这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自身节日的动人局面。下面就通过闪亮儿童网为大家整理的教学设计来学习这首诗歌吧。
教学目标
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
3、感受生活的快乐幸福，培养同学热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
教学重点：
正确流利地朗读课文，背诵课文。
信息资料：
1、录音机和《快乐的节日》歌曲录音带
2、字词卡片、挂图
教学时数： 两课时
第一课时
切入举偶
1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗?今天，我们就来学习《快乐的节日》。(板书课题)
(以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导同学感受节日气氛。同时，同学在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。)
2、谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天，我们一起来分享《快乐的节日》。(板书课题)
(挖掘情感体验，激发情感投入。)
对话平台
自学(自选方式，自主读文，培养学习能力。)
1、自读课文，边读边画出生字词。
2、组内合作学习，读准字音，读通课文。
(1)利用书中的“我会读”，组内互读，互相协助把字音读准。
(2)选读自身喜欢的段落，引导同学互评。
识字(合作交流，自主识字。)
1、出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。
2、你还有哪些新的识字方法吗?
3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。
(引导同学自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。)
诵读(感知课文内容，引导感情朗读。)
1、分段读课文，引导同学评价，教师相机引导同学感情朗读。
2、听范读，试着说出自身的感受。
3、引导同学选择自身喜欢的段落读一读。
(坚持以读为主的活动设计，掌握读书的目的性、层次性、指导性。可以使同学在充沛感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了同学的认知和体验。)
写字(引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。)
1、出示“我会写”引导同学观察字形，分析归类。
2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。
3、展示写字效果，师生一起评价。
(写好汉字，培养同学在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。)
第二课时
导入(复习巩固，启发入境。)
1、出示字词，巩固认读。
2、指读课文，启发考虑：你最喜欢课文的哪个段落?为什么?
(阅读教学要引导同学读出自身，读出问题，问题的启发，激发了同学的考虑，促进了同学阅读。)
朗读(自主学习，交流感受，促进朗读。)
1、分组选读自身喜欢的段落，画出自身喜欢的句子，读书体会。
2、同学汇报学习情况，教师巡视，相机启发同学考虑：
小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参与了?
“有我们就更加美丽，有我们就充溢希望”你知道是什么意思吗?
课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“……像……”说一句话吗?
3、汇报朗读，感情指导。(可以采取男女生分读、小组读、分段读、竞赛读等形式。)让同学在读中体会“快乐”，表示快乐。
(自主选读课文，可能打破文章的顺序，要求教师要加强学习指导，引导同学读有所悟，读有所思，读有所获，尊重同学的理解，同时不失时机地对同学进行语言和朗读训练。)
背诵(在熟读的基础上积累语言。)
1、启发同学交流背诵方法。如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。
2、自由练习，汇报交流，互相评价。
欣赏(听唱歌曲，升华情感体验。)
1、播放歌曲，依词唱歌。
2、听曲读文，有条件的可以组织同学扮演读文。
3、学习这篇课文你有什么感受?
(充沛利用课程资源，组织读、唱、演有机结合的语文实践活动，培养同学参与意识，激发同学情感投入，提高同学语文素养，让同学更加深刻地体会语言的美，内容的美，生活的美。)