实用的读后感的作文合集九篇
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的读后感的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
读后感的作文 篇1
其实很多书本我们只读一遍是不够的，读一遍不能理解其中真正蕴含的道理，或者多读几遍之后，我们可以在书本中找出更多的道理，得到更多的启发。就像我最近翻阅的这本书《当下的力量》看第一遍的时候，我压根就不知道他在讲什么，有些懂得的部分也都是模模糊糊的，于是我决定看第二遍，当我看第二遍的时候，我就能够更加深刻的理解作者想要表达的意思了。
你会惊讶地发现，自己一直都处在大脑或思维的控制之下，生活在对时间的永恒焦虑中，从而阻碍你摆脱内心的痛苦。但实际上，我们只能活在当下，活在此时此刻，所有的一切都是在当下发生的，而过去和未来只是一个单纯的时间概念。通过向当下的臣服，你才能找到真正的力量，找到获得平和与宁静的入口。在那里，我们能找到真正的`欢乐，我们能拥抱真正的自我。
很多人活得很痛苦或者很焦虑，其实是因为太怀旧或者太放不下，走得很急我们会错过很多的风景，走得很慢，我们的心也会很累，其实活在当下就是最幸福的，我们应该要真正的询问自己内心所要的，找寻自身的力量，用平和的心态去获得真正的快乐，去追寻真正的自我。
读后感的作文 篇2
今天在《意林》杂志上看一篇《无奈的母爱》我哭了。我的泪为熊宝宝面对人类的残忍迫害时的求救无门而流，是为熊妈妈那无奈的残缺而伟大的母爱而流，更是为了那些丧失人性、残害生灵、而谋取暴利的所谓的高级动物而流，不过为他们流的是泪是悲哀的愤恨的。
我不知道，当那些所谓的工作人员看到熊宝宝面对他们将要实施的残酷手术 而突然四蹄下跪向他们求救，而在求救无门发出绝望的近乎震撼心灵的哭喊时他们会作何感想；
还有当熊妈妈听到自己的宝宝哭喊奋力冲出紧关着的铁笼子飞扑到小熊身边解救自己的孩子、并用舌头舔去小熊眸中泪，哼哼地叫着孩子直到最后用力掐住小熊脖子直到小熊死亡时的一幕幕，他们会作何感想？当小熊死后熊妈妈使劲扯下自己身上采胆的刑具不顾受伤的身体撞墙自刎的时候那些刽子手们又作何感想难道他们真的.不为熊妈妈的义举动容吗？除非他们一丝的人性都没有。
在文章中我看到了熊妈妈那既无私又无奈的母爱， 面对人类的残害它没有能力保护和帮助自己的孩子解脱那地狱般的痛苦 ；无奈之下只有把亲手创造了的爱毁掉，再去冥冥之中陪伴它寻觅它守候它；惟有如此啊！
读后感的作文 篇3
虽说现在寒假已经过去了，但无论是寒假还是暑假，它们都是一个较长的假期。那我们在这两个假期中，又能做些什么呢？是上课，做作业，还是……？
好学生梁静慧是个又乖又听话的好学生，学习成绩出类拔萃，但她的暑假只有上课、做作业。而一个活泼、热情奔放的女孩安如玉闯进了梁静慧的世界。梁静慧也在慢慢改变。
另一边，同样也是一个好学生高翔飞，他的成绩名列前茅，但另一个桀骜不驯、成绩超群的男生森林，却不想高翔飞、梁静慧那么安分守己，他发誓这个暑假他一定不会上补习班，要干出一番大事。而高翔飞因为嫉妒森林，却怎么也打听不出森林要干的那件大事，便写了张寻人启事来打探消息。到最后，森林真的失踪了，（他去流浪了），梁静慧、安如玉、高翔飞便一起去寻找森林。最终，他们都经历了能让自己成长的事，体会到了在假期里什么事是有意义的，他们也体会到了成长的滋味。
读完这本书，我终于知道了寒假、暑假我们真正该干什么。如果说，我们在暑假、寒假里只是不停的上课、做作业，那是不是太没有意义了？当然，做适当的作业是对我们有帮助的，但如果一直在上课、做作业（就像梁静慧、高翔飞一样），我们的.假期便会变得枯燥无味了。森林在“流浪”后，明白了大人们赚钱的不容易，社会的黑暗的一面，以及怎么样变得勇敢……
在21世纪的我们，娇生惯养，无法体验到人间的酸甜苦辣，体验到真正地成长。那么，就和森林一样，做完作业后，独自去干一件大事！
读后感的作文 篇4
一个人，从小就应该有梦想，向目标努力、前进，绝对能实现你的梦想，到达你的目标。
今天是9月1日，童老师按学校的规定，给我们看了开《开学第一课》里面的每一个人都有自己的梦想，并实现了自己的梦想。《开学第一课》讲述了试飞英雄中华叔叔在飞行途中，遇到了飞行时可能出现的危险，飞机不停的往下落，每秒落下200米，中华叔叔知道有很多双眼睛看着他，他认为，只要有一线希望，就要把飞机飞回去。在中华叔叔的努力下飞机又平稳了，又重新飞回来了。
《开学第一课》还讲述了，一位父这位父亲，在泥石流发生时，用飞快的速度回家，去看看自己的`女儿。但是，这位父亲回到家后，只看见了泥水并没有看见自己的女儿。于是，他用双手在泥堆里不停的挖着，挖了三天三夜，终于挖出了女儿，把女儿洗干净。
梦想的力量多么伟大啊，只要你努力，只要你付出了汗水和泪水，就会和梦想的距离越来越近。那时候，你会发现，有人在向你挥手，他就是梦想。
读后感的作文 篇5
曹迪民先生的故事读后感我今天看了一篇叫《曹迪民先生的故事》的.文章，文中主人公聪明、调皮、可爱。
在一天上数学课时，她对老师说：“我要小便”。老师说下课再去，可来不及了，他已经在角落里小上了，气得老师大骂；小学进学校面试时，老师问他长大了想做什么，他说做理发师。说完还学着理发师的样子，用手做剪刀，假装在老师头上剪了起来，可把老师吓了一大跳。这篇文章我以为写得很好，作者通过对话方式把人物写得生动、鲜活。仔细想想这些写作手法我也可以借鉴。我知道要把人物写好，一般可分为三种。
一、写外表。如果刻画人物的美丽，就可以从描写外表角度入手。
二、举事例。如果写一个人的聪明就一定要举一些事例来充分证明。
三、写对话。双方的信息就可以在对话里清晰了。我今后要多读一些优秀的文章，结合别人的写作手法不断地提高自己的写作水平。
读后感的作文 篇6
《悲惨世界》讲述了一位悲惨又令人敬仰的杀人犯冉阿让改邪归正的漫长过程。
谁会想到在一个受过长期牢狱之苦的人回归自由后竟然是这样被人瞧不起，受到人们言语的唾弃。然而冉阿让却仍然坚持做自己力所能及的事情，尽管他的好意总会被误解。但他只是微微一笑，用好心情给别人温暖。他的爱心和坚持终于得到了回报。渐渐地，人们忘记他曾是一个狂野的杀人犯将他当作亲人一样爱戴。
读完《悲惨世界》我闭上眼睛静静地思索着。一个从前经历过那么酸甜苦辣的人，竟然可以忘掉自己的仇恨和悲惨去帮助身边那些比他更需要关爱的人。想想每天新闻的.报道：某个人因为自己心里隐藏的不快而伤及别人。哪个人因为自己从前有悲惨的经历，而用将别人逼上生命尽头的方法得到他认为快乐的生活。冉阿让能放下自己的仇恨，是现在学生、成年人甚至到所有人都做不到的。他不仅是一个改邪归正的典范，而且是一个令人敬仰的人。
读后感的作文 篇7
那天，我借了同学的一本书《四库全书》，我一不小心翻到了《没有织完的一件毛衣》那一篇文章，听同学说这一篇文章很感人，我半信半疑，便看了起来。
文中讲的是固然是管于毛衣的，至于没有织完的毛衣，是我读到“妈妈不能给你织了，妈妈的癌症已经是晚期，这你是知道的'，而且家里的钱都用在了我的手术上了，恐怕没有多余的钱给你买毛线了……”“你就是不想给我织吗!我才不稀罕呢 !”时，我有一点伤心，又有一点愤怒，伤心的是作者的妈妈的癌症已经是晚期了，愤怒的是作者对自己的母亲很不尊重。
当我读到作者母亲因癌症而逝世的那一个段落的时候，从我的一点伤心转变到非常伤心，从我的一点愤怒转变到非常愤怒，作者母亲为什么会逝世?是因为作者的一时冲动母亲就会逝世吗?读到最后一句，我才发现，事情不是表面上看的那样，而是要深入调查才能知道。原来，听了女儿说的一番话，心里伤心透顶，就省下来吃饭的钱买毛线织，自己就买一点馍馍，配着水吃。如果换做是我，我会好好享受这几个月，不会这样折磨自己。这样做值得吗?对她来说很值得，为了使女儿开心，做再大的牺牲也值得，也无所谓。
因此，我们知道，母亲是最伟大的。不要让别人说：“可怜天下父母心!”
这篇文章太感人了!!!
读后感的作文 篇8
《五三班的坏小子》是著名女作家杨红樱阿姨写的，这本书风靡我们班，大家连说话也学起了书中人物的腔调。
这本书给我的第一印象就是有趣，它给我一种亲切感，读起来很真实，就像发生在我们自己身边的故事。书中坏小子们被女生制服的'情形，又好笑又有点儿可悲。我发现了书中的坏小子们还是有很多优点的：肥猫帮豆芽儿洗床单；兔八哥跑步快……
这本书中讲述了很多人物，那个最好玩的就是肥猫了。肥猫和同桌夏雪儿发生冲突，想尽一切办法让对方下不了台，这样在我看来其实是不好的。在我们班也经常出现女生欺负男生的现象，当然大家都是善意的，并没有真正的大吵大闹，在关键时刻大家是很团结的。书中的肥猫虽然很调皮的，但也是善良的，下雨天他能慷慨地把伞让给夏雪儿，而他自己淋着雨。当读到这个情节的时候，让我深受感动：坏小子并非真的如此不可救药。每个人都会有缺陷，所以请你们不要针对别人的缺陷开玩笑。每个人都有优点，所以请擦亮我们的眼睛，用心去发现他人的优点。
《五三班的坏小子》这本书带给我无穷的快乐，让我百读不厌。
读后感的作文 篇9
《教育小语》一书所汇集的教育格言是从古今中外教育家中选取的100位教育家教育智慧的结晶，更是他们教育人生的心声。轻轻地诵读这些教育格言，细细品味这些教育格言，不难发现，它们是千姿百态、异彩纷呈：有的富有哲理，有的新颖独创，有的寓意精深，有的耐人寻味，正因为如此，它成了一本世界教育思想的宝典。
在第四编向我们阐述了学会如何学习和读书，这给了我很大的启示。正如卢梭在《爱弥儿》一书中提到“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。为了使他对你所教的'东西发生兴趣，那就不应该使他的脑筋对你所说的话是那样的默从，就不应该使他除了听你说话意外，便无事可做。”
这不禁让我想到了我们幼儿园的集体教学活动，幼儿在园的绝大部分时间都是在游戏中渡过的，游戏是他们最好一个学习途径，那么我们的集体教学活动应该让幼儿获得什么呢？我觉得有以下几个方面
第一、集体教学活动的内容是应是对幼儿所感兴趣的，并且既是符合幼儿的当前的知识经验水平，但在某一方面又对幼儿来说是有一定的挑战性的，能让幼儿有足够“跳跃”的空间，为将来幼儿的可发展性提供了一定的平台,它并不是一个知识的终结、完成，而是一个新的开始。
第二、集体教学活动中老师并不是一个出题人，而是一个引导者，引导幼儿去学会观察，学会思考，学习一种思维的方式，通过这种思维习惯的培养来为幼儿在日后的生活遇到类似问题时提供好的解决方法。
第三、发挥好集体教学中的后续性教育，一个活动中并不是每个幼儿都能够去主动地参与解决问题，因为幼儿之间的个体差异使得我们集体教学中的后续性教育显得尤为重要，老师应充分利用游戏的时间来为一些个别的幼儿进行后续的引导与教育，更好地发挥集体教学的价值。
游戏是幼儿园的一日生活的重要内容，而想在这短短几十分钟的集体教学中发挥更好的教育作用的话，那我们老师就更应该去提高教学的有效性，做好充分的准备！
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