《观舞记》是一篇自读课文同时是一篇优美的散文，下面就通过小编整理的教学设计来学习《观舞记》吧。
教学目标 ：
(一)知识目标
1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
2、了解印度舞蹈的特点。
(二)能力目标
1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
(三)情感目标
引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重、难点：
(一)教学重点
学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。
(二)教学难点
如何感受美，形成自己的审美观。
教法分析：
1、诵读法。在课堂教学中应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。
2、联想想象法。在课堂教学中应激发学生的丰富想象力，深入体悟语言的内涵。
学法要求：
1、充分预习
2、小组合作学习
教学手段：
多媒体CAI课件、关于印度舞蹈和中国舞蹈的视频、图片资料
课时安排：一课时
课前准备：
1、布置学生预习课文，会写生字，准备注音，排除字词障碍。
2、利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈资料。
3、多媒体课件(powerpoint)
教学设计：
一、创设情境，以舞导入
我歌月徘徊，我舞影零乱，这是李白一种自我开怀。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风，这是晏几道皇歌艳舞精彩描绘。舞蹈为世界艺术宝藏，她飞跃千山万水，多少人为之心醉神移。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的(播放一首印度音乐的片段)。
利用多媒体播放《印度舞》选段，展示美丽、华贵的印度服饰;活力四射印度舞蹈;神气的印度风情，让同学们产生浓郁的兴趣，很快进入兴奋状态。
动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。
二、配乐朗读，整体感知
(学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。)
2、这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典;用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。
思考问题：
1、写给谁的?作者为何要送给他们?
2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?
3、这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘?
三、品读课文，集体探究
1、师：冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?(飞动。)
2、师：这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘?(16、17、18三个自然段。)
3、(教师抓住学生情绪高涨这一契机。)师：此时此刻，让你对这三个自然段作一个选择，你最喜欢哪一自然段?为什么?
(学生大多会回答17自然段。但教师不能否定其他学生喜欢16、18自然段。学生的回答。只要言之有理，教师应以正面的肯定、鼓励为主)。
四、合作交流，阅读探析
1、根据大多数学生的回答，对17自然段进行小组研讨，让学生体会语言特点，教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言。讨论后推荐代表在全班交流，然后全体学生有感情地齐读17自然段。
(学生合作研讨交流，教师适当点拨引导。在师生的互动中，学生的情绪进一步高涨，在思维的碰撞中，学生产生更多的心得，朗读时感情就更充沛、真挚。本课的教学重点“生动的语言描写”及教学难点 “如何感受美，形成自己的审美观”得到了突破。)
2、解决预习中的问题，提出不能理解的地方，全班讨论。
预计主要有这样的几个问题：
(1)“文中为什么有这么多‘假如’?”
(2)“为什么说‘卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众也忘怀了自己’”?(3)“‘我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!’在作者观看时，即看不懂，为什么会起共鸣?”
(4)“文中说： ‘看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术’，怎样理解这句话?”
五、迁移拓展，课堂延伸
同学们，如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞，只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问同学们，我们中国有这样的舞蹈吗?
(学生可能会答：有。如果没有学生回答，教师可以提示：春节联欢晚会上你们看到过这样的舞蹈吗?)有的，如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗?明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。
六、课堂小结，积累语言
1、让学生用一句话概括学习本课的感受，再由教师在此基础上总结、引导,
2、布置作业 ：背诵自己喜欢的段落。
板书设计
观舞记
冰心
面貌
服饰
飞动的美
神态
舞姿
教学反思
《观舞记》是一篇自读课文同时是一篇优美的散文，因此在教学本文中我的目的就是调动学生的积极性，真正使课堂体现出自主、合作、探究，让学生在视觉形象和语言形象中去感受美、品鉴美、抒写美
首先用印度舞蹈视频导入新课，激发学生对印度舞蹈的兴趣，然后在欣赏配乐朗读中感知文章中心;再在研读精彩语段中，调动学生丰富的想象力，品味赏析本文优美生动的描写;接下来观赏《飞天》的视频，感受中国文化的魅力，学习本文的写法，培养了学生将感受到的美转化为语言文字的能力即语言表达能力
教学本课我的体会是：对于基础知识采取了学生自学积累的方式，节省了上课时对字词的学习时间，以便更深入的赏析文章语言的精妙之处利用百度搜索引擎，学生自主搜集有关冰心的生平及相关资料，印度舞蹈—婆罗多舞的起源、历史、特点，拓展了学生的知识面，激发了学生对学习的兴趣，培养和锻炼了学生自学的能力老师通过搜索相关的图片和视频，丰富了课堂的内容虽然足不出户，却在课堂上跨越时空的界限，达到了资源共享