《画杨桃》读后感
认真读完一本名著后，你有什么总结呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编收集整理的《画杨桃》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《画杨桃》读后感1
今天老师教我们学会了《画杨桃》这篇课文，这篇课文始我明白了一个道理：一个事物从不同的角度看也是不同的，当你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不想当然，画走了样。
以前我上幼儿园的时候，老师把一件东西摆在讲台上，让我们画，我看到的.就和平时看到的不一样，但我还是画了，当我把这幅画交给老师时，几个同学却哈哈大笑起来，老师就是因为这件事批评了他们。《画杨桃》篇课文就和我这件事很相似，读了这篇课文，我彻底明白了这个道理。
同学们，你们明白了吗?
《画杨桃》读后感2
在我读过的文章中，《画杨桃》这篇文章给我留下了深刻的印象。
这篇文章描写了作者在小学上的一次图画课上，作者的老师让作者以及同学们画一个杨桃，因作者坐的位置，观察的角度不同，所以作者画出来的杨桃很像五角星，同学因此嘲笑作者，老师知后请那几位嘲笑作者的.同学坐在作者的位置上，这时，那几位同学有点后悔刚说的话了，因为他们觉得坐那儿杨桃看起来也像五角星了，最后，老师说:“同学们，看的角度也不同，杨桃样子就不同。当我们看见别人画的不同时，不要发笑，要看别人是从什么角度看问题的。”
读完这篇文章后，我陷入了沉思，我觉得老师说的很有道理，在现实生活中难道不是一样的吗?每个人都有自己独特的思想,这时候那个思想不一样的人就会被孤立，这样做就是不对的，我们应该站在别人的角度，体会一下别人的思想情感。
这就是我对《画杨桃》这篇文章记忆犹新的原因，在生活中我也一定要做一个善于理解别人，善于交流的人。
《画杨桃》读后感3
最近，我的老师给我们讲了画杨桃这篇课文，课文里老师的'话，使我记忆深刻。
课文主要讲了：“我”读小学四年级的时候，有一次上图画课，老师让同学画扬桃。我看杨桃像五角星，最后，“我”还是把杨桃画成了五角星。
“我”在交这幅画的时候，却受到了同学们的嘲笑。最后，老师给他们讲了讲画画的道理。那些嘲笑我的同学，终于心服口服了。
这篇课文让我想起一件事：有一天，我正要回家，看见好朋友冬冬正拿着一个东西，由于我近视问：“你拿着沙漏吗？”“不是沙漏呀！它是空竹呀！”冬冬回答。我坚持说沙漏，他坚持说是空竹。我跑过去一看，他果然拿着空竹，我想：远看不如近看仔细啊！
这篇课文使我悟出了一个道理，无论什么事，或看问题，应该实事求是。
《画杨桃》读后感4
今天，我买来了几个杨桃，放在桌子上。
她穿着一层绿里透黄的外衣。侧着看就像一个五角星，正着看就像一张张的小嘴巴连在一起挂在枝头，又像一个个小灯笼，好看极了！
我把杨桃切成一片一片的'，杨桃就如同一个个绿色的五角星。我拿起一片尝了尝，味道甜甜的，又有点酸。杨桃的味道真奇怪。
杨桃的作用非常大，可以美容皮肤，清沙哑，顺顺气，去风热等等。而且杨桃里面还有果酸，能够抑制黑色素的沉淀等等。
杨桃真是百吃不厌，而且有那么多作用，我真是喜欢吃杨桃。
《画杨桃》读后感5
今天，我们学了第11课《画杨桃》，这篇课文主要讲了在美术课上，老师让“我们”画杨桃，但由于角度不同，“我”把杨桃画成了五角星形，有的同学嘲笑“我”，但老师却肯定了“我”，并教育了同学们。
学后我深有感触，我觉得父亲和老师说得很对，连自己都不相信了，还能相信谁呢？通过学习这篇课文，我明白了无论做什么事或看问题都应该实事求是，从多方面考虑。当别人的想法和自己不一样时，不要嘲笑别人，认为别人就是错的，同样的.道理，也不能不相信自己，因为怕被别人嘲笑，而不敢坚持。
在平时生活中，我们身边也有许多例子：在语文单元考试中，我有错题被扣分，但是通过考试，我也知道了自己哪方面不足，下次再考出类似的题来，我就不会错了；作为一名班干部，如皋好朋友犯了错误，我不会包庇她，而是实事求是地处理这件事情。
我们要实事求是这个道理将使我一生受用，我会牢记它！
《画杨桃》读后感6
我喜欢的一篇课文是大作家岑桑写的《画杨桃》。
课文主要讲了“我”把杨桃画成了五角星，受到了同学们的嘲笑，老师却告诉我们从不同的角度看杨桃，画出的形状也就不一样。父亲告诉我画画时要看到什么样就画成什么样，不能想当然。父亲的话和老师说的'“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。”
《画杨桃》是我读过的书当中的一篇小小的文章，却给我带来了很多的启示。以后我还要读更多的书。
《画杨桃》读后感7
学习了《画杨桃》一课，感受很多。
首先我感受到了小作者父亲的教诲，那就是学会老老实实作画，学会实实在在做人做事。关于这一点给儿时的小作者留下深刻的印象，也让我受益匪浅。其次我感受到了课文中伟大的`师恩，正是老师的循循善诱，让同学们明白了一个深刻的道理，那就是看待同一件事物，站的角度不同，感受也会不同。教导我们学会用“实事求是”的眼光去评价别人，用“设身处地”的方式去感受别人。这一点真的很重要，它能让我们客观地评价、理解并且包容别人，可以减少很多矛盾，带来更多合谐，这个世界也会因此变得更加美丽。
《画杨桃》从表面上看只是告诉我们一个画画的道理，实际上却是告诉我们一个一生受用的人生哲理。
《画杨桃》读后感8
今天，我们学习了课文《画杨桃》，里面讲的是爸爸一直教我画画，对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
有一次，我们学校开了一次图画课，他让我们画杨桃我画成了五角星，我觉得画的很准确，有些同学看到了哈哈大笑，老师看了看说：“提起杨桃打家都很熟悉，但是看的.角度不同杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真的像个五角星，因此当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛看到什么样的就画成什么样。”
看来老师的话和我爸爸讲的是一样的，一定要看看人家是什么角度看的。
《画杨桃》读后感9
今天，我们学了第11课《画杨桃》，这篇课文主要讲了在美术课上，老师让“我们”画杨桃，但由于角度不同，“我”把杨桃画成了五角星形，有的同学嘲笑“我”，但老师却肯定了“我”，并教育了同学们。
通过学习这篇课文，我深有感触，明白了无论做什么事或看问题都应该实事求是，从多方面考虑。当别人的想法和自己不一样时，不要嘲笑别人，认为别人就是错的.，同样的道理，也不能不相信自己，因为怕被别人嘲笑，而不敢坚持。
我们要实事求是这个道理将使我一生受用，我会牢记它！
【《画杨桃》读后感】相关文章：
《画杨桃》教学设计08-20
关于《画杨桃》教学设计04-17
语文画杨桃教学设计01-31
语文优质教案《画杨桃》07-06
小学语文《画杨桃》教学设计02-22
《画杨桃》教学设计15篇11-09
《画杨桃》小学语文教学设计03-19
语文《画杨桃》教案设计范文02-11
画杨桃教学设计模板（精选10篇）11-03
公开课《画杨桃》教学设计01-01