精选当小老师作文8篇
在学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔?下面是小编整理的当小老师作文8篇,希望能够帮助到大家。
当小老师作文 篇1
今天下午的写字课上,我负责纠正小组同学的写字姿势,当了一回小老师,心里既紧张又兴奋。
首先,我请同学们在练习本上写一行字,我一边仔细查看,一边把他们错误的姿势记在心上。一会儿,我让他们放下手中的笔,笑着说:“写字时要注意:眼离书本要一尺,胸离桌子要一拳,手离笔尖要一寸。另外还要抬头,挺胸,肩放平,双脚并拢。这样,不仅能使我们的骨骼健康发育,还会识字写得更端正更漂亮。张伟静同学的姿势比较标准,要是把头再抬高一点儿,那就更好了。有个别同学写字时弓着腰,眼睛差点贴在本子上,胸膛恨不得挤到桌子里去,脚还不停的晃动。这可不行,不然,鼻梁上架副‘望远镜’,那可就不好办了。
同学们都忍不住笑了起来。接着,我又讲了一些需要掌握的要领,然后让大家在练一遍。其他同学都做得准确到位,可李雅琪同学的身子竟还贴在桌子上!我耐着性子,手把手的教他,还做了示范,可仍然无济于事,我半开玩笑地说:“看来我的拳头太小了,怪不得总觉得你做的'不对劲儿呢!”李雅琪听后,先是一愣,没过多久,便会意了,她连忙挺了挺身子,把手握成拳在桌边量了量,这才认真的写起来。我满意的点点头,笑了。最后,我又补充了一点:“同学们,正确的姿势一定要持之以恒,不能三天打鱼,两天晒网,否则就不起作用了。”
以前,我总以为当老师很容易,今天,我才深刻体会到做老师的辛苦。
当小老师作文 篇2
过年了,我家买了一台电脑。我要当小老师,教奶奶认识认识这个新玩意。
我耐心地给奶奶讲解电脑知识。电脑主要有三部分组成:主机、显示屏、键盘和鼠标。奶奶听得可认真,真像一个好学生。
接着我打开电脑,继续说:“电脑作用可大了,可以看新闻,可以打游戏,还可以查天气预报等等。”奶奶听得目瞪口呆,连声赞叹!
我知道,奶奶最喜欢看天气预报。因为我是奶奶的.心肝宝贝,奶奶特别关心天气,如果下雨了,奶奶就会给我准备雨伞;如果天晴了,就给我准备太阳伞。每天都要看电视,真麻烦。我在电脑百度搜索中打了“天气预报”这几个字。点击一下就看见了中国地图,再点击“江西九江”,就可以知道一周的天气预报。我一边点击一边讲解,奶奶说:“电脑可真方便呀!”
我要当小老师,教奶奶认识更多的电脑知识。
当小老师作文 篇3
昨天下午,英语课下课后,老师让我检查我们组的背书情况。很顺利,不一会儿我们组全都背完了。
我正准备收东西回家,忽然一个同学说:“司旭洋,这有两个人不会背,快教教他们吧。”我立刻走过去对其中一个说:“你先跟我读一遍。”读完以后,我又说:“现在试着背一遍。”他利索地背了起来,一个字都不差。我有些得意,当老师的`感觉好极了!
我又对另一个说:“你也读一遍。”“我会背!”他不屑地说。“那你背呀。”我也毫不示弱。他盯着书看了半天背不出来。“你也跟我读一遍。”可他读到一半,又停了下来,指着书问我“is”怎么读。同学们一看,连“is”都读不上来,个个都在笑他。他气愤地说:“都到一边去!”我告诉他正确读音,他又读了一遍,可一到那儿,他又卡住了。我耐着性子从音标开始重新教他发音。好不容易,终于把每个单词的发音都教会他,让他自己读一遍。可万万没想到,他又卡壳了。我已经黔驴技穷了,不耐烦地提高嗓门跟他说:“这个读/iz/。”“我知道!”他也提高了嗓门。“知道你怎么不读呀!”我气愤地说。话音刚落,他突然趴在桌子上哭了起来,我顿时手足无措。
这时,老师发现了,走了过来,问明原委。微笑着对他说:“你能行,先读一遍。”神了,这回他居然没卡壳,顺利地读了一遍!老师又鼓励他说:“太棒了,背一遍试试。”他居然背了下来!我绞尽脑汁教了半天,还不敌老师这两句话。
看来当老师,并不容易呀!不是有知识就可以当老师,需要耐心和正确的方法。像我对待第二位同学,不仅没有耐心,还使他的自尊心受到了伤害,虽然我已竭尽全力却事与愿违。老师用了鼓励和夸奖的方法,激发了他的学习主动性,所以事半功倍。
当小老师作文 篇4
这个学期,老师为了锻炼同学们的胆量,让大家轮流当“小老师”,偶尔组织队会课和国学课,之后老师再做总结点评。同学们都很踊跃地报名参加,我也很兴奋,因为我的梦想就是像潘老师一样,成为一名优秀的老师,可是,真让我走上讲台,面对台下的68名同学,我还是有点胆怯,怕自己会惊慌失措,当不好“小老师”。后来,看到班上很多同学都陆续走上了讲台,姚子俊同学幽默诙谐的风格特别生动,李怡娴同桌神采奕奕的演说格外精彩,其他同学也讲得各有特色,从他们身上,我学到很多经验和方法,终于鼓起勇气报了名。
下周一早上就是我上队会课了,因为老师出差,没有出主题,我该上什么主题呢?我突然想到,马上学校就要跳绳比赛了,我来上一次关于运动的主题班会吧!最后确定主题就叫-《快乐运动,从这里出发》。
我和妈妈马上开始了准备工作,我负责写每节的主题和内容,妈妈负责找图片和做PPT,忙碌了一个下午,终于把班会课的材料准备好了,接下来,就是“备课”了,怎样把课讲得生动有趣,能让大家都听得津津有味,达到效果呢?我仔细地回想了潘老师给我们上课时的方法,不仅要突出主题,还要加入自己的想法,在妈妈的配合下,每个环节都经过反复演练,我终于完成了“备课”工作。
周一早上升完国旗,班会课开始了,我走上讲台,心紧张地扑通扑通跳个不停,我深吸了一口气,想到妈妈说的:讲得好和坏都没关系,能走上讲台,就是最大的成功!我慢慢开始放松了,接着,我打开ppt,开始讲了起来,第一节的内容是生命在于运动,我主要讲解了运动的作用,第二节的内容是让大家了解运动的种类,提问环节,同学们都非常积极的举手回答,第三节讲的是运动时要注意的事情,第四节的主题是二(8)班的运动风采,介绍了我们班在校运会上取得的成绩,并表扬了在班级跳绳运动群表现好的同学,在打开他们的`照片让大家猜猜是谁的时候,同学们都非常开心,把他们的名字一个一个大声念了出来,被念到的同学都很得意又自豪的样子,特别可爱!接下来,我问大家:马上就要开始全校的跳绳比赛了,我们班要不要得冠军,同学们异口同声的回答:“要”!
最后,当我说到“今天的班会课到此结束,谢谢大家的时候”,台下想起了热烈的掌声,潘老师也笑着夸奖我很棒!我心里好开心呀!我太喜欢当老师的感觉了啦!我以后一定认真学习,长大成为一名最优秀的老师!
当小老师作文 篇5
周六上午,我和妈妈照样到少图去参加学经班活动。从上周开始,三样经典都是请小朋友上台领读,每人领读一样内容。
学经活动开始了,今天读的三样经典是:《易经》《大学》《成语接龙》。第一位上台领读的是雯雯小朋友,她也是我的好朋友,她领读的是《易经》,非常的流利,看不出人家今年才上大班哦,厉害吧!接下来,领读的是柏琳小朋友,她领读《大学》,虽然读得还不是很熟,但是敢勇敢站上台就已经很不错了。最后一本《成语接龙》是我领读,其实今天我是被临时叫上场的`,因为我上周没来,本来是由另一位小朋友领读,可她今天没来。在雯把领读小老师的胸牌挂我胸前时,我还懵懵的,不知道她要干嘛,后来妈妈告诉我了。
快到我时,我心里还是有点担心,妈妈鼓励我说,今天的内容,是我非常熟悉的,肯定没问题。很快,就轮到我上台领读了,我大方地上去,戴好耳麦,站直站好,开始领读。我最喜欢第一节的内容,所以读起来非常熟练,领读完后,大家还给我热烈的掌声,妈妈也夸我领读得很好!很勇敢,突破了自己,很棒!学经班的舞台真好,我会继续努力,锻炼自己,加油!
当小老师作文 篇6
今天,班举办了一次活动课——我当了一回小老师,活动规则是几个人交换,再互相批改。
我拿到了黄婷的,篇幅比较长,我心想:我自己的都写不好,怎么来修改别人的呢?再说了,这篇写得多,让我多费脑啊!不管这么多了,我拿起红笔,一丝不苟地批改起。在改的过程中,我遇到了一个问题,为什么“弟弟”就“拿了一颗扣子”,妈妈就要要把他关在天楼上一天一夜呢?这也太夸张了吧。我思考了半天也没想出来这儿应该怎么改。后来,我问黄婷:“这是为什么要写这么夸张呢?”她悄悄地说:“我为了凑数字,不然写不出来这篇。”听了她说的话,我“嘻嘻”地笑了起来。
看完她的后,我给她写上了一句评语,太夸张了,有点不真实。
这次,当小老师,真有些费心思。不过,我也体会到了老师平时给我们批改的`辛苦。
电报路小学中恒校区六(11)班明靖羚
“这个‘找’字右边是个‘戈’,怎么多了一点呢?这里要加上细节描写,写出七彩神韵;怎么让小狗没有嗅觉的?”咦!今天的课咋这么热闹啊?原来这是班特意策划的一堂活动课——我当一回小小老师。
我右手紧抓红笔,左手翻开同桌的本。老师说:“首先要看中的字、词、句、标点等这些有没有错误,再看细节方面是否可以再深入……”
我开始改,“你快看,你快看!”我大声喊着,同桌看看本,差点笑晕过去。“找”也能写错。原来本上“找”的“戈”部被多写了一笔。
基础部分检查完毕,我开始思考细节描写够不够,这里应写一下山山是怎么被赶出狗簇的,可改为:“山山回到了狗簇,狗簇人民发现山山失去嗅觉,把山山赶出了狗簇!”很快我就改完了。我满意地把本还给了同桌。
通过这个活动我明白了当老师非常不容易,我们写好不是为了老师,而是为自己。
当小老师作文 篇7
从小,教师就是我梦寐以求的职业,没想到,刚五年级的我就初步实现了这个小小的愿望。
因为三次书法作品得了两个“优”,我幸运地当上了“书法小老师”。中午,我与童棣舟、杜恒宇两位“小老师”一同上讲台。
开始挑选学生了。当老师说“谁愿意当卢易的学生”时,我心惊胆颤,生怕没人选我——毕竟他们两位都是高手呀!还好还好,有人选我,而且还不少呢!我很激动,恨不得上去拥抱他们。我选了五个学生,有左音之、谢可欣等。他们一一向我鞠躬,喊了声“老师”。从来没有人叫我“老师”,从来没有人对我如此恭敬——我深深地感到,有人叫“老师”的感觉真好。于是,我把自己认认真真写好的书法作品交给了他们。
下课后,叶育汝跑来找我:“你为什么不选我,我好伤心。我很想当你的学生啊!”看着她好学的'神态,看见她红红的眼眶,我被感动了。我马上像王老师说明情况,从王老师那里拿来纸,在上面端端正正地写上“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。当我把作品交给叶育汝时,她向我深深地鞠了一躬,并连声说:“谢谢,谢谢,谢谢卢易老师。”
今天我当“小老师”了。当我的意地在家里汇报这个好消息时,奶奶笑着告诫我:“当‘小老师’并不难,但要做个“好老师”却是很难。教学生要有爱心、有耐心,才能让大家心服口服哦!”
当小老师作文 篇8
以前,我玩过“过家家”的游戏,也当过“医生”,还当过“警察”,当过……可就是没有当过老师,今天咱也尝尝当“老师”的滋味!
星期日的下午,我把家里客厅当作教室,又找来了一块小黑板,一根小教棒,再拿出几支闲置的铅笔,然后向爷爷要来一沓纸,再把左右邻居的小孩子喊来,对他们说:“我来教你们学习,好吗?”“好!”小朋友们异口同声地答道。于是我准备上课了
当我发完笔和纸时。一只美丽的蝴蝶从窗口悠悠地飞了进来,孩子们注意力立刻转向了蝴蝶,我连忙敲着桌子,其实我也特别喜欢小动物,可还是严肃地说:“注意力集中,别开小差,看我出题!”孩子们听了,勉强地看着黑板。我拿着粉笔想:出什么题呢?我还是头一回当老师,粉笔字又写得不规范,怎么办呢?不管它,只要我认真点儿就行。对于这些刚满五六岁的'小孩子,内容还是简单点儿吧。“1十1= ”、“1十2= ”……我在黑板上一笔一画地写着,他们像模像样地抄着题目。看看他们的写字姿势,有的把书本摆斜了,身体也自然斜了过去;有的弯着腰,像个小老头儿似的。我连忙对他们说:“同学们,写字时书本要摆放整齐,身体坐直,抬头挺胸,眼睛离书本30厘米,胸离桌边一拳……”他们听了我的话,连忙改正了错误的写字姿势,认真地做着题目……
时间一分一秒地过去了,我看他们一个个坐不住的样子,又看着他们把我出的题都做好了,便说了声“下课!”他们迫不及待地“啊”的一声冲出“教室”,各自玩去了。
嘿!当老师真过瘾,我要好好学习,将来争取当一个名副其实的老师!
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