《风筝》读后感
读完某一作品后，相信大家都增长了不少见闻，这时最关键的读后感不能忘了哦。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家整理的《风筝》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《风筝》读后感1
《追风筝的人》讲述了阿富汗阿富汗富家少爷阿米尔和父亲仆人儿子哈桑之间的友谊故事。作者没有用华丽的写作风格。她只是用温柔的文字勾勒出家庭和友谊，背叛和救赎，撼了我。
救赎又开始了。在故事的最后，阿米尔救了索拉博，但此时索拉博因为精神上的痛苦而完全失去了感情。只有当谈到风筝——哈桑和阿米尔童年最喜欢的玩物时，他们才会无意识地微笑……这本书的后半部分人公心灵的救赎。他煞费苦心地找到了哈桑的儿子索拉博，追上了漂浮已久的风筝，重新成为一个正直的男人，生活的大门终于向他敞开了。相比之下，阿米尔的`结局是幸福的。他终于明白了彼此的意义——以生命为代价。
书中的情感不仅是亲情，也是友情。只要能沉下心来读书的人，就会被指向人心的情感所感动，也会反映出自己曾经有过的心情，比如伤害别人时的快乐和犹豫；危机时刻的懦弱和无助；亲人面临危险时的恐慌；爱情第一次浮躁；失去亲人时的悲伤和孤独；责任时要自私推诿，以及自责、自卑和赎罪的冲动……这种情绪没有虚伪的做作，是一个人在面对变化的那一刻没有时间去思考的真实反应，是一个人在夜深人静时最私密的问自己。胡赛尼的笔就像一把锋利的雕刻刀，几乎残酷地描绘了人性的真实，但却毫不哗众取宠。
也许故事的结局并不完美，也许有点苦和酸。但生活就是这样，犯错，错过，然后用生命来恢复。
《风筝》读后感2
今天老师教了《风筝》这一课。这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的'玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。
从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。小兄弟为什么全然忘却原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
这篇课文告诉我们要多学习鲁迅先生的优点，从中得到启发，这样人才会有进步。更加要学习鲁迅先生的写作方法，本文以一分一总的形式来写这篇文章的。
《风筝》读后感3
《追风筝的人》这是一本令人震撼的小说，看完后也让我有很多感想，其实，我们每个人的心里都应该有一个属于自己的风筝，它可以代表亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良，老实。
对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中必不可少的局部，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。小说开头和结尾重叠在一起，成为两幅相似的画面：广漠的天空，雪花飘落，空气寒冷而清澈，追风筝的.孩子们欢笑着奔跑，追逐飞逝的光影。这一幕在不同的地域，不同的两代人之间反复地上演着，但每一次的重复之间，生活都发生着剧烈的变化，这幅画面也随着主人公命运的变化被不断染上新的颜色，从孩童天真的视在书中，情感不仅仅是亲情，不仅仅是友情，只要是能够沉下心来阅读的人，都会被其中直指人心的情感打动，也会从中折射出自己曾经有过的心绪，比方伤害别人时的快意和犹疑；危机关头的懦弱无助；亲人面临危险时的慌乱无措；爱情乍到时的急躁不安；失去亲人时的悲伤孤独；应该担当责任时的自私推诿，以及时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻来不及思索的真实反响，是一个人在夜深人静时最私密的扪胸自问。胡赛尼的笔犹如一把尖利的刻刀，将人性的真实刻画得近乎残酷，却又毫不哗众取宠。
在看到这本书的书名的时候，追风筝的人，我曾以为这是一本能让我轻松的书，毕竟风筝承载了我童年时太多的快乐和美好回忆，但是在结束阅读后，我的心情很沉重！它细腻的文字让我在阅读时并不只是一个旁观者，它让我因为阿米尔的怯懦而愤怒羞愧，它让我因为哈桑从男孩到男人不变的忠诚而感动。
《风筝》读后感4
不得不说这是一篇很棒的长篇小说，从这本书中我真真切切的体会到了人与人之间最真实的爱恨。
读完了这本书，总有一个声音在我脑海中回荡：为你千千万万遍，那是一个感人的故事，同时也让人感到极为惋惜，我想我永远也不会忘记那只话第一次出现时的片段，也无法忘记那只同样存在了我记忆中的'漂亮的蓝色风筝，我喜欢这个故事，他让我感动，真切而实在，我喜欢里面的哈桑所博亚阿米尔，但是我最喜欢的便是阿米尔，我知道他是一个懦弱的人，为什么我在这里会说的，因为最后他也不顾生命危险去救所不爱，那一刻起在我心中他便已经是一个男子汉了，不管它多么不堪，可每个人都有自己的过去和悲伤快乐，阿米尔也一样，也有一段时间呢都放不下去的过去，可能我们都是渴望自由的人，哈桑是一个朴实善良的男孩儿。而拉辛汗在书中也有提到，他是被拉扯分裂的，一个人在他的身上的秉性，一半被埋藏在体内的性子遗传到了哈桑身上，一半遗传在了阿米尔身上，他们完全不同，我们每个人都有那只飘飞的风筝才经历过风雨洗礼，能保持风筝的坚持不懈，才是爱与幸福的最好收获，每个人都属于自己的那片天空，只要我们始终坚持追着那只幸福的风筝，终究会得到他故事。
读到最后，我着实体会了一把什么叫做真正的人物，皆非一种让人惆怅着悲伤感缓缓津满身体的每个细胞，索拉博做到了他父亲少时为做的是事，阿米尔怀念那段美好的少年时代，为索博拉放风筝那天，阿米尔再一次听到了为你千千万万遍，那是他自己的声音，时间就是这么匆匆，不等我们去学会珍惜爱护就飞走了……
《风筝》读后感5
一本关于阿富汗的小说，这里面充斥着阶级、种族、妇女、儿童、宗教问题。如果想要了解这个世界的某个叫阿富汗的角落不妨翻开这本书。
不知道是不是每个人都想我一样在看到阿米尔12岁时会有代入感，我很能理解阿米尔的自私怯弱，虽然很不能原谅，但如果把我自己放在同一位置上我不知道我能不能比他更好面对人性的阴暗面。只有善良，内心正直且存有纯真之心的人才会在自己做错事后会后悔懊恼甚至患上失眠症。12岁的孩子犯了错误很正常，只是阿米尔的`过于沉重，且无法挽回。
父亲该和儿子如何相处？阿米尔的父亲是个众所周知的好人，但我觉得他不算是个太好的父亲，一辈子活在他所谓赎罪的念头里，当阿米尔撒谎时，他没有纠正阿米尔的错误；当哈桑受欺负时，他也没站出来保护哈桑。他没有勇气承认哈桑是他儿子，让哈桑伺候同父异母兄弟平日的衣食住行没有接受教育的机会，甚至哈桑因为阿米尔受伤时，他能表达心疼的方式也许是表达对阿米尔瘦弱的不满，让两个少年渐行渐远，最后造成两个少年无法抹去的伤痛。
很多人都说“风筝”有着很多的象征义，我最倾向于勇气，勇于承认错误，勇于站出面对不公正，勇于踏上重新做一个好人的路，勇于自我救赎，战胜自己人性的阴暗面。
《风筝》读后感6
遗憾直到今天才看完整本小说，庆幸自己没有错过这部小说。
为你，千千万万遍
年少的哈桑对年少的阿米尔说了无数遍
中年的阿米尔对年少的索拉博“说”了无数遍
整个故事，像一个轮回，更像是一场救赎
此刻只想说说哈桑
那个有着圆圆胖脸的`男孩，那个生来就长着兔唇的哈扎克族人，那个勤劳又谦卑的小随从，那个用所有勇气去守护友情的哈桑。
正直，无私，诚实，忠诚……在他身上总是有各种美好的东西。大概就是这样，所以在这一切被摧毁的时候，鼻子才会酸涩，胸口才会沉闷，喉咙才会像哽着什么东西一样。所谓悲剧，就是把美好的东西撕碎给别人看，无疑哈桑就是整部小说最大的悲剧。那个经历了那么多苦难却依然得不到善终的哈桑，无意再多说他承受过的苦难，只是为他所经历的一切感到难过和痛苦。
哈桑啊，你是不是期盼过能和阿里和还有从未谋面的母亲一起好好的生活
你是不是期盼过阿米尔也能把你当做真正的朋友
你是不是期盼过那只蓝色的风筝能给阿米尔带来荣耀和父亲的肯定
你是不是期盼过那个夜晚阿米尔能站出来阻止一切，就像你为他做的那样
你是不是期盼过他会记得你并将你当成最好的朋友介绍给他的家人，就像你一直做的那样
你是不是期盼过
……
你一定期盼过
再见了，哈桑，
为你，千千万万遍
《风筝》读后感7
《追风筝的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡赛尼所写的一部关于人性背叛与救赎的长篇小说。
12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而，在一场风筝比赛中，哈桑为了帮阿米尔追风筝被同伴欺负、蹂躏时，阿米尔却选择了沉默。为了掩饰自己的懦弱，缓解自己的不安，阿米尔诬陷逼走了哈桑一家。阿富汗爆发战争后，阿米尔也随父亲逃往美国。多年过去了，阿米尔无意间发现哈桑是自己同父异母的兄弟，而哈桑夫妻早已在战乱中离世。为了赎罪，阿米尔再度踏上暌违二十多年的故乡，希望能找到哈桑的儿子，却得知自己的侄子被卖到当年伤害哈桑的那个人家里，正遭受同样的伤害，这一次，阿米尔终于没有退缩，历尽千辛万苦救出孩子，成为了为哈桑的儿子追风筝的人。
在这个阿米尔自我救赎的故事里，有对于祖国的爱，有对于信仰的虔诚，有对于友情的忠诚，有对于爱情的坚守，有对于亲情的感触，有对于自己心灵的救赎。只要是能够沉下心来阅读的人，都会被其中直指人心的情感所打动，也会从中感受到自己曾经有过的'心绪，比如危机关头的慌乱无措、失去亲人时的悲伤孤独、爱情乍到时的浮躁不安、应该担当责任时的自私推诿，这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻不假思索的真实反应，是一个人在夜深人静时的扪心自问。
每个人心中都有一只风筝，它可以代表亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良、诚实，我们都是追着风筝的人。对阿米尔来说，那飘荡在空中的风筝意味着人性中不可缺失的一部分，只有追到了，他才能成为健全的人。而对于我们来说，无论那只风筝意味着什么，都要勇敢地去追逐。不要总在抱怨生活，而是要学着面对人生。
《风筝》读后感8
作为阿米尔的好友兼忠实的仆人，哈桑清楚的知道阿米尔的愿望，深知这个风筝对阿米尔的意义。因此，在风筝比赛的当天早上，看着阿米尔紧张而手足无措的样子，大字不识一个的哈桑反倒给阿米尔讲了一个关于游泳与鬼怪的故事，并通过这个故事安慰过度紧张的阿米尔，这次的比赛没有鬼怪拦路，我们依然会像往常那样一路过关斩将，赢得最后的胜利。
正是有了哈桑的鼓励和协作，紧张的阿米尔终于能够放松心情、心无旁骛的投入比赛，直至将空中最后一个对手——那个漂亮的蓝色风筝斩于麾下。面对欣喜若狂的阿米尔和围观的人群，哈桑不忘自己的.使命，开始追寻那个蓝色的风筝，阿米尔今天的战利品。本以为以哈桑的追逐本领，他一定可以顺利拿到这个战利品，然后双手虔诚的交给他的主人和好友，让阿米尔在人前一展雄风，在父亲面前扬眉吐气。
可是，正如文中所说：“美丽的故事都是悲伤的”，哈桑在成功追到风筝的途中，遇到了他俩的死对头，邪恶少年阿塞夫。
面对阿塞夫的要挟和恫吓，哈桑为了捍卫阿米尔的战果，拼死护住了这个风筝，代价却是被阿塞夫侵犯，牺牲了自己的尊严与清白。不幸的是，这一幕恰被前来寻找哈桑的阿米尔亲眼目睹，可是生性懦弱的阿米尔为了自保，没胆量站出来阻止阿塞夫的暴行，也不情愿跳出来让哈桑把那个蓝风筝让给阿塞夫。虽然赢得了比赛，获得了父亲的重视与疼爱，可是内心愧疚、自责不已的阿米尔却像被一道无形的枷锁紧紧束缚。
《风筝》读后感9
读了理想的风筝后，我有很多感想。
乐观，何为乐观？乐观其实就是正视命运，快乐面对挫折。一位残疾的老师都不肯向命运低头，被挫折打垮，何况我们是正常人，更应该这样但我却做不到。我，班级中的俊俊者，同学们的好榜样，以优异的成绩“著称于世”可我却时常被命运挡在了成功的门外。一次考到了80几分，我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了：一次被老师批评，我绝望了，只觉得前途渺茫：一次被同学嘲笑，我沉沦了，仿佛身在一个无助的世界里······
我抱怨，我呐喊：“命运，你太不公平了！”可无论我如何反抗，命运总是不会练习我，反而给我带来了更多灾难“我当时痛苦绝望，觉得上天很不公平。可我学习了《理想的风筝》这颗后，不由得感到惭愧。文中那位年过半百且身有残疾的刘老师，不为只觉是残疾人而悲观消沉，而是更加上进，希望弥补自己的缺陷。而我，却与其恰恰相反。我在一旁大声抱怨呐喊，刘老师却正视命运，快乐生活，我认为生活在无助世界，刘老师却热爱现在的生活，还快乐地放风筝，我气馁了，坠入了绝望的深谷，刘老师却依靠自信乐观，登上了希望的高峰······
这一切都证明了我与刘老师之间的.悬殊差距，身为正常人的我感到自己惭愧不如。我发誓我一定要脱胎换骨，做一个乐观向上，任何困难都打不跨的人。刘老师就是我学习的榜样！
《风筝》读后感10
在寒假里，我用闲暇时间阅读《追风筝的人》。这是美国作家卡勒德·胡塞尼的代表作之一，通过阅读这本书让我收获颇丰。
小说讲述了两个阿富汗少年关于友情、亲情、背叛、救赎的故事。阿米尔和哈桑之间却有生来不可弥补的裂痕，在他心中存在着森严的等级制度和种族观念。在阿米尔和哈桑身上反映出阿富汗两派斗争的现状，阿米尔从小生活在阿富汗社会的大环境中，即便他并不知道种族斗争的根源所在，在大环境的感染下他总是有意隐瞒与一个哈扎拉孩子玩耍的事实，尽管他们情同手足。相比之下，身为仆人的哈桑却对种族歧视不以为然，无私地对自己的主人朋友好，哈桑不管阿米尔怎样对待他，他一如既往尽着自己仆人的责任。
然而命运弄人，阿米尔在几十年后接到了父亲朋友拉辛汉的'电话，告诉他哈桑其实是他同父异母的兄弟，这犹如晴天霹雳，父亲在他心目中的形象轰然倒塌，也刺痛着阿米尔的心。终于，阿米尔在亲情的引导下做出了行动，不再只是自我宽恕，而是自我救赎，与其压在心底，让记忆像梦魇一般时时发作，不如抬起胸膛，勇敢原谅，给自己机会去弥补生命的缺口。
“为你，千千万万遍”，这原本哈桑对阿米尔忠诚的表白多年之后经阿米尔口对侄子说出，多年之后同一场景的呈现，只是角色的反转，多年前哈桑追风筝时阿米尔犯下了不可原谅的过错，多年后阿米尔用同样的方式进行着自己的救赎。
《风筝》读后感11
我一口气读完了《追风筝的人》。这个故事就像一张旧唱片放在一个旧的留声机里。读完后，悲伤的断断续续不完整的旋律仍然在我耳边凄凉。我闭上眼睛静静地听着。斑驳的画面拼接在我的.脑海里，有时雪花闪烁，有时片段闪烁
12岁的阿富汗少爷阿米尔与仆人哈桑相爱。然而，在一场风筝比赛之后，一件悲惨的事情让阿米尔感到自责和痛苦，他迫使哈桑离开。很快，我和父亲一起逃到了美国。
阿米尔成年后一直无法原谅他对哈桑的背叛。为了赎罪，阿米尔再次踏上了20多年的家乡，希望为不幸的朋友尽最后一点努力，却发现了一个惊天动地的谎言。童年的噩梦再次重演。在内心的挣扎中，他最终选择去战争混乱的阿富汗救哈桑的孩子。从哈桑当初坚定的“为你，千千万次”，到阿米尔最后对哈桑儿子索博拉的“为你，千千万次”。“世界，终于经历了一个轮回，划上了半个句号。
在我们生命的不同时期，我们会不遗余力地追求我们目前最执着的东西。也许这只是我们父亲的宠儿和兄弟之间的友谊。一切都有可能成为我们当时心中的风筝，我们奔跑着，一直往前走，心里想的都是它。但当时间滚滚向前，我们是否发现曾经执着追求，还是为此放弃都是值得的？为了得到它，我们选择了放弃、背叛、谎言、忍受……但短暂的得到会发生什么，幸福和幸福只是慢慢地淹没在自责、内疚和恐惧中！但人们就是这样，总是生活在一定的时间内，那里的世界可能在几年后甚至无法理解，但这是我们无法突破的。
对你来说，千千万次，也许遍体鳞伤还是会义无反顾，这就是生活...
《风筝》读后感12
这学期我们有幸学习了《理想的风筝》这篇课文，学了这篇课文，我心潮起伏，久久不能平静，得到了很大的收获和体会。
《理想的风筝》这篇文章的题目非常新颖，有着及其特殊而又深刻的涵义。读了《理想的风筝》这一课，我的心里涌出了许多感受。这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人，但他身残志坚。“我”被刘老师那种生命的顽强和对生活的热爱与不懈追求的精神所感动。
一个已年过半百并失去一条腿的老师，不愿意躺在家里，失去了活动的自由。他靠着一根圆木拐杖支撑着去板书、上课放风筝甚至蹦跳着去追风筝。刘老师尚能如此，我们就更有理由做到。而事实上，我们当中有很多年轻、健壮的所谓正常人却往往做不到，这又是为什么呢？在生活中，我们面对生活的逆境绝不能灰心丧气，一蹶不振，而应该在困难中奋力拼搏，去实现自己的理想生活中，很少有能迎着困难向上的人。记得有一句名言说得好：“风帆，不挂满桅杆，是一块无用的'布；理想，不付诸于实际行动，是一团虚无缥缈的雾。”刘老师以他的言行教给了我们许多做人的道理。
刘老师对生活的热爱与追求，在逆境中奋力拼搏、不屈不挠的可贵精神是值得我们学习的。在这样一位老人面前，我们又有什么理由来埋怨甚至逃避生活呢？在平时的学习生活中，我们面对挫折决不能失去信心，一蹶不振，“面对困难迎难而上，努力克服困难，决不轻言不放弃，去实现自己的抱负”，这是我学习《理想的风筝》这篇课文最大的收获。
《风筝》读后感13
一本好书，在微风里带来无限的温暖；一篇好文章，在秋天里带来无限的美好······在这个暑假我结识了一位好“朋友”，它就是意林《小文学》，又无意间翻开了这篇文章——风筝天上飞。
这篇文章讲述了一个不知道怎么就稀里糊涂当上班长的女生：段小洛。一上任老师就给她派发了一件无比重大的任务，在六一儿童节为聋哑儿童表演。这种事，她只能在甜品店发呆，直到遇上那位聋哑少年阿林，他的出现让段小洛得到了自信，就这样聋哑少年得到了来之不易的友谊，而段小洛则得到了老师同学们的认可。
当我读完这篇文章后，我忍不住笑了，我发现文中的'段小洛，就和我一样稀里糊涂的当上副班长又稀里糊涂的当上正班长，我顿时对这个可爱朴实的女主角产生好感。虽然不知道如何当上班长的她却对班级很负责，敢作敢当实在让我钦佩。在班级同学的帮助下她终于为这次的表演想出好办法：手语表演。我又读了一遍，想起了我们班上的某位同学，他应该很庆幸自己没有像阿林又聋又哑，虽然无法与人沟通，可是他却很乐观开朗，而那位同学却受了一点小挫折就临阵退缩，与同学闹小矛盾。“在没有声音的世界里，所有的表达都变得很难。多一些理解和认可也许能放飞一颗孤独的心灵。”
只有当人与人之间没有距离时，没有那堵坚硬的墙时，我们的心灵才会被放飞，才会找到之前的自由。
《风筝》读后感14
大学毕业的时候朋友送了我一本《追风筝的人》，工作之后从没翻阅过。局里提倡读书活动，我就读起了这本《追风筝的人》。
《追风筝的人》是以苏联入侵阿富汗和***掌权后阿富汗国内**为背景的。故事主人公有2个，富家子弟阿米尔和他的仆人哈桑。故事主线就是阿米尔和哈桑的友谊。书中同时描写描写了父子之情、手足之情和友情。提出了忠诚与背叛、愧疚与赎罪等道德命题。书的最后阿米尔为哈桑的儿子追逐掉落的风筝，就像当年哈桑为自己追风筝一样。
看完这本书心里一直很难受。哈桑对阿米尔说的那句“为了你，千千万万遍都愿意”让我印象十分深刻，而阿米尔在为哈桑的儿子追风筝的时候也对哈桑儿子说“为了你，千千万万遍都愿意”。
追风筝，或许形象而又有力的概括了我们的一生，生命就是一场从不停歇的.追逐，追逐的对象，或许是理想、或许是想象中自己的样子。
风筝是象征性的，它既可以是亲情，爱情；也可以是正直，善良，诚实。而对于阿米尔来说，风筝隐喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。
书中很多的情感描写真的都直击人心，比如危机关头的懦弱无助、朋友面临危险时的手足无措、爱情乍到时的浮躁不安、失去亲人时的悲伤孤独、应该担当责任时的自私推卸，还有时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动，这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻来不及思索的真实反应，。
人生也许就是这样，一旦犯错或错过，可能就得用一生来挽回。
《风筝》读后感15
“许多年过去了，人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终于明白这是错的，因为往事会自行爬上来。回首前尘，我意识到在过去二十六年里，自己始终在窥视着那荒芜的小径。”《追风筝的人》，这本书已经读过三遍了，每一遍都会被深深地感动。我始终在追寻，到底触动我的是什么?那柔软细腻的笔触，那毫无矫揉造作的描写，那关于童年的跳动，那罪恶的定格，那救赎的可贵……
“为你，千千万万遍”。
故事发生在阿富汗的塔布尔，就像在世界的任何一个角落，这里有世界上最美好的东西和最丑恶的东西，友谊、忠诚、信任，背叛、歧视、自私……
童年，是孩子们的天堂。阿米尔和哈桑，在一个富裕家庭长大的两个亲密无间的主仆，一起爬树、一起搞恶作剧、一起看电影、一起放风筝，一起在树上刻下“阿米尔和哈桑，喀布尔的苏丹”……我喜欢所有的这一切的描写，那么亲切、自然、童趣，那微妙的.幸福悄悄地在心中蔓延着，蔓延着……
阿米尔和哈桑，^v^无论如何，不是一般意义上的朋友^v^,^v^因为历史不会轻易改变，宗教也是。最终，我是普什图人，他是齐扎拉人，我是逊尼派，他是什叶派，这些没有什么能改变的了。没有。^v^这些^v^不能改变的历史^v^,给了阿米尔背叛的勇气和借口，并最终背负着这个罪恶。在那场追风筝的比赛中，那条小巷之中，在那打开父亲心门钥匙的蓝风筝与对友情的背叛中，我们再也看不到阿米尔眼中的澄清与欢愉。对阿米尔来说，美国是个埋葬往事的地方。但，往事终究会自行爬上来，你会发现，原来它从未离开过你。
一条救赎之路，一条“再次成为好人的路”……
【《风筝》读后感】相关文章：
风筝02-19
风筝读后感03-20
《风筝》读后感05-02
风筝的作文04-04
鲁迅《风筝》读后感02-04
《理想的风筝》读后感02-17
理想的风筝读后感04-20
小狗的蝴蝶风筝05-07
大班风筝教案02-17
风筝的启示作文02-25