《蒙娜丽莎之约》主要讲了我”与同伴到纽约欣赏《蒙娜丽莎之约》。这幅画是世上著名的作品之一,但前来观看的人超出了“我”的想象。 下面是小编整理的《蒙娜丽莎之约》教学设计，欢迎大家参考!
教学目标：
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、找出具体描写画像的句子，对照插图读，体会蒙娜丽莎的无穷魅力。
3、学习观赏艺术品文章的写作方法。
4、懂得欣赏艺术品需要我们用心灵去感受。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、引出课题
1、同学们，你们知道达芬奇吗?你对达芬奇有哪些了解?
2、达芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利著名的画家，在法国卢浮宫博物馆里有三件镇馆之宝，其中一件就是达芬奇的画作《蒙娜丽莎》，几百年来对这幅画人们是百看不厌，也一直为世人所津津乐道，围绕这幅画，人们也有着无数的猜测，画中人物蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑，今天我们将要跟随作者的文字一起去拜访蒙娜丽莎。(齐读课题)
二、整体了解课文
1、课题中有一个“约”字，你知道“约”的意思吗?约在字典中有一项意思是指有预见地见面、会晤，你认为这篇课文中指的是谁和谁相约呢?
比较两句话：作者和《蒙娜丽莎》的一次相约。
作者和“蒙娜丽莎”的一次相约。
这篇课文写的是作者和名画《蒙娜丽莎》的一次相约，也可以说是和画中的美丽女子“蒙娜丽莎”的一次相约。
2、通过预习，你认为课文主要讲了一件什么事?(相机板书：约前 约中 约后)课文中有哪些相应的段落描写了这三部分呢?(相机板书：1—4 、5—7、 8)
三、通过图文对照读，体会这幅画的无穷魅力
1、此时，这幅画像也在我们眼前，请同学们好好欣赏一番，画中哪一部分给你留下了深刻的印象。
2、同学们都有着非常敏锐的感受力，让我们来看看作者也如何描述的，请同学们默读课文，用——划出具体描写画像的句子。
3、你找到了哪些句子，交流。
4、让我们再来读读这些句子，边读边对照插图，找到相应的部位仔细观察，体会作者用怎样的语言表现出了这幅画的无穷魅力。
5、哪一部分的描写给你留下了深刻的印象，交流，随机学习5—7自然段。
6、学习第5自然段。
(1)生读句子，谈感受。(相机板书：逼真)
(2)作者此时面对的是一幅画像，还是真的人呢?可是作者却把她写得像真的人一样，你从这段的哪些描写中感受到的?生说，读出你的体会。
(3)现在蒙娜丽莎也在你的面前，请你对她说说看到她的感受。
(4)让我一起来感受这如真人般的蒙娜丽莎。齐读。
7、学习第6自然段。
(1)生读句子，谈感受。
(2)自古以来，蒙娜丽莎那三分亲切，七分神秘的微笑就是一个迷，她的微笑用一个词来形容就是——(板书：神秘)，我们来读读具体描写蒙娜丽莎微笑的句子。
(3)神秘体现在哪些词语上?生说。为什么呢?读出你的体会。
(4)比较这4个词语，他们表达的意思是不一样的，何以在一幅静止的画面上出现不同的笑容呢?我们来看一段资料。(课件)
(5)读了这一段资料，再结合课文的第6自然段，你有什么话想说?生说。
(6)我们不妨也来看看图，你觉得这微笑还包含着怎样的笑容。生看图。
(7)引说：那微笑，让你觉得--------,让你觉得------------
(8)达芬奇用他那神奇的画笔和天才的想象力，让蒙娜丽莎的微笑成了永远的神秘，让我们一起再来读读这一段。齐读。
8、学习第7自然段。
(1)这段话的神秘还表现在哪里?谁来读读第7自然段。指名读。
(2)这段话写到了画像的哪些方面?边接答边引读。
(3)据说在达芬奇之前人们画肖像画是不画背景的，而在这幅画中，空旷而深远的背景中蒙娜丽莎却显得更加——(板书：美丽动人)
(4)刚才大家多次看了这幅画，现在请同学们边读边在脑海中浮现出这幅画。齐读这一段。(5)你仿佛看到了什么?
四、学习写法
1、作者用优美的文字将自己多看到的和想到的传递给了我们，让我们也如亲眼所见一眼，这里作者不仅描写了自己所看到的情景，还融入了自己的想象。请找到这样的句子读一读。
2、这就叫“看到的和想到的结合在一起写”，请同学们将这种方法批注在课文相应的段落旁。
五、感受相约前人们静静等待时的心情。
1、细细品味了蒙娜丽莎画像的无穷魅力，我们还能从课文的哪些地方感受到这幅画像的魅力，请同学们自读课文的1—4自然段。
2、你从哪些语句或词语中感受到的。交流。(相机板书：静静等待)
3、带着这种对名画无比期待的心情再读1—4自然段。齐读。
六、感受相约后作者的深情赞叹
1、无比的震撼，无比得期待，难怪作者在参观后发出了这样的感叹，请齐读第8自然段。
2、它给作者留下了怎样的印象?(板书：永不磨灭)
3、相信此时蒙娜丽莎也进入了你的心田，给你留下了深刻的印象，再读读第8自然段。齐读。
七、梳理课文结构，总结升华
1、这篇文章是艺术品观后感的佳作，我们不妨用鱼骨图来梳理一下文章的结构，如果说“约”为鱼头，带出全文(后面省去概括全文的话，边说边串起板书)。
2、作者和蒙娜丽莎之约，不仅仅是一次面对面的相约，还是一场-------------之约。(相机板书：心灵之约)
3、课后还有一幅达芬奇的名画《最后的晚餐》，请同学们课后收集它的相关资料，也和它赴一场心灵之约。
4、艺术可谓是无处不在，我知道我们班也有不少同学在学艺术，你知道哪些艺术的形式?
5、在人类的历史长河中，有着无数艺术的结晶，(课件，伴解说)这些艺术散发着无穷的魅力，都需要每一个观赏它的人和它赴一场心灵之约。