读《成功》有感
读完某一作品后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的读《成功》有感，希望能够帮助到大家。
读《成功》有感1
内容讲述了几位名人的童年。对于这个话题一直以来备受关注，于是我的目光也就在不经意间多停留了片刻。
但我们看到的却是完全不一样的童年。许小平从小爱唱歌、爱说笑话、爱表演，后来考进了中央音乐学院，又去加拿大达到了音乐硕士，却没有成为音乐家，而是成了新东方的创始人之一；史艳来小时候学习成绩中等，从来没有担任过班干部，体育不太好，也不爱表现，没有机会参加各种比赛。她自认为是慢性子的河马；李国庆是个特别听话的好孩子，奖状贴满了一屋子，从来不敢反抗权威。可是进了北大后他又成为年少轻狂的学生会副主席，后来创办了大名鼎鼎的当当网；熊亮从小西黄华华，爱上野地里玩。高中没毕业，就出去打工，10年后，从没接受过专业名武术教育的'他，突然爱拿画笔，居然成为国内最受关注的绘本作者；徐莹从小活泼好动，无数老师要说她为徒，启蒙老师说她更适合踢足球，可是她却成了一坐十几小时不动的女子围棋世界冠军。
万紫千红总是春。每个孩子都有自己内在的成长动力。发现它、适应它、保护它、发展它，它就将开放成属于他自己的那一朵献给春天的最美丽的花，不一定是最大，不一定是最美，却一定最美。
读《成功》有感2
《我的成功可以复制》是一本不可多得的好书，全书采用时间顺序，从他的小学开始记录，一直到离开盛大结束，因为他的经历是如此丰富，所以看起来一点都不觉得枯燥，全书的侧重点是围绕“微软”的前后十年来展开的，一步步从一个最底层的程序员做到中国区的总裁，以及对这十年的管理经验的总结，我觉得这是本书的重中之重。总结全书，从中得到的感悟和受到的启示有：
一、做人做事原则：简单+勤奋，做人简单，做事勤奋。做人要简单，要向上、阳光、乐观、与人为善、厚道，职业经理人要在做事中培养专业的能力、经验、眼光及敬业精神，避开人际斗争。勤奋是唐骏的一种职业习惯，书中曾多次提及，是他成功的一个极其重要的因素，贯穿其整个成长和职业生涯，“只有勤奋，几年、几十年如一日的勤奋，勤奋到我自己都会感动，这是我全部的秘决”。在工作中，勤奋是执行力的保证。作为管理者，不但要将勤奋作为一种习惯，而且还要为团队营造勤奋的氛围和环境，用参与感与成就感激励团队所有人保持勤奋的习惯，直至成为一种职业素养。
二、人的性格是可以改变的。一个要想获得成功的人，应该去改变自己的不足之处。坚持改，就一定能改！“一个人如果连性格都不想改变，就不要奢谈成功”。“我们不能改变环境，但我们可以改变自己来适应环境”。
三、“成功4+1”中，4分别代表智慧、勤奋、激情和机遇，1代表性格。
1、“成功4＋1”之性格
好的性格没有固定的定义，简单地说，就是要让别人喜欢你。如果做不到，就要改变自己。
2、“成功4＋1”之勤奋
机会是不平等的，它给予勤奋的人、勇于争取的人、超前地多跨了一步的人。勤奋不但是追求成功的必需方法，更应成为我们的人生态度。在工作中，勤奋是执行力的保证。
3、“成功4＋1”之激情
人们往往会因为生活的琐碎而使自己长期处于压抑状态之中，从而丧失了自己的内在潜力。所以我们应该充满激情，但是激情不等于冲动。激情是发自内心的东西，需要我们去培养。做事充满激情，我们就会去享受它，从而给自己创造快乐。
4、“成功4＋1”之智慧
光有知识就是智慧吗？不是。具备运用知识的能力才叫智慧。企业需要的学习方式，是给你一本书，一天后就要拿出一个成果。也就是要有较强的学习能力去学习、掌握知识，同时要会运用已撑握的知识。
5、“成功4＋1”之机遇
机遇肯定是不公平的，机遇只属于那些有准备的人。唐骏在考公费出国的路上走的非常艰难，因为大学期间未被评过三好学生，纵然他的成绩全校第一，却被拒之门外。于是唐查遍了整个北京地区高校电话，在其他学校争取名额，后又连续4天站在教育部的门外，争取转眼即逝的机会。
三、充满人性化的管理：
1、专程从澳大利亚悉尼飞到广州，和赵芳见了一面，实际上，只是简单地聊了半个小时，并不是真正想挽留她，然后唐骏又飞回悉尼。结果，第二天各大媒体做了报道，标题为《中止国际会议，唐骏专程飞回广州挽留赵芳》，而这又是唐骏一手策划的，目的是让赵芳走得光彩、走得开心，让苹果公司更加珍惜所挖到得人才。更重要的是让微软每个员工感觉自己受到公司的重视。
2、，在一个圣诞节，特别向铁道部门申请“微软中国号”的专列，带领微软全体员工去井冈山...每个人的枕巾上都印有“微软”、车厢的特别布置...无不让员工身为微软的员工感到骄傲和自豪。
3、在工作日，公司负责到火车站、机场接送员工的家属，另公司为每个员工交水电费......
4、“让他人变得更伟大”的理念和实施方法，最终该理念成为微软的核心文化理念之一。
四、对自己明确的定位（和陈天桥的合作）：我是辅佐你的，不是来跟你分江山的，你不做的事情我做。
五、感动是零成本的，但它的效果却是无价的。人类最原始的沟通是感动，是“动之以情，晓之以理”，人同此心，心同此理。一个人不论达到什么样的高度，他为之感动的东西都是相似的。这从他争取出国的“陪部长上班”的举动可以看出来。
六、改变“宁做鸡头，不做凤尾”的观念：主动放弃自己的三个业绩不错的公司，到世界传大的公司这一微软从头做起，主要是学习并提高自己。
另外，唐骏在微软十年和在盛大的四年所积累的管理经验，书中全部用加黑的字体标出，整理如下，我觉得这些宝贵的经验总结，它们是一笔巨大的财富，值得我们每一个普通的员工和那些职业经理人们借鉴、学习：
1.任何事情都是可以变通的，一种方法不行，还可以用很多别的方法。循规蹈矩、墨守成规难以成事。
2.曾经沧海难为水，如果不能继续追求挑战和激情，我选择另一片天空。
3.要有良好的沟通心态，找到合适的沟通方式，没有解决不了的问题。
4.我经常把更多的机会给那些善于学习、有进取精神的人，而不是那些自恃聪明的人。在我眼中，学习能力和勤奋精神远比大学和专业出身重要得多
5.每个人都应该学会先在自己不喜欢的岗位上把工作做好，等到有了自己的核心竞争力后，再设法来改变环境。
6.做工作也是一样，绝不能因为不喜欢而敷衍。告诉自己这是一份伟大的工作，并投入激情，你会发现工作中的乐趣，也会因此受到他人的肯定，然后你就能发现这确实是一份不错的'工作。
7.只有勤奋，几年、几十年如一日的勤奋，勤奋到我自己都会感动，这就是我的全部秘诀。
8.人生要和自己比，哪怕只进步一点点，但要让今天的你比昨天的你更有激情。
9.机遇肯定是不公平的，机遇只属于那些有所准备的人
10.一个人如果连性格都不想改变，就不要奢谈成功。性格是一种习惯，只要坚持改，就一定能改变。
11.感动是零成本的，它的效果却是无价的。对那些离你只有一步之遥的机会，最简单的方法就是学“唐骏模式”----站在那里就好，人们一定会被这种执着感化的。
12.在企业管理中，我所做的一切看上去是细微小事，但是每件事都会让员工感动，这就是注重细节的力量。一切从员工出发，为员工考虑谓之“微”，每一个员工都被赋予施展才华，发挥潜能的环境谓之“软”， 企业的领导人有义务提供这种感觉给员工——让每个人都觉得自己在公司里是很重要的。
13.很多CEO都爱强调管理上的“抓大放小”，但在我的管理理念中，“抓大放小看细”才是正确的管理之道。
14.在创业时，强势有时很重要，而且务必记住，价格永远不是一家企业的核心竞争力，企业永远应该强调的是自己的产品质量。
15.一家成功的企业，如果按百分比计算它的成功因素，商业模式占20%，市场机遇占30%，剩下的50%则是企业的执行力。
16.对我来说，在人生的任何时候都非常有价值的核心竞争力，就是任何情况下都不怕从头再来。
17.我们在企业里要做的不是抱怨，不是提意见和建议，而是真正地对公司做一些实质性的改进。
18.向上、感恩、关心--这三种性格是做人最需要的。如果一个人能力不错，性格又好，想不成功都很难。
19.我是把“人”和“才”分开看待的，很多公司希望能够招聘到立即可以投入工作的人。而我要的是“人”，高素质的“人”。把“人”变成“才”是我的工作。
20.我无法要求我的员工在不满意的状态下，还能继续带着笑脸让客户满意。因此，要让客户满意，先让员工满意。
21.在中国做管理需要让员工感受到做领导的关爱，最好是让他们有点“感动”。一旦员工被你“感动”了，那时表现出的对企业的热爱才是真正的“文化”。 激励的最佳状态，是让员工在最需要激励的时候，获得最大的心理满足。
22.真正的企业文化是一种企业氛围，一种为所有员工认同的企业价值观。企业文化的口号、内容都不重要。好的企业，其内部氛围能让每个员工都热爱企业，愿意为企业奉献。这就是好的企业文化。
23.管理的最高境界，就是激发每个员工的潜力，让每个员工都觉得自己的工作是一份事业。
24.真正在企业里受到同事的尊重、领导的喜爱，公司的信任，并最终取得事业成功的，一定是那些勤奋、敬业、有能力，而且会沟通的员工。
25.公司如果是一条船，我的作用就是让船上的人都用力地划起浆来，朝一个方向奋力前进。
26.三流的销售靠手段，二流的销售靠品牌，一流的销售靠人品。
43.对一个职业经理人来说，成功并不重要，避免失败才是最重要的。避免失败有一个简单的方法，就是让所有的决定都变成都变成交叉的。
44.不要带你旧部下到新企业里去，想带就不要去，想去就不要带，这是一条职业经理人必须谨记的基本原则。
除以上以外，还有很多地方打动了我，不一一细述了，主要是有用的东西就要把它变成自己的，并在实际工作中指导、运用于工作。
读《成功》有感3
你不需要成为最好的， 只要成为最好的你自己
在一次和低年级学生家长交流的过程中，家长推荐了这么一本书——《成长比成功更重要》，同为家长的我，女儿已经读中班，就孩子的教育问题与那位家长真的是感同身受。所以，便到书店里买来细读。然而同时又是教师的我，对于我的学生的教育，成长与成功孰更重，此书也有着很多可以借鉴的地方。
本书真实地讲述了30“微软小子”李开复、沈向洋、张亚勤等人的成长之路。他们的故事证明了一个道理：所有天才都是教育出来的。最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自己”。作者把那些能够走向成功的学生概括为E学生：即 Enjoy（快乐的学）， EQ（情商比智商更重要）， Excellence（卓越）。
全书章节分别以“起跑线”、“相信你自己最聪明”、“我到底要什么”、“爸爸和妈妈”、“大脑的成长”、“学习是一种态度”、“情商时代”和“大师在哪里”为主题，铺陈展开，一一阐述。不能说是振聋发聩，但至少是一汩汩清澈的清泉，滋润着我们早已被应试教育“磨练”得心力交瘁和干涸已久的心田。当人们热衷于如何成功时，似乎对成长的关注太少了，是因为中国的教育出了很多问题吗？也许是对它太有信心了。想起了“赏识教育”推广人周弘的一句话，如果对孩子给予了科学的、人性的、全面的培养教育，还真不愁哪个孩子不能成功了！
李开复、沈向洋、张亚勤等人书中的每一个真实的故事，每一段生动的点评，每一句诚恳的话语都可以成为成长之路上的坚实阶梯，可以让学生，家长和老师知道自己该怎样做才能不断成功。上周五奚副校长的“注重培养具有国际视野的东校学生”论坛，我想就是尽量提供多的平台与机遇，让东校的孩子或走出去，或在所处的'国际社区和学校里感受到西方国家的文化，拓展他们的视野，增强他们的交际，这不都是孩子们成长的道路上一种难忘的经历吗？成长过程是我们每个人的必经之路，而成功则是这条路的尽头。我想东校的孩子离成功还远吗？
读《成功》有感4
今天，妈妈带我去新华书店买了几本书，其中有一本《成语故事》我非常喜欢，一拿到手就迫不及待地读了起来。
《成语故事》里讲的都是一些名人名事。有的讲述两国之间的故事，有的讲述做人的道理。比如“暗度陈仓”，讲的是刘邦和项羽的故事：刘邦和项羽争夺王位，但刘邦实力不如项羽强大，就表面归顺项羽，暗地里招兵买马，最好打败了项羽。
又比如“守株待兔”的故事：一个人在种田，一只兔子飞奔而来，一头撞在树杆上死了，于是农夫天天想着有这样的好事，不种田不干农活，一直在树傍边等，最好终于饿死了。
还有草木皆兵、负荆请罪、亡羊补牢······都是非常有名的.故事。
看完《成语故事》，我的心情久久不能平静。原来很多事情，都是一个小小的错误或者一个不正确的决定引起的，也有很多事情会因为一个道理而改变人的一生。
你看，像得过且过的故事，在社会上，有很多人和故事里的寒号鸟一样，只顾着眼前玩乐，不去努力，不去工作，整天游手好闲。到没钱的时候，就怨天尤人，去抢劫、去杀人、去犯法，最好害人害己。
有的人，国家养着他们，百姓供着他们，可是他们只会做损人利己的事情。做完还要欺负老百姓，以为别人不知道，典型的“掩耳盗铃”。
国家就是有了太多这样的人，就像大树里的蛀虫，贪婪地咬着大树的营养，让大树一点一点失去生命。
我希望中国能把这些害人精消灭光，就像啄木鸟一样把害虫吃光，这样就不会有大白天银行门口持枪抢劫的惨剧，也不会有落后地区永远都吃不饱的小孩。
每个人能安居乐业、和平共处是我们最大的梦想。
读《成功》有感5
无意中在图书馆看了篇文章《自信带你走向成功》。
《自信带你走向成功》这篇文章主要讲了几年前，约翰逊经营的是小本日杂百货。他过着平凡而朴实的生活，但并不理想。他家的房子既窄小又陈旧，也没有钱买他们想要的东西。约翰逊的妻子并没有抱怨，很显然，她只是安天命。但约翰逊的内心深处变得越来越不满。当他意识到妻子和他的两个孩子并没有过上好日子的时候，心里就感到深深的刺痛和内疚。就是那种对妻子和孩子的`歉疚使他有了今天。
现在，约翰逊有了一所占地两英亩的漂亮的新家，对他们来说空间已经够大了，而家里的设计能让人感觉很舒服。他和妻子再也不用担心能否送她们的孩子上一所好的大学了，他的妻子在花钱买衣服的时候也不再有一种罪恶感了。这一切都是因为几年以前的一个晚上。他到休斯敦去应聘。他决定试试，希望能多挣点钱。到达的时间是星期天的早晨，但面试的时间是星期一。晚饭后，他坐在旅馆里静思默想。那天，他去了一张旅馆的纸，写下了几个他非常熟悉的、在近几年远远超过他的人的名字。他发现第一次发现自己的弱点。他深深的挖掘自己，发现自己缺少主动性，对自己没有信心。他最后凭借高昂的自信心获得了成功。
这篇文章告诉我们一定要有自信心。
读《成功》有感6
《成长比成功更重要》这本书最近很热，书里罗列的诸多案例无非围绕书名展开取证和论述，事例朴实以小见大，给阅读者提供了广泛的思考空间。
我读过后感慨万千，对于孙子培养的导向问题进行了反思。从我们自身的学习经历一直延续到现在，孩子的学习大环境应试教育的导向一直未变，孩子的考试成绩变成孩子“好”与“坏”的重要考量指标，在这样的`环境下，孙子的学习缺少了主动，更多的是被动接受教育灌输，即使成绩优秀，宝贝能真正快乐吗？
你的一生能走多远，很大程度上取决于童年的天地有多大。宝贝的童年是一支画笔，可以挥洒出绚丽的色彩；是一张白纸，可以描绘出缤纷的图案。任何一个孩子都有自己的梦想，或小或大，这些才是宝贝们快乐向上的根源。
我们无力改变现有的环境，但我们可以和宝贝共同理解环境。尊重自己，更重要尊重环境中的人和物，我们要学会倾听孩子的诉说，雨露般润泽宝贝的心灵，坚定地支持孩子的正确追求。我们不求孩子的一时得失，我们渴求孩子能找到真正的自我。
成长，仅仅两个字，却涵盖了自信、克制、坚持、努力等等诸多的人生哲理，这两个字不全是某个人的人生阶段的写照，而是整个人生的历练。孩子不仅仅属于我们的家庭，更多的属于整个美好世界。最终的成功来源于积累，孩子的成长来源于生活。孩子成长的动力离不开梦想，呵护孩子的梦想，陪伴孩子追逐梦想，即使不能成功，仍可快乐笑对人生征程！
读《成功》有感7
《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。读完这本书使我对于如何培养儿童的社交技能力以有了更加深刻的认识。从幼儿社交技能的培养方面来说，良好的社交技能对于幼儿而言，其重要性毋庸置疑。越来越多的研究表明，儿童时期建立并维持社会关系的能力对将来的'生活具有重要的影响。那么我们应该如何培养幼儿的社交技能呢？
首先，应当与幼儿进行良好的交流。作者认为要有效地与幼儿进行交流，我们要蹲下来并正视孩子的眼睛，用各种交流方式与幼儿进行交流。交流中，要多用肯定的语气，鼓励幼儿开口说话。教师在交流中应该更关注孩子是怎么做的而不是孩子是怎么说的。因为很多时候孩子说的并不一定代表他的真实想法。回答幼儿的问题的时候要先搞清楚幼儿问的是什么，同时尽量用简洁的话语来解释。
第二，应当培养幼儿的规则意识。要让幼儿能够顺利地与他人进行社会交往，培养他们的规则意识是十分重要的方面。只有幼儿能够遵守基本的规则，他们才能真正地进行游戏和学习，能够和同伴、成人进行有效的社会交往，获得真正的发展。在对幼儿进行规则意识教育的时候，教师首先要注意克制自己的情绪，不能够看到幼儿不遵守纪律就大发雷霆，失去理智。当幼儿发生违反规则情况的时候，要否定他的行为，而不是他这个人。
第三，应当给予幼儿自主性。要想让幼儿真正拥有良好的社会交往技能，给予幼儿充分的自主性是必不可少的。教师应当要鼓励幼儿自己动手做事情，对自己的能力表现出足够的信心。同时要给幼儿提供丰富的与同伴合作的活动．鼓励他们积极地与同伴互动。让幼儿在丰富的活动过程中体验如何与同伴分享、如何解决争端、如何获得成人帮助等社会交往技能。在此过程中，教师既要激发幼儿的兴趣，同时要及时退出，并能对每个幼儿的进步予以积极的回应。
教师在面对具体的教育情境时，会遇到很多的难题，在此时拿起此书加以重新翻阅，必定能够使自己受益良多。以上是我阅读了本书之后的一点点感悟，谨此与大家一起共勉。
读《成功》有感8
书是我们生活中不可缺少的一部分，更是我们这些教育工作者的朋友。书的魅力无法阻挡，书的作用更是神奇无比。从中我们学到了知识，受到了熏陶，它就像一面镜子，告诉我们哪里不对，哪里需要改进，哪里要做得更好。
《第56号教室的奇迹》这本书是我们本学期要阅读的书籍。打开《第56号教室的奇迹》就久久不愿放下，它给作为教师的我很多启发。雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”
正如书的序中提到的：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”
这位20多年如一日坚守在第56号教室的雷夫。艾思奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的'亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他把第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容写入书中，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。
在成为一名教师之前就有人告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为我后来做老师的一条原则。随着教龄的增长，我越来越深刻的感受到“镇得住”绝不能依靠学生对教师的恐惧。特别是在做了班主任之后，这种感觉就更为强烈。身为教师的我能够想象的到，开学第一天，面对几十个不懂事的孩子，老师肯定要“立规矩”。其实很多孩子从上幼儿园开始就习惯于了恐惧，因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师，面对这样的教育现状，我只能从师长的角度帮助他战胜恐惧，把它看作是一种挫折教育。
也因此我能更深刻的从孩子的角度感受到，作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。雷夫正是以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
书中有这样一个故事：一天在化学实验上，一个小女孩因为找不到灯芯而苦恼，眼里含着泪水。为了不让她掉队，雷夫老师决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫将头靠的离酒精灯很近，由于很专注，连头发烧着了都没有发觉……
其实这样的事可能很多老师也都能够做到，我真正感动的不是这个故事也不是插图，而是插图下面的那是几个字：“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！”
我们，每一个渴望成为优秀教师的人，都应该向雷夫学习。新课标中有一句话是这么说的：只要坚持，就能创造奇迹！雷夫老师的故事正是对这句话的最好诠释！雷夫老师25年坚守在56号教室，对那些移民家庭的贫困孩子进行品格的培养，通过激发孩子对自身的高要求来成就孩子的一生；他坚持让孩子每天阅读，而不是为了测试、更不是做表面文章给人家看，而是因为喜欢书本才阅读；他坚持每个礼拜和孩子们玩“Buzz”的游戏，不仅仅是做一些数学练习，而是把许多的知识整合在了一起；他坚持让56号教室的孩子每天运动，不仅仅是为了强身健体；他坚持每天早晨和孩子们一起解决问题，不仅仅是为了得到答案，而在于发现正确解答的过程；他坚持每个星期二让孩子们观看电影……
我想正是那无数个坚持，才缔造了56号教室的奇迹！而在这些坚持的背后，我们又分明地看到了雷夫老师那痴迷教育的疯狂，那对教育真谛真切的、深沉的领悟！
这点，促使我重新审视自己，剖析自我，反思自己的教学。当我在教室里大声训斥孩子的时候，想想雷夫老师的56号教室，那儿缺少的就是恐惧！当我累得直不起腰，抱怨工作量太多的时候，想想雷夫老师每天天亮就走进教室，而直到天黑才走出教室的那份愉悦；当我抱怨中国的教育体制时，想想雷夫老师也对美国的体制不满，可是他会以自己的努力来打破传统，以自己的创造力来引导孩子们去追求真正的教育目标，而不是舍本逐末地追求分数；而当我看完《第56号教室的奇迹》，在班级里兴致勃勃地进行解决问题训练的时候，想想我能坚持多久！是的！
曾经，我也对教育充满激情：积极备课，认真撰写教学反思；与师傅一起探讨新课标；和孩子们一起品味语文的美；尝试建立自己独特的语文教学思路以促进孩子们热爱语文……可是，我又坚持了多久？
《第56号教室的奇迹》这本书究竟带给了我们什么，我想是对教师这个职业的重新理解。”如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！”这句话也将成为我的座右铭。
总之，雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师“做一名好教师”非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素质和教育教学水平。
读《成功》有感9
这个假期我读了《感动童心的美德故事》。下面是故事《财富、成功和爱》的读后感。一位妇女见有三人坐在她家院子里面。他们分别是‘财富’、‘成功’和‘爱’。他们让妇女请一位去她家中，妇女回家和丈夫、女儿商量，决定请“爱”。妇女便出门请‘爱’。没想到另外两个也进屋了，妇女很惊讶，问明后得知：如果请‘财富’或者请‘成功’，另外一个和‘爱’便留在门外。但如果请‘爱’，那‘财富’和‘成功’会跟来。因为哪里有爱哪里就有财富和成功。的确，财富和成功未必能换来爱，爱确能换来财富和成功。哪里有爱，哪里就有财富和成功。只要一个家庭充满爱，那一定是一个美好、和谐、优秀的`家庭。也许，我们家不够和谐，例如：我和妹妹经常吵架，妹妹也经常惹大家生气。。。。。。如果我们和谐、友爱、不吵架的话，就会避免冲突，如果我们给予别人爱，也会得到别人的爱，爱最重要，我愿为和谐家庭奉献我的爱。
读《成功》有感10
星期六，我听了一场精彩的讲座，题目是《把成功传给下一代》，让我受益匪浅。
我觉得最有趣的就是雕刻家的故事：有一个大学毕业生，人长得挺帅，毕业后当上了远近闻名的雕刻家。后来工作了三年，觉得自己越长越丑了。于是他拿着读大学时的照片来到了心理医生的诊所。心理医生问他是干什么工作的，他说是雕刻家，医生又问他：“你雕刻的是什么呀？”他回答：“我雕刻的是地狱里的魔鬼。”心理医生告诉他了一个好办法：以后别雕刻魔鬼了，多雕刻雕刻菩萨吧。雕刻家接着雕刻了三年菩萨，又长得和以前一样帅了。原来我们一直想着美好的事物，自己就能成为你想的事物这么美好了，一直想着忧愁的'事物，就成为你想的事物这么忧愁了。
我觉得对我帮助最大的就是龟兔赛跑的故事了：第一次比赛，兔子打瞌睡，所以兔子输了。第二次比赛，兔子没打瞌睡，兔子赢了。乌龟要求再来一次，三局两胜嘛！第三次兔子没打瞌睡，可是兔子又输了。原来乌龟把终点线画在河的对岸，兔子很快来到河岸，可是不会游泳过不去。乌龟慢慢地爬到了河岸，“扑通”跳进了水里，三下两下就游到了河对岸。后来兔子对乌龟说：“我不会游泳，但是跑步快，你会游泳，但是跑不快。以后，在陆地上我背你走，在河里你驮我游。”从此，兔子和乌龟再也不用担心跑步慢和过不了河了。这个有趣的小故事让我懂得了每个人都有自己的长处和短处。我以后一定要多发现别人的优点，让自己的缺点慢慢变少、变小，和别人合作双赢。
我也想成为一个成功的人，所以我要学着专家说的那样去做：要爱父母；善于发现别人的优点；多听快乐的歌曲，多想快乐的事情；凡事靠自己，多动脑筋；只为成功找理由，不为失败找借口。
读《成功》有感11
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子.绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果.本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里.这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔.他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性.然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积.还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动.她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画，戏水，堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱，玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流.然而，实际情况并非如此.她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去 解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母.当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查.于是，她就接受了挑，串，刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的"痴呆生".
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢在报告文学《每个父母都能成功——李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造.同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为"拯救差生的圣手"的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：(世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的`结果."学业残疾"这一概念应该换成"学习差异"，成千上万的被认为有"学业残疾"的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚.而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能，患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了.李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析.
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法.这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路，纠正偏差的效果.这本书值得一看。
读《成功》有感12
我有一个梦想。
梦见我有朝一日，不，就是现在，成为一名优秀的老板，我终于可以得到我想要的一切，拥有整个世界。
然而，事实却总是与我的愿望背道而驰，员工，总是员工，老板梦随着时间的流逝变得日渐遥远。于是我开始随波逐流、漫不经心，曾经的梦想几近放弃。
但就在这时，我发现了《成功，从优秀员工做起》，发现这本书向我揭开了一个巨大的秘密：成功的.秘密、致富的秘密、心想事成的秘密。
知道这个秘密的，有商界赫赫有名的领军人物：李嘉诚、王永庆、霍英东、董建华；有娱乐圈几十年追捧的大众偶像周星驰、刘德华。在这个秘密未露端倪之前，他们是普普通通的销售员、杂工、洗碗工、铲煤工，但当他们了解并运用这个秘密，他们的工作一帆风顺、他们的事业无比神奇。
然而，这秘密却并不深奥，言简意赅、清楚明了，其意义我们每个人都能理解，只是，未必每个人都能做到：那就是，成为优秀的员工，是职场人士成功的起点和必由之路！
读《成功》有感13
1 大学形象建设的重要性
迈克尔.夏托克的《成功大学的管理之道》将大学的形象声誉建设与企业的品牌形象建设对比，说明良好品牌形象的优势，大学的形象声誉与大学办学质量紧密挂钩。
形象和声誉是一所大学的主要资产，因此大学有必要采取积极措施进行形象管理，确立大学的形象维护战略和优化战略。书中说道公司定位的品牌功能：如劳斯莱斯、梅塞德斯-奔驰的品牌定位在高贵、气派；沃尔沃定位在安全可靠；BODY SHOP定位在环保；马克斯与斯宾塞百货则意味着实惠。同理，大学的品牌也有定位效果：牛津、剑桥两所大学有高质量的生源，录取名额有限，都是筛选精英人才；只有很少一部分学生会选择1992年后的大学，这类学校的生源基本上都是调剂生。现在这个时代，酒香也怕巷子深，学生倾向于选择知名的大学而不选择品牌形象稍差的同类院校，这是竞争带来的必然趋势。大学再也不能无视媒体的各种高校排行榜，一般高校都会成立一个专门处理公共关系和相关事务的部门，采取积极措施进行形象塑造与管理。公开排名引起了激烈的竞争，传统大学面临挑战，各个学校在修改课程设置的基础上，被迫改善校舍，或者兴建新的校园建筑，使其更加现代化。这些形象建设工程无疑是对品牌形象的重视。
2 当今大学校舍环境
说到大学形象建设，首先想到了大学的校舍建筑，校舍是高校的固定资产，是大学活动的物质载体。优异的校舍环境可以塑造良好的大学形象，本文校舍环境包括校园内的建筑、还有配套设施以及卫生指数。大学仅仅制作精美的宣传图册和网页是不够的，还必须关注学生的学习和生活质量：住宿条件好，价格公道，要有宽敞舒适的图书馆和丰富的藏书，机房设施建设完备，教室采用现代化的教学辅助工具等。安徽大部分普通高校（包括二本三本以及大专类院校）教育质量参差不齐，但是校舍建设都会有共同的特点。新校区的校舍都是崭新的，花草树木很少，整个校园看着跟大型工厂差不多。配套设施不齐全：教室内教学工具不齐全，多数师生还是在传统的粉尘下完成课堂教学；机房内计算机不能满足全部学生需要，要么数量不足，要么遭到恶意破坏；后勤人员配备不足或者工作不到位，卫生环境恶劣，比如说教学楼内的卫生间等公共区域，脏乱成了习惯，师生也就没有什么归属感和责任感；各个高校宿舍紧张，通常都是六人间、八人间，人多的生活，大家已经习惯了，但是生活还是很不方便，如果每个宿舍楼层有个洗澡间，绝对有个只出冷水不出热水的水龙头，很多人只能对此望而却步，夏天或者冬天抢公共澡堂里的水龙头已不是新闻。因此安徽的学生很羡慕福建等热能、水源丰富的地区的学生，每个寝室配备太阳能热水器的安排很贴心。所以，哪怕现在安徽各个高校已经安装了空调，学生们还是觉得夏天洗澡是个问题。
至于各个高校的老校区，情况更恶劣，笔者曾经目睹有个二本类院校的老校区很破，宿舍环境恶劣，有新生报到当天扭头就走，有新生哭闹着不愿住校。我看了也会觉得现在的'学生太娇惯自己，来学校读书又不是来享受的，人家能住你不能住，有本事住宾馆，有本事考到更好的学校。可是如今看来，高校也应该重视这个问题，市场竞争日益激烈，抛去名校不说，普通高校如同雨后春笋，学生的选择机会越来越多。现实情况确实如此，由于地域的限制，很多人不能身临其境去感受校园环境，于是，除了参考高校指南和专业说明，大部分考生在填报志愿前，都会上网看看学校的门头等建筑物，到论坛里问问住宿环境如何，在同等类型的高校中，考生肯定会选择形象建设较好、学习生活环境更好的高校。
3 构建理想校舍环境的意义
书中说，成功的大学有个共同的特点，就是后勤人员高度的工作热情和自豪感。名校的校舍也许并不是崭新，可能很破，但是后勤人员的工作很认真，校门口的保安对出入者严格审查，要求出示证件，校园内的保洁人员勤勤恳恳，卫生死角都一尘不染。在文明整洁的校园环境中，师生反而更加严格要求自己，注意遵守规章制度，保持文明的言行。卫生环境良好，后勤人员的工作量减少，这真是一种良性的循环。
虽说大学的基本功能是教学和科研，但是大学要生存和发展，光靠国家经费是万万不够的，必须拓宽经费渠道，争取校外投资，包括企业资助和校友捐赠之类。但是社会的投资也是建立在大学的价值基础上，没有人愿意赞助一个校舍破损、卫生状况差的大学，这对于他们自身没有任何荣誉和自豪而言。因而大学在追求教学与科研之时，也要考虑改善校舍，提高师生的满足感。老师在现代化的教室内文思泉涌，学生在学校有种在家的温馨和便利的感觉，大学校舍环境好了，师生精神面貌俱佳，大学呈现的形象必然是整洁文明、生机勃勃。这对于大学的发展有锦上添花之妙用。
小结：大学形象和声誉建设，如公司品牌形象设计同样重要，关系着大学的生存和发展。大学的校舍环境是大学形象建设中的重要部分，校舍是学校的门面，好的校舍环境能改善师生的学习和生活质量，师生把学校当做自己的家，增强校内凝聚力；好的校舍环境能够吸纳更多生源，扩大知名度，优化自身形象；好的校舍环境也可以吸引更多的社会资金，为学校的发展工作提供经济支持，大大促进了学校的教学和科研工作。当然，大学的形象建设工作任重道远，仅仅依赖校舍环境的改善是不够的，还有多方面值得努力。
读《成功》有感14
成功是不容易的，而在成功之前，有许多失败为他做了铺垫。要想成功，就不要害怕失败。史泰龙就是一个很好的典例。
他在成为国际影坛的超级巨星之前失败了无数次，但他从不气馁，坚持不懈地努力。史泰龙立志要当演员，可他在纽约的电影公司应征的时候都因相貌不出众，及咬字不清而遭拒绝。在拒绝1500次后，史泰龙写了《洛基》剧本，并到处推荐，但又被拒绝1800次。不灰心的他，经过了无数次的打击，终于如愿以偿了。
看成功与失败，我们不必去害怕，即使失败100次，我们也要做101次的尝试，因为成功可能就在101次时出现。要想成功，就不要怕受打击，就像牛奶被打翻了怎么办？是看着牛奶哭泣？还是去做点别的？我们要记住，牛奶打翻已成为事实，不可能再装回瓶中，唯一能做的就是找出教训，同时忘掉那些不愉快的，最后再坚持不懈地努力，就一定会成功。
大家一定知道肯得基吧！它的创始人的一生十分落魄的，直到快到生命的终点才走向辉煌。他5岁变成了孤儿，14岁缀学，做过许多杂活。开的店不是倒闭就是亏本。18岁时，他结了婚，在知道太太怀孕的同一天，被解雇……他的一生都很不幸运，而他并没有因为这而一蹶不振。在他老了的时候，他拿他的'社会保险支票105美元开创了自己的事业。而他，也终于在88岁的高龄时大获成功。这个在年老的时候事业欣荣的人就是哈伦德.山德士，肯得基的创使人。
看了那么多的成功例子，我想：只要你永远不要放弃自己的梦想，去追寻，成功迟早会向你招手。也许你只是进步了一小步，但对成功而言你却进步了许多。所以要想成功就不要害怕失败。失败乃成功之母是一句至理名言。
读《成功》有感15
放假买了一本书，名字叫做《成功法则》，作者是美国的一个著名作家叫做拿破仑希尔。
这本书写了美国和其他国家一些成功人士在走向成功之前经历的一些事情。还有他们定下的目标，以及成功之前我们应该做什么。在这本书里拿破仑希尔告诉我们要想成功，必须定一下可能实现的目标，然后再确定实现目标的具体方案和步骤。确定什么样的目标以及怎样确定实现目标的方法不是靠嘴说的，当你想成功却又不知道该怎么做的时候，你可以找一个房子，在房子里只放一张桌子和一张床，你可以在非常静的地方，在这个地方你可以更好地想到你成功的目标以及实现目标要做的事情。
因为只有非常安静的地方才能让一个想成功的人确立自己的目标然后定下方案，最后朝这个目标而努力。书上还有关于一名推销员的故事，他是美国一名非常出色的推销员，他在一家公司上班，最开始他的业绩非常好，老板很欣赏他，但是由于他后来只想成功，到最后业绩一天不如一天。于是他后来找到了拿破仑希尔，希尔告诉他说：“最开始你是喜欢这份工作才会做它，所以你很成功，可是后来你则是因为成功而做这份工作，你现在对
这份工作不是热爱，也不是喜欢，你对这份工作失去了热情。”那个推销员问他：“我该怎么做?”希尔回答他说：“向老板请几天假，放松几天，因为你的压力太大了，总是在想如果业绩下降了该怎么办。然后你忘掉这些事情，重新回到最初对工作的心态来进行你现在的工作。”
后来那个推销员就按照他的建议去做了，没过多久，推销员的业务量比最开始当推销员的时候业务还好。后来公司生意越来越大几年内生意扩大到了这个美洲。老板把国外的生意交给了他、
其实在中国也有许多成功的企业家，例如马云。只有高中文化的他后来成为阿里巴巴的总裁。曾经在英国的'剑桥大学给学生讲课，曾经有人叫他“中国狂人”，他的成功是与努力成正比的。看完了这本书，我知道成功不是靠说的，必须要努力。机会是留给有准备的人的。而那些把握住机会的人才会走向成功，成功也不会辜负那些有准备的人。成功可能需要很长时间，但是当我们成功之后，在回想起我们所走过的路，我们不会有任何遗憾，因为我们努力了。得到了我们想要的一切。
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