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一束鲜花读后感
当细细地品读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你会写读后感吗？以下是小编整理的一束鲜花读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一束鲜花读后感1
学生明明犯错了，为什么老师却送给他一束鲜花呢？
真正的教育是对儿童满怀期待，真正的学习是对儿童充满爱护，真正的教师是对儿童满怀着尊重，文中老师的一句赞美、一番表扬改变了学生的一生，那束鲜花对于学生不仅仅是花，更是老师对学生的衷心的赞美和期待、赏识。
送花的'老师有一颗宽容的心，宽容是一种处事的智慧，是一种教育的层次，是一种无私的接纳，爱因斯坦说过：“善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴涵的理解、信任、平等。表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种于事业、于孩子们的诚挚和热爱。”教师的“宽”乃是对学生自尊的一种保护，是一种高屋建瓴、海纳百川的宽厚和远见。作为教师，要作到宽以待人则需要以教育为己任，以发展学生个性、塑造学生健康的人格为目标，要有长远的目光，要为学生的未来负责，不可逞一时之快，为顾及自己的面子而斥责学生，因而产生伤害学生的不良后果。
非常敬佩那位送花给学生的老师，敬佩他宽大的胸怀，试想一下，如果是我，我会象那位老师一样吗？我不禁汗颜。
一束鲜花读后感2
这几天，我读了一本书，里面有好多感人的故事。其中给我留下印象最深的是【一束鲜花】……
在这篇文章里，讲得是一个自暴自弃的学生刘勇，因为一爱一捉弄别人，所以班里的同学都怕他。有一天，刘勇因送同学去医院而迟到，李老师买了一束鲜花送给他，还表扬了他，又叫同学们关心他、帮助他。而刘老师却认为刘勇平时表现很差，怕他影响别的同学而提议让他退学。李老师却坚持认为刘勇的本质是好的。两位老师的对话恰好被刘勇听到了，他为了证明自己是个好样的，从此发愤学习，在六年后考上了清华大学。当他回来看李老师时，他发现李老师又有像自己一样的学生。看到手捧鲜花的李老师，刘勇不禁泪如泉一涌……
这篇文章告诉我们，在生活中，有许多像刘勇这样的人，我们要多关心他们，帮助他们。想让一个“坏”学生改过自新，刻苦学习，仅有表面上的语言是不够的，还要有内涵的寓意。比如说文中李老师的“芬芳的教育”。这便是一束鲜花带来的'“芬芳”。“人之初，一性一本善，一性一相近，习相远。”其实我们每个人生下来都是一样的，只是受的教育不一样。像文中的刘勇，因为从小缺少母一爱一，他才会自暴自弃。让我们行动起来，去帮助那些需要帮助的人吧！
一束鲜花读后感3
玖了【一束鲜花】这篇课文后，我被周总理这种严于律己，一尘不染的一精一神所感动。我觉得伟大的周总理对这一束鲜花这些小事都那么认真、重视。这一种高尚品德真值得我们学习。
当我读到周总理严肃认真指出：“公家的东西，不能随便要，随便拿，你一定要把它还给饭店！”是，我觉得周总理对公家的东西看得那么认真，作为一个国家的总理都那么认真，为全国的老百姓做出了光辉的榜样。而现在有一些贪一官污吏，贪一污国家的'钱财：几十万、几百万、几千万、几亿……这些人和周总理相比，简直是一个在天，一个在地。还有一些人把公家的钱财占为己有，我觉得他们不配当领导。
玖了【一束鲜花】这篇课文，我觉得领一导一人应该像周总理一样，不贪公家的钱财，贪一污现象才会彻底根治。我们从小要树立严于律己，一尘不染的品德，做一个优秀的小公民。
一束鲜花读后感4
今天我读了《智慧背囊》里的《一束鲜花改变人生》，从中知道了：这个世界的许多悲剧都源于对爱的绝望；对一颗冰冷的心灵来说，最大的可能就是自甘坠落。
这个故事讲了乔治的“人生”，乔治是一家保险公司的营销员，在华盛顿没有一个亲人，为女友买花时认识了花店的老板——本。后来，他因为为客户理赔一笔保险费，被莫名其妙地控以诈骗罪投入监狱，被叛坐二十年的牢。闻此消息，女友离他而去。面对从天而降的灾难，乔治悲愤不已，女友的.离去更让他痛苦不堪。在监狱呆了一个月后，乔治便感到自己块要疯了，这是，有人来看乔治，乔治在华盛顿没有一个亲人，乔治实在想不出会有谁来看他。当他来带会见室的时候他怔住了，原来是花店老板——本，本给乔治带来一束鲜花，乔治感到人间的温暖，从此，他在狱中读书。六年后，他被提前放了出来，不久，他自己开了了一家公司，两年以后，乔治成了身价过亿了富豪！这是一个多么令人震惊的故事啊！读了这篇文章，我明白了：每个人的价值都事一样的，上天很公平，给了我们机会，只要我们把握去创造，没有什么办不成的，既然这样，那我们为什么不去努力争取奋斗呢！
一束鲜花读后感5
学生明明犯错了，为什么老师却送给他一束鲜花呢？
真正的教育是对儿童满怀期待，真正的学习是对儿童充满一爱一护，真正的教师是对儿童满怀着尊重，文中老师的一句赞美、一番表扬改变了学生的一生，那束鲜花对于学生不仅仅是花，更是老师对学生的衷心的赞美和期待、赏识。
送花的老师有一颗宽容的心，宽容是一种处事的智慧，是一种教育的层次，是一种无私的接纳，一爱一因斯坦说过：“善于宽容，是教师修养的.情感问题，宽容中蕴涵的理解、信任、平等。表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种于事业、于孩子们的诚挚和热一爱一。”教师的“宽”乃是对学生自尊的一种保护，是一种高屋建瓴、海纳百川的宽厚和远见。作为教师，要作到宽以待人则需要以教育为己任，以发展学生个一性一、塑造学生健康的人格为目标，要有长远的目光，要为学生的未来负责，不可逞一时之快，为顾及自己的面子而斥责学生，因而产生伤害学生的不一良后果。
壳常敬佩那位送花给学生的老师，敬佩他宽大的胸怀，试想一下，如果是我，我会象那位老师一样吗？我不禁汗颜。
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