《U4 Lets learn》最新教学设计
一、教学目标
知识目标： 掌握What can you do? I can sing English songs. I can do kung fu.等句子并能在情景中应用
能力目标： 在实际情景中能灵活运用所学句型。
情感目标： 教育学生要主动了解他人，并肯定他人的成绩。
二、教学准备
重点：掌握单词sing, song, dance, draw及词组sing English, do kung fu, draw cartoons, play the pipa.等。
难点：正确运用所学单词和句子。
教具： 课件，相应的教学工具，录音。
三、教学方法：
点拨法，小组讨论法。
四、教学设计过程
1．热身（Warm up）
歌曲导入，并让学生跟着哼唱，引出本节课的主句型。
2 .新课呈现（Presentation）Let’s learn
教师将四会单词和词组板书在黑板上进行学习。教师请学生观看图片和课件，然后问学生：“What can … do ？”学生回答说：“Dance”老师立即写出单词dance然后补充：“I can dance.”学生跟读。教师带领学生熟读句子后，指导学生自己造句，练习单词、词组和句型。可用同样的方法教其他单词和词组。随后教师引导学生运用sing, sing English songs, dance等单词和词组来练习句型I can ….
3. 练习与巩固（Practice）
(1)教师示范用I can …造句，鼓励学生造出更多的'句子。如：
T: I can do some kung fu. What can you do?
S1: I can sing. What can you do?
S2: I can draw pictures. What can you do?
S3: I can dance. What can you do?
…
并且总结已经学习的单词和词组，留两分钟给学生进行替换练习。教师用课件呈现刚才所学的单词和词组，让学生三人一组，进行小情景对话练习比赛。
(2) Do a survey
巩固重点句型What can you do? I can …锻炼口头交流能力，培养学生自主学习习惯。随机询问第一排学生他们会写什么，随后记录结果并向全班说明，先为学生做示范。如：
T：What can you do, Li Jie?
S1: I can sing English songs.
T: What can you do, Liu Fen?
S2: I can draw cartoons. I can sing English songs, too.
T: In our class, Li Jie and Liu Fen can sing English songs. Liu Fen also can draw cartoons.
预留五分钟左右时间让学生询问自己的好朋友，现场调查，填写表格。教师任请几位学生来说明自己的调查结果，说说自己的几位朋友分别会什么来运用本节课所学
(3) Writing
教师给学生出示一篇小短文，让学生自己去阅读并回答提出的问题。然后让学生仿照小短文，写出一篇自己会做什么的小短文，并且分享给大家。
4 .作业 （Homework）
背诵今天所学的内容，完成小短文。
五、板书设计
What can you do?
I can …
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