《老师的力量》读后感（精选36篇）
当品读完一部作品后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编精心整理的《老师的力量》读后感（精选36篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《老师的力量》读后感 1
在《老师的力量》中，那些质朴无华的老师们都给学生以人格和修养的影响，并陶冶了他们童年的情操，他们的精神魅力是永恒的。因此，要培养出符合一定社会需要的优良高尚的人格的学生，就必须有优良高尚的人格的教师。那么作为一名教师要如何才能塑造出理想的人格魅力呢？我觉得应从以下几方面来努力：
1、自己塑造是最根本的途径。要塑造教师理想的人格魅力，最根本的途径是加强教师自身修养，进行自己塑造。外因必须通过内因起作用，没有教师自身积极主动的学习实践，将外在的规范要求内化为自己的品质，不断地摒弃不符合规范要求的思想和行为，就不能真正地塑造良好的教师人格形象。
2、要终生学习，不断提高学识魅力。这是塑造理想人格的基础和前提。教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求‘教师下水’”所以，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。
3、努力培养堪为人师的高尚品德——这是教人格魅力构成的根本。“师者，人之模范也。”教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。所以，身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”，积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的'心态尤为重要。努力培养这种甘于奉献，甘于寂寞的精神。
4、要躬行实践，在实践中不断磨练，塑造自己的个性魅力。教师的个性形象是学生亲疏远近的重要因素。其主要内容包括善于理解学生、性格开朗、情绪乐观、意志坚强、有耐心、有幽默感等，可以精简为六个字：爱心、真心、热心。陶行知先生有一句名言：千学万学学做真人，千教万教教人求真。在教育教学的实践中做到对学生要尊重、爱护，要关心，呵护。努力培养为教育事业，为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神。平时要注重仪表，努力提高气质，加强自身修养。注意学生的心理状况，和学生相融洽，走进学生心里，做学生的良师益友，使自己的人格形象升华并融入平凡的工总中。安于清贫，守住寂寞。
《老师的力量》读后感 2
《老师的力量》收录了梁实秋、丰子恺、季羡林等名家追忆恩师、怀念学生时代的文章，再现了一代良师教书育人感人瞬间、高尚情怀。有力量的老师总是有着种种不一样的故事。但是他们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。学高为师，身正为范，可以是一句口号，但在现实生活中，它也可以沉浸为一种力量。
自我反思：我能成为一个有力量的老师吗？我可以给我的学生什么样的力量？
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人的心灵上最微妙的相互接触。”在接触过程中，教师自身的人格对学生心灵的成长和人格的形成具有深刻的影响。教师的人格是学生最直观、最生动、最重要的师表。学生正处在长身体、学知识、立大志、塑造人格的重要时期，其感情、意志、行为都具有不稳定性，一般来说，学生具有“向师性”，师生交往中，教师的一言一行常常在不知不觉中被学生观察着、想象着、仿效着。教师的人格形象会成为学生的最直观的模仿对象。除了父母，教师是与学生接触最多、最频繁的，学生总是在不经意之间模仿着教师的`举动、言行。教师人格的表现、言行直接作用于学生的心灵，影响着学生的内心世界，对学生人格的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。在《老师力量》第二部分中，那些质朴无华的老师们都给学生以人格和修养的影响，并陶冶了他们童年的情操，他们的精神魅力是永恒的。因此，要培养出符合一定社会需要的优良高尚的人格的学生，就必须有优良高尚的人格的教师。
《老师的力量》读后感 3
《老师的力量》这本书收录了梁实秋、丰子恺、季羡林等名家追忆恩师、怀念学生时代的文章。书中共分饮水思源，幼年记事，一袭青衫，吾爱吾师，难得清高五个部分。内容丰富、资料详实，虽然年代不同，但教育的智慧，大爱是相同的。每一个人的学生时代都会遇见几十位老师，而几十年后还清晰记得，永不忘怀的老师才是影响他一生的，有感召力的`老师。
梁实秋在《我在小学》中充满深情地回忆了自己的小学时代，尤其是几位曾对他的成长产生积极影响的各科老师。这些老师在梁实秋的笔下真实地呈现出那个时代的精神风貌，他们给予梁实秋的影响，尤其是施教着眼于学生未来的培养，可以说是用心良苦。
张天翼在《学校》一文中回忆了自己从小学到中学的生活经历。尽管他在学校里没有一样功课是好的，但老师们说他将来可以当“书写家”，由此看来，素质教育在那个年代似乎也是一个受到关注的话题。如何让有个性的学生在学校里健康成长，成才，直到今天，仍是需要老师们认真思考的重要课题。
《绘事话童年》是关山月晚年的回忆文章，他在其中回忆了自己童年时如何喜欢上了绘画，自己所生活的环境和身边的亲人是如何教育和影响了他的成长和创作。他的父亲可以说是他的第一位老师，但对他从事绘画不仅反对，而且粗暴地压制。怎样引导孩子的兴趣，使其得到健康的发展？对于今天的老师和父母来说，这个命题同样值得深思。
《难得清高》是张梦阳对学者黄修己先生的精神世界的描绘。他从难得清高这一书法横幅出发，探寻了知识分子的精神要求和道德情怀，也是对当今教师最真诚的激励。……
有力量的老师总是有着种种不一样的故事。但是他们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。学高为师，身正为范，让我们教学相长，与时俱进，做一个有爱心，有责任，有学识的力量型老师。
《老师的力量》读后感 4
《老师的力量》一书收录了文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇。新课程的实施离不开学习方式的变革，没有学生学习方式的变化，就没有新课程的真正落实。改变传统的学习方式，促使学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习，是新课程目标之一。
学生的学习积极性是成功学习的基础，只有学生主动学习、主动认知、主动获取教育内容、主动吸收人类积累的精神财富，他们才能认识世界，促进自己的发展。教师的教，只有通过学生的折射才能生效。在学习中，人云亦云、鹦鹉学舌、死守书本、不知变化；还是不拘泥、不守旧、打破框框、求异创新，这正是重复性学习和创造性学习的两种不同的学习习惯。因此，高效的创造性的学习方法，必须从认识不良学习习惯并将其打破，并且要持续地养成创造性学习的习惯。
正如爱因斯坦所言："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。"作为一个老师在学习过程中，师生的交互活动，旨在实现学生的社会化、个性化和创造化。所以，学生是学习活动的主人，尤其是创造性学习的主人。在学校里要给学生创设寻找独特的方法，善于捕捉机会发现问题和解决习题的学习环境，否则的话，在学习中创造不仅成了一句口号式的空话，而且连问题的解决、知识的.获得、技能的掌握也难以实现。学习习惯也是非常重要的。
我们每个教师要用自己的眼睛发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，在创造性的劳动中积小智成大智，让发现和创造成为教师职业生存方式的重要内容。
《老师的力量》读后感 5
《老师的力量》这本书收录了梁实秋、丰子恺、季羡林等文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇，以淡远、雅趣的文笔，再现一代良师教书育人的感人瞬间、高尚情怀。
这些名家在他们求学时期，对他们有着深刻影响的老师们，给他们留下了难忘的印象，也有些老师对他们走上文学道路起到了关键性的引领和点拨。大师们在功成名就之时，回忆和思念昔日的恩师们。他们在文中深情地回忆了自己童年、少年时代遇到的老师，还有一些人回忆了自己的私塾先生。文中对老师们的褒扬，也再次印证了老师正是学生人格塑造的力量所在。
楼适夷是我国著名的作家、翻译家和出版家。他在书中回忆了《我所认识的几位先生》，彼时他已经八十五岁高龄，回想先生总评，第一句大概正符合“小时了了，大未必佳”，而后两句实际评定了我的一生。任先生是我的老师和知己。任友曾先生是前清末科的秀才，在家乡颇有才名，而科举废止，他不能进一步再考举人，便应朱氏实获小学之聘，担任我们的校长。我父亲常年在外，对我的.学业仍很关心。父亲对任先生很敬重，每次回家，必首先拜访，问我的功课怎样。父亲对老师的尊敬，也让孩子感觉到尊重老师、尊重知识的重要性。每一位父亲对孩子的学业上的重视，对老师的尊重是一个孩子成功的必要条件。所有的孩子，如若不能成才，但必须要成人，所以学会尊重是一个人很重要的品质。
朱老师给楼老留下了一生印象的，是这样一件爱护学生的事情。
同学们由武侠迷甚至发展到行动的实践。我们经常在后院树上吊一只沙包，用小拳头打沙包，练习武功。特别钦佩有道术的剑仙，口吐一道白光，能叫人头落地，披发仗剑，口吐真言，喝声道：“疾！”顿时天昏地黑、飞沙走石，看敌军败阵而逃。于是大家都有一个小葫芦，装满黄沙，喝声道：“疾！”向对方喷出一道沙子，说不定迷了对方的眼睛。
这玩意儿还不算危险，更糟糕的是学起飞檐走壁来了。后院正楼两厢，一座楼厅是够高的，三边朱漆雕花窗棂，窗外屋檐通着栈道似的檐道，大概是供工人油漆打扫用的，我们就走檐道练功。要是站在院子里向上望去，已成险峰，偏还有大胆同学，从正楼窗角架上一条长跳板，直达偏楼的檐道，成了一座天桥，居然走起天桥来了。要是腿儿一软，直摔到石砌的院场，保证会跌得粉身碎骨。几个人挨次比赛，把旁观者骇得毛骨悚然。这天后院正门是开着的，这壮举便落在顺便经过的任先生眼里，他不出面干涉，悄悄躲过一旁，把自己隐蔽起来，不让同学发现，直到那位同学平安过了天桥，他才突然露面，严厉申斥，说这样危险的游戏是绝对不允许的，叫大家立刻把跳板拆了。他声明他早已望见，没有立刻出面禁止，是怕桥上的人发现老师，心里一惊就会摔下来了，所以当场就回避了。任先生临危若定，是这样爱护学生的。这件事留在楼老记忆中一直深深记得七十多年。
楼老的第二位恩师，是沈九香沈老先生，也是末科举人。正是这位老先生，给了楼老一辈子以文字为生涯的他，打下了最初的基础。他回忆说能毕生始终不忘舞文弄墨，到了今天还被人称为一个作家，这是与沈老师的影响和鼓励分不开的。施恩大德，我终生难忘。
生命中的无数繁华过后，生命中的沉淀竟然是孩童时代的平凡老师们，让人唏嘘！老师的力量让人敬佩……
生命中的良师益友，总让我们相见恨晚。
《老师的力量》读后感 6
读了《老师的力量》的第二部分，心中感悟颇多。从这些作者的成长或者是成名来看，显然他们的成长都或多或少乃至很大程度上都是受到了老师的影响。当代作家林斤澜讲述了两位老师的故事，数学老师“先生公”——“讲课娴熟，性情又极和气。”自得其 乐的王先生，他讲课不用课本，天文、地理、动植矿，风土、人情、气液固，流水一样下来，不知不觉下课铃响了。他教自然的方法，是自然。这些老师虽然教他们的时间不长，或者说是事情发生过的时间已经很长，但在这些作者的心中记得却是如此之牢，这不能不说一种魅力。怀揣着对学生的爱和责任，在教育这方静土上我已走过了八年，在这八年里，我深深地感受到没有爱就没有教育。刚刚踏上教育岗位时，我对教师的含义理解地不够，心中也充满了对学生的爱，可是不懂得表达爱的方式，学生不理解也不接受。那时的我也勤劳，时刻盯着学生，以免他们犯错误。现在想想孩子哪有不犯错误的，他们是在不断地犯错误、改正，再犯错误再改正的循环往复中成长起来的。当工作的热情随着时间的推移慢慢消退下去，我进入了工作的倦怠迷茫期，一时间找不到自己前进的方向。这期间多亏身边那么多无私奉献的同行们的言传身教，让我重新燃起了热情。慢慢的，我突然发现自己又再一次爱上了这个职业。对学生依然有爱，但懂得了爱的艺术。对学生也严格要求，但严中有爱。允许学生犯小错误，然后引导教育。用欣赏的眼光看待每一个学生，包容他们的.缺点，而不再苛求。敞开心扉，让学生也走进我的心灵。在学生面前我也会犯错误，然后像小孩子一样在他们面前真诚地说对不起。不再像以前那样在学生面前总保持着“圣者”的形象。走上讲台，就会让我忘掉一切烦恼，上课让我感觉到很幸福。如果我的课能让学生们也体会到幸福，我想这才是教育的真谛。
记得以前在山曹小学执教的时候，有这么一个学生，他已经六年级毕业了，但是又来到了四年级接着上学，后来我才知道原来他家就是为了让他上完九年的义务教育，以前的老师都不管他只要他上课不捣乱就行，也不让他参加活动，就等着这就年结束，当时六一排节目是一个全班的模特表演，我很自然地让全班都参加也包括他，就是因为有他参加我们获得了第一，看着他拿着奖品高兴的样子到现在在我还记得，虽然在那里的日子很清贫，很平淡，但我的精神是最富有的，我拥有着学生会心的微笑和成功的快乐，拥有着桃李满天下的幸福和收获。选择了教师，也就选择了“爱与责任”这份沉甸甸的义务。也许我的一生都是平凡的，但我会在我平凡的一生中，用我的爱与责任努力去诠释三尺讲台的神圣与高贵，用爱和责任铸就伟大的师魂！
《老师的力量》读后感 7
拜读了《老师的力量》的第二部分，心中颇不能平静。从这些作者的成长或者是成名来看，显然他们的成长都或多或少乃至很大程度上都是受到了老师的影响。当代作家林斤澜讲述了两位老师的故事，数学老师“先生公”——“讲课娴熟，性情又极和气。”自得其乐的王先生，他讲课不用课本，天文、地理、动植矿，风土、人情、气液固，流水一样下来，不知不觉下课铃响了。他教自然的方法，是自然。这些老师虽然教他们的时间不长，或者说是事情发生过的时间已经很长，但在这些作者的心中记得却是如此之牢，这不能不说一种魅力。我不敢奢望将来有学生能如此牢牢地记住我，但我想得努力给学生一起美好的记忆，哪怕只是一些比较模糊的。但自得其乐的王先生，我想是令人崇拜的，他讲课不用课本，晓天文，懂地理，上什么都能流水一样，让学生在不知不觉间下课了。刚读之前是羡慕，再品之后是钦佩，这王老师的自身素质以及他的教学能力肯定是相当突出的，学生一定是很乐于上他的课的。
想想自己，十多年来的教育之路，虽然我能够比较认真地备课上课批改作业学习心得体会；能够充满激情地上课，；能够激励学生多去阅读；能够苦口婆心地教他们为人的道理。但是我的学生是否也记住了我们相处时的'某些美好瞬间了呢？我们什么时候才能让学生记住，记住在我们的课堂当中，那是一种享受，课会是在不知不觉间就到点了呢，而不是时常觉得时间怎么那么难熬呢？从王老师的身上，我想，作为一名老师，有理由也有必要首先让学生喜欢自己的课堂，而要让学生在自己的课堂当中是一种享受而不是一种煎熬，虽然我们都想引领学生在知识的殿堂当中享受，但总是受个人或者其他因素的影响而迟迟未能达到！其实，这应该没有什么捷径可走，充实自己，不断提升自己的水平，完善自己可能是唯一的道路，也许“腹有读书气自华”这一句话就是一个最好的诠释。
做一个有气质的老师，做一个让学生喜欢的老师，做一个让学生能够忆起的老师，路虽漫长，但终究是有路可走，不少前辈已为我们树立下了榜样，给我们标出了路标，让我们朝着前辈们指出的方向，朝着他们走过的足迹，一步一个脚印地继续前行，也许，我们一路走过的足迹，将会成为我们学生脑海中最最美好的回忆！
《老师的力量》读后感 8
小学教育是启蒙教育，更是人的一生中十分重要的一段经历，它有时会因为老师的一个行为或一句话影响学生的一辈子，我们当老师的心里都很清楚这一点。可是当老师久了，渐渐的变得“童心泯灭”，变得“铁石心肠”，我们的心渐渐地与学生的心离得越来越远，总是绷着脸，一副高高在上的姿态，眼睛里只有那些成绩好，听老师话的学生，对待调皮捣蛋的学生只有严厉的批评。忘记了我们也曾经是一名学生，我们也曾上课打瞌睡，在自习时也会偷偷传纸条，也会在天冷时赖着不起床……所以我们不能苛求学生太多。
我们要用心去爱学生，关心他们，与他们亲近，要知道他们想什么，喜欢什么，讨厌什么，当与学生有冲突时要站在他们的立场去看，与他们做好沟通。用温暖的心去感动学生。爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。记得有人说过这样的话“一个老师要教几十个学生，放弃这个学生对于老师来说只是放弃了几十分之一，而对于这个家庭来说，就是被放弃了百分之百。”所以我们要爱每一个学生。爱，有时是对学生的信任与鼓励，有时是适时的表扬和褒奖，有时是理解和宽容，有时也是严厉的斥责和适度的惩，只要爱学生的心是真的，她的每一个举动每一句话语每一个表情都是闪烁教育艺术的光辉的。
当时我们班上有一个性格开朗的女生，非常热心班级事务，上课也比较积极，但是学习成绩却不怎么理想。在期中考试后的讲评课后，我布置学生把语文期中考卷更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩较差的学生试卷。忽然，我发现有一张试卷的.分数已被改动过，接着往下看，几处扣分的地方已经明显改动，我看看名字，是她。我的心猛的一震，怎么可能是她，她怎么会做出这样的事情？我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室，我害怕伤到她，以询问的口吻问：“试卷的分数是你改的？还是同学改的？”只见她低着头不敢看我，默不做声，我又说：“你说实话，老师不会责怪你的。”她犹豫了一下，小声地说：“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师知道你这么做是由于成绩不好怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗？”她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说：“老师，我怎么就是学不好语文呀，我真笨！”我知道，决不能让学生失去信心，否则这个学生就彻底失败了。于是，我轻轻地对她说：“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力学习去得到，我相信通过你的努力，一定能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗？”我仍是柔和地说， “只要你能真正改正错误，在老师心里，你仍是那个乖巧可爱的好孩子。” 她点了点头。第二天，课堂上她格外认真的听课了。后来遇到了这位学生家长，我和她父母谈到了此事，证明她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对语文的学习也更喜欢了，一有弄不明白的问题总会及时向我请教，有什么心里话也都愿意找我说，就这样，课堂外的我又成了她的好朋友。
教育需要用爱，要让学生心中充满爱，首先要教师心中充满爱，用爱去感动学生，也感化学生，这也许就是教师的人格魅力吧。正如著名教育家陶行知所说：“教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
《老师的力量》读后感 9
“饮水思源”这部分一共收录了梁实秋等九位文学名家追忆恩师、怀念学生时代的文章。文中描写的基本都是他们中小学时候的老师。在经历了数十年的时光之后，他们还能对自己恩师的形象、言行描写得那么详尽，彷佛历历在目，足以看出这些恩师对他们的影响之深。不管哪个人，只要有过求学的经历，这一生中也许都有那么几位老师让他终身难忘。经年累月之后，难忘的不见得是老师的名和姓，更多的是这个老师带给他这一生的影响。读过这些文章之后，我觉得小学是孩子们接受教育的重要基础阶段，作为一名小学教师，我们应该努力做好很多工作。
一、做好学生的榜样。梁实秋在回忆他的启蒙业师周先生时，详细描述了周先生如何教他们习字，而且特别注意生活中的小节，衣衫、说话腔调、走路姿势、本子的折角等等对学生都有严格的要求。同时周先生自己做了很好的榜样，文中描写“他布衣布履，纤尘不染，走起路来目不斜视，迈大步昂首前进，几乎两步一丈；讲起话来和颜悦色，但是永无戏言”。周先生的良苦用心，这种榜样作用，对梁实秋产生了深远的影响。
小学生分辨是非善恶的能力还不强，但是他们有很大的可塑性。我觉得作为一名小学教师，在各个方面要求学生做到的，自己首先应该做到，做好，做好榜样，用自己的言行告诉学生，什么是对的，对于以后学生步入社会分辨是非会有很大的影响。
二、注重学生个性的发展。在提倡素质教育的今天，我们说要注重学生的全面发展，更要注重学生的个性发展，但是在实际的教学中，我们往往都在“打压”学生的个性。张天翼用幽默诙谐的语言描写了自己小时候的学校生活，虽然在先生那里的案件每天总有四五起，却没有被开除过，他归因于自己的书法好。我觉得正是因为他的先生们发现了他的闪光点，而且不断地加以放大，使得这样一个富有个性的学生成了一位文学名家。
在我们的学生之中也许存在着以后的某某家，而且他们在某一方面已经有了一些外露的苗头，也许这些苗头并不符合老师们的要求，作为老师，我们发现了之后是把这种萌芽扼杀，还是把它作为一个闪光点，让孩子去发展，我觉得自己好像真的把握不好，也希望能听到其他老师的想法，以解我的`疑惑。
三、让我们做一位善良温情，让学生终身难忘的老师。萧乾描写的两位老师，一位粗暴凶狠，一位善良温情，他们是两个极端，也是两个典型，给学生的身心带来的影响是南辕北辙的，但都是终身难忘。我觉得这两种典型不仅仅存在于那个年代，现在也是两种鲜明的对比。很多时候我们都在心里告诉自己：压住火气，别跟孩子们生气，但是往往做不到，少不了对学生一顿严厉的批评，甚至就像那位“老鹰”一样咆哮“哪天你不带书来，哪天照样揍，把书揍出来算”。让孩子们怀着恐惧的心理上自己的课，处于这种境况中的学生，只是一味在恐慌，又怎能学习新知识？
读了这一篇文章之后，我的感触最深，作为一个班主任，在以后的工作中，不管遇到什么情况，都应该给孩子说话的机会，给他们解释的机会。好多事情也许并不像我们想象的那样，学生也有自己的苦衷，我们应该试着去了解他们。让孩子们感受到老师的善良温情，多年之后，当他们想起我们的时候，是满怀感激的，而不是仇恨和厌恶。
《老师的力量》读后感 10
学校的帮助和鼓励下，利用闲暇时间，我拜读了魏勇的《教师的力量》，很是喜欢，这本书讲述了作为教师的意义和应有的责任，以及教师拥有的力量，作为年轻教师经验不多的我能从中获取了很多启示和智慧。
作者是从“教育的力量来自教师的真实存在”，“做老师要‘有种、有料、有趣’”，“高考向何处去”，“千万不要成为自己所讨厌的人”，“电影让教师走得更远”五辑论述教育教学等问题。作者以幽默的语言，再现作为一代良师教书育人的高尚情怀，引导当今教师们充分认识自身职业的崇高意义，确立职业目标，坚定职业梦想，以更加饱满的热情投入到“塑造孩子未来”的事业中去，做好莘莘学子生命中的点灯人。它更像一面镜子，读的时候，让人不禁时时对照自己，我是这样做的吗？我做到了吗……
经过一番阅读后，最让我记忆深刻的是“千万不要成为自己所讨厌的人”，这一辑包括：教师的功底是什么，千万不要成为自己所讨厌的人，我们为何丧失了静谧的激情。之所以让我记忆深刻是因为我感同身受，作者通过细腻的笔触真切地描绘了我这五年心里的变化。就教师的功底、千万不要成为自己所讨厌的人，我们为何丧失了静谧的激情这三点我要谈谈自己的看法。
其实，教师功底是我们老师自身的人生阅历、对生活的看法、对人生的理解、对社会的洞察，而不仅仅是知识功底这一个选项，只有我们老师本身是优雅的、有修养的人，我们才可以培养出优雅，培养出人文。
要想提高功底还得多读书，或许是不为教书而读书才能教好书。为教书而读书这种功利性的目的虽然可以使我们在技术上得到一些完善，但是不能从根本提升课堂的境界。除此之外“哲学”也会帮助我们提升功底。我们可以适当读一些普及性的哲学书，比如哈耶克、波谱和汉娜·阿伦特的书。
为什么必须读哲学？因为在备课时如果你想让你的课具有穿透力，发现一些别人没发现的东西，你就需要有能把别人无法提炼出来的东西从复杂的文本中提炼出来的能力，你就需要具备一针见血的`洞察，这种洞察来自我们长期思辨的训练。如果我们有一点点哲学方面的知识，或许只有一点点，也比一点儿没有的老师强，这能使你鹤立鸡群。因为哲学训练人的逻辑、理性、严谨，以及从纷繁复杂的现象看本质的能力。
说实话我本身不是特别爱读书，更何况读一些看起来和教学无关的书。但魏老师说：“只有坚持下去就好了，忍耐成习惯，习惯成自然”。或许对我来说读书不再是读书，而是“啃书”，啃书肯定不是一个很愉悦的过程，肯定需要很大的毅力。我相信通过魏老师的点拨，我会养成阅读的好习惯。
“教师是灵魂的工程师”，作为老师我们应该有先进的知识，而不是重复你的老师给你传授的那些知识，起一个传声筒的作用。当我们还是学生的时候，有自己喜欢的老师，也有自己不喜欢的老师，那么我们现在自己是老师了，就要想想你今天是在做自己当初喜欢的老师，还是做当初自己不喜欢的老师呢？
事实上，很多人有意无意地就在成为自己当初不喜欢的老师———没有知识，没有追求，课堂乏味，阅历很少。那么我们为什么会成为这样的老师呢？这就是我们应该从职业操守角度思考的问题。或许一个真正优秀的老师才能够做到，几十年后，你的学生还记得你在课堂上说的某一句话，还记得你是影响他一生的老师。
我们为何丧失了静谧的激情？幸福，需要纯粹和专注；而快乐，需要新鲜和刺激。当一个人拥有许多快乐时，他就很难体验到幸福。所以，若要获得静谧的激情，不仅需要向内探索，还需要对外节制，即节制情感表达。另一方面，是因为不加节制的情感表达会让情感的溪流一点儿一点儿地渗漏，而失去涓涓细流汇成汪洋大海的可能。静谧的激情一定是在内心饱满的快要充溢出来时才会拥有，这就意味着人要储蓄而不是随意释放和浪费情感。
通过品读《教师的力量》，我对教师这个行业有了重新认识，更加明确了自己的职业目标，在今后的任教过程中，我要努力提升自己的专业知识和能力、积极热心的工作态度，虚心向优秀教师学习，争取成为一个有“力量”的老师。
《老师的力量》读后感 11
《老师的力量》，第一眼看见这本书的时候，我就深深地被它的名字吸引了。教师的力量究竟在哪里？教师有什么力量？教师的力量对于学生有何作用？带着这些问题我拜读了这本书的第一章：饮水思源。其中有很多著名的文人追忆自己的老师，讲了很多求学过程中老师对自己的鼓励和影响。读着他们文章，仿佛他们的求学生活就会跃然纸上，让我跟随他们一起体会一起感动。读着读着我也开始反思对照。
自我记事起，学校仿佛就在我的脑海里生根发芽了，不管是小学、中学、还是大学都会有那么几位老师让我们记忆犹新终生难忘。正如书中所言：“每一个学生都有他的老师；每一个学生都有和老师的特殊因缘，以及故事。”经年累月之后，难忘的不见得是老师的名和姓，更多的是这个老师带给我们这一生的影响。
有力量的老师总是有着不一样的故事。但是他们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。传道、授业、解惑，这可以是一句口号，但在现实生活中，它也可以沉浸为一种力量。读完名家们的回忆时，我在想：作为一名教师，我的力量是什么？我能给我的学生带来什么影响？等我的学生长大后，他们会“饮水思源”吗？
当老师教育的力量内化为学生自身的素质和力量时，那么这种力量就会伴随生命影响一生。每个人在每个特定的阶段，就应该演绎好这个阶段的特定角色！当我成为一名老师，当我带自己的第一届学生时，我也时刻提醒他们：学生就应该有个学生的样！什么时候也别忘了自己的身份！我是这样提醒我的学生的，而我的老师当年就是这样教育我们的。就是因为老师对我的影响，让我有力量去引导感染和影响我的学生，让我有信心用我的力量给我的学生力量。
两年多的从教生活让我觉得教师的力量一方面体现在感召力上，在大多数的学生的心目中，“教师”便是权威的代名词，在孩子们的求知欲被考试、分数、名次消磨得日渐消退的情况下，教师用他富有魅力人格让学生逐渐体会学习的乐趣，那么这样不仅能拉近师生之间的距离，而且能使我的学生终身受益。另一方面则是强制力，老师不应是只求付出不求回报的太阳，教师的价值应该潜移默化地体现在学生日后的心怀感激上，也许我们听不到他们亲口说的感谢，但一定可以得到内心的平和与自我肯定。
我深切体会到老师教书育人的高尚情怀，充分认识了自身职业的崇高意义，我要以更加饱满的热情投入塑造孩子未来的事业中去，做好孩子们的引路人。将自己正面积极地一面带给我的学生，让他们体会力量，让我的力量感染学生影响学生，让他们成为能够健康快乐的成长。
《老师的力量》一书收录了文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇。文章的作者五花八门，各自的回忆也是相去甚远。但是，读着他们的小学生活，眼前影动着他们的老师身影，我渐渐开始反思对照。
第一部分内容是好几位著名作家写的文章，他们在自己的文章里深情地回想起学生时代的老师，他们认为正因为有了这些老师才造就了今天的他们，是老师影响和改变了他们的成长之路。从他们叙述的事例中我深刻地认识到了老师对学生的成长将产生深远的影响。教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。这些影响作用，不仅体现在教师组织实施教育教学的行为过程中，教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远。
1、教师的'心理健康会直接影响学生的行为，影响学生的身心成长。
教师的一言一行、一举一动是他们模仿的对象。那些心理不健康的教师或终日忧郁、悲观消极，或性格暴躁、动辄发火，或虚荣文饰、弄虚作假，或紧张焦虑、惶惶不安。这些不良的心态或行为都会被学生看在眼里，在潜意识中留下深刻的甚至是难以磨灭的记忆。“身教胜于言传”，道理正在于此，当他们面对类似的刺激情景时，很容易以同样的方式作出反应。
2、教师的思想水平对学生有着深刻的影响。
教师对教育工作的热心、信心、恒心，高尚的品德修养，最容易获得学生的认可，对学生的影响具有很大的权威性，直接影响到学生的学习态度和责任，对个人价值、人类价值、科学价值的认识等，教师的敬业精神、竞争精神及交际能力、抗挫折能力等等，都会以有声的或无声的言语去直接影响学生。
3、教师渊博的知识会征服学生。
这时，学生就会被你横溢的才华、渊博的知识所征服，从而从心理上、情绪上乐意接受你，学习活动会变成一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学，课堂教学中会一石激起千层浪，使课堂变成学生“能感悟多少，就说多少，发现什么就交流什么”，充分调动学生的积极性，主动性，大大引发学生潜在的创造动因，就象“春雨润物细无声”滋润学生的心田。如果老师的课像和尚念经干巴巴，即使教师磨破嘴皮，不厌其烦地讲述，学生实际上还是不愿听不愿学，只能是事倍功半。
有力量的老师总是有着种种不一样的故事。但是他们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。学高为师，身正为范，可以是一句口号，但在现实生活中，它也可以沉浸为一种力量。读完名家们的回忆时，我想：我要成为一个有力量的老师！
《老师的力量》读后感 12
读完《老师的力量》这本书，我的内心久久不能平静。这本书如同一盏明灯，照亮了我对教育的认知之路。
在书中，一个个生动的教育故事展现了老师在学生成长过程中所发挥的巨大力量。老师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的守护者和人生的引路人。他们用自己的智慧、爱心和耐心，点燃学生心中的希望之火，激发学生的潜能，引领他们走向成功的道路。
其中，让我印象最为深刻的是一位老师对一个调皮捣蛋学生的耐心教导。这位老师没有因为学生的顽皮而放弃他，而是通过细心观察，发现了学生的闪光点，并加以鼓励和引导。最终，这个学生发生了巨大的转变，成为了一名优秀的学生。这个故事让我深刻地认识到，每个学生都有自己的潜力和价值，老师的责任就是发现并挖掘这些潜力，让每个学生都能绽放出属于自己的光彩。
同时，这本书也让我反思自己作为一名教育工作者的责任和使命。我们要以一颗仁爱之心去关爱每一个学生，尊重他们的个性和差异，用正确的方法去引导他们成长。我们要不断提升自己的专业素养，丰富自己的.知识储备，为学生提供更好的教育服务。
总之，《老师的力量》是一本值得每一位教育工作者认真阅读的书籍。它让我们深刻地认识到老师在学生成长中的重要作用，激励我们更加努力地做好教育工作，为学生的未来奠定坚实的基础。
《老师的力量》读后感 13
《老师的力量》如同一股清泉，流淌在我的心间，让我对老师这个职业有了更深的感悟。
这本书中，作者通过众多真实的故事，阐述了老师对学生的影响是深远而持久的。老师的一句话、一个举动，甚至一个眼神，都可能改变学生的一生。他们可以在学生迷茫时给予指引，在学生失落时给予鼓励，在学生犯错时给予宽容。
书中有一个故事让我感触颇深。一位年轻的老师接手了一个成绩较差的班级，面对学生们的调皮捣蛋和学习上的'困难，她没有退缩，而是用自己的爱心和耐心，一点点地改变着这个班级。她鼓励学生们发挥自己的特长，组织各种有趣的活动，让学生们在学习中找到了乐趣。最终，这个班级的学生们不仅成绩有了很大的提高，而且变得更加自信和团结。
这个故事让我明白，老师的力量不仅仅在于传授知识，更在于激发学生的内在动力，培养他们的品德和价值观。一个好的老师，应该是学生的良师益友，能够走进学生的内心世界，理解他们的需求和困惑，给予他们真正的帮助。
在今后的工作中，我将以书中的老师们为榜样，用自己的真心去关爱每一个学生，用自己的智慧去引导他们成长。我相信，只要我们用心去做，就一定能发挥出老师的力量，让更多的学生受益。
《老师的力量》读后感 14
手捧着《老师的力量》这本书，心中涌起一股莫名的感动。这本书仿佛是一把钥匙，打开了我记忆的大门，让我回忆起那些曾经影响过我的老师们。
在我的学生生涯中，遇到过许多优秀的老师。他们有的知识渊博，教学方法独特；有的风趣幽默，让课堂充满活力；有的温柔善良，给予学生无微不至的关怀。他们用自己的言行，诠释了老师的力量。
记得有一位语文老师，她的语文课生动有趣，让我对文学产生了浓厚的兴趣。她经常鼓励我们多读书、多写作，还会认真地批改我们的作文，给予我们宝贵的建议。在她的.影响下，我爱上了阅读和写作，并且一直坚持到现在。
还有一位数学老师，他教学严谨，对学生要求严格。他总是耐心地解答我们的问题，帮助我们攻克一个又一个难题。他的认真负责让我明白了，做任何事情都要有严谨的态度和坚持不懈的精神。
这些老师们的力量，不仅仅体现在他们传授给我们的知识上，更体现在他们对我们的人格塑造和人生指引上。他们教会了我们如何做人，如何面对困难，如何追求自己的梦想。
读完《老师的力量》这本书，我更加深刻地认识到老师这个职业的神圣和伟大。作为一名老师，我们肩负着培养下一代的重任，我们的一言一行都可能影响学生的一生。因此，我们要不断提高自己的素养，用自己的爱心、耐心和智慧，去影响和教育每一个学生。
《老师的力量》读后感 15
《老师的力量》这本书，让我对老师这个职业有了全新的认识。它让我明白，老师不仅仅是一份工作，更是一种使命，一种责任。
书中的故事让我看到了老师的无私奉献和默默付出。他们为了学生的成长，不惜牺牲自己的时间和精力。他们用自己的爱心和耐心，去关心和爱护每一个学生，让他们感受到温暖和关爱。
同时，这本书也让我认识到老师的教育方法和技巧的重要性。一个好的老师，不仅要有丰富的知识，还要有正确的教育方法。他们要能够根据学生的特点和需求，制定出适合他们的教育方案，激发他们的学习兴趣和潜能。
在阅读这本书的过程中，我不断地反思自己的教育教学行为。我意识到，自己在很多方面还存在不足，需要不断地学习和提高。我要向书中的老师们学习，用自己的实际行动去践行老师的使命和责任。
总之，《老师的力量》是一本非常有价值的书籍。它让我深刻地认识到老师的`重要性，也让我更加坚定了自己从事教育事业的决心。我相信，只要我们每一位老师都能够发挥出自己的力量，就一定能够培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
《老师的力量》读后感 16
读完《老师的力量》，心中满是感慨。这本书以细腻的笔触和真实的故事，展现了老师在学生成长道路上的关键作用。
老师，是知识的传播者。他们用丰富的学识和生动的讲解，为学生打开了知识的大门。在课堂上，他们耐心地解答学生的疑问，引导学生探索未知的领域。他们的教诲如同一盏明灯，照亮了学生前行的道路。
老师，更是心灵的导师。他们关注学生的内心世界，用温暖的话语和鼓励的眼神，给予学生勇气和信心。当学生遇到困难和挫折时，他们总是及时伸出援手，帮助学生度过难关。他们的关爱如同一股清泉，滋润着学生的心田。
书中的一个个故事，让我深刻地体会到了老师的力量。他们用自己的智慧和爱心，改变了无数学生的命运。他们的付出和奉献，值得我们每一个人尊敬和感激。
作为一名教育工作者，我深感自己肩负的责任重大。我要以书中的.老师们为榜样，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，用自己的实际行动去诠释老师的力量。我相信，只要我们用心去教育每一个学生，就一定能够让他们在成长的道路上绽放出绚丽的光彩。
《老师的力量》读后感 17
读完《老师的力量》这本书，我心中涌起了无尽的感慨。这本书如同一盏明灯，照亮了我对教育和老师这个职业的认知。
在书中，一个个真实而动人的故事展现了老师对学生的深远影响。老师们用自己的智慧、爱心和耐心，点燃了学生心中的求知之火。他们不仅传授知识，更塑造了学生的品格，引导他们走向正确的人生道路。
其中一位老师为了帮助一个学习困难的学生，花费了无数的时间和精力，耐心地辅导他，鼓励他，最终让这个学生重拾信心，取得了优异的成绩。这个故事让我深刻地认识到，老师的关爱和支持对于学生来说是多么的重要。一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，都可能成为学生前进的动力。
老师的力量还在于他们的'榜样作用。他们用自己的言行举止，向学生展示了什么是善良、什么是勇敢、什么是坚持。学生们在老师的影响下，潜移默化地养成了良好的品德和习惯。
这本书也让我反思自己的教育观念。作为一名学生或者未来可能与教育相关的人，我们应该更加尊重老师，珍惜他们的付出。同时，我们也应该努力学习，不断进步，不辜负老师的期望。
总之，《老师的力量》是一本令人深思的好书，它让我对老师这个职业充满了敬意，也让我更加坚定了努力学习、积极向上的决心。
《老师的力量》读后感 18
《老师的力量》犹如一阵春风，轻轻拂过我的心灵，留下了温暖而深刻的印记。
这本书让我看到了老师在学生成长过程中的关键作用。他们是知识的传播者，更是灵魂的工程师。老师们用丰富的知识和独特的教学方法，开启了学生的智慧之门。他们引导学生探索未知的世界，培养学生的创新思维和实践能力。
书中的老师们有着不同的性格和教学风格，但他们都有一颗热爱教育、关爱学生的心。有的老师幽默风趣，让课堂充满了欢声笑语；有的老师严肃认真，对学生要求严格；还有的老师温柔细腻，善于倾听学生的心声。无论哪种风格，他们都在以自己的方式影响着学生。
老师的力量还体现在他们对学生的'鼓励和信任上。当学生遇到困难和挫折时，老师总是给予他们鼓励和支持，让他们相信自己能够克服困难。这种信任激发了学生的潜力，让他们变得更加自信和勇敢。
读完这本书，我深感自己是幸运的，因为在我的成长过程中也遇到了许多优秀的老师。他们的教诲和关爱，让我受益匪浅。我也希望自己能够成为像他们一样的人，用自己的力量去影响和帮助他人。
《老师的力量》读后感 19
手捧着《老师的力量》，我的心情久久不能平静。这本书如同一幅幅生动的画卷，展现了老师与学生之间那深厚而又独特的情感纽带。
在阅读的`过程中，我被书中老师们的敬业精神所打动。他们为了教育事业，默默奉献着自己的青春和汗水。他们不顾疲惫，加班加点地为学生批改作业、辅导功课；他们放弃休息时间，参加各种培训和学习，不断提升自己的教学水平。他们的付出，让学生们在知识的海洋中茁壮成长。
老师的力量不仅仅在于他们的教学能力，更在于他们对学生的关爱和理解。他们关注每一个学生的成长和发展，尊重学生的个性和兴趣。他们用心去倾听学生的心声，帮助学生解决生活中的困难和问题。在学生迷茫时，他们给予指引；在学生失落时，他们给予鼓励；在学生成功时，他们给予祝福。
这本书也让我明白了，教育是一项伟大的事业，它需要我们每一个人共同努力。作为学生，我们应该珍惜老师的辛勤付出，努力学习，不断进步；作为家长，我们应该积极配合老师的工作，共同关心孩子的成长；作为社会成员，我们应该尊重老师，为教育事业的发展贡献自己的力量。
《老师的力量》读后感 20
《老师的力量》是一本充满温情与智慧的书，它让我对老师这个职业有了更深的理解和敬意。
书中的故事让我看到了老师的无私奉献。他们为了学生的成长，不惜牺牲自己的时间和精力。他们用心血浇灌着每一朵祖国的花朵，用智慧启迪着每一个年轻的心灵。他们就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。
老师的力量还在于他们的人格魅力。他们以自己的高尚品德和良好行为，为学生树立了榜样。他们的正直、善良、宽容和坚韧，影响着学生的一生。学生们在老师的影响下，学会了如何做人，如何做事，如何面对生活中的挑战。
同时，这本书也让我认识到，老师与学生之间的关系是一种特殊的友谊。老师不仅是学生的导师，更是他们的朋友。他们在学习上给予学生指导，在生活中给予学生关心和帮助。他们与学生一起分享快乐，一起分担痛苦，一起成长。
读完这本书，我心中充满了对老师的感激之情。感谢他们在我成长道路上的`陪伴和引导，感谢他们为我付出的一切。我也希望自己能够在未来的日子里，用自己的行动去回报老师的恩情。
《老师的力量》读后感 21
翻开《老师的力量》这本书，一股浓浓的师生情扑面而来。这本书通过一个个真实的故事，展现了老师对学生的爱与关怀，以及老师在学生成长过程中的重要作用。
书中的老师们用自己的'智慧和爱心，为学生创造了一个良好的学习环境。他们鼓励学生勇于探索，激发学生的学习兴趣。他们关注学生的个性发展，因材施教，让每个学生都能发挥自己的优势。
老师的力量还在于他们的耐心和坚持。面对学生的错误和不足，他们从不放弃，而是耐心地引导和教育。他们相信每个学生都有潜力，只要给予足够的时间和关注，学生一定能够取得进步。
这本书让我深刻地认识到，老师是学生成长道路上的引路人。他们的言传身教，将影响学生的一生。作为一名学生，我们应该珍惜老师的付出，努力学习，不辜负老师的期望。同时，我们也应该学会感恩，用自己的实际行动去回报老师的恩情。
总之，《老师的力量》是一本值得一读再读的好书。它让我们感受到了老师的伟大和无私，也让我们更加坚定了努力学习、追求进步的信念。
《老师的力量》读后感 22
读完《老师的力量》这本书，内心久久不能平静。书中一个个生动的教育故事，让我深刻地感受到老师在学生成长过程中所发挥的巨大力量。
老师是知识的传播者。他们用渊博的学识，为学生打开了一扇扇通往知识殿堂的大门。在课堂上，老师们深入浅出地讲解各种学科知识，激发学生的求知欲，让他们在知识的海洋中畅游。从古老的文学经典到现代的科学技术，从哲学的思考到艺术的欣赏，老师们将人类文明的瑰宝传递给学生，为他们的未来奠定坚实的基础。
老师更是灵魂的塑造者。他们用自己的人格魅力和高尚品德，影响着学生的价值观和人生观。一位好老师，不仅要有扎实的专业知识，更要有爱心、耐心和责任心。他们关心学生的成长，尊重学生的个性，鼓励学生勇敢地追求自己的梦想。在学生遇到困难和挫折时，老师给予他们温暖的鼓励和支持，帮助他们重新站起来，继续前行。老师的言传身教，如同一盏明灯，照亮学生前行的.道路。
书中还提到了许多老师与学生之间的感人故事。有的老师为了帮助贫困学生，不惜自己出资资助他们完成学业；有的老师在学生生病时，日夜守护在他们身边；还有的老师用自己的智慧和幽默，化解了学生之间的矛盾和冲突。这些故事让我看到了老师的无私奉献和对学生的深深关爱。
在我们的人生旅程中，总会遇到那么几位让我们难以忘怀的老师。他们或许严厉，或许温柔，但他们的教诲和关爱却一直陪伴着我们。他们的力量，不仅影响了我们的学生时代，更会在我们的一生中留下深刻的印记。
《老师的力量》这本书让我对老师这个职业有了更深刻的认识和敬意。作为一名教育工作者，我们应该时刻牢记自己的使命，用自己的力量去影响和改变每一个学生。让我们以书为鉴，努力成为学生心中的好老师，为他们的成长和未来贡献自己的力量。
《老师的力量》读后感 23
《老师的力量》如同一股清泉，流淌在我的心间，让我对老师这个神圣的职业有了更深的感悟。
这本书让我明白，老师的力量在于激发学生的潜能。每个学生都有自己的闪光点和潜力，而老师的任务就是发现这些闪光点，并通过恰当的教育方法将其激发出来。有的学生在文学方面有天赋，老师可以鼓励他们多读书、多写作；有的学生擅长科学实验，老师可以为他们提供更多的实践机会。当学生的潜能被激发出来时，他们会变得更加自信和积极，对学习也会充满热情。
老师的力量还在于传递正能量。在学生的成长过程中，他们会遇到各种各样的困难和挑战，有时会感到迷茫和失落。这时，老师的一句鼓励的话、一个温暖的微笑，都可能成为他们前进的动力。老师要用自己的乐观和积极的态度影响学生，让他们学会在困境中寻找希望，在挫折中不断成长。
同时，老师也是学生的引路人。他们不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的人生目标和价值观。老师可以通过讲述自己的人生经历和成功故事，启发学生思考自己的未来。在学生面临选择时，老师要给予他们客观的建议和指导，帮助他们做出正确的决策。
回顾自己的`学生生涯，我也遇到了许多优秀的老师。他们用自己的力量，影响了我的一生。有的老师教会了我如何学习，有的老师教会了我如何做人，还有的老师在我最困难的时候给予了我帮助和支持。正是因为有了这些老师，我才能够不断成长和进步。
读完这本书，我深感自己肩负的责任重大。作为一名未来的老师，我要努力提升自己的专业素养和教育教学水平，用自己的力量去影响和改变更多的学生。我相信，只要我们用心去做，每一位老师都可以成为学生生命中的贵人，为他们的成长和未来注入强大的力量。
《老师的力量》读后感 24
手捧着《老师的力量》这本书，心中涌起无尽的感慨。在阅读的过程中，我仿佛看到了一位位辛勤耕耘的老师，他们用自己的智慧和爱心，培育着一代又一代的学子。
老师的力量，首先体现在他们的爱心上。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。老师们用无私的爱，关心着每一个学生的成长。他们不仅关注学生的学习成绩，更关心学生的.身心健康和全面发展。当学生遇到困难时，老师会毫不犹豫地伸出援手，给予他们帮助和支持；当学生取得进步时，老师会及时给予表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。这种爱，如同春雨般滋润着学生的心田，让他们在温暖中茁壮成长。
其次，老师的力量在于他们的智慧。教育是一门艺术，需要老师具备丰富的教育教学经验和智慧。老师们要根据不同学生的特点和需求，采用不同的教育方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。他们要善于发现学生的问题和不足，并及时给予指导和帮助。同时，老师们还要不断学习和更新自己的知识，提高自己的教育教学水平，以适应时代的发展和学生的需求。
此外，老师的力量还体现在他们的榜样作用上。“学高为师，身正为范”，老师的言行举止对学生有着深远的影响。一位品德高尚、学识渊博的老师，会成为学生学习的榜样和楷模。他们的敬业精神、责任感和使命感，会激励学生努力学习，追求卓越。老师要用自己的实际行动，向学生传递正能量，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
《老师的力量》这本书让我深刻地认识到，老师是学生成长道路上的引路人，他们的力量是无穷的。作为一名教育工作者，我们要以高度的责任感和使命感，用自己的爱心、智慧和榜样作用，去影响和教育每一个学生。让我们携手共进，为培养更多的优秀人才而努力奋斗！
《老师的力量》读后感 25
读完《老师的力量》，我被书中老师们的故事深深打动。这本书让我对老师这个职业有了全新的认识，也让我更加深刻地体会到老师在学生成长过程中的重要性。
在书中，我看到了老师们的耐心与坚持。面对调皮捣蛋的学生，他们没有放弃，而是用耐心去引导，用爱去感化。他们相信每个学生都有自己的闪光点，只要给予足够的时间和关注，就能让学生绽放出属于自己的光彩。这种耐心和坚持，是老师力量的重要体现。
老师的力量还在于他们的启发与引导。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生思维的启发者。通过提问、讨论等方式，老师们激发学生的思考，培养他们的创新能力。他们引导学生去探索未知的世界，让学生在学习中找到乐趣，从而主动地去追求知识。
书中的老师们还展现出了无私的奉献精神。他们为了学生的成长，不惜牺牲自己的时间和精力。他们加班加点地备课、批改作业，为学生答疑解惑。他们关心学生的生活，帮助学生解决各种问题。这种奉献精神，让我深受感动，也让我明白了老师这个职业的伟大之处。
在我的学习生涯中，也遇到过许多优秀的老师。他们用自己的力量，影响了我的'人生轨迹。他们的教诲和关爱，至今仍历历在目。我想，这就是老师的力量，它可以穿越时间和空间，影响着一代又一代的学生。
作为一名学生，我们应该珍惜老师的付出，努力学习，不辜负老师的期望。同时，我们也应该尊重老师，感恩老师，让老师的力量在我们的心中生根发芽。
《老师的力量》读后感 26
《老师的力量》这本书，如同一盏明灯，照亮了我对教育的认知。它让我深刻地认识到，老师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的守护者和人生的引路人。
书中的故事让我感受到老师的关爱是如此温暖。老师们用细腻的情感去关注每一个学生的需求，他们会在学生生病时给予关怀，在学生遇到困难时给予鼓励，在学生取得进步时给予赞扬。这种关爱如同阳光般洒在学生的心田，让他们感受到人性的美好和温暖。
老师的智慧也是他们力量的重要来源。他们能够巧妙地运用各种教学方法，让枯燥的知识变得生动有趣。他们善于引导学生思考，培养学生的独立思维能力。他们还能够根据学生的不同特点，制定个性化的教育方案，帮助学生充分发挥自己的潜力。
同时，老师的榜样作用也不可忽视。他们用自己的'言行举止诠释着什么是善良、什么是责任、什么是坚持。学生们在老师的影响下，学会了如何做人，如何做事，如何面对生活中的挑战。
读完这本书，我对老师充满了敬意。他们用自己的力量，为学生们撑起了一片广阔的天空。我也希望自己能够在未来的人生道路上，遇到更多优秀的老师，从他们身上汲取力量，不断成长和进步。
最后，我想说，老师的力量是无穷的。让我们一起感恩老师，尊重老师，让老师的力量在我们的生活中绽放出更加绚烂的光彩。
《老师的力量》读后感 27
读完《老师的力量》这本书，我心中满是感慨。这本书如同一盏明灯，照亮了我对教师这个职业的认知。
在书中，一个个生动的故事展现了老师对学生的深远影响。他们不仅仅是知识的传授者，更是人生道路上的引路人。一位好老师，可以用自己的智慧和爱心，激发学生的潜能，让他们在迷茫中找到方向。
老师的力量，在于他们的言传身教。他们用自己的言行举止，为学生树立榜样。无论是严谨的治学态度，还是高尚的品德修养，都在潜移默化中影响着学生。他们教会学生如何做人，如何面对困难，如何追求真理。
同时，老师的关爱也是一种强大的力量。他们关注每一个学生的成长，用温暖的话语和鼓励的`眼神，给予学生勇气和信心。在学生遇到挫折时，老师的安慰和支持，能让他们重新振作起来，继续前行。
这本书让我深刻认识到，老师的责任重大。我们要以书中的优秀教师为榜样，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，用自己的力量去影响和改变学生的人生。
《老师的力量》读后感 28
《老师的力量》让我沉浸在对教育的思考中。
书中的老师们以各自独特的方式展现着教育的魅力。他们有的富有激情，用生动的课堂教学点燃学生的学习热情；有的充满耐心，对每一个学生都悉心指导，不放弃任何一个孩子。他们用行动诠释着教育的真谛 —— 因材施教，关注每一个个体的发展。
老师的力量还体现在他们对学生心灵的滋养。在学生的成长过程中，难免会遇到各种困惑和挫折。而老师就像一位心灵的守护者，用理解和关爱，帮助学生度过难关。他们倾听学生的心声，给予他们正确的引导，让学生在爱的氛围中茁壮成长。
此外，老师也是知识的`传播者。他们凭借着扎实的专业知识和丰富的教学经验，将知识深入浅出地传授给学生。他们激发学生的求知欲，培养学生的学习能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
读完这本书，我更加坚定了自己从事教育事业的决心。我要努力成为一名有力量的老师，用我的智慧、爱心和耐心，去影响和塑造每一个学生。
《老师的力量》读后感 29
翻开《老师的力量》，仿佛打开了一扇通往教育世界的大门。
这本书让我看到了老师在学生成长中的关键作用。老师的一句话、一个举动，都可能改变学生的一生。他们就像园丁，精心呵护着每一朵祖国的花朵。
书中的故事让我感受到了老师的无私奉献。他们为了学生，不惜牺牲自己的时间和精力。他们熬夜备课，只为给学生呈现最精彩的课堂；他们耐心辅导，只为让学生掌握每一个知识点。他们的付出，让学生在知识的海洋中畅游，为他们的未来插上了翅膀。
老师的力量还在于他们的.激励和鼓舞。当学生遇到困难时，老师的鼓励能让他们勇往直前；当学生取得成绩时，老师的赞扬能让他们更加自信。老师用自己的方式，激发学生的内在动力，让他们不断超越自我。
在这个瞬息万变的时代，老师的力量显得尤为重要。他们不仅要传授知识，还要培养学生的创新能力和综合素质。只有这样，才能让学生适应社会的发展，成为有担当、有责任感的人。
这本书让我对老师这个职业充满了敬意，也让我明白了自己肩负的重任。我将以更加饱满的热情投入到教育工作中，为学生的成长贡献自己的力量。
《老师的力量》读后感 30
《老师的力量》是一本充满温情与智慧的书。
在阅读的过程中，我被书中老师们的故事深深打动。他们用爱和耐心，化解了学生心中的困惑与迷茫；他们用智慧和勇气，挑战传统的教育模式，为学生创造了更加自由、开放的学习环境。
老师的力量，是一种无形的影响力。他们的人格魅力、专业素养和教育理念，都在不知不觉中影响着学生。他们教会学生如何思考，如何解决问题，如何与人相处。他们是学生人生道路上的灯塔，为他们照亮前行的方向。
同时，这本书也让我反思自己的教育方式。作为一名教育工作者，我们不能仅仅满足于传授知识，更要关注学生的内心世界，培养他们的情感和价值观。我们要像书中的.老师一样，用真心去关爱每一个学生，用行动去影响每一个学生。
总之，《老师的力量》是一本值得反复品味的好书。它让我们更加深刻地认识到老师的重要性，也为我们提供了许多宝贵的教育经验和启示。
《老师的力量》读后感 31
读完《老师的力量》，我的心情久久不能平静。
这本书让我深刻体会到，老师是学生成长道路上最重要的人之一。他们的教诲如同一股清泉，流淌在学生的心田，滋润着他们的心灵。
书中的老师们用自己的实际行动诠释了什么是真正的教育。他们不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的品德和人格。他们用爱心、耐心和责任心，为学生营造了一个温暖、和谐的学习环境。
老师的力量是无穷的。他们可以激发学生的学习兴趣，让他们爱上学习；他们可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在今后的工作中，我将以书中的老师们为榜样，不断提高自己的.教育教学水平，用自己的力量去影响和改变更多的学生。我相信，只要我们每一位老师都发挥出自己的力量，我们的教育事业一定会更加辉煌。
《老师的力量》读后感 32
读完《老师的力量》这本书，我的内心久久不能平静。书中一个个生动的教育故事，让我深刻地感受到老师在学生成长过程中所发挥的巨大力量。
老师，不仅是知识的传授者，更是灵魂的塑造者。他们用自己的智慧和爱心，点燃学生心中的希望之火，引领他们走向光明的未来。在书中，我看到了老师们无私的奉献，他们为了学生的成长，不惜牺牲自己的时间和精力。他们耐心地教导每一个学生，关注他们的个性发展，激发他们的.潜能。
一位好老师，可以改变一个学生的一生。他们用温暖的话语和鼓励的眼神，让学生在困境中找到勇气，在迷茫中找到方向。他们以自己的言传身教，教会学生做人的道理，培养他们的品德修养。老师的力量，不仅仅在于课堂上的教学，更在于他们对学生的关爱和影响。
这本书也让我反思自己的教育观念。作为一名教育工作者，我们应该以怎样的态度和方法去对待学生呢？我们要像书中的老师们一样，用爱心去关注每一个学生，尊重他们的个性差异，发掘他们的闪光点。我们要不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总之，《老师的力量》是一本值得每一位教育工作者认真阅读的书籍。它让我们深刻地认识到老师的责任和使命，激励我们在教育的道路上不断前行。
《老师的力量》读后感 33
《老师的力量》如同一盏明灯，照亮了我对教育的认知之路。
在阅读的过程中，我仿佛看到了一位位充满爱心和智慧的老师，他们用自己独特的方式影响着学生的成长。这些老师有的严厉，有的温柔，但他们都有一个共同的目标，那就是帮助学生成为更好的.人。
书中的故事让我明白，老师的一句话、一个举动，甚至一个眼神，都可能对学生产生深远的影响。老师不仅仅是传授知识的人，更是学生人生道路上的引路人。他们可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，让学生在学习中找到快乐和自信。
同时，这本书也让我感受到了教育的力量。教育不仅仅是为了让学生获得知识，更是为了培养他们的品德、价值观和社会责任感。一个好的教育者，应该注重学生的全面发展，让他们在德、智、体、美等方面都得到提升。
在今后的工作中，我将以书中的老师们为榜样，用爱心、耐心和智慧去教育每一个学生。我相信，只要我们用心去做，就一定能发挥老师的力量，让学生在我们的关爱和引导下茁壮成长。
《老师的力量》读后感 34
手捧着《老师的力量》，心中涌起无尽的感慨。这本书让我对老师这个职业有了更深刻的理解和敬意。
老师，是那个在黑暗中为学生点亮明灯的人。他们用知识的光芒照亮学生前行的道路，让他们不再迷茫。书中的老师们，有的用生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，有的用自己的人生经历给予学生启示，有的用温暖的关怀陪伴学生度过困难时期。他们的每一个举动，都充满了对学生的爱和期望。
老师的力量，还在于他们能够激发学生的潜能。每个学生都有自己的闪光点和潜力，而老师就是那个发现这些闪光点并帮助学生挖掘潜力的人。他们鼓励学生勇敢尝试，不怕失败，让学生在不断的`探索中成长和进步。
此外，老师也是学生心灵的守护者。在学生遇到挫折和困难时，老师给予他们安慰和支持；在学生取得成绩时，老师为他们感到骄傲和自豪。老师用自己的爱和关怀，为学生营造了一个温暖、安全的成长环境。
读完这本书，我深感自己肩负的责任重大。作为一名老师，我要不断提升自己的专业素养和教育教学水平，用自己的智慧和爱心去影响每一个学生。我相信，只要我们用心去做，就一定能发挥老师的力量，为学生的未来奠定坚实的基础。
《老师的力量》读后感 35
《老师的力量》这本书，如同一场及时雨，滋润了我干涸的心灵。
在书中，我看到了许多优秀老师的事迹，他们用自己的实际行动诠释了老师的力量。这些老师有的在偏远山区默默奉献，有的在繁华都市坚守岗位，但他们都有一颗热爱教育、关爱学生的心。
老师的力量，在于他们能够传递知识和智慧。他们用深入浅出的讲解，让学生轻松掌握复杂的知识；他们用丰富的教学经验，引导学生开拓思维，提高解决问题的能力。老师就像一座桥梁，连接着学生与知识的海洋，让学生在知识的世界里自由遨游。
同时，老师的力量还在于他们能够塑造学生的品格。他们以身作则，用自己的'言行影响学生，教会学生诚实、善良、勇敢、坚强等美好品质。老师是学生成长道路上的榜样，他们的品格和精神将伴随学生一生。
这本书让我深刻认识到，作为一名老师，我们要不断学习，提高自己的综合素质，以更好地发挥老师的力量。我们要关注每一个学生的成长，用爱心和耐心去呵护他们，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。
《老师的力量》读后感 36
读完《老师的力量》，我被书中老师们的故事深深打动。这本书让我对老师这个职业有了全新的认识。
老师，是学生成长道路上最重要的引路人。他们用自己的知识和智慧，为学生打开了一扇扇通往世界的窗户。在书中，我看到了老师们如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的创新能力，如何引导学生树立正确的人生观和价值观。他们的教育方法各不相同，但都有一个共同的目标，那就是让学生成为有责任感、有担当的人。
老师的力量，还在于他们能够给予学生无私的关爱。他们像父母一样关心学生的生活和学习，在学生遇到困难时，及时伸出援手。他们用自己的'爱，温暖着学生的心灵，让学生感受到人间的真情。
此外，老师也是学生梦想的守护者。他们鼓励学生勇敢追求自己的梦想，为学生提供实现梦想的机会和平台。他们相信每一个学生都有无限的潜力，只要给予他们足够的支持和鼓励，他们就能创造出属于自己的辉煌。
这本书让我明白了，作为一名老师，我们要肩负起自己的责任，用我们的力量去影响和改变学生的命运。我们要不断提升自己的教育教学水平，以更好地满足学生的需求。我们要用心去关爱每一个学生，让他们在我们的呵护下茁壮成长。我相信，只要我们努力，就一定能发挥老师的力量，为社会培养出更多优秀的人才。
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