幼儿园音乐活动教案

时间:2023-06-12 20:11:57 音乐教案 我要投稿

幼儿园音乐活动教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园音乐活动教案

幼儿园音乐活动教案1

  活动目标:

  1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;

  2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

  活动准备:

  玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、CD。

  活动过程:

  1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”

  2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”

  3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”

  4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。

  (1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。

  (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。

  (3)他是花儿的.好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。

  (4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。

  5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”

  6、欣赏mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。老师:“老师教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌,大家听听mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌里唱了些什么?”

  7、边做动作边念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌,要求读准音。

  8、集体朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》

幼儿园音乐活动教案2

  活动目标

  1、丰富词汇:理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。

  2、了解理发师的工作性质与特点,懂得尊重他人的劳动成果。

  活动准备

  事先与理发店联系,请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。

  活动过程

  1、参观前的谈话。

  (1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。

  (2)向幼儿提出参观的要求:看看理发店有谁,在干什么,理发师用什么工具理发,剪刀剪发时会发出什么声音,理发师理完发后心情怎么样。

  2、参观理发店。

  (1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。

  (2)请理发师介绍理发的'工具。

  (3)指导幼儿观察理发的过程。

  3、参观后的总结谈话。

  4、结束活动。

  活动延伸

  指导幼儿玩角色游戏:理发店。

  活动二:学习歌曲《理发师》

幼儿园音乐活动教案3

  【活动目标】

  1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

  2、感应A段节奏,听准特定音效。

  【活动准备】

  毛毛虫玩偶、磁带。

  【活动过程】

  一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

  师:农场里的鸡妈妈要孵宝宝了,咱们一起去看看。(鸡宝宝孵出来了,动动自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

  二、完整欣赏音乐,感知乐曲的内容与情绪。

  导语:鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫,发生了一件可怕的事情,请大家仔细听听!

  1、完整欣赏乐曲,初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。

  2、欣赏后提问:音乐里有谁?发生了什么事?

  三、A段律动游戏。

  1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

  ①练习啄的动作

  师:小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是怎样吃的?(创编吃的动作)

  ※老师统一动作,念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。

  ※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

  ②传递练习

  师:鸡宝宝们都喜欢吃虫子,我们来学学小鸡吃虫。

  老师示范,幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”,慢到快)

  念语词“小鸡吃虫”,引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手)

  师:鸡妈妈抓了虫子,大家一起分享吧

  ※道具+语词玩传递游戏

  ※配乐游戏(2遍)

  2、听辨音乐,创编木头人肢体造型

  师:鸡宝宝吃虫好开心。可是,农场的'后山住着一只大老鹰,它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办?(变各种“木头人”)(不能动,否则就会被捉走)

  ※引导幼儿创编木头造型。

  ※念语词练习(听辨“木头人”游戏的乐句)

  师:小鸡变几次“木头人”。(两次)

  ※配乐游戏

  四、全曲律动游戏。

  1、全曲完整游戏,幼儿扮小鸡,老师扮老鹰。

  小结,讨论老鹰的神情和动作。

  2、全曲游戏

  在B段中,教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒,动了就被抓走。

  3、全曲完整游戏

  师:老鹰一直抓不到小鸡,它就想了一个办法,藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时,谁拿到虫虫,它就是老鹰。

  五、结束。

幼儿园音乐活动教案4

  活动目标

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

  2、在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

  3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备

  图谱每人一张

  活动过程

  一、导入活动。

  师:现在是什么季节是啊?(春天)

  老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

  二、学唱歌曲。

  1、感受歌曲旋律。

  (1)。幼儿听乐曲。

  提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

  (2)。观看教师随音乐舞蹈一遍。

  师:刚刚老师把小朋友说的'东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

  2、学唱歌曲《歌唱春天》

  师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)。老师范唱歌曲。

  提问:你听到了什么?

  师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

  今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

  (2)。学习使用图谱记忆。

  师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)

  这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)

  A、听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

  师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

  要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

  师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的数字,报上来!

  师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

  看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)

  师:还有什么问题吗?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼儿园音乐活动教案5

  艺术活动:

  小兔和狼(音乐游戏)

  活动目标:

  1、能跟随教师随乐有节奏的表现,感受并初步分辨轻快活泼与本中凶猛的音乐形象。

  2、提高动作的节奏感与反应的灵敏性,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿在日常活动中熟悉本歌曲。

  2、物质准备:大灰狼头饰、音乐《小兔和狼》、《小鸟的歌》、《狼走》及播放器。

  活动过程:

  (一)以游戏的口吻引入,激发幼儿参与音乐游戏的乐趣。

  (一)介绍游戏的`玩法。

  1、介绍玩法:幼儿的小兔,听《小兔和狼》歌曲做动作。动作建议:1-4小节,模仿小兔跳,一拍一下。5-6小节,双臂举高,做竖起耳朵的样子。7-8小节,左手叉腰,右手放在耳朵边,做听的样子。9-10小节,双手举过头顶,两手臂左右摆动。11-12小节,双手掌打开,放胸前,自然抖动。13-15小节,双手叉腰、跺脚,双手抱臂,慢慢下蹲,将头埋下去。在13-15小节"哎呀,狼来了"演唱后,钢琴弹奏出长下滑音,幼儿停止动作,做倾听的样子。

  2、引导幼儿动作应尽量符合音乐的节奏。

  (三)提出游戏要求。

  在"哎呀,狼来了"唱后,钢琴弹奏出长下滑音后,教师弹奏《小鸟的歌》或《狼走》。幼儿要安静的倾听音乐,分辨是小鸟还是大灰狼来;大灰狼下滑音等"狼走"的音乐响起后才能跳出去;大灰狼绕小兔走的时候,小兔应保持不动,大灰狼离开后,小兔才能站起随音乐做小兔的跳的动作。

  (三)幼儿随音乐游戏,教师参与并适时引导。

  (四)教师简要评价,结束活动。

  活动延伸:

  将音乐与头饰投放在表演区,供幼儿日常游戏使用。

幼儿园音乐活动教案6

  一、设计意图:

  这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲,曲式为AB曲式,音乐旋律优美动听,故事的牵引,让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界,并在优美的旋律当中一起翩翩起舞,用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画,装饰着美好的嘉年华会。

  二、活动目标:

  1、通过肢体游戏、道具律动,感应乐句的优美,并充分体验与同伴共舞的快乐。

  2、感应AB曲式。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  三、活动准备:

  1、故事挂图,音乐《梦幻溪》

  2、飘带人手一件,红黄蓝绿四组纱巾若干。

  四、活动重难点:

  1、重点:用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。

  2、难点:初步用手和飘带划出A段音名的高低旋律

  五、活动过程:

  (一)故事导入,梦幻溪的美好嘉年华会;

  1、看图讲述,师生共同体验嘉年华的快乐时光。

  故事:一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行,雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了,顽皮的圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯,当圆圆和溜溜玩的正高兴时,突然想起了水滴婆婆的叮嘱,便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进,可是,梦幻溪到底在哪里呢?圆圆和溜溜只好乘着小青蛙的荷叶船,继续往前走,经过了一片美丽的`森林,突然这时候前面传来优美的音乐:l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友,你们猜,圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗?

  (二)手之舞:感应优美的乐句

  1、老师轻哼音乐旋律,幼儿静静聆听,老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪(乐句配上语词:小圆点慢慢变大了…………)

  2、A段:教师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之高低,幼儿模仿。

  B段:在空中用手轻柔的画出4个乐句。

  师:你会一边听着音乐,一边用着你的小手、脚、肩膀、身体,画出好看的水纹线吗?试一试吧!

  (三)道具游戏:飘带之舞

  1、A段:聆听老师哼唱旋律,并用飘带上下飘荡划出旋律之高低。

  B段:在四周的空间画出乐句的线条,或画出水面的涟漪状。

  2、双人接龙游戏。

  (四)律动感应AB曲式

  1、全体围圈,师板书唱名旋律,并尝试引导幼儿模唱A段的唱名旋律。

  2、小组游戏:音乐划船(四人一组,各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆)

  A段:四人一组手持纱巾船浆做划船向前状,

  B段:四人依乐句接龙画出四个涟漪。

  (五)、音乐会大餐(纱巾水果派)

  1、请小朋友一起把纱巾叠好,放回原处。活动结束。

  五、延伸活动:

  指导幼儿完成游戏用书

幼儿园音乐活动教案7

  活动名称:

  七彩光和果娃娃

  活动目标:

  1、理解歌词的含义,感受友好、快乐的情绪。

  2、学唱歌曲,尝试唱准附点和休止附。

  活动准备:

  1、带幼儿参观水果店,重点观察水果颜色的丰富多彩。

  2、各种色彩并面带笑容的'纸制果娃娃。

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  一、理解歌曲内容

  1、完整欣赏一遍歌曲,说说听到了什么,与哪个故事有关。

  2、带领幼儿有节奏地朗诵歌词,说说有哪些果娃娃。

  3、按歌词顺序出示“果娃娃”,帮助幼儿念白歌词。

  4、重点学念歌曲念白部分。

  5、再次欣赏歌曲一遍,感受其节奏感和趣味性。

  二、学唱歌曲

  1、师幼一同演唱歌曲,感受乐句中的附点和休止附。

  2、教师演唱歌曲,其中念白处让幼儿插入,提高幼儿的兴趣。

  3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。

  4、请幼儿用其他水果名替换念白处的内容,引导其余幼儿学念。

  5、采用个别幼儿创编的念白,演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案8

  设计意图: 喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣、在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动、活动目标:引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备:歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片活动过程:

  一、韵律活动《有趣的歌声》

  “今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”

  二、学习歌表演《走路》

  “宝宝们的本领真大,你们好听的.歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”

  (一)听歌曲录音一遍提问

  你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即出示相应的图片)“对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来听听看好吗?”

  (二)听录音歌曲第二遍提问

  1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鸭子是怎么走路的呀?

  3、小乌龟是怎样走路的呀?

  4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“

  教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

  幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本领真大,小星星说,它也想和你们一起来跳个舞,好不好啊?”幼儿情绪愉快的进行歌表演。

幼儿园音乐活动教案9

  活动目标:

  1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。

  活动准备:

  蔬菜的实物、音块。

  活动过程:

  一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境

  1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。

  2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。

  3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

  1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的.旋律。

  2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

  3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。

  三、合作演奏蔬菜音乐会

  1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

  2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re、胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。

  3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏

  4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。

  5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园音乐活动教案10

  活动目标

  1、边唱边表演歌曲,感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。

  2、会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。

  3、喜欢参加艺术活动,乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。

  活动准备

  教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。

  活动过程

  1、布置理发店场景,自然引入。

  2、观看课件。

  提问:这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结:歌词道白)

  3、引入歌曲教学。

  (1)音乐游戏:可爱的`小音符。(发声练习)

  (2)节奏练习:用语言表现歌曲典型节奏;用动作表现歌曲典型节奏。

  (3)完整欣赏歌曲两遍。

  (4)学念歌词。

  (5)听音乐完整演唱歌曲。

  (6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)

  (7)打击乐演奏歌曲。

  (8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》,结束活动。

  活动延伸

  1、开展理发店的角色游戏。

  2、进行艺术综合活动:我是能干的理发师。

幼儿园音乐活动教案11

  活动名称:

  毕业歌

  活动目标:

  有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

  感受乐曲A、B、A的曲式结构,用不同的情绪表现不同的.乐段。

  活动准备:

  以学过毕业诗,小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个

  活动过程:

  一、有感情的朗诵毕业诗

  1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

  2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。

  二、学习歌曲。

  1、听教师范唱歌曲,说一说这首歌听上去有什么感觉,有什么特别的地方。

  2、教师演唱,幼儿轻声演唱若干遍。

  3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

  三、分段跟唱

  1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱,

  2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构

  四、多种形式演唱歌曲,

  1、集体齐唱

  2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

  3、请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。

  4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

幼儿园音乐活动教案12

  活动目标:

  1.熟悉歌曲,引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

  2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作,并自由结伴表演。

  3.体验鞋匠劳动中愉快的心情。

  活动准备:

  幼儿经验:已看过鞋匠修鞋

  图谱一张

  活动过程:

  一、练声:集体和个别结合

  二、学习歌曲

  1.回忆鞋匠的工作。

  鞋匠是怎样修鞋子的?(针线缝、敲钉子等,同时幼儿学一学动作)

  2.教师清唱歌曲

  歌曲里唱了些什么?(引导幼儿能有节奏地说出歌词,并作相应的动作。)

  幼儿完整地跟唱

  3.引导幼儿巩固演唱(我们一起来做鞋匠,做一双什么鞋?)

  幼儿唱完后问一问,你的鞋子怎么样?

  三、根据歌词创编相应的动作。

  1.幼儿看图谱,提问:做鞋匠先要干什么?

  要求幼儿有节奏地做动作。

  2.幼儿找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

  教师提问:你做的是什么鞋子?

  反思:我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听课的。课的基本结构我也思考了一下:为了在一个教时内完成歌唱和韵律这两个活动,我制作了一个图谱,帮助孩子来感受节奏,记忆歌词,学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有,而且光看图片,孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度,以及“鞋匠”的快乐,如果和录像就好了。最后,我决定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上,在一片叽叽喳喳的议论声中,孩子们看到了修鞋的工具(榔头、剪刀、针线、鞋钉等)和修鞋的工程,感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度,我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。

  整个活动是按照我的思路进行下来的,很多孩子很投入,而且学得也很快。但我很累:一个活动放开来后,要使孩子们加快安静下来,我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时,在语言的引导和组织上还有所欠缺。

  音乐活动就是要让孩子感受音乐,音乐的元素要重一些,可今天的活动太过形式化了,为了尽快完成下一个目标,对于歌曲的把握,我自己感觉孩子们还没有完全达到目标,如:如何欢快地演唱这首歌,表现“鞋匠”的'心情,如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时,时间会更充裕,效果会更好。

  >中班音乐活动反思三:中班音乐《办家家》活动反思>>(370字)

  本次活动是一次音乐教学活动,与以往活动不同的是,它是说、唱互动。

  这首歌小朋友很喜欢,并且很快就学会了。

  在活动开始时,先让幼儿谈谈自己喜欢的游戏,从而引出“办家家”这个话题,然后让幼儿想想、说说他们玩办家家时的游戏。在他们讨论过程中,我有意识地渗透歌词内容,还根据歌曲旋律进行哼唱,改变传统的歌曲教学方法,这既将歌曲形象的融入了游戏,也是为后面的学唱歌曲作准备。

  这首歌曲中间的说唱部分,是最令幼儿兴奋的部分,孩子们用歌声唱出了当“爸爸妈妈”的喜悦之情,也用动作表现了歌曲中的说唱部分(炒菜的姿势)。在学唱歌曲时,幼儿的兴趣非常高,还能自发地做一些相应的动作,学的非常的投入,整个活动气氛比较活跃。

  活动中存在不足的地方:在炒菜这一环节,应鼓励幼儿大胆创编,用不同的动作来表现炒菜的姿势,这样更能让幼儿感受到歌曲的欢快氛围,从中体验到游戏的乐趣。

幼儿园音乐活动教案13

  活动目标

  1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

  3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨,学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。

  活动准备

  1、“雨丝”人手一份,节奏图,钢琴。

  2、已学过歌曲《大雨小雨》

  活动过程:

  1、出示雨丝,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点,发现小雨点会发出什么声音?那你们觉得大雨会发出什么声音?我们今天一起来下雨。(在座位下有雨的道具请你拿出来)

  2、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

  师:听,在下什么样的雨?(另一教师弹高音区音乐:轻快、跳跃)请你们觉得小雨是怎么下的?(轻轻的、有点跳的感觉)请你跟着琴声来下小雨。(师再次弹轻风,师生共同轻轻抖动雨丝。)你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨(幼儿讨论)教师采用一种合理的动作一起练习(比如转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖。)

  师:听,又下起了什么雨?(师弹低音区音乐:沉重、连贯。)你们听了有什么感觉?用你们的雨和动作来表示下大雨。(再次弹,师生动作)

  师:嘘!雨停啦,(师生停在原地)我们都知道雨是会变大变小的,让我们来跟着琴声来变化着下雨吧!(弹两种不同的音乐,师生共同变化抖动雨丝。)

  3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

  (1)师:雨停了,让我们休息一会,听一段音乐吧(弹奏《大雨小雨》)

  (2)引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

  A)用语言节奏练习下小雨。

  ⑴ 师:我们都知道小雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下小雨时候声音应该怎么样?(轻)谁会用轻轻的声音来下小雨?

  ⑵出示节奏图

  师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的节奏。

  谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨,注意了小雨的声音应该怎么样?(幼儿练习---个别:还有谁有不一样的下小雨声音、集体)

  B)用语言节奏练习下大雨。

  ⑴ 师:那大雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下大雨时候声音应该怎么样?(响)谁会用响亮的`声音来下大雨?

  ⑵出示节奏图

  师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的节奏。

  谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨,注意了大雨的声音应该怎么样?(幼儿练习---个别:还有谁有不一样的下大雨声音、集体)

  (3)倾听音乐,学习用不同的声音区分大雨、小雨。

  ⑴ 师:你们听,大雨、小雨是谁在唱?(配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱)

  大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?

  ⑵ 我们再来听一听,比比谁的耳朵最灵,(再次倾听)小雨唱的歌是怎样的?是跳跳的,还是连连的,细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)大雨呢?(连连的、低低的、粗粗的)(出示图谱:表示两种不同的声音)

  ⑶ 师:我们一起来唱一唱,好吗?小雨的声音应该是怎么样的?(是细细的),大雨的声音应该是怎么样?(粗粗的),(师生一起清唱)

  ⑷ 分组唱:谁愿意唱大雨的声音呢?谁愿意唱小雨的声音?(教师帮助幼儿分组)!(幼儿分组交换唱2遍)

  4、游戏:大雨小雨

  师:我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多,我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的,那你就自己随意的走小碎步。

  5、结束部分。

  师:雨停了外面的阳光出来了,我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。(教师带领孩子去室外活动一会儿)

幼儿园音乐活动教案14

  活动目标:

  1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理;

  2、学会唱歌曲,了解歌曲内容;

  活动准备:

  红、绿两色圆形卡纸;

  课前事先录好的歌曲旋律。

  活动过程:

  一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容

  1、今天朱老老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?

  2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。

  3、提问:

  ①红灯闪应该怎么样?(快停下)

  ②绿灯亮应该怎么样?(请出发)

  ③是谁在指挥交通?(交通警察)

  ④谁听警察叔叔的'话?(汽车、人)

  二、幼儿熟悉歌曲内容

  1、幼儿按节奏念歌词一遍;

  2、幼儿与教老师一起跟着旋律念歌词两遍;

  三、幼儿学习歌曲

  1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;

  2、教老师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的印象;

  3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;

  四、游戏:小小交通警

  教老师出示红、绿灯

  1、现有,朱老老师要和你们来玩一个游戏;

  2、交待游戏规则;

  3、幼儿游戏;

  游戏规则:

  1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;

  2、教老师根据歌曲内容出示红、绿灯。

幼儿园音乐活动教案15

  歌唱活动:

  小鸟小鸟——示范课活动设计

  活动目标:

  1.在绘画过程中倾听歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的优美,并初步学唱歌曲。

  2.通过图谱、绘画等形式,理解并创编部分歌词。

  活动准备:

  纸 笔 音乐 图谱

  活动过程:

  一、导入,初步熟悉歌曲旋律。

  1、复习歌曲:

  1)柳树姑娘;

  2)颠倒歌。

  2、引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。

  3、弹奏《小鸟小鸟》旋律,引导幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。

  4、倾听旋律,用不同的方式为歌曲伴奏。

  节奏型:× × ×∣ ; × ×× ×∣

  二、进一步熟悉歌曲,并通过绘画创编歌词完善图谱,初步学唱歌曲。

  1、T:“这首好听的歌曲唱的什么呢?我们一起来听一听。”

  2、老师范唱歌曲。(歌词:在哪里有阳光?在哪里有花香……)

  3、T:“原来老师唱的歌曲里有问题呢,问了什么?你听清了吗?”(出示歌曲图谱)

  4、老师继续唱,并让幼儿自由画出自己的答案。

  5、先画好的.幼儿可以互相交流自己的画和想法。

  6、请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画,如“草地上有花香”“花园里有花香”。

  7、老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。(替换图谱中的问号部分)

  8、老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。

  9、继续替换问号部分,并演唱。

  10、多形式演唱。

  三、继续学唱歌曲,提升演唱技巧。

  1.引导观察图片,了解歌曲的结构。

  2.讨论“哪一句学唱有困难?”

  3.讨论第二段跳跃部分的唱法:“第二段这里为什么要画两个小水滴?”

  4.老师重点范唱第二段,引导幼儿发现不同“小水滴表示什么?”并学唱。

  5.完整演唱歌曲。

  6.老师介绍歌曲,并欣赏歌曲录音。

  7.结束活动。

幼儿园音乐活动教案16

  活动目标:

  1、让幼儿知道歌曲名称,熟悉歌曲旋律。

  2、愿意和同伴一起参与歌唱活动,对歌曲活动感兴趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  一、师幼互相问好。

  1、发声练习:《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

  2、律动练习:《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

  二、导入活动。

  1、引起幼儿学习的兴趣。

  (1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

  (2)今天我们来学习一首新的歌曲,歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

  2、引导幼儿理解歌词内容。

  (1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的`?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

  (2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐,”边把摘下的“苹果”送给小朋友们,然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

  三、教幼儿学唱歌曲。

  1、教师范唱一遍。

  2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

  3、幼儿跟着录音一起唱。

  四、结束。

  全班幼儿一起表演《找个朋友》

  活动反思:

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值,让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,但是在此我还是要做一个简单的梳理。

  整个活动层次递进,让我看到了孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。

  小百科:一般苹果栽种后,于2-3年才开始结出果实。果实一般呈红色,但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素,为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短,一般早熟品种为65-87天,中熟品种为90-133天,晚熟品种则为137-168天。在一般情形下,栽种后苹果可有15-50年寿命。

幼儿园音乐活动教案17

  【活动目的】

  1.培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力,提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。

  2.激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。

  3.初步认识瑶族的.服饰特征,节奏谱,瑶族服装一套。

  【活动准备】

  录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。

  【活动过程】

  一、听音乐入活动室进行律曲表演

  二、复习节奏型

  1.用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。

  2.复习照谱视奏。(出示节奏谱)

  小猫:× × | × 0 ||

  小鸭: × × | × ××||

  小鸡: × × × | × × ×||

  公鸡: × × × | × × ×||

  青蛙: ××××× | × × ×||

  3.启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏:

  例:× × | × × × || ①

  我 爱 幼 儿 园

  ××××× | × × ×|| ②

  夏天到来了 荷 花 香。

  三、复习节奏乐《金蛇狂舞》

  四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》,谈感受

  1.请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区别?

  2.教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。

  3.请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈,帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐,激发幼儿演奏兴趣。

  五、教师、幼儿为乐曲创编节奏

  第一乐段

  1.请幼儿听音乐,加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。

  2.用乐器合奏第一乐段。

  第二乐段

  1.听音乐加深印象。

  2.请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。

  3.用乐器照谱合奏。

  六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏

  1.配班老师用大鼓合奏。

  2.幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。

  七、在欢乐的乐曲声中结束活动

幼儿园音乐活动教案18

  一、活动背景

  《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。

  二、活动实录

  活动目标:

  1、感知理解二声部节奏配乐。

  2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。

  3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

  活动准备:多媒体课件,录音机

  幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。

  活动过程:

  一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。

  要求 :两两合作舞蹈。

  师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。

  二、续教歌曲《数鸭子》

  (一)回忆歌曲《数鸭子》

  引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

  师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?

  幼:《数鸭子》。

  师:这首歌曲第一部分讲了什么?

  幼:小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

  幼:越来越响。

  (二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

  师 :小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)

  幼A:小鸭子游过来后。

  幼B:小朋友唱歌的时候。

  评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。

  (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。

  1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。

  师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)

  幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|

  幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

  评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特别利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣,注意力也十分集中,积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。

  2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件边分角色配合。

  第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

  第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。

  评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

  三、小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!

  评析:这一部分是活动的.尾声,让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性,激发幼儿再创编的欲望。最后,又以《猜拳游戏舞》结束,充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

  三、活动评价

  整个活动我们围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。

幼儿园音乐活动教案19

  设计意图:

  根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点,本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终,大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图,还包括幼儿的座椅、教师的衣服等,使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣,游戏在其中起到承上启下的作用,有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲,努力保持专注力,逐步形成稳定的`听觉表象,进而顺畅地进行集体歌唱和创编。

  目标:

  1、熟悉旋律,理解歌词,用自然的声音学唱歌曲。

  2、结合“猜谜”和“找图”的游戏,尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。

  3、体验集体歌唱和游戏的快乐。

  准备:

  黑板,森林的背景图片(如图),小象图片若干(分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等),小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图(分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中)。

  过程:

  一、猜谜语听歌曲

  师:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。猜一猜,这是什么动物啊?

  师:对,是大象。

  师:我这里有一首歌,我们来听一听它唱的是不是“大象呢?(教师范唱第一遍。)

  二、学唱新歌

  1、倾听范唱,感受歌词和旋律。

  师:你们听到歌里唱的是不是“大象”呀?

  师:不是大象,那是谁呢?

  师:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是这样的吗?(教师范唱第二遍。)

  师:歌里还唱了什么?(教师范唱第三遍。)

  师:小象的鼻子怎么样啊?

  师:妈妈说了些什么呢?

  师:今天,有着长长鼻子的小象就来到了我们的房子里,它躲到了椅子的后面请找一找,小象躲在哪张椅子背后呢?

  (教师通过设置“找小象”的游戏情境,激发幼儿的好奇心和好胜心,并为后续活动做铺垫,培养幼儿的专注力。)

  师:仔细听听,我对小象唱了什么?(教师范唱第四遍。)

  师:还有小象吗?请你们在椅子下面找一找!我来对小象唱歌。(教师范唱第五遍。)

  师:我又要对小象唱歌了!如果你会唱,你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方,请你仔细听听我到底唱了什么。

  (教师加深幼儿对歌词内容和歌曲旋律的记忆,再次明确倾听的任务。)

  2、学唱歌曲。

  师:我们房子里还有小象吗?(教师转圈提醒幼儿)大家找一找,在哪里?

  师:呀!在我身上啊!可是它有点害羞,不好意思出来。如果你们唱歌给它听,它就会出来!

  (幼儿集体歌唱,进入歌唱学习的检验环节。)

  师:小象出来了,你们知道为什么吗?(或提问:小象为什么不出来呀?)

  (教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语,引导幼儿集体进入反思评价环节,时间控制在2分种内。)

  师(出示背景图):森林里也有一只小象,它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来!

  三、创编歌词

  1、将“小象”替换成“小兔”。

  师:小象有长长的鼻子。在森林里,它有一个好朋友,有长长的……(教师模仿小兔的长耳朵进行提示)耳朵,它是谁啊?

  师:对了,是小兔。谁能在森林里找一找小兔?

  师:你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗?除了这个,还要把“鼻子”换成什么呢?(耳朵)我们来试一试。

  2、将“小兔”替换成“小猴”。

  师:刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀?

  师:好,我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。

  3、将“小猴”替换成“小蛇”。

  师:森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀?

  师:它在哪里呢?谁来找一找?

  师:我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢?(根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。)

  四、扩展经验

  师:我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢?我们来说一说、唱一唱吧!

  (若幼儿说出其他特征,教师不要给予否定,而是要进行归纳、整理。比如,当幼儿说河马很胖时,教师可以说:“这个小朋友说出了河马很胖,那河马有哪个地方是长的呢?”在幼儿讨论后,告诉幼儿:“河马的尾巴还挺长的,比兔子的长哦!”)

  延伸活动:

  1、在小班下学期可引导幼儿两两对唱。

  2、进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”,进行新的创编。

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