小班教案玩筷子

时间:2023-02-06 09:41:21 小班教案 我要投稿

小班教案玩筷子(通用14篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的小班教案玩筷子,欢迎大家分享。

小班教案玩筷子(通用14篇)

  小班教案玩筷子 篇1

  活动目标

  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

  2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

  活动准备

  1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

  2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。

  3、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

  活动过程

  一、导入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?

  2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对

  1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

  2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

  3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?

  4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的.好朋友!

  5、幼儿活动――配对。

  6、xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)

  7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、学习分类

  1、那你找到筷子的家在哪里吗?

  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。

  3、幼儿活动——分类。

  4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  5、我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!

  6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。

  7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、幼儿活动――再次分类。

  9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  10、你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

  四、学习使用筷子

  1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?

  2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

  3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

  4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

  小班教案玩筷子 篇2

  活动目标

  1、认识1和许多,了解他们的关系。

  2、学习滚接大皮球。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备

  1、小猫头饰若干与幼儿人数相等、

  2、两个幼儿一个大皮球、

  活动过程

  1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系、

  (1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈、

  (2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫、

  (3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

  (4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个、

  2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚、

  (1)1只小猫学本领、

  (2)许多只小猫学本领、

  (3)两只小猫相对滚接大皮球、

  活动延伸

  在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

  活动反思

  我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

  小班教案玩筷子 篇3

  目标:

  1、通过观察辨别筷子颜色、形状的不同,找相应,并进行分类。

  2、在游戏中,体验“筷子”旅行的乐趣。

  准备:

  1、红,黄,绿三种颜色形状的筷子。

  2、三种颜色的“水池”,三种形状的“山洞”。

  3、录音机,磁带。

  重点:

  配对,分类。

  过程:

  一、筷子找朋友

  师:你们看看这是什么呢?今天筷子宝宝可开心了,因为我们要带着他去旅行。你们想要吗?可一支筷子真孤单呀,我们给它找个好朋友吧!

  出示许多筷子宝宝

  师:来,跟着龚老师一起说,筷子宝宝,真开心,筷子宝宝,去旅行。

  二、给筷子颜色分类

  1、说说水池不一样的地方,并给自己的筷子宝宝找个颜色一样的水池洗澡,

  师:嘘,听一听,筷子发出声音了。这支筷子宝宝动作真快,都已经洗好了,我们来看看,他的身上藏着许多图形宝宝。都有些什么呀?

  2、让幼儿观察筷子上的形状

  师:听一听,筷子宝宝们都已经洗好澡了,又想出去旅行了,现在,我请你去找两支一模一样筷子宝宝,记得哦,是颜色和形状都要一样哦。这可有点难哦,找得时候千万要小心哦,别找错了,不然筷子宝宝就要伤心了。

  三、形状分类

  师:哇,前面有什么,这里有三个山洞哦,这是什么形状的山洞,那这个呢?山洞想邀请你们去玩呢,正方形的山洞喜欢筷子上有正方形图案的宝宝来洗澡。快去找找你们的`山洞把!

  师:真棒,都找到自己的山洞了。山洞里要开联欢会咯,我们一起听着音乐带着筷子宝宝一起跳舞吧,让筷子发出好听的声音,你想怎么跳就怎么跳。但是,千万要注意安全,可别让筷子伤到你旁边的朋友哦!(跟随音乐跳舞)

  四、尾声:

  筷子宝宝又要去旅行了,我们再去找个好玩的地方吧!

  小班教案玩筷子 篇4

  活动目标:

  1.通过观察比较筷子的颜色、图案及长短的不同,能找出对应的筷子,进行配对。

  2.理解“一双”的含义。

  3.尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣。

  活动准备:

  1.教师和每位幼儿各准备一双漂亮的筷子。活动前布置好场景:一只筷子放在桌上,另一只筷子悬挂在活动室两侧。

  2.各种水果切成块放在盘子里。

  活动过程:

  一、尝试用筷子变魔术,感受筷子的好玩。

  1、教师变幼儿猜。

  师:今天老师带来了一只漂亮的筷子,我要用它来变魔术,请小朋友猜一猜它变成了什么?

  (口令)筷子筷子变变变(教师把筷子放在头顶),筷子变成了什么?

  幼:天线宝宝;

  筷子筷子变变变(把筷子放在嘴边吹),这次又变成了什么?

  幼:笛子。

  师:筷子还可以变成许多东西,请小朋友拿起桌子上的筷子自己来变一变。

  2、幼儿尝试自己变。

  3、集体讨论并模仿。

  师:谁来说说你刚才用筷子变成了什么?让我们一起来学学。

  幼A:把筷子放在鼻子上,变成大象;

  幼B:把筷子夹在耳朵后面,变成香烟;

  幼C:把筷子放在嘴边啃,变成肉骨头;

  幼D:把筷子握在手上变成铅笔……

  二、描述筷子的外形特征,比较筷子的长短。

  1、师:筷子不但很好玩,而且也很漂亮,请小朋友看一看,你的筷子是什么颜色的?上面都画了写什么?

  2、幼儿自由进行观察讨论。

  3、集体表述筷子的外形特征。

  师:谁来说说你的筷子是什么颜色的?上面都画了些什么?

  幼A:我的筷子是绿色的,有一节一节的,像竹子。

  幼B:我的筷子上有一只海豚在玩球;

  幼C:我的筷子是红色的,有一圈一圈的白线……

  4、师:筷子还有长有短,小朋友可以拿自己的'筷子和别人比一比。

  5、幼儿相互比较筷子的长短。

  三、学习筷子的配对

  1.师:现在我们手上都只有一只筷子,请你们给它找一只一模一样的筷子做朋友。

  2.幼儿拿着一只筷子,在活动室两侧找筷子的朋友。

  3.师:你们帮筷子找到朋友了吗?谁来说说,你为什么让它们做朋友?

  幼A:它们的颜色一样,都是红色的;

  幼B:它们上面都有花还有小草;

  幼C:它们一样长。

  4.教师小结:原来它们是因为颜色、图案、长短都一样才可以做朋友。两只一样的筷子我们可以说成是“一双筷子”。

  四、学习使用筷子

  1.师:你们知道一双筷子有什么用吗?

  幼:吃饭、吃菜……

  2.师:对了。筷子可以夹东西吃,那你知道筷子怎么用吗?

  3.请个别幼儿示范筷子的用法。

  4.教师以儿歌的形式边示范边提问,教幼儿使用筷子。

  师:我们数数筷子有几根?——一双筷子两根棒。

  小手怎么拿筷子?我们要把筷子对对齐,小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。

  握好以后怎么夹东西?我们请中指来帮忙,把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。

  最后怎么办?——合上嘴巴夹夹紧。

  让我们再来试一试(边念儿歌边做动作)。

  五、分享筷子水果大餐

  1.师:小朋友们学的真快,老师要表扬你们,请你们吃水果大餐。记住一定要用筷子去,千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了,我给你们准备了干净的筷子。等一下小朋友洗完手后,到前面来拿筷子。

  2.幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里,然后洗手,排队取干净的筷子,分享大餐。教师个别指导还不太会用筷子的幼儿。

  活动延伸:

  在区域活动中增设游戏“喂娃娃”,要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生,放入用饮料瓶制成的娃娃口中,这样做一方面丰富了幼儿的游戏,另一方面提高了幼儿使用筷子的技能。

  注意事项:

  在开展“玩筷子”这个活动前,对幼儿进行有关筷子的安全教育。

  小班教案玩筷子 篇5

  活动目标:

  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,会配对并按颜色分类。

  2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、体验使用筷子的乐趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。

  2、四种颜色的插筷筒。

  3、各种水果切成块。

  4、筷子若干,四个插筷筒。

  5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

  活动过程:

  一、情景导入

  师:今天有位客人来我们班,看看是谁呀?

  (请一位老师扮鸡妈妈出场)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?但是我遇到困难了,我家的筷子走散了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对

  1、师:我们来帮鸡妈妈找找看。(幼儿左右找筷子)

  2、幼儿活动――配对。

  3、"xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?"小结:原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、玩一玩:筷子游戏。

  1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师:筷子能够发出声音呢,我们来为音乐伴奏吧。

  2、变一变。

  师:筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵,我们一起来变一变。

  四、学习使用筷子

  1、师:那你们知道筷子还有什么用吗?

  2、小结:对了,筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具,是我们中国最早发明的。你会用筷子吗?

  3、幼儿自由学习

  4、边念儿歌边学习用筷子。

  (小小筷子两根棒,手握中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿呜阿呜吃个饱。)

  5、我们再来试一试。

  五、学习分类

  1、师:筷子玩累了,我们送它回家吧?那你知道筷子的.家在哪里吗?

  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?

  3、幼儿活动――分类。

  4、请你们看看筷子的家找对了吗?

  六、水果大餐

  1、师:我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧!

  2、鸡妈妈:你们帮我找到了走散的筷子,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

  3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓。

  5、你也可以把水果夹给客人老师吃。

  6、跟鸡妈妈再见。

  小班教案玩筷子 篇6

  一、活动目标:

  学习正确使用筷子。

  二、活动准备:

  小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

  三、活动过程:

  1.谜语,引出活动内容。

  谜语:"兄弟俩,一样长,是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什么,引起幼儿参与的兴趣。

  2.学习正确使用筷子的方法。

  (1)教师出示筷子,讲解正确使用筷子的方法:右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。

  (2)幼儿每人一双筷子,尝试练习。

  教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料,请幼儿练习夹物。

  3.巩固游戏"谁夹得准又快"。

  游戏一:拨木珠

  玩法:每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后,请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子,以夹得最多的幼儿为胜。

  小结:使用筷子夹取软的'东西时,手指配合要好。大拇指往下压,食指、中指管一根筷子,无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡,太紧太松都不利于使用。

  游戏二:看谁夹得快又准

  玩法:出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取,多者为胜。

  小结:请幼儿说说,夹不同的东西时,感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

  4.延伸活动:

  (1)请家长配合,鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

  (2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

  活动反思:

  通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

  小班教案玩筷子 篇7

  活动目标:

  1、学习正确使用筷子。

  2、体验自理能力给自身带来的愉快与自信。

  活动准备:

  1、收集不同种类、不同质地的筷子。

  2、了解有关筷子的知识:用筷子进餐是中国人的传统,使用筷子不仅能使双手变得灵巧,而且能使大脑变得聪明;有许多外国人也在学习使用筷子。

  活动过程:

  1、以“筷子展览会正在举办竞赛活动”引入活动。

  瞧,筷子展览会正在举办竞赛活动呢,我们一起去看看吧!

  2、竞赛活动《看谁夹的多》。

  1)玩法:每人一双筷子、两个器皿,其中一个器皿盛有若干物品,另一个空着。请幼儿在规定的`时间内(放一段乐曲),将物品夹到另一个器皿中,时间一到立即停止,数数各自夹了多少,以夹得多者为胜。

  2)规则:只能用筷子夹,不能用手拿,掉到器皿外的不计。

  3、给优胜者颁发“小金星”。

  4、结束活动。

  小班教案玩筷子 篇8

  活动目标

  认知筷子,知道筷子是中国人使用的餐具;学会正确使用餐具,养成独立进餐的好习惯。

  探索、发现生活中的筷子的特征。

  愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  重点难点

  教学重点:

  正确使用筷子。

  教学难点:

  养成独立进餐的好习惯。

  活动准备

  1、幼儿每人准备一双吃饭用的筷子。

  2、带壳的花生、小石块、纸团等。

  活动过程

  一、稳定幼儿情绪。

  二、猜谜语。

  1、说动物谜语,指名幼儿猜。

  2、说餐具谜语,指名幼儿猜。

  三、出示筷子,学习使用筷子。

  1、提问:这是什么?谁能给老师说说它有什么用?

  2、强调筷子的重要性,知道它要比勺子方便的多。

  3、提问:小朋友们会正确使用筷子吗?指名幼儿上讲台演示。

  4、教师示范筷子的正确用法。

  (1)请小朋友伸出右手,分别找出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

  (2)教筷子的使用方法(教师边说边示范)

  5、发筷子,教师说方法,幼儿练习。

  6、指名幼儿上讲台演示,教师及时指正。

  四、练习用筷子夹各种物品:

  五、教师小结。

  教学反思

  1、通过活动,让幼儿认知了筷子,知道筷子是中国人使用的餐具,学会正确使用餐具,养成独立进餐的好习惯。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思:幼儿在活动中大部分能听从老师引导,主动参与活动,配合老师完成本次活动,使得整个活动顺利进行。幼儿动作协调性和灵活性得到发展,激发幼儿独立进餐的兴趣。

  ⑵对教师专业发展的反思:由于平日注重经常性与家长沟通,对我们班幼儿的年龄结构、学习特点和个性特征全面了解,因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索,所以能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在活动中个别幼儿不能完全理解教师指令,我亲自到身边进行师范和指导,而大部分幼儿都能配合老师的`指令进行活动。

  3.对活动效果的评析。

  整个活动学生参与度较高,但对一些动作协调性较差的幼儿来说难度较大,参与热情度不高,影响了互动效果,因此,在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况,尽量让所有幼儿参与到活动中来,促进幼儿最大限度的发展。

  4.如果让我重新上这节课,我会更加仔细考虑各个环节,在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况,对一些发展程度较低的幼儿适时降低难度,尽量让所有幼儿参与到活动中来,促进幼儿最大限度的发展。

  小班教案玩筷子 篇9

  活动目标

  1.练习用剪刀剪长长的纸条,制作长度相同的筷子。

  2.养成安全使用剪刀的习惯,体验剪纸活动的乐趣。

  活动准备

  1.筷子,白纸,盘子,剪刀。

  2.点心店的简单场景。

  活动过程

  一、情境导入

  师:“小面馆开业啦!我的面条细又长,我的面条香又香。 (教师一边说一边把剪好的面条下到点心店的锅中,开始煮。)这么好吃的面条出锅了,可是……(让孩子们发现没有筷子捞不到面条)怎么办呀?”

  小结:没有筷子,面条捞不起来,没法吃呀。小朋友,你们帮帮面馆师傅的忙好吗?

  二、欣赏筷子

  师:“要捞出面条来要怎样的筷子呢?”

  师:“我们用的长长的筷子是怎么样的呢?弯弯的还是直直的?粗粗的还是细细的?”

  请小朋友们一起来看看,我们用的筷子是什么样的? (出示平时使用的筷子进行观察。)

  三、制作筷子

  1.师:“我们来请我们的'剪刀朋友来帮忙吧!”

  通过儿歌和孩子们一起复习一下如何运用剪刀剪纸。

  “小剪刀,嘴巴尖,身后长了两个圈。五指兄弟来帮忙,兄弟碰碰头,张嘴咬一口,兄弟碰碰头,张嘴咬一口……”(教师带幼儿边念儿歌中“张嘴咬一口”这一句,边练习剪纸的动作。)

  2.幼儿练习剪筷子,教师巡回指导。

  请幼儿左手拿纸,把纸放在剪刀的“嘴巴”里,右手拿剪刀沿着画好的直线剪,剪下一根纸条放在塑料碗里,再剪另一根。

  3.幼儿操作时提醒他们使用剪刀注意安全,不要剪到手,也不要让剪刀碰到身体。指导他们正确地使用剪刀,鼓励他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。

  四、作品展示

  请幼儿将剪好的筷子和大碗小碗放到一起,一起拿筷子吃吃面馆大师傅的面条。

  小班教案玩筷子 篇10

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲的基础上,初步学跳双圈集体"筷子舞"。

  2、通过使用道具,尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

  3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  1、活动前让幼儿欣赏乐曲,并准备好配套磁带或CD。

  2、每人一副筷子(两双一捆,用橡皮筋扎紧,尾部系上绸带),幼儿腰扎红腰带。

  活动过程:

  1、跟随音乐拍手。

  2、学习舞蹈动作。

  (1)自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作(预备动作)。

  (2)探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

  师:小朋友,筷子可以在胸前敲,还可以在身体的什么位置敲呢?

  (3)和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的`动作。

  (4)看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

  (5)男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

  (6)站成双圈(女内、男外),完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

  (7)听17~24小节的音乐,看教师的舞蹈示范动作。

  (8)学做17~24小节舞蹈动作。

  3、完整地跳双圈集体舞。

  (1)第一、第二遍注意动作合拍。

  (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

  小班教案玩筷子 篇11

  活动目的:

  1、掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏。

  2、体验参与娱乐游戏的乐趣。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干

  活动过程:

  一、出示筷子

  1、 这是什么?你们平时都用它做些什么?

  2、 筷子除了可以吃饭,还可以做很多游戏,你们有没有用筷子做过游戏?

  3、 筷子还可以做哪些游戏?

  二、自由选择、结伴游戏

  1、 导入语:今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具,我们一起来和它们做游戏。

  2、 观察场地和材料:分三块场地(一块是地毯,上面放有许多筷子;第二块场地上放有筷子和竹筒;第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。)

  3、 幼儿自由选择场地和材料进行游戏

  三、交流讨论

  请三组的'幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。

  四、幼儿再次游戏

  鼓励幼儿学一学其他同伴的方法,与筷子和其他玩具一起做游戏。

  活动反思:

  1、 能利用生活中常见的筷子进行活动,既方便又简单也很实用,很贴切农村的乡土特色。

  2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平,有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。

  3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流,将自己的玩法与同伴分享,气氛活动,孩子也很积极投入。

  小班教案玩筷子 篇12

  一、运动内容:

  垂纶、夹珠子、扭转莲花

  二、运动目标:

  1、体验到场娱乐游戏的兴趣。

  2、控制简朴的用筷子的技巧,并能按意愿选择质料举行游戏。

  三、运动预备:

  物资预备:鱼、垂纶竿、玻璃珠、筷子、半个的'乒乓球等多少。

  情况预备:三盆水、三组夹珠子、两组扭转莲花。

  四、活动过程:

  1、以游戏的口气引入,引发幼儿的爱好.师:本日,小象要来和我们班的小朋友举行游戏角逐,在角逐之前小朋友要先学会一个本事----用筷子夹珠子

  2、师解说树模利用筷子的简朴技巧。

  幼儿手工制作师:先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一路,中指轻轻靠在筷子上,别的两指天然放着.如今小象要来夹珠子,一路数数看它夹了几多?小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹归去,然后接着再玩.等一下小朋友也可以像它一样,边夹边数,夹完今后,再把它夹归去

  3、师先容场景部署,引诱幼儿举行游戏。

  小班教案玩筷子 篇13

  活动目标:

  1、在玩筷子游戏的基础上,初步学习做筷子操。

  2、能跟着教师的动作和语言提示有节奏的敲打筷子。

  3、体验用筷子做操的'乐趣。

  活动准备:

  每人两双筷子。

  活动过程:

  一、准备活动——玩筷子。

  每人拿两双筷子,边想边尝试,筷子可以怎样敲敲打打和做操。

  二、学习模仿操——筷子操。

  1、请个别幼儿表演自己探索尝试的结果。

  2、教师表演筷子操。

  3、幼儿尝试做一做。

  4、幼儿跟着老师一起做/

  5、幼儿听教师的口令或语言提示做操。

  6、请个别幼儿表演,大家休息。

  7、全体幼儿在教师的带领下合着音乐做操。

  三、放松活动——夹豆子接力。

  一人一双筷子站成四路纵队,第一人听到口令后,跑向列队前标志插旗处,用筷子夹住一个海绵球,跑到原处后由第二人接着,重复第一人动作。

  小班教案玩筷子 篇14

  活动目标

  1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

  2、发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形或情境。

  3、让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

  活动准备

  各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

  活动过程

  一、老师的话:

  “小朋友,老师在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来,”-----两姐妹,一样长,酸甜苦辣她先尝。猜一种餐具(筷子)“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,它在我们干什么的'时候帮助了我们呢?吃饭的时候帮助了我们,所以它是我们大家的好朋友,今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子!”

  二、

  1、老师拿出一双筷子,教幼儿大声说出:“筷子,两根筷子,一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

  2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上,像个筷子家庭大聚会一样,“长的是爸爸,细的是妈妈,短的是儿子,你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

  3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同,通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

  “筷子有哪些颜色?”

  “请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长,谁的筷子短“。

  “摸摸看,每双筷子是不是都是同一种材料做成的?”

  “你喜欢哪双筷子,为什么?”

  4、让幼儿讨论,筷子有哪些作用?

  “小朋友们,筷子我们非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)老师说:“筷子啊,还会变魔术呢,不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状,调动小朋友的想象力,让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

  三、

  1、小朋友人手一双筷子,老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两支筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果:“现在老师要来考考大家,看到底你们学得怎么样?

  2、游戏:筷子夹夹乐。教师讲游戏规则,注意安全。

  结束语:“小朋友们,老师又要给你们出个谜语了——两兄弟,一般高,一日三餐不长膘。(筷子)小朋友们真聪明!今天我们重新认识了筷子,以后我们要和筷子做好朋友,要爱护它,不能伤害它。好不好?

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小班教案玩筷子(通用14篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的小班教案玩筷子,欢迎大家分享。

小班教案玩筷子(通用14篇)

  小班教案玩筷子 篇1

  活动目标

  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

  2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

  活动准备

  1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

  2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。

  3、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

  活动过程

  一、导入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?

  2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对

  1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

  2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

  3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?

  4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的.好朋友!

  5、幼儿活动――配对。

  6、xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)

  7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、学习分类

  1、那你找到筷子的家在哪里吗?

  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。

  3、幼儿活动——分类。

  4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  5、我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!

  6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。

  7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、幼儿活动――再次分类。

  9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  10、你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

  四、学习使用筷子

  1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?

  2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

  3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

  4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

  小班教案玩筷子 篇2

  活动目标

  1、认识1和许多,了解他们的关系。

  2、学习滚接大皮球。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备

  1、小猫头饰若干与幼儿人数相等、

  2、两个幼儿一个大皮球、

  活动过程

  1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系、

  (1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈、

  (2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫、

  (3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

  (4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个、

  2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚、

  (1)1只小猫学本领、

  (2)许多只小猫学本领、

  (3)两只小猫相对滚接大皮球、

  活动延伸

  在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

  活动反思

  我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

  小班教案玩筷子 篇3

  目标:

  1、通过观察辨别筷子颜色、形状的不同,找相应,并进行分类。

  2、在游戏中,体验“筷子”旅行的乐趣。

  准备:

  1、红,黄,绿三种颜色形状的筷子。

  2、三种颜色的“水池”,三种形状的“山洞”。

  3、录音机,磁带。

  重点:

  配对,分类。

  过程:

  一、筷子找朋友

  师:你们看看这是什么呢?今天筷子宝宝可开心了,因为我们要带着他去旅行。你们想要吗?可一支筷子真孤单呀,我们给它找个好朋友吧!

  出示许多筷子宝宝

  师:来,跟着龚老师一起说,筷子宝宝,真开心,筷子宝宝,去旅行。

  二、给筷子颜色分类

  1、说说水池不一样的地方,并给自己的筷子宝宝找个颜色一样的水池洗澡,

  师:嘘,听一听,筷子发出声音了。这支筷子宝宝动作真快,都已经洗好了,我们来看看,他的身上藏着许多图形宝宝。都有些什么呀?

  2、让幼儿观察筷子上的形状

  师:听一听,筷子宝宝们都已经洗好澡了,又想出去旅行了,现在,我请你去找两支一模一样筷子宝宝,记得哦,是颜色和形状都要一样哦。这可有点难哦,找得时候千万要小心哦,别找错了,不然筷子宝宝就要伤心了。

  三、形状分类

  师:哇,前面有什么,这里有三个山洞哦,这是什么形状的山洞,那这个呢?山洞想邀请你们去玩呢,正方形的山洞喜欢筷子上有正方形图案的宝宝来洗澡。快去找找你们的`山洞把!

  师:真棒,都找到自己的山洞了。山洞里要开联欢会咯,我们一起听着音乐带着筷子宝宝一起跳舞吧,让筷子发出好听的声音,你想怎么跳就怎么跳。但是,千万要注意安全,可别让筷子伤到你旁边的朋友哦!(跟随音乐跳舞)

  四、尾声:

  筷子宝宝又要去旅行了,我们再去找个好玩的地方吧!

  小班教案玩筷子 篇4

  活动目标:

  1.通过观察比较筷子的颜色、图案及长短的不同,能找出对应的筷子,进行配对。

  2.理解“一双”的含义。

  3.尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣。

  活动准备:

  1.教师和每位幼儿各准备一双漂亮的筷子。活动前布置好场景:一只筷子放在桌上,另一只筷子悬挂在活动室两侧。

  2.各种水果切成块放在盘子里。

  活动过程:

  一、尝试用筷子变魔术,感受筷子的好玩。

  1、教师变幼儿猜。

  师:今天老师带来了一只漂亮的筷子,我要用它来变魔术,请小朋友猜一猜它变成了什么?

  (口令)筷子筷子变变变(教师把筷子放在头顶),筷子变成了什么?

  幼:天线宝宝;

  筷子筷子变变变(把筷子放在嘴边吹),这次又变成了什么?

  幼:笛子。

  师:筷子还可以变成许多东西,请小朋友拿起桌子上的筷子自己来变一变。

  2、幼儿尝试自己变。

  3、集体讨论并模仿。

  师:谁来说说你刚才用筷子变成了什么?让我们一起来学学。

  幼A:把筷子放在鼻子上,变成大象;

  幼B:把筷子夹在耳朵后面,变成香烟;

  幼C:把筷子放在嘴边啃,变成肉骨头;

  幼D:把筷子握在手上变成铅笔……

  二、描述筷子的外形特征,比较筷子的长短。

  1、师:筷子不但很好玩,而且也很漂亮,请小朋友看一看,你的筷子是什么颜色的?上面都画了写什么?

  2、幼儿自由进行观察讨论。

  3、集体表述筷子的外形特征。

  师:谁来说说你的筷子是什么颜色的?上面都画了些什么?

  幼A:我的筷子是绿色的,有一节一节的,像竹子。

  幼B:我的筷子上有一只海豚在玩球;

  幼C:我的筷子是红色的,有一圈一圈的白线……

  4、师:筷子还有长有短,小朋友可以拿自己的'筷子和别人比一比。

  5、幼儿相互比较筷子的长短。

  三、学习筷子的配对

  1.师:现在我们手上都只有一只筷子,请你们给它找一只一模一样的筷子做朋友。

  2.幼儿拿着一只筷子,在活动室两侧找筷子的朋友。

  3.师:你们帮筷子找到朋友了吗?谁来说说,你为什么让它们做朋友?

  幼A:它们的颜色一样,都是红色的;

  幼B:它们上面都有花还有小草;

  幼C:它们一样长。

  4.教师小结:原来它们是因为颜色、图案、长短都一样才可以做朋友。两只一样的筷子我们可以说成是“一双筷子”。

  四、学习使用筷子

  1.师:你们知道一双筷子有什么用吗?

  幼:吃饭、吃菜……

  2.师:对了。筷子可以夹东西吃,那你知道筷子怎么用吗?

  3.请个别幼儿示范筷子的用法。

  4.教师以儿歌的形式边示范边提问,教幼儿使用筷子。

  师:我们数数筷子有几根?——一双筷子两根棒。

  小手怎么拿筷子?我们要把筷子对对齐,小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。

  握好以后怎么夹东西?我们请中指来帮忙,把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。

  最后怎么办?——合上嘴巴夹夹紧。

  让我们再来试一试(边念儿歌边做动作)。

  五、分享筷子水果大餐

  1.师:小朋友们学的真快,老师要表扬你们,请你们吃水果大餐。记住一定要用筷子去,千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了,我给你们准备了干净的筷子。等一下小朋友洗完手后,到前面来拿筷子。

  2.幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里,然后洗手,排队取干净的筷子,分享大餐。教师个别指导还不太会用筷子的幼儿。

  活动延伸:

  在区域活动中增设游戏“喂娃娃”,要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生,放入用饮料瓶制成的娃娃口中,这样做一方面丰富了幼儿的游戏,另一方面提高了幼儿使用筷子的技能。

  注意事项:

  在开展“玩筷子”这个活动前,对幼儿进行有关筷子的安全教育。

  小班教案玩筷子 篇5

  活动目标:

  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,会配对并按颜色分类。

  2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、体验使用筷子的乐趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。

  2、四种颜色的插筷筒。

  3、各种水果切成块。

  4、筷子若干,四个插筷筒。

  5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

  活动过程:

  一、情景导入

  师:今天有位客人来我们班,看看是谁呀?

  (请一位老师扮鸡妈妈出场)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?但是我遇到困难了,我家的筷子走散了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对

  1、师:我们来帮鸡妈妈找找看。(幼儿左右找筷子)

  2、幼儿活动――配对。

  3、"xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?"小结:原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、玩一玩:筷子游戏。

  1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师:筷子能够发出声音呢,我们来为音乐伴奏吧。

  2、变一变。

  师:筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵,我们一起来变一变。

  四、学习使用筷子

  1、师:那你们知道筷子还有什么用吗?

  2、小结:对了,筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具,是我们中国最早发明的。你会用筷子吗?

  3、幼儿自由学习

  4、边念儿歌边学习用筷子。

  (小小筷子两根棒,手握中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿呜阿呜吃个饱。)

  5、我们再来试一试。

  五、学习分类

  1、师:筷子玩累了,我们送它回家吧?那你知道筷子的.家在哪里吗?

  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?

  3、幼儿活动――分类。

  4、请你们看看筷子的家找对了吗?

  六、水果大餐

  1、师:我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧!

  2、鸡妈妈:你们帮我找到了走散的筷子,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

  3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓。

  5、你也可以把水果夹给客人老师吃。

  6、跟鸡妈妈再见。

  小班教案玩筷子 篇6

  一、活动目标:

  学习正确使用筷子。

  二、活动准备:

  小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

  三、活动过程:

  1.谜语,引出活动内容。

  谜语:"兄弟俩,一样长,是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什么,引起幼儿参与的兴趣。

  2.学习正确使用筷子的方法。

  (1)教师出示筷子,讲解正确使用筷子的方法:右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。

  (2)幼儿每人一双筷子,尝试练习。

  教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料,请幼儿练习夹物。

  3.巩固游戏"谁夹得准又快"。

  游戏一:拨木珠

  玩法:每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后,请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子,以夹得最多的幼儿为胜。

  小结:使用筷子夹取软的'东西时,手指配合要好。大拇指往下压,食指、中指管一根筷子,无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡,太紧太松都不利于使用。

  游戏二:看谁夹得快又准

  玩法:出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取,多者为胜。

  小结:请幼儿说说,夹不同的东西时,感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

  4.延伸活动:

  (1)请家长配合,鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

  (2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

  活动反思:

  通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

  小班教案玩筷子 篇7

  活动目标:

  1、学习正确使用筷子。

  2、体验自理能力给自身带来的愉快与自信。

  活动准备:

  1、收集不同种类、不同质地的筷子。

  2、了解有关筷子的知识:用筷子进餐是中国人的传统,使用筷子不仅能使双手变得灵巧,而且能使大脑变得聪明;有许多外国人也在学习使用筷子。

  活动过程:

  1、以“筷子展览会正在举办竞赛活动”引入活动。

  瞧,筷子展览会正在举办竞赛活动呢,我们一起去看看吧!

  2、竞赛活动《看谁夹的多》。

  1)玩法:每人一双筷子、两个器皿,其中一个器皿盛有若干物品,另一个空着。请幼儿在规定的`时间内(放一段乐曲),将物品夹到另一个器皿中,时间一到立即停止,数数各自夹了多少,以夹得多者为胜。

  2)规则:只能用筷子夹,不能用手拿,掉到器皿外的不计。

  3、给优胜者颁发“小金星”。

  4、结束活动。

  小班教案玩筷子 篇8

  活动目标

  认知筷子,知道筷子是中国人使用的餐具;学会正确使用餐具,养成独立进餐的好习惯。

  探索、发现生活中的筷子的特征。

  愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  重点难点

  教学重点:

  正确使用筷子。

  教学难点:

  养成独立进餐的好习惯。

  活动准备

  1、幼儿每人准备一双吃饭用的筷子。

  2、带壳的花生、小石块、纸团等。

  活动过程

  一、稳定幼儿情绪。

  二、猜谜语。

  1、说动物谜语,指名幼儿猜。

  2、说餐具谜语,指名幼儿猜。

  三、出示筷子,学习使用筷子。

  1、提问:这是什么?谁能给老师说说它有什么用?

  2、强调筷子的重要性,知道它要比勺子方便的多。

  3、提问:小朋友们会正确使用筷子吗?指名幼儿上讲台演示。

  4、教师示范筷子的正确用法。

  (1)请小朋友伸出右手,分别找出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

  (2)教筷子的使用方法(教师边说边示范)

  5、发筷子,教师说方法,幼儿练习。

  6、指名幼儿上讲台演示,教师及时指正。

  四、练习用筷子夹各种物品:

  五、教师小结。

  教学反思

  1、通过活动,让幼儿认知了筷子,知道筷子是中国人使用的餐具,学会正确使用餐具,养成独立进餐的好习惯。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思:幼儿在活动中大部分能听从老师引导,主动参与活动,配合老师完成本次活动,使得整个活动顺利进行。幼儿动作协调性和灵活性得到发展,激发幼儿独立进餐的兴趣。

  ⑵对教师专业发展的反思:由于平日注重经常性与家长沟通,对我们班幼儿的年龄结构、学习特点和个性特征全面了解,因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索,所以能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在活动中个别幼儿不能完全理解教师指令,我亲自到身边进行师范和指导,而大部分幼儿都能配合老师的`指令进行活动。

  3.对活动效果的评析。

  整个活动学生参与度较高,但对一些动作协调性较差的幼儿来说难度较大,参与热情度不高,影响了互动效果,因此,在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况,尽量让所有幼儿参与到活动中来,促进幼儿最大限度的发展。

  4.如果让我重新上这节课,我会更加仔细考虑各个环节,在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况,对一些发展程度较低的幼儿适时降低难度,尽量让所有幼儿参与到活动中来,促进幼儿最大限度的发展。

  小班教案玩筷子 篇9

  活动目标

  1.练习用剪刀剪长长的纸条,制作长度相同的筷子。

  2.养成安全使用剪刀的习惯,体验剪纸活动的乐趣。

  活动准备

  1.筷子,白纸,盘子,剪刀。

  2.点心店的简单场景。

  活动过程

  一、情境导入

  师:“小面馆开业啦!我的面条细又长,我的面条香又香。 (教师一边说一边把剪好的面条下到点心店的锅中,开始煮。)这么好吃的面条出锅了,可是……(让孩子们发现没有筷子捞不到面条)怎么办呀?”

  小结:没有筷子,面条捞不起来,没法吃呀。小朋友,你们帮帮面馆师傅的忙好吗?

  二、欣赏筷子

  师:“要捞出面条来要怎样的筷子呢?”

  师:“我们用的长长的筷子是怎么样的呢?弯弯的还是直直的?粗粗的还是细细的?”

  请小朋友们一起来看看,我们用的筷子是什么样的? (出示平时使用的筷子进行观察。)

  三、制作筷子

  1.师:“我们来请我们的'剪刀朋友来帮忙吧!”

  通过儿歌和孩子们一起复习一下如何运用剪刀剪纸。

  “小剪刀,嘴巴尖,身后长了两个圈。五指兄弟来帮忙,兄弟碰碰头,张嘴咬一口,兄弟碰碰头,张嘴咬一口……”(教师带幼儿边念儿歌中“张嘴咬一口”这一句,边练习剪纸的动作。)

  2.幼儿练习剪筷子,教师巡回指导。

  请幼儿左手拿纸,把纸放在剪刀的“嘴巴”里,右手拿剪刀沿着画好的直线剪,剪下一根纸条放在塑料碗里,再剪另一根。

  3.幼儿操作时提醒他们使用剪刀注意安全,不要剪到手,也不要让剪刀碰到身体。指导他们正确地使用剪刀,鼓励他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。

  四、作品展示

  请幼儿将剪好的筷子和大碗小碗放到一起,一起拿筷子吃吃面馆大师傅的面条。

  小班教案玩筷子 篇10

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲的基础上,初步学跳双圈集体"筷子舞"。

  2、通过使用道具,尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

  3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  1、活动前让幼儿欣赏乐曲,并准备好配套磁带或CD。

  2、每人一副筷子(两双一捆,用橡皮筋扎紧,尾部系上绸带),幼儿腰扎红腰带。

  活动过程:

  1、跟随音乐拍手。

  2、学习舞蹈动作。

  (1)自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作(预备动作)。

  (2)探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

  师:小朋友,筷子可以在胸前敲,还可以在身体的什么位置敲呢?

  (3)和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的`动作。

  (4)看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

  (5)男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

  (6)站成双圈(女内、男外),完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

  (7)听17~24小节的音乐,看教师的舞蹈示范动作。

  (8)学做17~24小节舞蹈动作。

  3、完整地跳双圈集体舞。

  (1)第一、第二遍注意动作合拍。

  (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

  小班教案玩筷子 篇11

  活动目的:

  1、掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏。

  2、体验参与娱乐游戏的乐趣。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干

  活动过程:

  一、出示筷子

  1、 这是什么?你们平时都用它做些什么?

  2、 筷子除了可以吃饭,还可以做很多游戏,你们有没有用筷子做过游戏?

  3、 筷子还可以做哪些游戏?

  二、自由选择、结伴游戏

  1、 导入语:今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具,我们一起来和它们做游戏。

  2、 观察场地和材料:分三块场地(一块是地毯,上面放有许多筷子;第二块场地上放有筷子和竹筒;第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。)

  3、 幼儿自由选择场地和材料进行游戏

  三、交流讨论

  请三组的'幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。

  四、幼儿再次游戏

  鼓励幼儿学一学其他同伴的方法,与筷子和其他玩具一起做游戏。

  活动反思:

  1、 能利用生活中常见的筷子进行活动,既方便又简单也很实用,很贴切农村的乡土特色。

  2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平,有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。

  3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流,将自己的玩法与同伴分享,气氛活动,孩子也很积极投入。

  小班教案玩筷子 篇12

  一、运动内容:

  垂纶、夹珠子、扭转莲花

  二、运动目标:

  1、体验到场娱乐游戏的兴趣。

  2、控制简朴的用筷子的技巧,并能按意愿选择质料举行游戏。

  三、运动预备:

  物资预备:鱼、垂纶竿、玻璃珠、筷子、半个的'乒乓球等多少。

  情况预备:三盆水、三组夹珠子、两组扭转莲花。

  四、活动过程:

  1、以游戏的口气引入,引发幼儿的爱好.师:本日,小象要来和我们班的小朋友举行游戏角逐,在角逐之前小朋友要先学会一个本事----用筷子夹珠子

  2、师解说树模利用筷子的简朴技巧。

  幼儿手工制作师:先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一路,中指轻轻靠在筷子上,别的两指天然放着.如今小象要来夹珠子,一路数数看它夹了几多?小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹归去,然后接着再玩.等一下小朋友也可以像它一样,边夹边数,夹完今后,再把它夹归去

  3、师先容场景部署,引诱幼儿举行游戏。

  小班教案玩筷子 篇13

  活动目标:

  1、在玩筷子游戏的基础上,初步学习做筷子操。

  2、能跟着教师的动作和语言提示有节奏的敲打筷子。

  3、体验用筷子做操的'乐趣。

  活动准备:

  每人两双筷子。

  活动过程:

  一、准备活动——玩筷子。

  每人拿两双筷子,边想边尝试,筷子可以怎样敲敲打打和做操。

  二、学习模仿操——筷子操。

  1、请个别幼儿表演自己探索尝试的结果。

  2、教师表演筷子操。

  3、幼儿尝试做一做。

  4、幼儿跟着老师一起做/

  5、幼儿听教师的口令或语言提示做操。

  6、请个别幼儿表演,大家休息。

  7、全体幼儿在教师的带领下合着音乐做操。

  三、放松活动——夹豆子接力。

  一人一双筷子站成四路纵队,第一人听到口令后,跑向列队前标志插旗处,用筷子夹住一个海绵球,跑到原处后由第二人接着,重复第一人动作。

  小班教案玩筷子 篇14

  活动目标

  1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

  2、发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形或情境。

  3、让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

  活动准备

  各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

  活动过程

  一、老师的话:

  “小朋友,老师在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来,”-----两姐妹,一样长,酸甜苦辣她先尝。猜一种餐具(筷子)“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,它在我们干什么的'时候帮助了我们呢?吃饭的时候帮助了我们,所以它是我们大家的好朋友,今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子!”

  二、

  1、老师拿出一双筷子,教幼儿大声说出:“筷子,两根筷子,一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

  2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上,像个筷子家庭大聚会一样,“长的是爸爸,细的是妈妈,短的是儿子,你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

  3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同,通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

  “筷子有哪些颜色?”

  “请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长,谁的筷子短“。

  “摸摸看,每双筷子是不是都是同一种材料做成的?”

  “你喜欢哪双筷子,为什么?”

  4、让幼儿讨论,筷子有哪些作用?

  “小朋友们,筷子我们非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)老师说:“筷子啊,还会变魔术呢,不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状,调动小朋友的想象力,让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

  三、

  1、小朋友人手一双筷子,老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两支筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果:“现在老师要来考考大家,看到底你们学得怎么样?

  2、游戏:筷子夹夹乐。教师讲游戏规则,注意安全。

  结束语:“小朋友们,老师又要给你们出个谜语了——两兄弟,一般高,一日三餐不长膘。(筷子)小朋友们真聪明!今天我们重新认识了筷子,以后我们要和筷子做好朋友,要爱护它,不能伤害它。好不好?