《感受共和国的巨变》说课稿
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《感受共和国的巨变》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材：
学生学完第一单元后，开始进入到本单元国情部分学习，这一节是学好第二单元的基础，只有学生感受到了共和国的巨变，产生爱国之情后，才能产生为共和国美好明天而努力奋斗的决心和行动。具有十分重要的地位和作用。
二、说教学目标：
根据本教材的结构和内容，结合九年级学生的认知结构和心理特征，制定以下教学目标：
1、 情感态度价值观：增强学生热爱祖国的情感。
2、 能力：提高搜集、运用、处理社会信息的方法和技能，学会独立思考。
3、 知识：了解改革开放以来祖国和社会的巨大变化。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有力于学生知识、能力、情感的全面发展，符合教育教学的规律和学生成长发展的规律，强化了德育训练和道德素质的培养，这正是思想品德课的落脚点。
三、说难点、重点
1、重点：
把“理解综合国力增强和感受共和国巨变”确定为重点，是因为国际竞争归根到底是综合国力的较量。理解了这一点，就容易理解我国国际地位的提高。故定为重点。
为了突出重点，学习时设置了课件，将其内容肢解开来，以便学生理解和识记。
2、难点：
把“认识百姓生活大变迁”确定为难点。因为这一问题的理解涉及到总体小康、全面小康、恩格尔系数等一系列抽象的概念，对初中生来说，无论是知识的储备还是能力都比较欠缺，故确定为难点。
为了突破难点，搜集了大量学生身边的实例，设置大量课件，通过与学生共同探讨的方法，边展示课件，边启发学生思考，并得出结论，，
从而使学生从感性材料的感受到理论的上升，水到渠成，符合认知规律，易接受。
四、说教学方法：
教学方法的选择，教学手段的运用直接关系到教学质量的`高低，为了顺利的完成教学任务，突出教学重点，突破难点，贯彻学生的主体性，注重思维品质的原则，采取以下教学方法。
1、说教法：
（1）直接演示法：是贯穿始终的教学方法，这样，直观性强，符合认知规律，学生易接受。
（2）联系身边的变化，通过活动探究，从而感受到共和国的巨变，这样，更加亲近、更易接受。
2、说学法：
为了让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的主体，这节课在指导学生的学习方法和培养能力方面采取了一下方法：讨论法、自主探究法、总结反思法。
五、说教学过程：
1、设置情景，导入新课
通过课前的歌曲播放、欣赏，让学生感悟到生活越来越好，这样就的导入既易接受，又能激发学生的学习欲望。
2、互动达标：
在授新课的过程中突出教学重点，明了的分析了教材的难点。还根据教材的特点、学生的实际，及教学设备的情况，我选择了多媒体的手段。这些手段的运用可以使抽象的知识具体化，古板的理论生动化。还重视教材中的设疑，适当的对题目进行引申，是它的作用更加突出，有利于学生对知识的理解。
3、课堂小结，畅想心得
课堂小结可以把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质，简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻的理解政治课理论在实际中的应用，并逐步培养学生的爱国情感。
4、作业设计：
针对动手能力差的实际情况和政治学科的时效性强的特点，故布置学生制作一期以“改革开放我国所取得的巨大成就”为主题的手抄报。
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