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秋冬的色彩美术教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的秋冬的色彩美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秋冬的色彩美术教案 1
一、教学目标
知识与技能目标：了解不同季节的色彩，感受色彩的魅力。
过程与方法目标：通过了解色彩中冷、暖色的色相，运用相应的颜色表现秋冬的景色。
情感态度与价值观目标：培养学生对自然环境美好的情感，提高学生学习美术的兴趣。
二、教学重难点
重点：认识大自然的各种颜色，用这些颜色涂画出美丽的秋天和冬天。
难点：了解秋冬季节的特点，并运用相应的颜色表现秋天和冬天两个季节的特征。
三、教学准备
教具：课件、双面胶、范画等。
学具：铅笔、水彩笔、蜡笔、水粉、水粉纸等。
四、教学过程
（一）、创设情境、导入新课
观看视频，引出课题《秋冬的色彩》。
（二）、学习与探究
1、秋冬的景色
（1）感受秋天的景色：现在正是色彩斑斓的秋季，谁能来描述一下到了秋天，大自然的景色都会有哪些变化呢？
（2）欣赏秋天的风景图：教师小结，秋天树叶黄了，漫山遍野的枫树林像火一样，丰收的季节，金灿灿的稻田一望无际，果树上结满了红的、黄的果子，人们脸上都露出丰收的喜悦。
（3）感受冬天的景色：到了冬天又会发生什么变化呢？启发学生描述冬天的美丽景色，感受冬天的色彩。
（4）欣赏冬天的风景图：冬天到了，寒风迎面扑来，光秃秃的大树不畏冬天的严寒，挺直的立着，洁白的雪花飘飘而下，银装素裹，格外美丽。
2、秋冬的色彩
（1）刚才我们感受了秋冬的美景，没有色彩的衬托秋冬的景色也不会这么美，下面请同学们从这两组图片中分别找出秋冬的颜色。
总结秋天的色彩：主要以红、橙、黄（板书）为主。总结冬天的色彩：主要以蓝、白、灰（板书）为主。
（2）我们很快地找出了秋冬的颜色，大家观察对比一下，这两组颜色分别给你什么感觉？秋天这一系列这样的色像火和太阳一样给人以温暖的感觉，板书（暖色）。冬天的画面给人以寒冷的感觉又称为冷色，板书（冷色）。
（3）仔细观察秋天的.枫叶，你觉得用一种颜色能不能把这片枫叶表现出来？展示两张用不同方法涂出来的枫叶，你觉得哪一幅更接近于大自然的枫叶呢？
（三）范作欣赏
1、欣赏画家作品
（1）列维坦金色的秋天
（2）艾中信红军过雪山
2、欣赏学生作品
（四）讲解绘画步骤
1、构思
2、起型（范作展示）
3、涂色装饰（范作展示）
（五）学生绘画，师巡视指导
（1）出示作业要求：选择一个自己喜欢的季节进行描绘，去表现秋天和冬天的色彩吧！
（2）学生作业，师播放音乐及图片，巡视指导。
（3）学生作品展示。
（六）交流、评价作品
自评：说说自己的作品绘画思路。
互评：互相说说作品的优点或给作品提出好的建议。
师评：以鼓励为主评价。
（七）课堂小结、布置作业
通过本节课的学习，我们学到了不同颜色所带给我们不同的感觉。课下同学们背上你们的画夹，去大自然中观察秋天和冬天的景色吧！
秋冬的色彩美术教案 2
活动目标
1.知道四季的代表色，能撕出树的枝干，添加树叶。
2.感受四季色彩变化之美，热爱大自然。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1.课件：各种树木图片多幅(树干形态明显的)。
2.黄、绿、红、蓝四种代表四季色彩的底版纸，各色撕贴用纸，糨糊。
活动过程
1.出示四色底版纸，引导幼儿观察、分辨四种颜色分别代表哪四季。
教师：一年有几个季节啊?每个季节有什么颜色变化特点?这四种颜色可分别代表哪个季节?
2.欣赏树木图片资料，发现枝干形态的.特点。
教师：树木枝干有弯曲、粗细的变化，边缘不光滑，因此在撕的时候可以慢一点，尽量表现出枝干自然的状态。
3.教师示范撕枝干的方法，提醒幼儿注意区别主次枝干，并粘贴出优美的造型。
引导幼儿选择合适的颜色撕成小块，根据季节特征粘贴在大树枝干上当作树叶，注意疏密有致。
4.幼儿练习，教师指导。
要点提示1)撕出粗细变化的纸条，表现枝干盘曲、粗细变化的特点。
2)迁移已有经验，撕出各色纸片粘贴花朵、树叶、小动物等，表现出明显的季节特征。
5.展示幼儿作品，布置成树林的环境。
活动建议
☆环境创设将幼儿作品布置在生活区或科学区，让幼儿感知四季的色彩变化。
☆领域渗透渗透科学领域，引导幼儿初步了解四季的特征。结合语言活动，学习有关四季的儿歌。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
秋冬的色彩美术教案 3
活动目标：
1.初步结合季节特征设计制作不同风格的服饰，享受艺术活动的乐趣。
2.能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。
活动准备：
2.能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。
活动过程：
1.创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：在上次的谈话活动中，有的小朋友认为冬天因为天气变冷了就不能穿上美丽的'服装，你们都同意她的说法吗?(幼儿讨论)
师：那我今天还请来了一位大班的小客人，你们瞧，她来了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你们好!你们喜欢我穿的衣服吗?它既暖和又好看，让我在冬天也能穿得很漂亮!我很感谢设计这件衣服的设计师!”
2.引导幼儿观看秋冬季服装图片的投影，激发幼儿创作激情。
3.幼儿制作服饰。
教师提供模特脸部、手和鞋子的纸模以及彩色纸及制作工具，幼儿进行创作。
4.展示幼儿作品，幼儿自评。
将幼儿作品通过投影仪进行展示，倾听幼儿对自己设计的介绍，提出恰当意见。
(针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品，也促进了老师和幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。)
活动延伸：
将主题墙布置成“2009～2010《GOOD BABY》秋冬季时装发布”的主题，将幼儿设计的服装作品、设计理念、设计师照片(幼儿)张贴在主题墙上。
秋冬的色彩美术教案 4
一、教学内容与目标
1、知道秋冬的色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中秋冬的色彩的特点和表现方法。
2、能力目标：学习和掌握秋冬的色彩的用色方法，运用秋冬的色彩创作装饰画。
3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受秋冬的色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
二、教学重点与难点
教学重点：了解民间艺术中秋冬的色彩的特点和表现方法。学习和掌握秋冬的色彩的用色方法，运用秋冬的色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的.造型突出夸张变形，色彩对比强。教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料
三、教学过程
一、导入新课
教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同
揭示课题：秋冬的色彩
二、新知
1、讲授秋冬的色彩。秋冬的色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的秋冬的色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫
2、欣赏分析作品
①、农民画《耱地》师：秋冬的色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是生活中的牛真有这么多色彩吗?农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
②、学生优秀作品
比较写生色彩与秋冬的色彩上它们之间有什么不同吗?
三、作品展览，激发创作热情 优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。
四、学生创作教师辅导。 进行评优
1、 学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么秋冬的色彩?给人什么感觉?
2、评价作品用色的方法和效果。
五、课后拓展
展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。
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