读《两只小狮子》有感

时间:2024-03-25 17:41:33 读后感 我要投稿
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读《两只小狮子》有感

  看完一本名著后,你心中有什么感想呢?此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想知道读后感怎么写吗?以下是小编收集整理的读《两只小狮子》有感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

读《两只小狮子》有感

读《两只小狮子》有感1

  《两只小狮子》这课课文,讲的是两只小狮子。一只是每天刻苦练习滚扑、撕、咬的本领;还有一只却整天懒洋洋地晒太阳,什么都不干。

  我觉得我应该学习那只刻苦的'小狮子,只有从小学好本领,长大才能生活得更好。

  我以后要认真学习,不怕困难,刻苦练习,从小学好本领,长大去建设亲爱的祖国。

读《两只小狮子》有感2

  我们学了《两只小狮子》的课文,有一只小狮子很勤快,有一只小狮子很懒惰。

  通过学这篇课文,我知道了,要用自己的双手才能得到想要的'东西。我们要向勤狮子一样,整天练习滚、扑、撕、咬,不要学另外一只懒洋洋的晒太阳,什么也不干。

  勤狮子不想依靠爸爸妈妈。懒狮子很依靠爸爸妈妈。我们要从小学会生活的本领,长大以后做一个对社会有用的人!

读《两只小狮子》有感3

  《两只小狮子》这课课文,讲的是两只小狮子。一只是每天刻苦练习滚扑、撕、咬的。本领;还有一只却整天懒洋洋地晒太阳,什么都不干。

  我觉得我应该学习那只刻苦的.小狮子,只有从小学好本领,长大才能生活得更好。

  我以后要认真学习,不怕困难,刻苦练习,从小学好本领,长大去建设亲爱的祖国。

读《两只小狮子》有感4

  学完两只小狮子这篇课文,我知道了狮子妈妈生下了两只小狮子,一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,练习的非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒着太阳,什么也不干。

  我觉的懒洋洋地狮子应该向勤的.狮子一样,刻苦练习生活本领,这样才能成为真正的狮子,如果它还是懒洋洋地,那它长大衣后就什么也不会,生活就不能自理了,就会饿死。小狮子我相信你,你一定会成为一只真正的狮子,加油吧!

读《两只小狮子》有感5

  今天,我读了《两只小狮子》这篇故事,觉得很有意思。我想象在故事中,懒狮子听了妈妈的话后,说:“我错了,我一定改过来。”可是过了几天以后,懒狮子还是没有改。妈妈说:“懒狮子呀,你忘了你说过的话了吗?”懒狮子这才想起来当时说过的'话。

  第二天,懒狮子和刻苦学习的狮子一样,整天辛苦地练习滚、扑、撕、咬等技术,妈妈高兴地对它说:“这就对了,你这样练习,长大后才能跑得快、抓得住猎物,才能生存下去。如果你还是和以前一样不好好学习,学不会什么本领,长大后你会饿死的。”

  懒狮子听了妈妈的话以后,觉得很有道理,它决定要好好的练习生存的本领,结果它就和刻苦学习的狮子一样,都长成了本领高强的狮子。

读《两只小狮子》有感6

  今天,我读了两只小狮子的文章,我深受启发。

  这篇课文主要说,狮子妈妈生了两头小狮子。一头好吃懒做,一头勤劳、勤奋、刻苦的练习。懒狮子每天睡在树下,树伯伯对懒狮子说:“你一直这样,你长大谁来照顾你。”懒狮子说:“不怕啊,我爸爸妈妈会照顾我的。”这话被狮子妈妈听见拉,对懒狮子说:“爸爸妈妈以后老拉,照顾不了你,你要自己生活啊!”懒狮子听了妈妈的话改变了它以前的.懒惰,变成了一头刻苦勤奋的狮子。

  读了这篇文章,我有些感想。不要因为怕吃苦头而不刻苦下决心联系。有才能、刻苦的人必将塌上成功只路。就算你有多聪明,不肯下决心去做,长大就成了没用的人。要知道,不要做好吃懒做的人,要做也要做刻苦勤奋的人。

读《两只小狮子》有感7

  如果你还是和以前一样不好好学习,学不会什么本领,长大后你会饿死的。

  读《两只小狮子》有感懒狮子听了妈妈的话以后,觉得很有道理,它决定要好好的练习生存的本领,结果它就和刻苦学习的`狮子一样,都长成了本领高强的狮子。

  读《两只小狮子》六

  今天,我读了《两只小狮子》这篇故事,觉得很有意思。我想象在故事中,懒狮子听了妈妈的话后,说:我错了,我一定改过来。可是过了几天以后,懒狮子还是没有改。妈妈说:懒狮子呀,你忘了你说过的话了吗?懒狮子这才想起来当时说过的话。

  第二天,懒狮子和刻苦学习的狮子一样,整天辛苦地练习滚、扑、撕、咬等技术,妈妈高兴地对它说:这就对了,你这样练习,长大后才能跑得快、抓得住猎物,才能生存下去。

读《两只小狮子》有感8

  今天我学了《两只小狮子》这篇课文,这个故事主要讲的是狮子妈妈的两个孩子,一只每天刻苦的练习本领,另一只每天什么也不干就知道懒洋洋地晒太阳。狮子妈妈对懒狮子说:“将来你靠谁呢?你要学会生活的本领,做一只真正的狮子。”

  通过内容我应该向勤劳的狮子学习,自己的事情自己做,不能老依靠爸爸妈妈和老师。妈妈告诉我一句话是:少壮不努力,老大徒伤悲。

  懒狮子听了妈妈的话 ,心里想∶对啊!我的爸爸妈妈的地位虽然很高;可不能代表我的地位很高,我要多学点本领才能成为一只真正的狮子!想完懒狮子就跟着另一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬可认真了。每天早上不要妈妈叫就起床练,晚上还练,刮风下雨都不断地练。大家再也不叫他懒狮子了,而是叫他小狮子。

  有一天,小狮子对另一只狮子说∶“我们来比赛好吗?看谁先捉到一只体大的猎物,谁就赢,怎么样!”

  “好!”另一只狮子说。

  结果小狮子赢了。小狮子又想∶多亏妈妈,不然我没有这么好的成绩,应该给妈妈一个惊喜。想完小狮子就拿着自己的'猎物给妈妈,妈妈说小狮子真厉害,竟然能捉到这样好吃的东西。

  过了几年,小狮子长大了,他真的和爸爸妈妈一样成了一只真正的狮子。

读《两只小狮子》有感9

  《两只小狮子》是一年级下册的一课,自从我校体验课堂教学模式开展以来,这节课好多老师都讲过,我对董老师讲的一课感触比较深。

  在教学中,董老师为学生创设了一个“童话”般的情境,为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台,充分发挥自主式、参与式的教学优势,把课堂还给学生,使每个学生在快乐中学习。让我感触最深的是:在这一课的教学中,董老师深如挖掘教材,敢于创新,为学生创造了思维、想象、表达的宽松环境。如让学生思考:看到懒狮子这样,你想对它说些什么?在学生思考的同时,教师予以点拨、诱导,使学生积极主动参与,发挥想象。

  在教学活动中,董老师以伙伴的身份来到学生中间活动、表演,完全舍弃了“师道尊严”。课堂上突出了学生的学习主体地位,实现了师生间平等对话。

  听完这节“童话课”,我深切地领悟到,要使学生主动、富有个性地学习,必须从学生这一主体出发,在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树,为他们创设一个挥洒自我的`乐园,从而实现“我喜欢学”。同时,也让我感到情境教学,对于低年级学生犹如“灵秀之泉”,滋润着他们的心田,对培养情感、启迪思维、发挥学生主体,培养学生的参与性、自主性、创造性,审美情趣,提高综合素质都有积极作用。

  另外值得我深思的是,体验课堂教学模式就是一个大熔炉,需要我们创造性地使用教材,挖掘教材,活用教材,拓展教材,给学生创设一个良好的学习情境,从而使学生进行有效的小组合作学习。

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