一、教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2.学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3.理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点、难点。
体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
三、教学课时：
二课时
四、教学准备：预习课文(解释：情有独钟、屹立、遒劲、蟠曲、郁郁苍苍、饱经风霜。找资料，练习册上有很好的资料，提醒学生读。)
五、教学过程：
第一课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会7个生字，理解生字组成的词语。
3.初步了解大意，知道黄山松“奇”在哪儿。
教学过程：
一、揭示课题，理解课题。
你知道松树有哪些品种吗?
从课题看“黄山松”有什么特点?
你还想了解“黄山松”的什么?
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文。
思考讨论：
(1)课文中介绍了黄山的那些特点?重点写了哪一点?
(2)文中写了哪些松树?是在哪一节写的?
(3)每小节主要写了什么?
(第一节：人们对黄山奇松情有独钟。第二节：具体描绘了三大名松的动人姿态。第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。)
2.集体朗读课文。
3.交流自学的字词。
三、学习第一节。
1.这一节有几句话?你从这两句话中知道了什么?
(理解“四绝”“情有独钟”)
2.第一句中是怎样引出黄山的?第二句与第一句有什么联系?
3.有感情地朗读这一节。
四、作业。
1.抄写词语。掌握词语。
2.钢笔描红。
3.朗读课文。
第二课时
教学目标。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2.理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程。
一、过渡谈话：
同学们，上节课我们初读课文，并学习了第一自然段，知道黄山松的姿态——潇洒挺秀，人们对黄山奇松真是情有独钟。这黄山松到底奇在哪儿，引得人们对他如此偏爱呢?今天，我们继续学习这一课。
二、细读课文第二自然段。
1.自由读课文，读完想想主要写什么。
2.快速读，分别找出描写这三大名松的句子来。
分别指名读有关的句子：迎客松、陪客松、送客松。
3.细读课文，体会每棵松的动人姿态并练习背诵。
(1)学习“迎客松”。
(出示图片)大家看，这就是黄山第一大名松。(板书：迎客松)
请同学们自由读写迎客松的第一句话。读完想迎客松给你留下什么印象。
指名交流。
(相机板书：优美、遒劲、郁郁苍苍、充满生机。
解释词语：遒劲——雄健有力。郁郁苍苍——形容草木苍翠茂盛。)
“饱经风霜”是指什么意思?(形容经历过很多艰难困苦。饱：充分。)这里指谁饱经风霜?这说明了什么?(古老)还有哪些地方看出它的古老?
谁能读出迎客松的古老苍健之美呢?(练读)背诵。
学习第二句。
过渡：迎客松不仅秀美，而且神奇，各自读第二句，读完说说你又读懂了什么。
(这是一个比喻句。找出把什么比着什么。对照图做动作比较，说说这样比喻是否贴切。)
有感情地朗读。
学习第三句。
引读：迎客松不愧为一大奇松，古朴苍健，姿态雄伟，如今这棵
迎客松已经成为——，乃至——。解释“乃至”(意思更进一层)
练习说话：这句话怎样用“不仅……而且……”来表达。
有感情地朗读写迎客松的句子。指导背诵。
(2)学习“陪客松”。
过渡：黄山松真神奇呀!当游客被迎客松热情地迎到黄山后，接着陪客松来陪同游人观赏美丽的黄山风光。(板书：陪客松)
(出示画面)自由读写陪客松的句子。说说你从中读懂了什么。
(体会比喻句的优美、形象)比较句子。
陪客松正对玉屏楼，高大挺拔、苍翠茂盛。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。
(比喻句形象地写出了陪客松以及名字的由来。)
有感情地朗读。指导背诵。