞赛中获三等奖。
一学期来,在备课组七位教师的共同努力下,高二生物成绩取得了可喜成绩,完成了学校下达的任务。当然我们还有很多工作不是做得好,还需要我们继续不断的努力,我们坚信我们以后会做的更好。
生物备课工作总结 篇6
一、学期工作回顾。
高一生物备课组,依据学校工作要求,以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思。重点开展了课题研究、推磨课等方面的工作。
二、参与组员。
xx、xx、xx、xx。
三、学期主要工作总结。
为了提高高一生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体,老师是学习的帮助者的`精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的综合素质,本备课组本学期主要完成如下工作:
1、在备课组长的统一安排与指导下圆满完成高一年级的教学、教研工作。在教务处、教研处和级组指导下,圆满完成期中、期末考试评卷、统计和分析等工作。高一生物学科学生学业成绩优秀。
(1)教学方面:
①个人备课做到“六备”:备课标、备教材(个别班参考《高中生物图解与练习》)、备教法(以问题(任务)驱动学习,引导自主、探究和合作)、备学法(以细胞是基本的生命系统构建内容体系)、备学情、备辅助手段。
②集体备课做到“五定”:定时间、定地点、定计划、定内容、定中心发言人。
③上课务必做到:课前检查学生预习情况并做到记录与反馈;每节课思考如何调到课堂气氛,一定管好课堂纪律,老师不能接听电话,不能有学生睡觉,全面关注学生上课状态。
④课后练习务必做到:每节课后都要布置适当数量与难度练习题,并要求检查到位,隔2天收齐教辅资料批改“阅或好或查或优秀或签名”。
⑤考试务必做到:每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批,考试后要全体备课组老师参与批改、统计、做好各自班级所关注学生成绩动态变化并第一时间找学生谈话、要求每周找学生谈话不少于5人次,最好做好记录。
(2)教研方面:
①xx老师优秀论文《浅谈生物课堂教学中有效提问策略》获县二等奖。
②xx老师优秀教学设计《降低化学反应活化能的酶》获县三等奖,论文《几种淋巴因子简介》发表在《中学生物学》20xx年第8期。
④xx老师在省级期刊《广东教育·高中》第9期发表文章《细胞的结构和功能的复习指引》
⑤推荐xx老师参加“20xx年广东省中学生物教师实验能力展示交流活动惠州赛区初选赛”。
⑥在县教研室刘玉扬老师具体指导下,高一生物备课组协办了“20xx年惠东县高中生物优质比赛”,来自兄弟学校高级中学袁宏斌老师、平山中学刘春霞老师及本校金菲老师深入开展教育教学活动。我校金菲老师获得了县一等奖。
⑦xx、xx老师xx到市九中听惠州市首席教师陈祖福(市一中)《物质跨膜运输的实例》和崔小青(博罗中学)《群落的结构》示范课。
2、进一步实践生物新课程理念,明确新课程的具体要求,鼓励教师指导学生开展形式多样的实践活动和兴趣小组活动。
①xx老师、叶彩群老师指导的“绿芽”实践活动小组,开展《惠东中学校园植物调查研究》,在20xx年惠州市青少年科技创新大赛中获市二等奖。“绿芽”实践活动小组组长:xx、xx、xx。
②xx老师组织与策划,生物科组主办的“20xx年惠东中学生物模型展”比赛,有高一(8)班朱玉清、高一(7)班李静思等同学获奖,评出13件优秀作品。
③xx老师组织的高一生物竞赛兴趣小组,在10月份正式开课,从全级中选拔出40位学生。
3、利用备课组活动时间,开展新程教学研讨,每次研讨都有中心内容和中心发言人。集体备课做到“五定”。除学校统一安排工作外,每周一下午开展一次集体备课。下午第1节听课,第2节评课、反馈。“小推磨课”评课地点一般在罗老师办公室,“大推磨课”评课地点一般在生物专用课室。在深入学习新课程标准的基础上,将教材集体评议,改进教案,再行教学,不断完善提高教学效果,年轻教师力争将文稿整理成论文、课后反思等文章。
生物备课工作总结 篇7
日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我们组顺利的完成了半学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。
一、坚持集体备课
我们坚持每周集体备课,统一教学活动,统一习题和试卷、统一考核和测评的教学要求形成组内工作统一。一学期里,我们每次研讨活动都扎实开展,认真讨论授课目标,确定重、难点,充分发挥协作精神,真正实现资源共享,共同提高。
二、认真学习新的教学理论和先进的教学经验
学习研究新的课程标准,钻研考标,研究历届中考试题,明确出题的动向,积极参加教研活动.坚持课后反思,坚持听课评课。一学期里,我们每位老师、每周都开出了教研课,每堂课都进行了研讨,实现了教研全覆盖。“学海无涯Ы涛拗咕场豹е挥胁欢铣涞纾才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我们组每位老师都积极学习。本学期我们先后参加了附中本部、博才等学校的开放活动,邀请了教科院副院长来校指导等。通过学习让自己树立先进的'教学理念б裁魅妨私窈蠼萄努力的方向。随着社会的发展е识的更新,也催促着我们不断学习。我们还组织了网上听课、每两周一次的公开课等使组内成员在教育教学方面不断进步
三、提高教学质量,在会考中得到佳绩
我们坚持提高课堂要效率,努力提高教学质量,定期召开质量分析会,针对学情,制定了许多措施,对不同层次的学生实施了分层教学,作业分层布置,课后培优辅差等。一学期里,在学校领导的正确领导下,在全体老师的努力下,在学校生地会考中,取得了平均分、及格率、优秀率等各项指标居市前列的好成绩。
生物备课工作总结 篇8
田胜20xx年6月30日高一生物组共有2名生物教师,总共担任七个班的生物教学工作,其中高一(1)至高一(3)为理科班,高一(4)至高一(7)为文科班。回顾备课组的教学工作,总的感受是辛苦而又快乐的。在20xx至20xx学年,我们备课组以素质教育的理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学有了一些新突破。但是同时,我们的工作也存在一些问题。为了更好的搞好教育教学工作,特做以下总结:
一、集体备课方面
高一生物组一直坚持集体备课。在组长的带领下,组内成员提前备课、精细备课,不但对课本的内容精通、熟稔,而且能做到明确教学目的,突出重点、难点。备课组长能够很好的制定教学计划,设计教材的时间安排和作业量,使得教学工作能顺利进行。在备课方面,我们坚持做好“五备”,即备大纲、备教材、备方法、备学生、备教具,并且给予新教师板书、教学方法、课堂驾驭能力的指导,努力提高新教师的执行能力。美中不足的是,在集体备课的过程中,对教具的使用运用的不是很透彻,因此今后要加强教具使用的准备。
二、教学案方面
教学案是教师的教案与学生的学案的一体化,有助于促进师生良性互动。我们生物组也采用了教学案的形式。在教学案的建立上,我
们下了很大的功夫,讨论了教学案的模式及其有效性,严格按照要求设置课堂的各个环节,体现了教材上的.难点、重点及基础知识,能较好的提高学生自主学习的能力。今后,我们努力的方向是教给学生如何更好地利用教学案来进行自我学习,自我提高。
三、作业批改及辅导方面
课后作业能帮助学生复习、巩固课堂上学习的新知识,因此,作业的质和量非常重要。在作业的布置上,我们生物组做到质量统
一、协调一致,并对大部分的作业进行批改、统计,明确学生存在的不足和薄弱的知识点,便于针对性的对这些薄弱环节进行巩固和加强。对于偏科的学生及生物成绩较差的学生,我们都利用体育大课间及自习时间对其进行辅导,也取得了良好的效果。我们今后努力的方向是,加强作业检查力度,提高作业有效性,培养学生自主完成作业的习惯。总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,和衷共济,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足,例如教学经验不足,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
生物备课工作总结 篇9
光阴似箭,日月如梭,转眼间20xx年已经过去,回顾过去的历程,高三生物备课组取得了显著的成绩,也存在着不少不足,现将工作总结如下:
一、教学方面
本组老师6个人,其中高级三个,中级三人,中青结合整体实力较强,承担高三年级8个化生班,3个物生班,17个会考班的生物课,每个人均带两个高考班生物课,兼带会考班生物课,课务量较大,全体同志不叫苦不叫累,认真上课,上好每一节课,就是会考班课也毫不含糊,认真对待,从没缺学生一节课,课后认真批改学生作业,教学案,周练试卷,认真辅导学生,解答学生疑难问题,通过一学期的努力,圆满完成了本学年的教学任务,在高三几次阶段考试中取得了显著的成绩,得到师生,家长好评,高三综合考试总体合格率也达到学校规定的要求。
二、教研方面
本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周三晚的备课组活动,认真说课、评课、研讨教学案、周练试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,认真学习教科处提供的多种教研文章,以及组内安排的教研文章,每个同志每学期都要上二节公开课,每周听两节以上其他老师的课,在评课中大家畅听欲言,有好说好,有不足说不足,真正做到相互不吹捧,个人不谦虚,找缺点,补措施,各项教研活动都搞得有声有色,实在而不虚,大家都觉得有收获,有提高,从不搞花架子,教研时间很充足,业余时间多数同志还写心得体会,写文章,管明星、伏书俊等同志有多篇文章见报。
不仅高三老师之间相互听课,还经常到高二、高一年级听课,学习研讨特别是高一年级,第一次使用新教材,高三老师更要关注新课改动问,了解最新知识,如何上好新教材,在教法、学法上多加探讨,把新课改的内容有机的整合到高三教学中,使高三教学始终走在教改的'前沿。本组同志还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。
三、奥赛方面
在十三届江苏省中学生生物奥赛中,我校一共获得三等奖以上名次33人,比同类学校多出好多,收到校内外广泛好评。
四、生活及其他方面
本组同志齐心协力,团结协作,相互真诚对待,相互信任,相互帮助,友好相处,真正做到文人相亲,而不是文人相轻,对组内布置的任务,学校布置的任务,各位同志乐意接受,从不推诿,认真、高效、扎实完成,取得了显著的成绩。
在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如开展新课改的研究还显得不够,集体备课的层次还需提高,少数学生的生物学科成绩还很薄弱,整体上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作还欠扎实等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为阜中的生物教学再添新功。
生物备课工作总结 篇10
回顾过去的一学期,我们能在学校及年级的统一领导下,明确备课组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展生物教学、教研活动,努力提高学生的生物水平。本学期我们备课组以发展教育的理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高三课堂教学模式改革,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶,主要做了以下几方面工作:
一、落实集体备课
本学期进入二轮复习,时间紧,内容多,很多知识点需要整合,需要为学生理清思路,排除误区,备课量大。所以我积极组织进行集体备课,发挥集体的力量,把每节课要讲的知识点、重难点,都做合理安排。同时我们老师还一起精选需要讲评的练习。通过集体备课,我们可以作到每节课都心中有数,进度也比较统一。
二、精心进行二轮、三轮复习
本学期我们将在一轮复习夯实基础的前提下,精心安排二轮复习。二轮复习时间比较紧,我们准备分为基础知识回扣,要点归纳,练习等三部分进行复习,精讲精练。我们备课组统一抓几个重点章节的复习。主要复习的章节有《新陈代谢》、《生命活动的调节》、《遗传和变异》我们的具体做法是:
首先,认真仔细深入研究《教学大纲》和《考试说明》,明确高考的命题方向,用其来指导课堂教学。
其次,尽量将最基础的东西讲深、讲透,同时注意减少不必要的课外知识的补充,减轻学生的负担。
第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来,应注重知识的发生过程,通过对难点知识的'设计问题和解决,将知识的发生、形成、探索过程体现出来,可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。
第四、要下功夫挖掘基本知识的内涵,使学生掌握其实质,可以举一反三,真正达到“源于书本,高于书本”。
三、课堂教学中注重能力的培养
重视能力的培养首先就是要切实抓好基础知识的教学,注重学科内各知识点之间的联系,并进行归类和整理。复习中不一定要墨守成规,可结合学生的实际情况,将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。这样既避免了复习课中对旧知识的机械回顾带来的枯燥乏味,又可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次,形成完整的知识体系和结构。
其次是培养学生的解题能力,我们备课组通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析,引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主,使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点,而不是仅仅知道答案,从而加强对知识的理解。
第三是培养语言表达能力,高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分,且失分主要也在这方面。所以,平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨,还要多给学生锻炼的机会,通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后我们精心挑选五道选择题和两道大题让学生做在作业本上,锻炼学生的语言表达能力。练习中关于表达错误的习题应重点评讲纠正,有助于形成一种科学规范的表达意识。
第四针对有些学生的基础和能力相对较弱,在学习的自信、毅力、习惯等方面均存在不足。所以,平时教学中学习方法的指导就显得尤为重要。其中包括表达方法、记忆方法、解题方法、复习方法等多方面,不是一朝一夕的事,故应将学习方法的指导渗入平时的日常教学过程中,反复不断地进行强化训练。
四、认真整理考前复习资料
市二模后,由于时间非常紧,距高考还不到一个月的时间,怎样安排这一阶段的复习?为了更有效的复习,同时针对学生没有时间整理知识要点,读书时不善于归纳总结等特点。我们认真编排《新陈代谢》、《生命活动的调节》、《遗传和变异》等的复习提纲。我在提纲中重点提出高考考纲中的相关知识点和近几年的高考考题及解题思路和方法。学生非常欢迎。
生物备课工作总结 篇11
本学期,我们八年级备课组以教学质量提升和高效课堂为契机,进一步提高常规教学质量,加强了教师队伍建设。为了更好地全面地推动组内各项工作,在学校总体教学工作思路和计划的指导下,我们团结一致,努力进取。现将工作总结如下:
一、建设方面:
1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
①以新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。
②充分发挥备课组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“四关”。
①备课关。首先进行单元集体备课,在此基础上进行个人课时备课。要求青年教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。对于教师的备课做出标准格式要求,明确三维教学目标、重点难点、教学过程。对于教学过程进行及时地修改、完善,实施多次备课。对教学中的经验及时整理、总结并记录,写出教学反思,进一步提高自己的教学水平。
②上课关。要认真上好每一节课。实验课在实验室进行,在教育装备平台预约。
③作业关。作业要认真及时批改,对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论,做到及时发现问题,及时反馈纠错,进行有针对性的辅导。根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。
④考试关。以确保给学生一个公正、公平的'评价环境。及时批阅矫正、补救。
3、加强备课组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,师徒结对,老教师言传身教,做好新教师带教工作。
二、常规教学方面:
备课组活动根据学校的整体工作部署,在实效上下功夫。
1、加强集体备课:兴教研之风,树教研氛围。特别是把单元集体备课作为工作的重点。共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体教研一次,定时间定内容,对每一单元的教学做到有的放矢,把握重点突破难点。
2、以提高课堂教学效率为中心展开教研活动,认真落实好组内的公开课教学,示范课、过关课、汇报课,精心准备,积极研讨,提高教学能力,成效显著。青年教师成长迅速。
3、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于15节,青年教师不少于20节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课,跨学科听课,学以致用。
4、进一步加强多媒体教学,鼓励教师自制教学课件,提高学科教学和现代技术的整合能力。努力上好实验课,培养学生动手能力。
5、充分利用才宝教育平台,上传资源。
三、其他工作
1、积极认真的参加每一次的区教研活动,参与讲课、说课等活动,不断提高自己的教学水平。
2、做好期中、期末的考试工作。
3、做好组内活动消息及时上报工作。
以上为我组在本学期的工作。下学期我们会通过全组教师的共同努力,继续不断的取得新的进步!
生物备课工作总结 篇12
在学校领导的支持和指导下,经过七年级生物备课组三位教师齐心协力、同舟共济,各项工作得以顺利地完成,本着“在反思中总结; 在总结中调整; 在调整中进步”的原则,现对本学期备课组工作总结如下:
一、加强全组教师思想作风和工作作风建设。
一学期来,我们认真学习教师职业道德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育事业,发扬奉献精神,工作服从安排,努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中,能遵循教育教学规律,转变教育观念,学习先进的教育教学理论,热爱学生、关心学生,为了学生的健康发展,不断提高自身的思想素质和业务能力,积极参与各项有益于教学的社会活动,勤勤恳恳,认真做好本职工作
二、发扬备课组团队协作精神,统筹安排年级的生物教学工作。
发扬团队精神,发挥集体智慧,做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补,教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准,将课改的理念渗透到教学中,研究教材教法、学情学法,根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率,
向40分钟要质量; 课堂上做到精讲多练,课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时,还要注重讲清教材的结构; 培养学生独立思考的能力,总之,教学中重视培养学生的学科能力,加强学法指导,提高学习效率。
三、按时组织集体备课活动,并充分发挥教研组、备课组的职能作用。
按时组织备课组活动,各位教师遵守工作纪律,认真落实备课方案,做到定点定时定内容,重点抓如何去“备学生”,如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的.有机统一,戒形式主义,克服更多的走过场。每次考试后,我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况,互相交流,互相学习,并对以后的教学进行合理的安排,组织听课,集体交流并将存在的优点缺点反馈给各位教师,促进了教学的提高。
四、充分开发利用教学资源,应用多媒体教学丰富生物课堂。
单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源,使用多媒体课堂教学,使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。在今后的工作中, 要继续发扬优点,注意弥补不足,争取今后的生物教学取得更加令人满意的成绩!
生物备课工作总结 篇13
本组共有4人,分别承担七、八年级的生物课程。我组教师工作认真尽责,团结协作,圆满地完成了教学任务。
一、依据课程标准,制定教学计划
学期之初,我组教师认真研读课程标准,参照教学参考书的建议,以及我校的实际情况(学情、实验设备、当地的生物资源等),制定了切合实际的教学计划(课时计划、实验计划、作业设计等),为打造高效课堂做好准备。
二、集体备课有效落实
每周集体备课活动一次。总结上一周教学中的得失,备好下一周的课。每次主备人都能广泛听取组内成员的意见,精心设计教案、学案。
三、教研活动卓有成效
公开课、听评课活动热情开展,积极踊跃。本期我组共开展了两轮公开课(包括一轮同课异构),小组成员间相互听课,扬人之长避己之短,及时讨论、总结,在扎实有效的教研活动中提高了各自的`教学水平、技巧。
钻研新课程动向热情高。本期开始学校为我们征订了《生物学教学》和《新课程初中生物教学案》等教辅杂志,小组成员都能自觉阅读这些杂志,学习专业理论,不断提高自身生物科学素养。结合我校的“解题比赛”,我们所有老师每月必练各地生物中考、会考试题,效果明显,有效减少了个人对个别知识的误解、错判,提升了专业技能。
帮扶效果明显。对于教学成绩不理想、差距较大的老师,我组采取帮扶措施。主要在备课活动时,给她的教学提出专门的意见和建议,并在教学方法、资料整理等方面给予指导和帮助,其教学成绩提升明显。
四、实验教学有序推进,竞赛成绩显著
在学期初的共同讨论中,我们就对本期实验教学做了周密计划。
实际教学中我们都能按计划组织实验教学,在实验员及学校各部门的配合下,七年级组织了《探究馒头在口腔中的消化》和《观察小鱼尾鳍的血液流动》两次学生分组实验和多次演示实验,八年级也组织了《观察鸟卵的结构》一次学生分组实验和多次演示实验。实验效果明显,既帮助了学生消化知识提升能力,又提升了学生学习生物学的兴趣。
学期初八年级搞了“生物知识竞赛”,提升了生物学习的热情也选拔出了优秀选手,经过悉心辅导,这些选手在后来的“广州市初中生生物知识挑战赛”中旗开得胜,获得好成绩,其中包括团体二等奖及个人一等奖三人、二等奖三人,为花都区最好成绩,与广州市所有参赛学校相比,我们位列第七。
五、学业水平测试成绩优异
八年级两位教师分工合作,制定了周密的复习计划。梳理课本知识,及时巩固检查;在练习中巩固考点;拟制模拟试题,在模拟场景中锻炼学生迁移知识的能力。学业水平测试达优秀率达88.5%,合格率100%。
总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如集体备课的层次还需提高,少数学生的生物学科成绩还很薄弱,整体上拖了后腿,如何抓中等生,工作还欠扎实等,这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提高。
生物备课工作总结 篇14
转眼间六安二中河西校区开学接近三个月了,学校如期进行了期中考试,在这半个学期以来,我们高一生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,完成本学期的教育教学工作。现将前阶段的教育教学工作总结如下:
一、重视建设,明确任务
在学期之初,我们就依据学校制定的《六安二中河西校区德育、教学、教研、安全教育工作行事历》制定了详尽《备课组教学进度表》和《备课组行事历》,确立了明确的教育教学目标和备课组成员具体的工作任务,并明确明确提出:建设优秀备课组的目标。
二、潜心钻研,搞好教学
在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提升、健全我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了一定的效果;备课组按照《新课程标准》的要求,生物学科在本学期开设《必修1》,为了保证教学工作,使学生能达到要求,本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、教研的各项工作任务,工作顺利开展,例如积极参加市教育局组织的教育信息化大赛并取得市二等奖的不错名次。
根据本校学生实际情况和备课组的分工,我们积极编写《国庆节作业》、《生物知识点归纳和晨背材料》、《蛋白质专题复习及专题检测》等专题材料,并达到了不错的效果。
三、认真备课,集思广益
执行本备课组计划,本组老师积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周三下午的集体备课活动,因此在备课过程中,我们在了解教材的基础上,对教材中存在有争议的地方,不断查阅资料,进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法,然后进行实施,进行推门听课、点评公开课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并明确提出个人的意见和建议,使课堂教学真正落到实处。
期间,我们还参加了六安市教研室组织的《六安市高中生物学科观摩研讨活动》和安徽省教科所组织的《安徽省高中生物优质课大赛》,并深刻思考,积极撰写观摩体会,在备课组内进行深入讨论,推动和提升本组的教学教研水平。
四、先进引领、更新理念
我们备课组教师工作量较大,李校长同时全面管理着全校的教学教研和其他诸项工作,张老师同时又全面管理生物实验室,但各位老师备课、批改作业从不马虎,还自己编写练习,制作精品课件,毫不松懈,认真学习教学理论,还经常到外校听课学习、相互交流、以达到推动共同提升。在做到统一备课、统一进度、统一课件统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。
五、积极研讨,创新工作
教学上的合力,是提升教学质量的支撑。前阶段,我们利用海峰大讲堂为平台,积极组织了《生命科学:从初中到高中》的生物学讲座,并由李校长亲自准备和主讲,讲座基于发展学生的核心素养,理清生物学科体系,突出体现了生物学科的育人价值、学科价值和社会价值,展示了生物学科作为一门自然科学的独特的`、无法替代的作用。下阶段我们准备以此为契机,继续研讨,开展生物学系列讲座,丰富同学们的课余生活的同时开拓学生视野,提升学生素质,提升备课组的内涵和备课组成员的能力。
另外,我们在备课组内外开展了广泛的听课活动,而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式,开展相互学习、取长补短。
六、团结协作、乐于奉献
本组全体教师团结协作,齐心协力,真诚对待,相互帮助,友好相处,在集体备课、课件制作、作业编写、晨背材料编辑等方面,大家分工协作,提升教学和学生学习效率,献计献策。对组内和学校布置的任务,我们从不推诿,认真、高效地完成,取得了显著的成绩。
总之,我们生物组在前阶段的工作中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如对新学生的研究还不够深入,尤其是新学生如何适应新教材的研究还有很多值得进一步思考的地方,集体备课的层次还应进一步深入和提升,形式还有待进一步多元化,个别学生的生物学科成绩还很薄弱,提升边缘生的方法等,这些问题我们在以后的工作中将大力改善,努力提升,为六安二中河西校区的生物教学贡献自己的力量。
生物备课工作总结 篇15
在本学期,我们高一生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,完成本学期的教育教学工作。首先,在学期之初,我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提升、健全我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了一定的效果;备课组按照《新课程标准》的要求,生物学科在本学期开设《必修2》,为了保证教学工作,使学生能达到高考要求,本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务,工作顺利开展。
最后,我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的'进步。现将本学期的教学工作总结如下:
一、重视建设,集体创优
重视备课组思想文化建设,本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,团结协作。积极开展创优活动,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保证不错的工作环境。
二、认真备课,集思广益
执行本备课组计划,本组老师积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周二下午的集体备课活动,高二生物课新教材,对我们教师来说也存在着了解教材的问题,因此在备课过程中,我们在了解教材的基础上,对教材中存在有争议的地方,不断查阅资料,进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法,然后进行实施,进行推磨听课、点评公开课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并明确提出个人的意见和建议,使课堂教学真正落到实处。
三、先进引领、更新理念
我们备课组教师工作量较大,教4个班的课,同时又全面管理竞赛辅导,在竞赛中取得了优异成绩。各位老师改作业备课从不马虎,自己编写练习,给学生的每份作业都打分;毫不松懈,认真学习教学理论,还经常到外校听课学习、相互交流、以达到推动共同提升。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。
四、积极研讨,交流合作。
教学上的合力,是提升教学质量的支撑。本学期,我们利用学校组织各种活动,在备课组内外开展了广泛的听课活动,而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式,开展相互学习、取长补短。
五、团结协作、乐于奉献
本组全体教师团结协作,齐心协力,真诚对待,相互帮助,友好相处,特别是在会考复习和期末考试复习中,大家分工协作,编写试题,对如何应对考试,提升复习效率,献计献策。对组内和学校布置的任务,我们从不推诿,认真、高效地完成,取得了显著的成绩。
总之,我们生物组在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如对新教材的研究还不够深入,集体备课的层次还应进一步提升,个别学生的生物学科成绩还很薄弱,提升边缘生的方法等,这些问题我们在以后的工作中将大力改善,努力提升,为开封七中的生物教学贡献自己的力量。
生物备课工作总结 篇16
本学期,备课组严格按照学校和教导处的要求,定期组织备课组活动,加强备课组的建设,有计划、有重点地开展了各项教学和教研活动,较好地完成了八年级下学期的教学任务。现将主要工作总结如下:
一、认真完成各项常规教学任务学期初
备课组就根据实际讨论制定了八年级下学期生物教学计划,明确了备课组的活动原则,并坚持定期开展备课组活动,进行阶段教学工作小结,统一教学进度,统一单元测试。一个学期以来,顺利地完成了生物八年级下册的教学任务及复习,全年级总共进行了多次单元测验。本备课组通过提高上课效率使广大同学较好地掌握了生物学科“双基”知识,初步培养了认识和利用实验、理论联系实际、搜集资料、撰写实验报告、的能力。备课组成员能认真参与备课组活动,完成备课组布置的各项工作任务,并认真做好备课、听课、评课等各项常规教学工作,确保了教学任务的顺利完成。
二、加强教研力度
努力提高教学质量教学质量的高低是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此八年级生物备课组充分发挥集体的智慧,通过加大备课组活动的教研力度,积极做好教学经验的交流,努力提高备课组的整体教学水平。
1、积极开展教研组成员之间的互相听课。通过听课、评课,学习他人对教材内容的处理方法,对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处,从而加以借鉴,使自己的'教学水平不断提高。我们还利用多媒体教学,扩大教学的信息量,尝试使用实验探究式教学法等都使各备课组成员受益匪浅。
2、积极承担公开课,开展示范教学活动。本学期,备课组成员按照科组布置的任务,精心策划,认真准备,积极上好教学公开课。例如赵丽丽老师的《生态系统的自我调节》精彩的课堂教学获得听课老师的一致好评。
生物备课工作总结 篇17
生物备课组在本学期按照学校和领导的要求,深入推进“121”课改新模式,结合年级组和教材的实际,在开学初制定了备课组计划并认真实施,本备课组共有5人(其中3人是其他学科兼职),分别承担七、八年级的生物备课工作。我组教师虽然人数较少,但工作认真尽责,团结协作,使各项工作得以圆满顺利完成。现总结如下:
一、明确任务、分工合作
学期之初,我组教师根据学校具体要求和安排,传达备课主要要求和内容,立足于自身课程,认真研读课程标准,参照教学参考书的建议,以及我校的实际情况(学情、实验设备、当地的生物资源等),制定了切合实际的教学计划,为打造高效课堂做好准备。做到既分工又合作,熊金龙老师、王琴老师、杨晓梅老师主要负责初二年级备课工作,严天友老师和杨培国老师主要负责初一年级备课工作。备课人要提前一周完成三案和课件,第一次备课明确教学进度,半期检测题出题人,出题范围等。
二、务实高效的备课活动
每周集体备课活动一次,安排在周二下午第一节。
备课程序一:首先是总结上一周教学中的得失,主要讲出在使用备课中“三案”中心得体会,尤其是存在的问题,提出修改意见,其次针对生物学科专业教师少,在教学过程中遇到的问题及时提出加以讨论,便于教师在上课的过程不能出现知识性的错误。
备课程序二:主备人拿出准备好备课的三案和课件,每人人手一份,各位组员提出意见和建议,主要看备课的中重难点的把握是否准确,重难点的突破是否到位,检测案中是否能对重难点加以体现,初二年级注重知识点的落实,初一年级注重课前引入和情景设置,对学生兴趣的培养,三案中是否体现出学校班级的学情;课件中注重课件的质量,不能让老师和学生思维随着课件走,不能让课件脱离教材,特别是能让学生看教材能够理解的,坚决不能用幻灯片显示,坚决杜绝幻灯片数量很多,一节课学生只看幻灯片不看教材的毛病;做到每一节课精心准备。做完这些最后定稿;安排下一周备课的人员和内容。
三、扎实有效的教研活动
思想引领。在开学后第一次集体备课活动中,我们就达成了共识:要在教育教学过程中认真贯彻教师职业道德规范,发扬奉献精神,服从工作安排,努力做到教书育人,为人师表。在教育教学中,遵守教育教学规律,转变观念,积极响应学校的要求大胆进行教育教学改革,努力提高教育教学质量。大力实施素质教育,老师尽量给学生提供一个轻松活泼,主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境。教师是学生学习的组织者,引导者和帮助者。在教学活动中,教材、教师和学生三者,学生是中心,学生的学是主要矛盾,一切围绕怎样学,怎样才能学好这个中心进行。加强理论和课程标准的学习,教学中努力做到面向全体学生、提高学生生物学素养,提倡探究性学习。堂教学中注重渗透环保教育、生命教育等。
长期开展听评课活动。小组成员间相互听课,扬他人之长避己之短,在扎实有效的教研活动中提高自己的教学水平、技巧。我组认真开展相互学习的活动,每人至少听课15节以上;并开展了优质课比赛准备活动,每人至少上了一堂公开课并积极进行课评,相互促进。
我组组员相互协作,相互促进,顺利完成了各项工作任务:初一顺利完成了七年级上册的教学任务,初二在完成八年级上册任务的基础上,还完成了下册的部分新课学习,为2015年的毕业会考复习赢得了宝贵的时间。
另外开展教研组内听课活动,多方听取理科综合组其他教师的'四课活动,组织教师听取学校举行的优质课赛课活动,另外王琴老师还听取地理冉老师的课堂,把地理教师经验运用于生物课堂中,力求课堂高效。
参与教研教师及时传达市区教研精神,让生物教师课堂教学更有针对性。另外还加强文章学习《教师教育自己子女之痛》,请备课组杨培国老师、谢从全老师等就自己的教育子女经历谈体会。是备课组其他老师受益匪浅。
四、抓好教学常规,实验开出率高
树立目标意识,抓好常规教学,优化课堂教学。备好课是课堂有效的前提,但是没有过程监督和目标反馈显然是不够的。所以备课组开始就根据学校要求要求生物教师结果反馈,对老师认真批改作业,二次备课本,练习册等提出要求,并根据情况予以检查。
我组结合学科特点,按照学校的要求,大力开展实验教学和探究性活动,不仅培养了学生的动手能力,也极大的激发了学生的学习积极性和投入程度。为充分发挥出实验教学的效果,我组全体教师整理实验器材,填写实验资料,尽最大量开足开齐生物学实验,提高学生学习生物学的兴趣。熊金龙老师今年在11月份绵阳市生物实验教学培训会上对全市教师进行培训,受到与会者一致好评。
五、关于集体备课几点思考:
1、专业学科教师不配套,不利于备课组开展活动。生物备课组教师人数相对较少,专业教师只有两位,其中熊金龙老师还在兼职教数学学科,如果其中一位专业老师有事请假,那么剩下备课活动就成为一言堂。建议学校注重学科教师配套,加强专业教师专业精神的培养,力求教师教本专业学科。另外能否把短线学科进行备课组合(比如地理政史地生学科等),有利于交流沟通,提高教学效果。
2、三案中有些环节不好实施。备课中有三案(预习案、讲解案、检测案),其中预习案要求学生提前完成预习案,上课时,学生订正预习案,这一过程要求学生必须提前课外完成预习案,然而学生不能达到很好的效果,或者说没有更多的时间来完成预习案。另外检测案如何及时反馈给学生也没有时间安排。建议短线学科把学生预习案拿到课堂中完成,预习前先对上一节课的检测案进行订正。
3、课堂模式规范和教师个性化如何整合。121课改为老师课堂教学规定模式,然而老师的个性化教学和学生具体情况,老师有时候教学实际和备课内容成了两张皮。
4、课堂学生评价方式始终是个问题。课程评价是新课程标准主要内容,如何对学生进行多样化评价还需思考。
一份耕耘,一份收获。教学工作忙而充实。虽然存在一些问题,我们生物备课组将本着勤学、善思、实干的准则,根据学校要求,一如既往,再接再厉,把生物备课工作搞得更好。
生物备课工作总结 篇18
在本学期的教育教学工作中,以学校教研工作为指导,根据生物组教研活动的实际,我组教师时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,投入了极大的热情和付出了很大的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;做到以下了几个方面的工作;进一步提升了教师队伍的建设,使教师在教学方面提高到一个新的层次,进一步落实了课堂教学模式,并且在教育教研方面有所突破;利用网络研修的平台,拓展生物教师的研修空间,提升教师素质和生物教学质量
1、每周集体备课、备课组、教研组活动都能正常进行,并做到互相听课。本组成员服从分工,严格遵守学校各项纪律。落实教学常规:
(1)发挥老教师、骨干教师等有经验的教师的作用,实施帮带活动,促进青年教师的成长。
(2)抓好集体备课:集体备课要求每次有主备人,重难点讲解,备学生,备教法、备作业,且有大家讨论意见和记录。
(3)抓好学科内听课活动,达到取长补短的目的。
(4)落实常规训练和测试:应定训练内容,训练量,及时批改,分析学生情况,及时采取补救措施。
(5)抓好组内研讨会的落实。在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划。进行公开课教学,课前组内所有教师都认真参与课的设计与分析,课后,大家认真总结讨论,发现不足弘扬优点,以便今后更好的教学。在不断的实践当中提升了教师的综合素质,也锻炼了学生各项能力。进一步加强备课组的集体备课,共同研究每周教学内容,分析重点、难点。体现创新教育的教学设计,注重学生情感教育和能力培养,尤其在教学方法和教材处理方面,要多进行研究分析,发扬集体智慧,团结合作,提高教学实效。
2、落实网络研修,选好课题,深入研究并写成论文。
3、期末生物教师共同对期末复习和训练课的'有效性进行深入研讨。首先由准备上课的教师分别谈各节课主要侧重于有效教学的哪个方面和设计思路,接着由大家从有效教学的角度对本课的设计和课堂实施进行点评,然后听课,最后分别对两节课进行深刻的解剖和分析,在肯定亮点的同时提出改进意见。
总之,我们生物组在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足,今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
生物备课工作总结 篇19
集体备课,作为我校教科研活动的主要载体和我区提高教学质量的主要抓手,它促进了教师之间的团结协作,平等交流,有利于充分凝聚集体智慧,张扬教师教学个性。对于教师的成长,确实起了举足轻重的作用。现将初中生物的集体备课情况作总结如下:
一、集体备课基本情况
1.备课之初为教师设立初中集体备课要求,理出备课的思路和制定备课的方向要求,建立备课模版,对备课的每一个细节提出要求。对教师的微机设置和排版要求,也作了详细的规定。
2.个人初备。每个教师必须写出备课提纲,确定教学的重点、难点、关键,尽量提出自己独到的设计方案,以便共享资源,同时提出自己有疑问的地方,以便集体备课时会诊,共同排除困难。个人初备能够促进教师在自主探讨的过程中,发挥个体的能动作用,打好研讨基础。3.选择实验课,目的有三个:
(1)倡导生物实验,让生物教师尽可能完成教材中的实验。(生物实验由于实验素材的限制,开设情况一直不是很理想)
(2)关注探究,关注实验的设计与归类,理出实验的教学方式,探索“引导、合作、探究”的教学模式。
4.选择新授课,通过教师的备课、讲课、评课意在形成备课和讲课的具体模式。
二、集体备课的收获
1.给每位教师展示自己的舞台。集体备课期间,要求教师必须发言,不在多少,一句也可,但必须抓住问题的关键,而且绝对不能重复。这样主讲教师说课时每个教师都在思索,教师发言也异常踊跃,将所有教师的观点汇集起来,就是我们最大的收获。
2.集体备课是优化教师课堂教学策略,提高课堂教学效益,加快教师专业成长的有效途径。通过近一年的探索与实践,集体备课活动在为我校新课改的扎实推进、教师素质的整体提升等方面,起着较大的推进作用。
3.通过集体备课可以使不同教师知识结构上的差异实现互补,每个教师不仅仅在原有的知识结构上实现了新知识的建构,而且加深了对新课标、新教材的认识。
4.均采用“引导、合作、探究”教学模式,教师引导,学生合作探究的教学方式,普遍感觉学生思路打开了,课堂气氛活跃了,内容层次更加深入了。
5.从六个方面理顺了备课与讲课的.关注点和解决了教师的疑虑。
(1)教学目标的设立
一旦确定教学目标,所有的教学活动都以教学目标为中心进行
(2)重点要突出,难点要突破
(3)正确处理好教材语言和教师授课语言教材语言:力求科学、完美、准确
授课语言:抓住关键知识点,形象、生动能调动学生的兴趣
给学生留出充分的思考空间。“抢先发言的往往不善于思考,思考的人往往拖后发言。
(4)教材在教学中的地位课标的规范。规:尺子,范:模子讲课不要超出一定的规范。
同时对教材不要过于迷信,教材有的地方不一定合适或者不适合自己的思路及时进行整合。
(5)怎样处理好严谨的科学态度和师生关系教学目标:引入创设情景,短时间内“亲其师,信其道”,过渡自然。直观教学:实物模型、挂图、多媒体学法指导:逐步培养学习能力情感态度价值观
及时反馈校正,诊断性测验
(6)优质课要不要板书课件:动态效果好,直观形象板书:理出知识结构
一定的板书,条例知识,梳理思路。
学生回答后,整合概括、梳理知识。
三、主要问题与建议
问题:个别教师准备不够充分,集体备课前没有认真钻研教材、细化教学目标、研究课的思路,因此在集体备课时泛泛而讲,难以涉及课的思想内涵,不能形成自己的独特见地。
建议:教师要端正参加教研活动的心态。现实中,每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处,使自己在业务上得到提高,可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅,所以常常与会静听,不发言,少表态;后者总想“偷工减料”,能不沾就甩手。所以必须以积极的心态参加教研活动,只有经过实践和苦思冥想最终得到的收获才会大,印象才会深刻。
生物备课工作总结 篇20
一、新的教学理念的树立
实施素质教育,落实“三个面向”,关键是实现教育现代化,培养现代人,全面提高学生的综合素质。新教材的教学模式是由封闭走向开放,新的课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼,主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。新的教材只作为一种材料和资源,一种帮助学生学习的工具,起到一种媒介作用。为此,我们科组的教师努力学习,树立新的教育观念,把教师角色的转换落实到实处,使教师的教能服务于学生的学,教师是学生学习的组织者,引导者和帮助者。在教学活动中,教材、教师和学生三者,学生是中心,学生的学是主要矛盾,一切围绕怎样学,怎样才能学好这个中心进行。
二、具体工作
1、加强理论和新教材新的课程标准的学习
认真学习研究性学习理论、活动课程理论,分层教学理论,信息技术教育理论,尤其是对课程标准的研究学习,力求在教学教研方面做到与时并进,为全面提高我科的教学质量奠定基础。
2.树立质量目标管理观
主要是树立目标意识,在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学,以目标来引导学生学习,让教师的引导者身份得到充分的体现,也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。
3.抓好常规教学、优化课堂教学
(1)认真学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量对教材中新的.内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。
(2)认真备课、精讲精练、有的放矢组内教师仔细研究《考试说明》,明确知识点,每堂课都要有明确的目的,由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功;既不能“满堂灌”也不能“大撒手”,每堂课都要认真研究学生的实际情况,精讲精练,使学生能触类旁通、举一反三。
讲:针对性要强,除重点外,侧重讲解题方法和注意的问题。注意知识的综合与交叉,通过精心设计问题,使知识内容层层递进、深入,培养学生思维的规范性,深刻性、严谨性。让学生把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透,从而加深对知识的理解和运用。
练:以限时练习为主要形式,让学生在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。选练习题时,不要盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题、偏题的误导,要注意避免难题过多、起点过高。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化,要有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题本,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,避免同样错误的重犯。
发挥学生主体地位,让学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害。教师还要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳,使复习过的内容条理化和网络化,便于学生有序记忆、使他们把课本知识变为自己的知识、以不变应万变。
(3)教学过程要做到“四优化”,即优化教学目标,优化教学过程,优化教学手段,优化教学效果;坚持启发式教学,注意引导学生阅读和分析课本的例子,举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性,减轻学习负担,大面积提高教学质量
(4)认真学习实验教学理论和先进的教学经验,转变观念,将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观,注重学生实验能力的培养,实验素养的培养,设计实验评价标准,把实验纳入学段和期末考试中。
(5)充分利用电教媒体,将DNA的双螺旋、基因的结构等难以观察到的结构图形用电脑模拟出来,以提高上课的教学效率。
(6)注重抓知识点过关,认真批改作业,注重个别辅导,坚持攻在平时的质量观,注重抓两头促中间,把质量关落实到日常教学中来,注重提高平均分和合格率。
4.科组日常工作
(1)按时召开科组会议,认真学习上级有关精神,学习先进的教育教学经验和理论
(2)每位教师一学期听课不少于10节
(3)好个备课小组的集体备课工作,分工合作,继续实行电子备课,实现在资源共享,使集体备课不但能解决教学中的难点,而且能使平时的上课准备得最充分,向四十五分钟要质量发挥出集体力量,落实学校共功在平时得教学观。
三.加强环境保护教育
1.结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育
2.结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。
生物备课工作总结 篇21
本学期,备课组严格按照学校和教导处的要求,定期组织备课组活动,加强备课组的建设,有计划、有重点地开展了各项教学和教研活动,较好地完成了八年级下学期的教学任务。现将主要工作总结如下:
一、认真完成各项常规教学任务学期初
备课组就根据实际讨论制定了八年级下学期生物教学计划,明确了备课组的活动原则,并坚持定期开展备课组活动,进行阶段教学工作小结,统一教学进度,统一单元测试。一个学期以来,顺利地完成了生物八年级下册的教学任务及复习,全年级总共进行了多次单元测验。本备课组通过提升上课效率使广大同学较好地掌握了生物学科“双基”知识,初步培养了认识和利用实验、理论联系实际、搜集资料、撰写实验报告、的能力。备课组成员能认真参与备课组活动,完成备课组布置的各项工作任务,并认真做好备课、听课、评课等各项常规教学工作,保证了教学任务的顺利完成。
二、加强教研力度
努力提升教学质量教学质量的高低是衡量备课组整体教学水平的`一个重要标准。为此八年级生物备课组充分发挥集体的智慧,通过增加备课组活动的教研力度,积极做好教学经验的交流,努力提升备课组的整体教学水平。
1、积极开展教研组成员之间的互相听课。通过听课、评课,学习他人对教材内容的处理方法,对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处,从而加以借鉴,使自己的教学水平不断提升。我们还利用多媒体教学,扩大教学的信息量,尝试使用实验探究式教学法等都使各备课组成员受益匪浅。
2、积极承担公开课,开展示范教学活动。本学期,备课组成员按照科组布置的任务,精心策划,认真准备,积极上好教学公开课。例如赵丽丽老师的《生态系统的自我调整》精彩的课堂教学获得听课老师的一致好评。
生物备课工作总结 篇22
一转眼,一个学期又过去了,本学期初二生物科组的工作如下:
一、学期初,备课组成员通过集体备课制定本学期的教学进度和工作重难点
工作进度:
第十周完成新课。
第十一周完成生物八下内容的复习和考核过关。
第11——12周复习生物八上提纲和相应的练习。
第13——14周复习生物七下提纲和相应的练习。
第15——16周生物七上提纲和相应的练习。
利用午读熟读提纲。
利用第八节进行历年试题考察。
教学重点:
在第10周前完成生物八下新课内容的学习。
生物会考的复习。
教学难点:
生物会考资料的准备。
生物会考复习。
二、集体备课通过集体的智慧,取长补短突破重难点。
例如在新授课第二章中的内容基因的显性和隐形是本学期的第一个重难点。在这里概念很多,比较难理解。通过组员的集体备课,总结出概念有以下显性形状与隐性形状,显性基因与隐性基因,亲本,子代。
在前一节先做好铺垫,先弄明白:1)、性状,基因的关系;2)父母给孩子传下去的是基因而不是性状;3)体细胞形成生殖细胞时染色体要减半,基因也要减半(由成双变成单)字母表示AAA
在本节课要学习性状与基因的关系,性状和字母的表示,孟德尔的杂交豌豆实验的操作,结果以及原理等。根据科学家研究,如果只是用耳朵听,只获得知识的5%,只用眼睛看的能获得15%,通过实践则获得知识的45%,如果通过自己讲出来的知识可以获得高达99%。为了学生掌握的更牢固,只有由学生自己讨论出来,并讲解。这样,知识才变成学生自己的知识。所以我们决定列出提纲一步一步地引导学生自己出推论:
1、孟德尔豌豆杂交实验是怎样做的?实验步骤如何?结果怎样?由小组讨论并讲解。
第一代的豌豆全是高的,为什么是这样的结果,矮的去哪里啦,请你找出原理。
在将第一代种子种下去后,得出的性状是怎样的?高矮比例是多少?为什么?
学生通过一步一步地探索得出结论。最后再由学生用画图的方式解释这个实验现象的`原理。这样学生就能够很好掌握了本节课的重难点。
三、会考复习
1、会考资料的准备各个组员分工合作,认真钻研考纲,完成自己负责相关的复习资料,再通过组员一起认真筛选,整合成完整的会考复习资料。
2、复习工作思路先复习提纲并在资料选出相应的练习进行训练,目的是对复习的知识巩固并记忆。
3、专题训练专题的解题思路和技巧,学生训练,教师讲评。
4、综合考察。
5、模拟考试训。
6、查漏补缺。
7、考试心理辅导。
8、狠抓临界生。
9、列名单。经过中段考、模拟考找到每个班中的临界生,做到心中有数。
10、背提纲不过关者每天中午11点30分至12点到体育馆背诵提纲,直到会为止。
11、课堂上科任老师一对一监督临界生的复习,不过关者,重新过关。
12、最后再做一遍练习老师批改,面对面进行错题讲解以求理解。
通过组员研究提纲,出准备资料,查漏补缺等,凝聚集体智慧与力量,使这次会考能达到我们的目标。通过坚持不懈的努力,很多临界生踏进了及格行列,及格率达82%,平均分为75分。总体情况不错。
四、反思存在的主要问题
1、学生学习责任心不强,对学习不够主动,不愿意去学习,认为是老师在逼迫我学习。
2、知识点落实还不够位,导致部分学生对知识的掌握不精熟。
3、学法指导不够。有部分学生在分析问题方面能力欠缺。学生对较活的题应变能力较差,识图能力较弱,不会对问题进行分析。
五、采取相应措施
1、让学生明白学习的目的,端正学习态度。将老师要我学变成我要学。
2、提高学生学习的兴趣。教学环节可以从故事情节、新闻热点、角色扮演、诗歌、小视频等等方面设计。
3、将课堂从老师的主阵地变成学生学习的主阵地。重点反馈的是学生学到多少,怎样学才掌握的更好。
4、加强对学生学习方法的指导和能力培养。指导学生学会思考、学会学习,培养学生解决问题的能力、系统梳理知识的能力以及设计简单实验方案的能力等等。提高学生的表格和文字转化、信息获取能力,精选例题让学生在练中归纳提高其审题能力。提高资料分析题的解题能力。提高对知识整体分析和理解能力。教学中要多关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件,引导学生从中获取相关的生物学信息,并运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。强化书面表达能力的训练,注重专业词的使用,特别是的书写要准确无误,强化书面表达能力的训练。
5、关注学困生,切实落实对学困生的辅导工作;狠抓临界生的辅导,落实好师徒结对的学习模式。
6、大胆地尝试各种学习模式,找到最合适本校的模式并将它完善。从而最大限度地提高学生学习的效率。
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