2.拓展练说，再次感受土地的“神圣”。
每一处沙滩， ;每一片耕地， ;每一座山脉， ;每一条河流， ;每一根松针， ;每一只昆虫， ;还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
(二)放读：聚焦比喻、拟人
1.默读第3段。这一段的语言表达又有什么特点?
2.找出感受最深的句子说一说，指导朗读。
四、从读到写，尝试演说。
(一)齐读1—3自然段，再次感受排比、比喻等表达方式，体会印第安人对土地的热爱。
(二)结合2—3自然段的内容，完成下面的练笔。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
( 耕地 )是我们的( 躯干 );
( )是我们的( 脊梁 );
( 河流 )是我们的( );
( )是我们的( );
( )是我们的( );
( )是我们的( )。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
(三)交流写话并尝试演说。把在座的每一位同学、每一位老师当作你的听众，让大家在你的演说中感受你的语言，体会你的情感。
教师示范演说，指名尝试演说。
(四)小结本节课学习的收获，交代下节课的学习任务。
课后推荐阅读：绘本《西雅图酋长的宣言》。
【板书设计】
这片土地是神圣的
圣洁
的
家园
第二课时
一、听写词语，整体感知“神圣”
(一)听写词语，检查校对
(二)明确主要观点，回顾文章脉络
(三)交流学习体会，感受“神圣”
二、聚焦三次反复，深入感悟“神圣”
(一)自由读4——8自然段
(二)选择一次反复，深入学习。
抓住含义深刻的句子，谈谈感受。
指导有感情朗读。
(三)创设情境，尝试演讲
三、总结升华，再次感悟“神圣”
四、联系实际，践行“神圣”情感