七年级政治上册《感受成长》教学设计

时间:2020-12-16 10:00:01 读后感 我要投稿

七年级政治上册《感受成长》教学设计

  教学目标:

七年级政治上册《感受成长》教学设计

  情感、能力目标:正确认识成长中的乐与苦,顺境与逆境

  知识目标:

  了解消极情绪对人是不利的,并了解调节情绪的一些方法

  教学重点、难点:

  顺境也有负面效应,逆境积极的一面

  教学方法:

  情景教学法、讨论法、自学辅导法、反馈教学法

  教学时数:

  1课时

  教学过程:

  教 学 过 程教 学 目 的

  (音乐创设情景)阳光总在风雨后——人生路水田苦于喜友/愿与你分担所有/难免曾经跌倒和等候/要勇敢的抬头/谁愿常躲在避风的港口/宁有波涛汹涌与你分担所有/难免曾经跌倒于等候/要勇敢的抬头/的自由/愿是你心中灯塔得手后/在迷雾中让你看透/阳光总在风雨后/乌云上有晴空/珍惜所有的感到/每一份希望在你手中/阳光总在风雨后/请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我会一直在你的左右/

  师:听了这首歌后,你有什么体会?

  导入新课,引导学生明白生活中有喜有乐,有苦有悲 (回味空间)让我们共同分享你成长过程中的乐与苦。让学生增加生活体验

  (想一想)造成成长中的苦与乐产生的原因?那么你怎样看待生活中的.乐与苦?引导学生学会分析问题,想办法解决问题。 (实践升华)完成教材P25的议一议,如果你是小莹的朋友,你会怎样帮助她?

  学有所得

  (启悟空间)教材P26青蛙的实验——

  (1)分析:当青蛙处于逆境时,它有什么表现?由此,你怎样看待生活中的逆境?

  (2)分析:当青蛙处于顺境时,它又有什么表现?由此,你怎样看待生活中的顺境?

  (总结提升)青蛙的实验给你什么启示?(我们该如何看待生活中的顺境与逆境?)

  答:顺境和逆境既可以成为我们成长的动力,也可以成为妨碍我们成长的阻力。

  (1)顺境或许在一定程度上给我们提供良好的条件,但也容易消磨人的斗志,使人安于现状、不思进取。只有……

  (2)逆境能使人变得更坚强,会促使人增长才干。

  引导学生一分为二地看待事物,培养学生辨证看待事物的能力。

  (实践升华)完成教材P27的想一想,为什么“神童” 在退学后反而变得成熟了。 学有所得(名人名言)1、生活是由无数烦恼组成的一串念珠,但我们得微笑着数完它。——大仲马2、决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的,不在于我们是谁,我们在什么地方,我们有什么,我们正做什么,而在于我们怎么想——卡耐基3、应该笑着去面对生活,不管一切如何!——伏契克 (小结)每个人成和的道路上,都会有逆,有苦有乐,逆境和苦难了是生活中的一部分在所难免,我们要认真分析生活中苦与乐产生的原因,正确看待生活中的苦与乐。鼓励学生找名人名言鼓励自己。

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