儿童诗歌
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编整理的儿童诗歌，欢迎阅读与收藏。
儿童诗歌1
中原形胜，九朝故都。往来纷纷扬，自古帝王将相。携河洛之龙骨，应山河之脉枢，集造化之灵秀，引祥和而同归。自是为洛阳
夏商并二周，王业初兴，山川拱戴，地甲于天下。春秋无义战，何堪损于此。而后争雄五百年，西方有国为秦。峥嵘关中，所敌中原豪强。却六世余烈，吞六国诸侯。废洛阳，立鼎西京。自此为东都。
然中原英烈，奋其所向，丈量百二秦关，伟略寰宇。匹夫竟六国之未竟，亡秦并楚，平四方乌合。汉室当起，而忘其东都曰耶?大风起兮，高祖斩白蛇。新党篡政，王莽报刘氏之先人。刘秀定九州，改返东都河洛。自此再兴山河，震古都。海内升平，五谷盈仓而民富足，地无不测之变，农未有利害之灾。后世谓之“光武中兴”。此天下之盛充，皆洛城之福于武帝之德也
武帝崩，龙脉颓然，四方不朝云云。外戚，宦官者，州牧刺史，各怀其心，逐利而悖皇庭，天下离心而背德。曹魏三国百年，蜀主未及克中原，偏安一隅之间。弃之东都。晋之得天下者，利洛阳之势，重兴富庶以安九州百姓。出蜀道，过吴关而攘三家全境。复前朝之遗胜，虽短似白驹。而洛土洛民不弃耶。
魏晋南北朝割据，帝位政统如原上哀草。戎狄，鲜卑，匈奴，争相掠足中土，一骑绝尘关中。北魏孝文君，恢宏光耀，南下东迁，定都千年古都。开凿龙门山石，留子孙所赏。废蛮夷之习，教开化，掌衣冠之礼。从而钱货南移，文化长兴。北魏得以立名诸朝，香火礼赞不衰，赖河洛之气也。河洛之地，千古兴亡之变数
隋唐尔来，文帝杨坚铸鼎，不改农时，利至披发跣足之徒。洛阳为都，史之曰开皇大治。兴水利，河运，南北得以共融互通。宗庙既衰，王世充陈兵称霸此地。并吞李密瓦岗之众，抗礼李唐西京，水土一利，由此见之。自太宗至明皇，盛世繁华，道路和平，利害无变，万国诸邦，东起扶桑，西极日曜，皆俯首祈礼，蕃黎使者，往来求一面圣。长安乃集山川龙气。周后武氏，怒贬牡丹安居河洛胜地，自此名甲天下。佛陀西来，承恩白马，为开山之古刹，自此繁盛万世。帝王相弃，而洛地风水民情不弃乎!
哀自后百千年，王业常易，盛衰弹指匆匆。又奈何，万代之遗并地利之便，文有洛神一赋，史家千载传书其往昔。四月牡丹盛状，岂可笔墨记之?佛光宝相，四方天地来往而朝。繁华之形，迁人士子争相述之。安史大乱，长安草木凄凄，不复从前时。唯洛阳不改古都之烟火，楼台之青云国色。洛阳之地，造化钟爱之
往昔故国明灭，纵观古都，未见有越位之洛阳，山川灵秀，万里鹏程，三河流离之交汇雄奇古迹得然于承。繁华灵犀久已千年。何其壮哉!
嗟乎，洛阳之地，古今之兴衰处所。天时地利人和相济也，中原形胜，往来不竭也，政绩通明，商贸繁荣也。美景良宵，才子英杰，无穷也。星火茕穹，耀九州之藩遗。
儿童诗歌2
1、《今天，我们是初升的太阳》
今天，我们是幼嫩的小树；
明天，将茁壮成长，绿荫成行。
今天，我们是待放的花蕾；
明天，将花开满园，桃李芬芳。
今天，我们是潺潺的小溪；
明天，将汇成大河，汹涌奔放。
今天。我们是初升的太阳；
明天，将放出万丈光芒。
看，鲜艳的红领巾迎风飘扬；
听，前进的号角已经吹响；
好好学习，天天向上，
我们将是祖国的栋梁！
2、《激动的眼睛》
在繁花喧嚣的日子里 ，
六月告别春风的季节，
一颗颗晶莹剔透 ，
纯洁无比的心翼翼的绽开 。
翠绿色的幕幔缓缓开启 ，
舞台上粉黛浓妆的小天使 。
咿咿呀呀地细诉着 ，
满树都是鲜艳的故事 ，
天空湛蓝如水 。
是谁用润湿的红手帕 ，
捂住自己激动的眼睛 。
3、《喷泉》
这是一棵树
一棵水晶树
一棵不会枯黄
永远向上的`快活的树
这是一朵花
一朵水晶花
一朵开不败的
洁白美丽的快活的花
4、《浪花》
浪花家在哪？
家在大海中。
浪花几时开？
请你去问风。
浪花什么色？
朵朵如白云。
浪花开多少？
千万千万朵。
5、《雨花》
雨花是会叫的花，
雨花是不会结果的花；
它朵朵开在地上，
开在伞上，
开在河上，
开在好玩水的小弟弟的头上。
儿童诗歌3
好孩子的脸上，
挂着花朵般的微笑，
一颗亮亮的爱心，
透明得谁都可以看到。
为了助人为乐，
多少次放弃节假日游玩，
用真诚和热情，
搭起心心相通的彩桥。
好孩子最最诚实，
从不当面一套背后一套，
怎么想就怎么说，
更不会到什么山就唱什么调。
好孩子最最谦虚，
像山中的.小湖从不炫耀碧波，
即使做出多么了不起的大事，
也总说：“这是大家的功劳!”
儿童诗歌4
传说中那美丽的平安夜呀！
旷野中依然飘落着束束的雪花
卡片扬洒着优美的字迹，玫瑰散发着淡雅的芬芳
当圣诞的钟声敲响的那一刻起，千万个祝福送给你啊！
我的`朋友，就在圣诞老人到来的时候
我的祝福也随着到来了
愿你幸福，这是我唯一能送给你最好的礼物了
我的朋友，也许我不能伴你一生走过的路。
可是我切能把愿你幸福的这么一句话，通过圣诞节的日子传送给你
我的朋友，愿你幸福，一生幸福
儿童诗歌5
《这样的好孩子》
好孩子是只小鸟，
总想飞得高高，
每天都在练硬翅膀，
不断地丰满自己羽毛。
好孩子是棵小树，
欢迎别人剪枝打杈，
沐浴灿烂的阳光，
使劲地往上蹿高。
好孩子是条小河，
挫折面前不屈不挠，
为了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飞跑。
好孩子是红红的.朝霞，
紧紧把蓝天拥抱，
用自己的美丽，
给红领巾增添荣耀。
呵，好孩子，
永远把祖国装进心中，
时刻按照党的要求，
把自己的形象塑造。
儿童诗歌6
大自然，是世界最热闹的的地方，有着成千上万的物种，在这里谈天说笑、
在这里游山玩水。
大自然，是世界最神秘的地方，有着甜美的果实，让动物们品尝大地的赐予，得以延续生命，传宗接代。
大自然，是世界最神奇的地方，有着险峻的地形，千变万化的'景观，等着人们去探索。
大自然，是小树木的生长天堂，是动物们的超级旅馆，它们只希望，人们不再砍伐滥捕他们。
我喜欢大自然，喜欢高耸的树木，喜欢多样的动物。
啾啾！啾啾！
一年一度的盛会到了，所有动植物都被唤醒了，又一个阳光灿烂的早晨！
儿童诗歌7
学会感恩
绿叶在林中吟唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;
白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画像，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩，才会有这个多彩的社会;
因为感恩，才会有真挚的友情;
因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳!学会感恩——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。
母亲的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞。
父亲的手粗了，却使我变得更加坚强。
母亲的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我。
父亲的腰弯了，却给了我挺直的脊梁。
父母没有给我们荣华富贵，但赐予了生命和土壤。
父母没有让我们坐享其成，但给予了勇气和信仰。
无论你们多么的贫穷，在我们的眼里，却最富康;
无论你们多么的平凡，在我们的心里，却胜过世上任何的偶像!如果说母爱是一页小船，载着我们从少年走向成熟;那么父爱就是一片海洋，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。学会感恩——感激我们的老师，因为老师丰富了我们知识的营养,给了我们打开知识宝库的`钥匙;是老师告诉我们遇到困难时,不要轻言放弃和颓丧!是老师给了我们照亮人生的灯塔，给了我们在人生大海上拼搏的船桨。您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵;您用心灵的清泉，润育着我们青春的梦想。我们还要感恩于朋友，因为真正的朋友，让你永远有一种坚实的臂膀，他们不仅愿意和你甘甜同尝，而且能够和你把苦难担当，携手拼搏、并肩起航。
我们还应当感恩多彩的生活和大自然，因为生活让我们不断走向成熟，因为大自然让我们沐浴着雨露阳光。生活中所有的挫折磨难，更因为它们而具有了沧桑!生命中所有的快乐幸福，也因为它们而洋溢着芬芳!学会感恩，感恩让我们的价值坐标更为宽广;
学会感恩，感恩让我们的生活处处充满光芒;
学会感恩，感恩会让我们的青春更加昂扬!
让我们怀着一颗感恩的心，走向祖国的四面八方!
儿童诗歌8
一夜间
大棚外的积雪
消失的无踪无影
坎边的小草
偷偷地
换上绿色的衣裳
东风儿
唤醒了沉睡的生灵
麦苗儿
张开了双臂
伸直了腰
坟头上的迎春花
含苞待放
春姑娘
悄悄的回到了
大地母亲的`怀抱
小虫儿
睁开朦胧的眼睛
朝着太阳
轻轻的问了声
春天你好。
儿童诗歌9
鸟孩子
树公公，树婆婆，从早到晚乐呵呵。
他们的孩子最美丽，蓝、绿、花、白、红、黄、褐。
他们的孩子最活泼，飞来飞去唱着歌。
千千万万鸟孩子，最爱树公公、树婆婆。
大雁
蓝天召开运动会，大雁表演团体操：
排“一”字，笔笔直；
排“人”字，呱呱叫。
百鸟齐鼓掌，裁判哈哈笑。
金牌奖给大雁队，天上地下都叫好！
孔雀
这鸟美，那鸟美，谁也比不了孔雀美。
宝石般的'长羽翎，根根像翡翠。
孔雀喜欢谁？
穿花衣的小妹妹。
孔雀开屏唱着歌：
咱俩一样美！
鸵鸟
我问你，大鸵鸟：
你不能飞，光会跑；
应该叫你骆驼马，
儿童诗歌10
圣诞节的前夜期待平安
平安的祝福送去心愿
如果平凡的.分秒刻意的崇拜寡欢
浓浓的期盼将要为了谁去梦幻
为了最爱的人
为了牵强的心愿?
何必去想
何必让孤独再多一份可怜
爱人……
朋友……
就让圣诞节前舞动的飞雪
带给您期望中的浪漫!
儿童诗歌11
今天，是六一儿童节，我们用什么来庆祝？
用鲜花吗？
用彩带吗？
用歌声吗？
用舞蹈吗？
不，今天，我们要用呼喊来庆祝：
把原子弹变成玩具吧！
因为战争仍在威胁着和平；
把兵工厂变成游乐园吧！
因为暴力仍在破坏人类的安宁；
把烈性酒变成面包吧！
因为饥荒仍在吞噬着小伙伴的`生命......
曾有过童年的大人们，请你们这样做吧！
要知道，保卫儿童，就是保卫我们这个星球！等到这些愿望实现的时候，我们将幸福地宣告：
今天，是全人类的节日！
儿童诗歌12
60亿六万六千六百六十六个儿童过六一
不分年龄大小与国家距离
同样的快乐一样的.欢喜
六个手指挠痒也可以
五个手指紧握着一支笔
六个六岁儿童一起写六个“六一”
奥特曼勇敢坚强了不起
喜洋洋喜气洋洋笑嘻嘻
懒洋洋伸着懒腰打着哈欠吃东西
灰太狼与红太郎到处在寻觅
想到羊村去袭击
葫芦娃天真可爱几兄弟
小哪吒啊年龄很小本领神奇
今天有些小朋友待在幼儿园里
大家一起做游戏
看他们(她们)脸上的笑容多甜蜜
小朋友啊别着急
慢慢地长大才可以
国际儿童节给天下小朋友敬个礼
说几句话你们要牢记
听老师与爸妈的话好好学习
为了明天多努力
为祖国与家庭创造幸福与奇迹
只要怀着童心度朝夕
你我天天都在过“六一”
儿童诗歌13
对于孩子们，每天都应该是节日
阳光细雨、月弯如船、湖畔雷电、火烧云集
万花筒、点读笔，滑梯、秋千的旁边放着拼图玩具
听一首歌谣，讲一个童话，做一次游戏
可以获得，发自心底的欢声笑语
单纯、真实、无邪、幼稚
呈现着普天之下最动人的美丽
如果都像儿童一样，这个复杂的.成人世界或许将无忧无虑
没有了阴谋，没有了贪欲
和平相处，消除嗜血杀戮的战争机器
是否，就是某种主义，所一直追寻的目的地
儿童诗歌14
今天我们是初升的太阳，
明天心比天还要高，
今天我们是涓涓小溪，
明天将变成大河，汹涌咆哮
今天我们是出巢的小鹰，
明天将飞得很高很高。
今天我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。
请看明天
我们将举起山，挑起河，
捧起现代化的祖国，
飞向金色的目标……
献给六一儿童节的诗
花蕾是你的年华
包在丛丛的绿叶之中
娇之之娇
象是睡梦中的微笑
春天是你的节日
歌声装满了你的书包
随便拿出一首挂在嘴上
又蹦又跳
繁华是你的等待
当你能驾驭这个世界的时候
五彩斑烂的梦想
都会随你的创造而实现
啊，你是人类最早的节日
也是人类最永久的期盼
你是人类最早的启蒙
更是人类最大的希望
秋天的雨
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地唱着歌.
秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没有注意，秋天的门就悄悄地打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏…… 黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树 ……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金黄色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，柿子橘子你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种颜色，给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……
秋天的雨，还有非常好闻的`气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地唱着歌……
白墙上的黑手印儿
马路上跑来小秋秋，
边走边跳边拍球，
球儿碰着果皮箱，
咕噜噜——滚进污水沟。
秋秋好不容易把球捡起，
污水却沾满了双手，
他望着白墙想了个办法，
“啪！啪！”
两巴掌，手印儿壁上留。
说来也真奇怪，
这手印儿老爱缠住小秋秋，
不知要找他做朋友，
还是和他做对头？
秋秋上学打这儿经过，
手印儿向他招招手：
“喂！快来呀，
我的好朋友……”
秋秋回家排队走，
步子迈得雄赳赳，
手印儿朝他摇摇手：
“哼！别装蒜，羞！羞！羞！”
秋秋打定主意，
绕开手印儿，
马路那边走。
哪知，手印儿远远朝他指——
“是你，是你！别溜，别溜！”
秋秋挺起脖子偏着头，
可还是免不了转头瞅一瞅，
呀！手印儿像举手告老师：
“瞧！是秋秋让我在这儿出丑！”
夜晚，秋秋睡在床上，
拳打脚踢，又喊又吼，
妈妈把他摇醒，
他说：“黑手印儿抢我的球……”
是呀，好孩子干了不光彩的事，
心上总像压着块大石头。
秋秋决心用自己的行动，
把这块心上的石头搬走。
……这天，大家看见墙下有个孩子，
踮起脚，昂着头。
用小刀轻轻把那黑印儿抠，
一脸盆石灰水放在身后。
过路的一位阿姨说：
“看！多么可爱的小朋友。”
这时，秋秋的脸红了，
你说他是高兴，还是害羞？
儿童诗歌15
我并非全知
所以 我无需强求如此
我需要被爱
所以 我将对无邪的孩子开放自己
我希望更接纳自己童真的部分
所以 我将以惊奇与敬畏之心接受
孩子们来启发我的世界
对于复杂难解的幼年 我所知如此有限
所以 我将允许儿童来教导我
在奋斗挣扎中 我能学的`最多 也被影响最深
所以 我愿在儿童奋斗挣扎时 与其同行
有时 我需要安全的庇护
所以 我也愿提供这样的处所给儿童
我喜欢原本的我被完全接纳
所以 我将努力去欣赏每个孩子原本的面貌
我会犯错 这只是宣告——我是人无法避免犯错
所以 我将容忍孩子的人性面
我用情感内敛的方式来应对现实世界
所以 我要放弃这种僵硬的模式
尝试用孩子的经验来进入他们的世界
我常扮演一个权威者的角色向别人提供答案
所以 我必须努力保护儿童免于这种个人需要
当我觉得安全时 能经历更完整的自己
所以 在与儿童到动中 我要尽量保持一致性
只有我自己能决定未来的一生该如何过
所以 我不尝试去指导一个孩子的生命
我的大部分知识乃从经验中学习而来
所以 我愿意鼓励儿童去经验
生活里的希望及意志乃由自我而产生
所以 我将肯定及巩固孩子的个性及意志
我无法驱走孩子所受的伤害 忧惧 挫折 失望
所以 我将安抚这些打击与风暴
当我无助时 我感到害怕
所以 我将以善良 亲和 温柔之心
轻触无助儿童的内在世界
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