【精选】胜似亲人作文汇编6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的胜似亲人作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
胜似亲人作文 篇1
在一个小村庄里，有一个善良的汗族小女孩，名叫小青。
小青的邻居是一个80岁的老奶奶，她腿脚不方便，明天都要拿着一个拐杖走路，在走路的时候还不停的咳嗽。小青每天都担心老奶奶的身体被家务压垮，而且她唯一的儿子在抗日战争中光荣牺牲了，她是家里最后的人。小青看见她这样子，决心要帮老奶奶做家务。在一个双休日，小青背着老奶奶来到她家把她家打扫了一下，把地扫的干干净净，她想：老奶奶回到家以后一定会非常高兴的'。她想着想着又想把老奶奶的被子，衣服洗干净，让老奶奶穿得，睡得更加加舒服。说干就干，她把老奶奶的衣服被子拿了出来，又拿了一个大大的桶，把这些东西装了进去，又在桶里放满水，拿着搓衣板洗了起来，那时正好是冬天，从水龙头里接出来的水又冰又冷，一下子就把小青的手给冻红了。她想：老奶奶的儿子在抗日战争中战死了，我现在只是手给冻到了，而且老奶奶80岁了，如果给她洗，她的手一定会冻坏的，想到了这小青继续洗了下去。这时老奶奶回来看到小青在洗衣服，马上走过去，把小青抱在怀里对她说：“小青，太谢谢你了！”“不用谢，大家是邻居，互相帮帮忙，是必须的。”小青抓着围群害羞的说。
是的，人与人之间应该互相帮助，帮助别人。
胜似亲人作文 篇2
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的.感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇3
在一个苗族和汉族聚集的小村庄里住着一位苗族老奶奶和汉族小姑娘小兰一家。
老奶奶已经80多岁了。老奶奶经常去小兰家串门。
阳光明媚的一天，老奶奶因为有一些事情出门了。小兰看见老奶奶的门没有上锁。小兰就走了进去，走进去之后，一件件脏衣服展现在小兰的眼前。小兰心想：干活的时刻来了。小兰就一盆盆的把衣服端到小溪旁。
小兰把衣服放在一块大石头上，她拿着捣衣杵在一件件湿湿的衣服上捶打，不一会儿几件衣服就干净了，可小兰的额头上却闪着晶莹的汗珠，此刻红彤彤的晚霞照在她的'身上，她仿佛变成了一朵花。
老奶奶回来了。她看见小兰正在晾衣服，老奶奶住着拐杖向小兰走去。老奶奶轻轻抱住小兰低声说：“谢谢你，我的好宝贝儿。”
爱是无价的，摸不着的，却能看见。
红彤彤的晚霞已经落下山岗，满天的星星看到小兰和老奶奶在说说笑笑。
胜似亲人作文 篇4
我的家住在一个偏远地区，那里有一个小村庄，住着47户苗族人，只有我家是汉族人。我的邻居是一位年过七旬的老奶奶，儿女不在身边，生活很孤单，我只要一有空，就会去陪陪她，帮她做一些家务活。
在一个风和日丽的星期天上午，我写完作业，就去老奶奶家，推开门，不见老奶奶的身影。只见到，老奶奶前几天换下的脏衣服和被单还没洗。我立刻决定，今天就帮老奶奶洗了这堆脏衣服。
我把这些脏衣服、被单之类的清洗物，放进桶里，便拿上肥皂、搓衣板向小溪边走去。哇！这一桶衣服还挺重的呢！要是老奶奶来洗，不一定能提得动哦！到了小溪边，我盲蹲下身子，打了一盆清水倒进衣服里浸泡，然后拿起肥皂涂抹在衣服上。水可真凉！老奶奶如果来下水，一定会感冒的。我足足洗了一个钟头才把衣服洗干净。我急忙提回老奶奶家里，一件一件地晾在竹竿上。
突然，门被推开了，老奶奶回来了，看见满院子晾晒的衣服，感动极了。眼角有点湿润了。走到我跟前，用枯瘦的手抚摸着我的.脸，自己笑得像一朵盛开的菊花。激动地说：“谢谢你，谢谢你！”我红着脸，低下了头，谦虚地说：“老奶奶，做这点小事算不了什么，是应该的，不用放在身上。”
老奶奶听了，一把把我搂在怀里说：“你我虽不是亲人，却胜似亲人啊！”
胜似亲人作文 篇5
每一个人都有自己的朋友，我也不例外，但是我这个人不善于打交道，因此我的朋友不算多，我的朋友不算多，但是这些朋友中有一个人是我这辈子唯一值得我珍惜的人。
我们两个人在小学的.时候只是普通朋友，直到发生了一件事之后，我才觉得这个朋友值得交。
记得那天放学后，我两在操场上谈话，我无意间说道：“这两天不知怎么的，腿很痛，不知这是什么原因？”没想到就是这句无意间说的话，她却记在了心中。第二天，她一见到我就对我说：“我在网上查了，说这是正常的一种生理现象，叫生长痛，发生在小腿以下的部分，随活动量增加而加重，酸胀不适，午后开始加重，休息一夜又转轻，这种情况会随着生长而逐步消失的。”我稍微一愣心想：我这些朋友中，只有她才会之样，要是我对别的朋友说的话，说不定她们比我忘得还快。
正是因为这件事，我俩的友谊才更好了，其实真正让我们成为知心朋友的是发生在六年级下学期开学发生的事：
六年级下学期开学时，我妈妈让我到初中上，说那里英语教得好，可以为七年级英语打下基础，没想到她知道后，非让她妈妈把她也转到初中，说要我们可以在一起做个伴。就这样我们成为了无话不谈的知心朋友。
之后我们之间也会有闹别扭的时候，但这并不影响我们之间的友谊。在这里我想对她说：“小A，你永远是我最好的朋友。虽然我们不是亲人但却胜似亲人。”
胜似亲人作文 篇6
故事发生在一个偏远的小山村中，这是一个少数民族的部落。
周末的早晨，小月一大早就醒来了，想到的第一件事就是：已经有三天没有见到住在隔壁的邻居——张大娘了。想到这，小月有点放心不下，赶紧来到了老大娘的家。
老大娘家的防门虚掩着，一进大门，只见大娘躺在床上，还在睡觉。小月环顾了一下四周，桌子上有许多的脏衣服没有洗，于是，她便悄悄地把衣服抱起来，装在一个木桶里，出了大娘的家。她要到小溪边把这些衣服给洗了。
来到小溪旁，她拿起一件衬衫洗了起来，她洗了一件又一件，小小年纪的她，洗得是那样的吃力。水哗啦哗啦地流淌着，溪水声伴随着衣槌的敲打声，奏出一首首欢乐的乐曲。
所有的衣服终于洗完了，小月的脸颊和双手都冻得通红，但她的心里却很高兴。
小月提着桶走在湿漉漉的石板路上，她想起了许多的事情。她很同情这位老大娘。老大娘已经将近73了，她有两个孩子。一个已经嫁到很远的地方去了，另一个去了南方打工。因此，他一年也只能回来一次。多亏了村里的人经常细心的照护她。
到了老大娘的'家时，已经是中午了，小月开始晒衣服。这时候，小月手中的木桶掉到了地上，把正在熟睡的老大娘给吵醒了，她看到眼前的着一幕，心里立刻就明白了是怎么回事，她挣扎着从床上爬起来，拄着拐杖站了起来。她走到小月面前，激动地说：“你虽然不是我的亲人，却比我的情人还要亲啊!”
小月微微一笑，说道：“这是我应该做的，以后有什么事情，我一定会尽全力帮助的。”
两个人开心地笑了，露出了灿烂的笑容。一缕阳光透进小屋，屋子里特别温暖，多么美好的一天啊!
【胜似亲人作文】相关文章：
亲人胜似亲人作文02-05
亲人胜似亲人作文12-21
不是亲人胜似亲人作文【精选】08-09
[精选]不是亲人，胜似亲人作文09-11
不是亲人胜似亲人作文(精选)10-21
【精选】不是亲人胜似亲人作文10-23
不是亲人却胜似亲人作文12-26
不是亲人胜似亲人作文02-04
不是亲人胜似亲人的作文02-05
不是亲人却胜似亲人作文02-05