《真理诞生于一百个问号之后》本文告诉我们只有不断的探索与发现，才能获得真理，“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破沙锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理这一论断。下面是小编整理的《真理诞生于一百个问号之后》教学设计，欢迎大家参考!
教学目标：
1、会认本课的生字新词，会写2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。
教学重点：
1、会认生字新词，会写2个字。
2、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。
教学难点：
引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。
课时安排：第一课时
教学准备：课件
教学过程：
一、形象导入，点明观点。
1、师板书“?”，问：这是一个什么符号?
2、把问号的上半部分拉直，就会变成什么符号?
3、由问号变成感叹号，这两个看似简单的符号变换，却被作者叶永烈用它形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。
4、想一想，疑问号代表课题中的哪个词语?感叹号又代表课题中的那个词语呢?今天的课题既是作者的观点又是一条真理。
5、你怎么理解这句话的意思?
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。
2、交流学习成果。
(1)认读词语
(2)观察一下这两个字，有什么共同点?
师讲解“戈”的意思
师范写，生练写
(3)见微知著是什么意思?说说你的理解。
三、品读感悟
1、想一想课文是围绕哪一句话来写的?
2、作者用了哪几个事例来证明它的?请同学们快速的默读课文，思考：课文具体写了几件事?
3、学习三个事例，填写表格。
出示表格，学生边读课文边思考，边填写。
3、交流表格的填写，同时运用多媒体展示表格的填写。
这三个事例有哪些相同点呢?下节课再来学习。
布置作业
抄写文中含义深刻的句子
板书设计：
20、真理诞生于一百个问号之后
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