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小班优质美术教案《印画毛毛虫》（精选8篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班优质美术教案《印画毛毛虫》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班优质美术教案《印画毛毛虫》 1
活动目标
能跟随音乐节奏用动作表现树叶飘落的样子。
感受歌曲的优美旋律并学唱歌曲。
活动准备
课件准备：“秋叶”图片；《秋天》歌曲音频及图谱；“秋天”图片。
活动过程
出示图片“秋叶”，引导幼儿回忆与秋天有关的经验。
——图片上都有什么？
——猜一猜这是哪个季节？
——为什么？
小结：秋天到了，树叶宝宝换上了黄色的新衣服，离开了树妈妈的怀抱，一片一片的飘落下来，告诉大家秋天来了。
播放歌曲音频及图片《秋天》，出示图谱，引导幼儿感受歌曲的优美旋律并学唱。
1、欣赏歌曲，感受歌曲的'优美旋律。
——秋天来了，树叶宝宝从树上飘落下来，听，树叶宝宝还唱起了歌。
——你从歌曲中听到了什么？
——树叶宝宝唱的歌你听着有什么感觉？（柔柔的、慢慢的）
2、出示图谱，带领幼儿学唱歌曲。
播放歌曲音频《秋天》，鼓励幼儿用动作表现树叶飘落的样子。
——小朋友们，我们可以用哪些动作表示树叶从树上飘落下来？（双手手指抖动）
——树叶到处飞呀飞，我们又可以用哪些动作表示？（双手在身体两侧上下摆动或者两个小朋友一只手手拉手另一只手上下摆动。）
活动延伸
活动结束后，教师可以带领幼儿在幼儿园内走走，捡一些落叶，让幼儿进一步感受秋天的美好。
小班优质美术教案《印画毛毛虫》 2
【活动目标】
尝试顺着一个方向给水果娃娃涂色，体验活动的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、欢乐活泼的一段音乐。金色彩带
2、背景墙面（水果树、水果娃娃、水果范例（一面笑脸、一面哭脸）
3、活动前丰富孩子的`相关生活经验。
4、请一老师扮演小兔。
【活动流程】
引发兴趣实践创作分享交流
一、引发兴趣
1、情景导入：小兔家的果园里要开一个水果舞会……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不见了，没有好看的衣服怎么去参加舞会呀？他们都伤心的哭了起来。（出示背景墙和哭脸娃娃）
2、我们小朋友想个什么办法来帮助水果娃娃呢？（幼儿想办法）
3、教师小结：小朋友们想了很多办法帮助水果娃娃。老师也想了一个办法来帮助水果娃娃，你们看，老师用什么来帮助水果娃娃呢？
4、出示蜡笔，教师边示范边用儿歌讲解涂色的方法。
5、请个别幼儿示范。
6、大家一起观察、发现问题，并商量解决。
7、出示笑脸水果娃娃：看，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高兴的——笑了。
8、还有很多水果娃娃没穿衣服，想请我们小朋友帮忙，你们愿不愿意帮助水果娃娃？
9、请每个幼儿从树上选一个自己喜欢的水果娃娃进行涂色。
二、实践操作
1、幼儿自由选择水果和颜色涂色。
2、教师对能力弱的幼儿给予适当帮助，提醒孩子边画边念儿歌。
3、幼儿涂好色把水果娃娃送到水果舞会上，并告诉小兔（由老师扮演，与幼儿进行互动）为水果娃娃穿上了什么颜色的衣服，让幼儿体验到帮助别人的快乐。
三、分享交流
幼儿和老师一起手拉手参加水果娃娃的舞会，为帮助他人感到高兴。
小班优质美术教案《印画毛毛虫》 3
活动目标：
1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。
2、学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。
活动准备：
绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干
活动过程：
一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色？（绿色）
毛毛虫的身体是什么样子的？（长长的、弯弯的）
它的身体是怎么连在一起的？（一节一节的紧紧连在一起的）
毛毛虫身上还有什么啊？
2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。
图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。
师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？
图三：了解毛毛虫直立时的姿态。
师：现在毛毛虫想干什么啊？
它的身体是什么样子的？
它想找东西吃，急的站起来啦。身体是什么样子的，小脚在哪里啊？（直直的）
图四：了解毛毛虫有大小不同。
师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西）
二、幼儿尝试绘画，感知、了解绘画工具。
1、讨论学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，教师指导。
师：那我们今天来印画毛毛虫，请谁来帮忙啊？出示小布丁。
小布丁怎么来帮忙？谁来试试看啊。
指：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下，够不够长啊？
师：毛毛虫好孤单啊！我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢？
别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。
要点：
（1）学习用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。
（2）学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2、幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上舔一下。
三、作品。
指：你们喜欢哪条可爱的毛毛虫，它在干什么？
活动分析
一、关于教材的选择
毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态，巧妙地结合海绵印章小布丁，印出圆形的图案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体，无论是直的、弯的、胖的、瘦的'都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中，感受到创作的乐趣、成功的喜悦。
二、关于活动的设计
1、关于活动目标
根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定，从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标：
（1）通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和颜色。
（2）学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。
（3）感受图书的有趣情节，体验印画的乐趣。
2、关于活动的过程
首先，利用绘本的图片，让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征，以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地，有时直、有时弯，有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。
其次，教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心，知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后，教师指导、帮助幼儿拓展，鼓励幼儿多画几只毛毛虫，画出不同的形态。
再次，幼儿自由创作，教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。
最后，对幼儿的作品从体态上进行，强调身体连在一起。
三、关于活动后的反思
通过活动的具体开展，在活动中也发现了不少问题。反思如下：
1、在活动的准备环节
在选择作画纸时，本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色，印过后宣纸会邹，就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强，要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的，会吸很多的颜料，就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费，还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时，有的小布丁吸水太多，使得颜料变稀。印出的画水份太多，张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时，可以每个小布丁检查一下，将水分捏掉。
2、在图片的观察引导环节
《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多，我对每个幼儿的的话进行回应、解释，使得时间拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、毛毛虫的特点时，在语言的组织上还欠缺，不知道该怎样引导幼儿，提示幼儿发现特点。另外，在幼儿回答问题时，有时强调举手，有时为了节省时间，让幼儿集体回答，幼儿回答在问题时直接说，有的幼儿一直不动嘴巴，显得比较混乱。
3、在幼儿的操作环节
平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿，让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩，重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中，收作品时，幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中，应养成良好的常规。
4、在对于作品的的环节
时还不知道从那些点幼儿提升，只能强调创作中的要点。
总之，在以后的教学活动中，要多次试用绘画材料，确保每种材料都能适合教学；加强语言的组织能力，做到精炼、简洁；学会对幼儿的回答进行有效回应、提升；按照要求，让幼儿养成良好的美术活动常规。
小班优质美术教案《印画毛毛虫》 4
一、教学目标
引导幼儿通过观察，准确感知毛毛虫的外形特征，包括身体的形状、颜色以及各部分的细节。
让幼儿熟练掌握用印章印画毛毛虫身体，并用棉签添画眼睛、嘴和腿的方法，提升动手能力。
深度感受绘本中毛毛虫的有趣情节，在印画过程中充分体验创作的乐趣，激发幼儿对美术活动的热爱。
二、教学重难点
重点：清晰掌握印画毛毛虫身体的技巧，确保圆形图案紧密相连，准确添画眼睛、嘴和腿等细节。
难点：鼓励幼儿大胆发挥想象，印画出不同姿态、大小各异的毛毛虫，展现其独特创意。
三、教学方法
直观演示法、实践操作法、讨论交流法
四、教学准备
《好饿的毛毛虫》绘本 PPT，生动展现毛毛虫的各种形态和生活场景。
人手一支印章（可选择海绵材质的小布丁印章，方便幼儿抓握）、棉签，确保每个幼儿都能独立操作。
足量的'作画纸，提供多种颜色的颜料，满足幼儿创作需求。
展示作品的展板，用于呈现幼儿的创作成果。
五、教学过程
故事导入（3 分钟）：播放《好饿的毛毛虫》绘本 PPT，讲述毛毛虫从一颗小蛋逐渐成长的故事。在关键画面停顿，引导幼儿观察毛毛虫的外形，提问：“小朋友们，看看毛毛虫的身体是怎样的呀？” 引发幼儿兴趣，自然导入印画毛毛虫的活动。
观察与讨论（5 分钟）：再次展示 PPT 中毛毛虫的图片，组织幼儿讨论。引导幼儿描述毛毛虫身体的形状（一节一节的圆形）、颜色（常见的绿色、棕色等）以及爬行、站立等不同动态下的形态变化。鼓励幼儿大胆发言，分享自己的观察发现。
教师示范（7 分钟）：拿出印章和棉签，向幼儿示范印画毛毛虫的过程。先将印章在颜料盘里轻轻沾一下，然后在作画纸上轻轻按压，印出圆形作为毛毛虫的身体，强调每一节身体要紧密相连。接着，用棉签蘸取颜料，添画毛毛虫的眼睛（两个小黑点）、嘴（一条短直线）和腿（若干条短线）。边示范边讲解操作要点，如印章沾颜料不要过多，印画时要轻轻按压等。
幼儿创作（15 分钟）：幼儿开始动手创作，教师巡回指导。提醒幼儿注意卫生，如颜料不要弄到衣服上，使用完印章和棉签后要及时放回到指定位置。鼓励幼儿发挥想象，印画出不同姿态、大小不一的毛毛虫，可以是直的、弯的，还可以是一群毛毛虫在一起的场景。对于动手能力较弱的幼儿，给予更多的帮助和鼓励。
作品展示与评价（5 分钟）：将幼儿的作品张贴在展板上，组织幼儿互相欣赏。请幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，从色彩运用、毛毛虫的形态、创意等方面给予积极评价，增强幼儿的自信心和创作热情。
六、教学延伸
在美工区投放更多材料，如不同形状的印章、彩色纸、黏土等，让幼儿继续创作与毛毛虫相关的作品，如用彩色纸剪出毛毛虫的形状，再用黏土装饰等。
鼓励幼儿回家后，和家长一起用印画的方式创作其他小动物，如小鸡、小兔子等，进一步巩固印画技巧，增进亲子关系。
小班优质美术教案《印画毛毛虫》 5
一、教学目标
助力幼儿深入认识毛毛虫的外形特点，包括身体的结构、比例以及颜色的多样性。
使幼儿能够运用印章和棉签，熟练且富有创意地表现出毛毛虫的各种形态，提高艺术表现力。
引导幼儿在印画过程中，充分发挥想象力，体验自由创作带来的愉悦感，培养对美术活动的浓厚兴趣。
二、教学重难点
重点：熟练运用印章印出形状规则、连接紧密的毛毛虫身体，精准用棉签添画细节部分。
难点：启发幼儿打破常规思维，创作出具有独特个性和丰富情节的毛毛虫印画作品。
三、教学方法
情境教学法、示范模仿法、个别指导法
四、教学准备
精心制作的关于毛毛虫生活的动画视频，直观展示毛毛虫的生长过程和不同姿态。
每个幼儿一套专属的印章（可选择不同大小的圆形海绵印章）、棉签，准备充足的颜料（多种明亮、鲜艳的颜色）。
印有草地、树叶等背景图案的作画纸，为幼儿的创作提供丰富背景。
奖励小贴纸，用于鼓励幼儿积极创作。
五、教学过程
情境创设（3 分钟）：播放毛毛虫生活的动画视频，创设 “走进毛毛虫的世界” 情境。视频中展示毛毛虫在树叶上爬行、吃叶子等场景，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，想不想自己动手创造出可爱的毛毛虫呀？” 激发幼儿的创作欲望。
观察与分析（5 分钟）：暂停视频，定格毛毛虫的不同画面，引导幼儿仔细观察毛毛虫身体的形状、颜色变化以及身体各部分的比例关系。组织幼儿讨论，鼓励他们用自己的语言描述毛毛虫的特征，如 “毛毛虫的身体像一串圆圆的珠子”“它的颜色有的深有的浅” 等。
教师示范与讲解（7 分钟）：教师选取一片印有树叶的背景纸，开始示范印画。先用大印章蘸取绿色颜料，印出毛毛虫较大的`身体部分，接着用小印章印出较小的身体节段，表现出毛毛虫身体大小的变化。强调身体要连接自然，可适当弯曲，体现毛毛虫的动态。然后用棉签蘸取黑色颜料，点出眼睛，画出嘴巴和腿，边画边讲解眼睛、嘴巴和腿的位置与形状特点。
幼儿创作（15 分钟）：幼儿在印有背景图案的纸上进行创作，教师穿梭于幼儿之间，进行个别指导。对于有创意想法的幼儿，及时给予肯定和鼓励，如 “你这个想法真独特，毛毛虫好像在和小伙伴做游戏呢”；对于遇到困难的幼儿，耐心引导，帮助他们解决问题，如 “别着急，我们一起看看怎么把毛毛虫的身体连得更漂亮”。
作品分享与点评（5 分钟）：邀请幼儿将自己的作品展示在黑板上，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己画中的故事，如 “我的毛毛虫在找好吃的苹果”。其他幼儿认真倾听，教师从故事内容、色彩搭配、毛毛虫形态等方面进行点评，给予每个幼儿积极的反馈，并为表现出色的幼儿贴上奖励小贴纸。
六、教学延伸
组织幼儿在班级的自然角种植一些植物，观察真实的毛毛虫在植物上的生活，引导幼儿用简单的图画记录下来，进一步加深对毛毛虫的认识。
在阅读区投放更多与毛毛虫相关的绘本，如《好饿的毛毛虫》《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》（书中有毛毛虫形象）等，让幼儿在阅读中感受更多关于毛毛虫的故事，丰富想象力。
小班优质美术教案《印画毛毛虫》 6
一、教学目标
带领幼儿细致观察毛毛虫的外形与动态，培养幼儿敏锐的观察力和对细节的捕捉能力。
引导幼儿熟练掌握印章印画和棉签添画技巧，能够独立完成形态各异的毛毛虫印画作品，提升动手实践能力。
让幼儿在印画活动中，充分感受色彩的魅力，体验成功创作的喜悦，激发幼儿对美术创作的热爱之情。
二、教学重难点
重点：掌握印章印画时力度和位置的控制，确保毛毛虫身体圆润、连接顺畅，准确运用棉签添画细节。
难点：鼓励幼儿在创作中大胆运用色彩，展现毛毛虫的独特个性，避免作品的千篇一律。
三、教学方法
游戏教学法、直观感知法、小组合作法
四、教学准备
收集各种不同种类毛毛虫的高清图片，制作成精美的 PPT，展示毛毛虫丰富多样的形态。
为幼儿准备大小、材质不同的印章（如木质圆形印章、塑料圆形印章）、棉签，多种鲜艳且安全的颜料。
较大的白色画纸，用于幼儿小组合作创作；小卡片纸，用于幼儿个人创作。
轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。
五、教学过程
游戏导入（3 分钟）：开展 “毛毛虫大冒险” 游戏，幼儿扮演毛毛虫，在教室的' “草地”（用彩色地垫布置）上爬行，模仿毛毛虫的动作。游戏结束后，提问：“小朋友们，刚才爬行的时候，你们的身体是怎么动的呀？像不像我们要画的毛毛虫？” 通过游戏，让幼儿初步感受毛毛虫的动态，引入课程主题。
图片观察与讨论（5 分钟）：播放毛毛虫图片 PPT，引导幼儿观察不同毛毛虫的颜色、身体形状和斑纹。组织幼儿分组讨论，比较不同毛毛虫的异同点，鼓励幼儿大胆发言，如 “有的毛毛虫身上有斑点，有的没有”“它们的颜色不一样，有黄色的、绿色的” 等。
教师示范与小组尝试（7 分钟）：教师在大画纸上示范印画毛毛虫，先选择大印章印出毛毛虫身体的主要部分，再用小印章补充细节，展示如何通过印章的大小和排列表现毛毛虫的粗细变化。示范后，将幼儿分成小组，每组幼儿在大画纸上尝试合作印画一条毛毛虫，教师在旁指导，提醒幼儿注意小组协作，如轮流使用印章、保持画面整洁等。
个人创作（15 分钟）：幼儿回到座位，在小卡片纸上进行个人创作。播放轻柔的背景音乐，让幼儿在轻松的氛围中自由发挥。教师巡回指导，观察幼儿对色彩的运用，鼓励幼儿尝试用多种颜色表现毛毛虫，如 “你可以试试用红色和黄色给毛毛虫的身体上色，看看会有什么不一样的效果”。
作品展示与互评（5 分钟）：将幼儿的作品展示在教室的展示区，组织幼儿互相欣赏。每个幼儿选择一幅自己最喜欢的作品，向大家介绍喜欢的原因，如 “我喜欢这幅画，因为毛毛虫的颜色很漂亮，看起来很活泼”。教师对幼儿的评价进行总结和补充，给予积极的反馈，增强幼儿的自信心。
六、教学延伸
举办 “毛毛虫画展”，邀请其他班级的小朋友来参观，让幼儿感受自己作品被欣赏的喜悦，提高自信心和成就感。
鼓励幼儿用印画的毛毛虫制作成贺卡，送给家人或朋友，传递自己的心意，同时进一步巩固印画技巧。
小班优质美术教案《印画毛毛虫》 7
一、教学目标
引导幼儿全面了解毛毛虫的外形特征和生活习性，拓宽幼儿的知识面。
帮助幼儿熟练运用印章和棉签，创作出富有故事性的毛毛虫印画作品，培养幼儿的想象力和创造力。
让幼儿在印画活动中，增强团队合作意识，体验合作创作的乐趣，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点
重点：熟练掌握印章印画毛毛虫身体的技巧，用棉签精准添画细节，使毛毛虫形象生动。
难点：鼓励幼儿在创作中构思独特的故事情节，通过印画将其展现出来，提升作品的内涵。
三、教学方法
故事讲述法、实践操作法、启发引导法
四、教学准备
准备一个关于毛毛虫成长的故事音频，以及相关的故事图片，辅助幼儿理解毛毛虫的生活。
为幼儿提供丰富多样的印章（包括不同纹理的.圆形印章，如波浪纹、点状纹）、棉签，多种鲜艳且环保的颜料。
大张的白色画布，用于小组合作创作；小画纸，用于幼儿个人创作。
绘画围裙、袖套，保护幼儿衣物不被颜料弄脏。
五、教学过程
故事讲述（3 分钟）：播放毛毛虫成长的故事音频，同时展示相关图片，讲述毛毛虫从卵孵化，经历多次蜕皮，最终变成蝴蝶的过程。故事结束后，提问：“小朋友们，毛毛虫在成长过程中都做了些什么呀？” 引导幼儿回忆故事内容，引出印画毛毛虫的活动。
观察与想象（5 分钟）：展示毛毛虫在不同生长阶段和不同场景下的图片，如毛毛虫在花丛中、在树叶上、在泥土里等，引导幼儿观察毛毛虫的形态和周围环境。鼓励幼儿想象毛毛虫在这些场景中的故事，如 “毛毛虫在花丛中可能在找花蜜吃”，组织幼儿分享自己的想象，激发创作灵感。
教师示范（7 分钟）：教师在大画布上示范印画，以 “毛毛虫去旅行” 为主题。先用有纹理的印章印出毛毛虫独特的身体，展现出不同的质感，然后用棉签添画眼睛、嘴巴和腿。边示范边讲解，如 “我们给毛毛虫画上大大的眼睛，这样它就能看到美丽的风景啦”，同时引导幼儿思考如何通过印画表现故事中的场景，如用绿色颜料印出草地，用彩色颜料印出花朵等。
小组合作与个人创作（15 分钟）：将幼儿分成小组，每组幼儿在大画布上合作创作一个关于毛毛虫的故事场景，如 “毛毛虫的聚会”。小组创作完成后，幼儿再在小画纸上进行个人创作，描绘自己心中独特的毛毛虫故事。教师在这个过程中，巡回指导，鼓励小组之间相互交流，启发幼儿不断丰富故事内容，如 “你们可以给毛毛虫的聚会再添上一些气球，让画面更热闹”。
作品展示与故事分享（5 分钟）：将幼儿的作品展示出来，邀请每组幼儿代表和个人创作者分享自己作品中的故事。其他幼儿认真倾听，教师从故事的趣味性、印画技巧的运用、色彩搭配等方面进行点评，给予肯定和建议，让幼儿在分享中互相学习，共同进步。
六、教学延伸
鼓励幼儿将自己创作的毛毛虫故事写下来（用简单的符号或拼音），制作成一本班级故事书，供大家阅读和欣赏。
在美工区投放废旧材料，如彩色吸管、皱纹纸等，让幼儿尝试用这些材料制作立体的毛毛虫作品，进一步拓展幼儿的创作思路。
小班优质美术教案《印画毛毛虫》 8
一、教学目标
引导幼儿细致观察毛毛虫的外形，培养幼儿对物体形状和细节的认知能力。
让幼儿熟练掌握印章印画和棉签添画的基本方法，能够独立完成形态逼真的毛毛虫印画，提高幼儿的动手能力。
激发幼儿对大自然的热爱之情，通过印画毛毛虫，感受生命的奇妙与美好，培养幼儿的情感价值观。
二、教学重难点
重点：掌握印章印画毛毛虫身体的正确方法，用棉签准确添画眼睛、嘴和腿等部位。
难点：引导幼儿在创作中融入自己对毛毛虫的情感，使作品富有生命力和感染力。
三、教学方法
直观演示法、情感渗透法、个别指导法
四、教学准备
收集真实的毛毛虫视频，以及高清的毛毛虫特写图片，让幼儿直观感受毛毛虫的真实模样。
为幼儿准备多种形状的圆形印章（如普通圆形、椭圆圆形）、棉签，丰富的颜料（以绿色、棕色为主，同时提供其他鲜艳颜色）。
画有大树、草地、花朵等自然场景的背景纸，为幼儿创作提供环境氛围。
轻柔的自然音效音乐，如鸟鸣声、风声等，营造亲近自然的氛围。
五、教学过程
自然情境导入（3 分钟）：播放轻柔的自然音效音乐，同时展示真实的.毛毛虫在自然环境中活动的视频，创设 “大自然中的毛毛虫” 情境。视频结束后，提问：“小朋友们，在大自然里看到毛毛虫，你们有什么感觉呀？” 引导幼儿表达对毛毛虫的感受，引入印画活动。
观察与情感交流（5 分钟）：展示毛毛虫的高清特写图片，引导幼儿仔细观察毛毛虫的身体结构、颜色和斑纹。组织幼儿交流自己对毛毛虫的看法，如 “我觉得毛毛虫的颜色很漂亮，像彩虹一样”“它的身体一节一节的，很有趣”，让幼儿在交流中加深对毛毛虫的认识，同时渗透对大自然生命的热爱之情。
教师示范（7 分钟）：教师在画有自然背景的纸上示范印画。先选择椭圆圆形印章印出毛毛虫细长的身体，强调身体的弯曲和起伏，表现出毛毛虫的动态。然后用棉签蘸取颜料，细心地添画眼睛、嘴和腿，边画边说：“我们给毛毛虫画上亮晶晶的眼睛，它就能看到美丽的大自然啦。” 示范过程中，注重引导幼儿感受如何通过印画表现毛毛虫的生命力。
幼儿创作（15 分钟）：幼儿在画有自然背景的纸上开始创作，播放自然音效音乐，让幼儿沉浸在自然氛围中。教师巡回指导，观察幼儿的创作过程，对幼儿的创意和情感表达给予及时肯定，如 “你把毛毛虫画得很开心，它好像在和小花打招呼呢”，对于遇到困难的幼儿，给予耐心的帮助和指导。
作品展示与情感分享（5 分钟）：将幼儿的作品展示在教室的展示架上，邀请幼儿分享自己印画的毛毛虫在大自然中的
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