2.默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用"( )"标出。
3.讨论学习：(明确：课文先概括地写出在"速度极快，来往船只很多"的情况下，船夫"总能操纵自如"。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。)
4.自由读课文，判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意?
(四)自学课文第四段
1.出示提示，默读自学：(投影显示)
* 课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?
* 想象还有哪些人坐小艇去干什么?
* 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系?说明什么?
2.集体讨论，明确：
* 人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家
* 关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
3.归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用?
(段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。)
(五)总结全文
1.快速浏览课文。
思考：为什么说威尼斯的小艇"等于街头的汽车"?
(板书：重要的交通工具 )
2.作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?
3.小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。
(六)作业
1.抄写词语并复习。
2.朗读课文, 背诵并抄写第四自然段。
第三课时
教学目标
1.朗读课文, 背诵第四自然段。
2.完成书后练习。
3.学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。
教学过程
(一)朗读课文，检查背诵
1.指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意。2.齐读课文第四自然段。
3.自由背第四自然段→二人互背→指名背→齐背
4.完成按原文填空：
船夫的( )特别好。在河上行船的时候，( )，来往( )，他总能( )，毫不( )。在( )的时候，他( )，在( )的时候，他()。我们看是( )的地方，( )能够穿过去，而且( )，两边的( )飞一般地( )。我们的眼睛( )，不知( )。
5.听写词语。
(二)完成书后练习：
1.写出下列词语的反义词：倒退-前进 笔直-弯曲 散开-聚集 静寂-喧闹
2.学习第四自然段的写法，以"* * * 最讲卫生"或"* * * 行动最敏捷"为重点句，练习写一段话。
要求：围绕重点句，从几个方面写具体。
例：在家里穿衣服”* * * 最讲卫生”在学校 怎么做 或 吃饭 在公共场所 洗澡 学习时 "* * * 行动最敏捷" 游戏时 劳动时。
3.完成语训的有关习题。
(三)作业
1.完成本课有关作业.
2.背诵第四自然段。
课后练习
1.写出下列字的读音：
艄( )矗( )残( )拐( )
2.判断下列字的偏旁部首：
尼( )具( )矗( )残( )斯( )
3.组词：
尼( )嘶( )货( )艄( )县( )残( )
泥( )斯( )华( )梢( )具( )线( )
4.写出下列词语的反义词：
倒退-笔直-散开-静寂-
5.填空并完成练习：
船夫的( )特别好。在河上行船的时候，( )，来往( )，他总能( )，毫不( )。在( )的时候，他( )，在( )的时候，他()。我们看是( )的地方，( )能够穿过去，而且( )，两边的( )飞一般地( )。我们的眼睛( )，不知( )。
6.用“====”标出这段话的重点句。
7.分层并说出层与层之间的关系。