精选当小老师作文8篇
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的当小老师作文8篇，希望能够帮助到大家。
当小老师作文 篇1
今天下午的写字课上，我负责纠正小组同学的写字姿势，当了一回小老师，心里既紧张又兴奋。
首先，我请同学们在练习本上写一行字，我一边仔细查看，一边把他们错误的姿势记在心上。一会儿，我让他们放下手中的笔，笑着说：“写字时要注意：眼离书本要一尺，胸离桌子要一拳，手离笔尖要一寸。另外还要抬头，挺胸，肩放平，双脚并拢。这样，不仅能使我们的骨骼健康发育，还会识字写得更端正更漂亮。张伟静同学的姿势比较标准，要是把头再抬高一点儿，那就更好了。有个别同学写字时弓着腰，眼睛差点贴在本子上，胸膛恨不得挤到桌子里去，脚还不停的晃动。这可不行，不然，鼻梁上架副‘望远镜’，那可就不好办了。
同学们都忍不住笑了起来。接着，我又讲了一些需要掌握的要领，然后让大家在练一遍。其他同学都做得准确到位，可李雅琪同学的身子竟还贴在桌子上！我耐着性子，手把手的教他，还做了示范，可仍然无济于事，我半开玩笑地说：“看来我的拳头太小了，怪不得总觉得你做的'不对劲儿呢！”李雅琪听后，先是一愣，没过多久，便会意了，她连忙挺了挺身子，把手握成拳在桌边量了量，这才认真的写起来。我满意的点点头，笑了。最后，我又补充了一点：“同学们，正确的姿势一定要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则就不起作用了。”
以前，我总以为当老师很容易，今天，我才深刻体会到做老师的辛苦。
当小老师作文 篇2
过年了，我家买了一台电脑。我要当小老师，教奶奶认识认识这个新玩意。
我耐心地给奶奶讲解电脑知识。电脑主要有三部分组成：主机、显示屏、键盘和鼠标。奶奶听得可认真，真像一个好学生。
接着我打开电脑，继续说：“电脑作用可大了，可以看新闻，可以打游戏，还可以查天气预报等等。”奶奶听得目瞪口呆，连声赞叹!
我知道，奶奶最喜欢看天气预报。因为我是奶奶的.心肝宝贝，奶奶特别关心天气，如果下雨了，奶奶就会给我准备雨伞;如果天晴了，就给我准备太阳伞。每天都要看电视，真麻烦。我在电脑百度搜索中打了“天气预报”这几个字。点击一下就看见了中国地图，再点击“江西九江”，就可以知道一周的天气预报。我一边点击一边讲解，奶奶说：“电脑可真方便呀!”
我要当小老师，教奶奶认识更多的电脑知识。
当小老师作文 篇3
昨天下午，英语课下课后，老师让我检查我们组的背书情况。很顺利，不一会儿我们组全都背完了。
我正准备收东西回家，忽然一个同学说：“司旭洋，这有两个人不会背，快教教他们吧。”我立刻走过去对其中一个说：“你先跟我读一遍。”读完以后，我又说：“现在试着背一遍。”他利索地背了起来，一个字都不差。我有些得意，当老师的`感觉好极了！
我又对另一个说：“你也读一遍。”“我会背！”他不屑地说。“那你背呀。”我也毫不示弱。他盯着书看了半天背不出来。“你也跟我读一遍。”可他读到一半，又停了下来，指着书问我“is”怎么读。同学们一看，连“is”都读不上来，个个都在笑他。他气愤地说：“都到一边去！”我告诉他正确读音，他又读了一遍，可一到那儿，他又卡住了。我耐着性子从音标开始重新教他发音。好不容易，终于把每个单词的发音都教会他，让他自己读一遍。可万万没想到，他又卡壳了。我已经黔驴技穷了，不耐烦地提高嗓门跟他说：“这个读/iz/。”“我知道！”他也提高了嗓门。“知道你怎么不读呀！”我气愤地说。话音刚落，他突然趴在桌子上哭了起来，我顿时手足无措。
这时，老师发现了，走了过来，问明原委。微笑着对他说：“你能行，先读一遍。”神了，这回他居然没卡壳，顺利地读了一遍！老师又鼓励他说：“太棒了，背一遍试试。”他居然背了下来！我绞尽脑汁教了半天，还不敌老师这两句话。
看来当老师，并不容易呀！不是有知识就可以当老师，需要耐心和正确的方法。像我对待第二位同学，不仅没有耐心，还使他的自尊心受到了伤害，虽然我已竭尽全力却事与愿违。老师用了鼓励和夸奖的方法，激发了他的学习主动性，所以事半功倍。
当小老师作文 篇4
这个学期，老师为了锻炼同学们的胆量，让大家轮流当“小老师”，偶尔组织队会课和国学课，之后老师再做总结点评。同学们都很踊跃地报名参加，我也很兴奋，因为我的梦想就是像潘老师一样，成为一名优秀的老师，可是，真让我走上讲台，面对台下的68名同学，我还是有点胆怯，怕自己会惊慌失措，当不好“小老师”。后来，看到班上很多同学都陆续走上了讲台，姚子俊同学幽默诙谐的风格特别生动，李怡娴同桌神采奕奕的演说格外精彩，其他同学也讲得各有特色，从他们身上，我学到很多经验和方法，终于鼓起勇气报了名。
下周一早上就是我上队会课了，因为老师出差，没有出主题，我该上什么主题呢？我突然想到，马上学校就要跳绳比赛了，我来上一次关于运动的主题班会吧！最后确定主题就叫-《快乐运动，从这里出发》。
我和妈妈马上开始了准备工作，我负责写每节的主题和内容，妈妈负责找图片和做PPT，忙碌了一个下午，终于把班会课的材料准备好了，接下来，就是“备课”了，怎样把课讲得生动有趣，能让大家都听得津津有味，达到效果呢？我仔细地回想了潘老师给我们上课时的方法，不仅要突出主题，还要加入自己的想法，在妈妈的配合下，每个环节都经过反复演练，我终于完成了“备课”工作。
周一早上升完国旗，班会课开始了，我走上讲台，心紧张地扑通扑通跳个不停，我深吸了一口气，想到妈妈说的：讲得好和坏都没关系，能走上讲台，就是最大的成功！我慢慢开始放松了，接着，我打开ppt，开始讲了起来，第一节的内容是生命在于运动，我主要讲解了运动的作用，第二节的内容是让大家了解运动的种类，提问环节，同学们都非常积极的举手回答，第三节讲的是运动时要注意的事情，第四节的主题是二（8）班的运动风采，介绍了我们班在校运会上取得的成绩，并表扬了在班级跳绳运动群表现好的同学，在打开他们的`照片让大家猜猜是谁的时候，同学们都非常开心，把他们的名字一个一个大声念了出来，被念到的同学都很得意又自豪的样子，特别可爱！接下来，我问大家：马上就要开始全校的跳绳比赛了，我们班要不要得冠军，同学们异口同声的回答：“要”！
最后，当我说到“今天的班会课到此结束，谢谢大家的时候”，台下想起了热烈的掌声，潘老师也笑着夸奖我很棒！我心里好开心呀！我太喜欢当老师的感觉了啦！我以后一定认真学习，长大成为一名最优秀的老师！
当小老师作文 篇5
周六上午，我和妈妈照样到少图去参加学经班活动。从上周开始，三样经典都是请小朋友上台领读，每人领读一样内容。
学经活动开始了，今天读的三样经典是：《易经》《大学》《成语接龙》。第一位上台领读的是雯雯小朋友，她也是我的好朋友，她领读的是《易经》，非常的流利，看不出人家今年才上大班哦，厉害吧！接下来，领读的是柏琳小朋友，她领读《大学》，虽然读得还不是很熟，但是敢勇敢站上台就已经很不错了。最后一本《成语接龙》是我领读，其实今天我是被临时叫上场的`，因为我上周没来，本来是由另一位小朋友领读，可她今天没来。在雯把领读小老师的胸牌挂我胸前时，我还懵懵的，不知道她要干嘛，后来妈妈告诉我了。
快到我时，我心里还是有点担心，妈妈鼓励我说，今天的内容，是我非常熟悉的，肯定没问题。很快，就轮到我上台领读了，我大方地上去，戴好耳麦，站直站好，开始领读。我最喜欢第一节的内容，所以读起来非常熟练，领读完后，大家还给我热烈的掌声，妈妈也夸我领读得很好！很勇敢，突破了自己，很棒！学经班的舞台真好，我会继续努力，锻炼自己，加油！
当小老师作文 篇6
今天，班举办了一次活动课——我当了一回小老师，活动规则是几个人交换，再互相批改。
我拿到了黄婷的，篇幅比较长，我心想：我自己的都写不好，怎么来修改别人的呢？再说了，这篇写得多，让我多费脑啊！不管这么多了，我拿起红笔，一丝不苟地批改起。在改的过程中，我遇到了一个问题，为什么“弟弟”就“拿了一颗扣子”，妈妈就要要把他关在天楼上一天一夜呢？这也太夸张了吧。我思考了半天也没想出来这儿应该怎么改。后来，我问黄婷：“这是为什么要写这么夸张呢？”她悄悄地说：“我为了凑数字，不然写不出来这篇。”听了她说的话，我“嘻嘻”地笑了起来。
看完她的后，我给她写上了一句评语，太夸张了，有点不真实。
这次，当小老师，真有些费心思。不过，我也体会到了老师平时给我们批改的`辛苦。
电报路小学中恒校区六(11)班明靖羚
“这个‘找’字右边是个‘戈’，怎么多了一点呢？这里要加上细节描写，写出七彩神韵；怎么让小狗没有嗅觉的？”咦！今天的课咋这么热闹啊？原来这是班特意策划的一堂活动课——我当一回小小老师。
我右手紧抓红笔，左手翻开同桌的本。老师说：“首先要看中的字、词、句、标点等这些有没有错误，再看细节方面是否可以再深入……”
我开始改，“你快看，你快看！”我大声喊着，同桌看看本，差点笑晕过去。“找”也能写错。原来本上“找”的“戈”部被多写了一笔。
基础部分检查完毕，我开始思考细节描写够不够，这里应写一下山山是怎么被赶出狗簇的，可改为：“山山回到了狗簇，狗簇人民发现山山失去嗅觉，把山山赶出了狗簇！”很快我就改完了。我满意地把本还给了同桌。
通过这个活动我明白了当老师非常不容易，我们写好不是为了老师，而是为自己。
当小老师作文 篇7
从小，教师就是我梦寐以求的职业，没想到，刚五年级的我就初步实现了这个小小的愿望。
因为三次书法作品得了两个“优”，我幸运地当上了“书法小老师”。中午，我与童棣舟、杜恒宇两位“小老师”一同上讲台。
开始挑选学生了。当老师说“谁愿意当卢易的学生”时，我心惊胆颤，生怕没人选我——毕竟他们两位都是高手呀！还好还好，有人选我，而且还不少呢！我很激动，恨不得上去拥抱他们。我选了五个学生，有左音之、谢可欣等。他们一一向我鞠躬，喊了声“老师”。从来没有人叫我“老师”，从来没有人对我如此恭敬——我深深地感到，有人叫“老师”的感觉真好。于是，我把自己认认真真写好的书法作品交给了他们。
下课后，叶育汝跑来找我：“你为什么不选我，我好伤心。我很想当你的学生啊！”看着她好学的'神态，看见她红红的眼眶，我被感动了。我马上像王老师说明情况，从王老师那里拿来纸，在上面端端正正地写上“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。当我把作品交给叶育汝时，她向我深深地鞠了一躬，并连声说：“谢谢，谢谢，谢谢卢易老师。”
今天我当“小老师”了。当我的意地在家里汇报这个好消息时，奶奶笑着告诫我：“当‘小老师’并不难，但要做个“好老师”却是很难。教学生要有爱心、有耐心，才能让大家心服口服哦！”
当小老师作文 篇8
以前，我玩过“过家家”的游戏，也当过“医生”，还当过“警察”，当过……可就是没有当过老师，今天咱也尝尝当“老师”的滋味！
星期日的下午，我把家里客厅当作教室，又找来了一块小黑板，一根小教棒，再拿出几支闲置的铅笔，然后向爷爷要来一沓纸，再把左右邻居的小孩子喊来，对他们说：“我来教你们学习，好吗?”“好!”小朋友们异口同声地答道。于是我准备上课了
当我发完笔和纸时。一只美丽的蝴蝶从窗口悠悠地飞了进来，孩子们注意力立刻转向了蝴蝶，我连忙敲着桌子，其实我也特别喜欢小动物，可还是严肃地说：“注意力集中，别开小差，看我出题!”孩子们听了，勉强地看着黑板。我拿着粉笔想：出什么题呢?我还是头一回当老师，粉笔字又写得不规范，怎么办呢?不管它，只要我认真点儿就行。对于这些刚满五六岁的'小孩子，内容还是简单点儿吧。“1十1＝ ”、“1十2＝ ”……我在黑板上一笔一画地写着，他们像模像样地抄着题目。看看他们的写字姿势，有的把书本摆斜了，身体也自然斜了过去；有的弯着腰，像个小老头儿似的。我连忙对他们说：“同学们，写字时书本要摆放整齐，身体坐直，抬头挺胸，眼睛离书本30厘米，胸离桌边一拳……”他们听了我的话，连忙改正了错误的写字姿势，认真地做着题目……
时间一分一秒地过去了，我看他们一个个坐不住的样子，又看着他们把我出的题都做好了，便说了声“下课！”他们迫不及待地“啊”的一声冲出“教室”，各自玩去了。
嘿!当老师真过瘾，我要好好学习，将来争取当一个名副其实的老师!
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