实用的读后感的作文经典(7篇)
在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的读后感的作文7篇，欢迎大家分享。
读后感的作文 篇1
寒假里我借了哥哥的一本书来看，其中有一篇文章《大瀑布的葬礼》吸引了我，怎么会为瀑布举行葬礼呢？原来世界上著名的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布枯槁了，来自世界各地的几十名生态学家、环境学的专家教授，以及热爱大自然的人为瀑布举行葬礼，哀悼将要消失的大瀑布。
瀑布为什么会枯竭呢？原来在２０世纪８０年代初，为了发电，在瀑布上游建立了一座世界上最大的水电站，水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯的大瀑布的水源大减，而且，周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少，人们再也见不到它那雄奇的气势了，它在群山之中无奈的垂下了头，像生命垂危的.老人了。
读到这儿，我思绪万千，我们赖以生存的地球不也是这样吗？地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园，曾经，她是那样的美丽壮观，和蔼可亲。然而，不知从何时起，她开始哭泣，开始呻吟。
地球妈妈为什么如此黯然神伤？
原来，过量的农药，大量的白色垃圾、随意丢弃的电池污染了松软的土壤，使地球妈妈的皮肤变得既板结又贫瘠。
原来，大量的工业废水、生活污水，不经处理就排进河流，流入海洋，使地球妈妈的血液变得肮脏。
原来，随意堆放的垃圾散发出腐烂的气味，越来越多的汽车排放出超标的尾气，越来越高的烟囱散发的乌烟直入云霄，使地球妈妈呼吸不到新鲜的空气。
地球妈妈像一个赢弱的病人，跟大瀑布一样太需要我们的关爱和呵护了。
让我们用智慧进化生存环境，用良知阻止破坏环境的现象，用勇气调整自己的生活习惯，用热情传播环保的理念。从今天开始，随手拾起洒落在地上的果皮纸屑；挥起铁锹，种植树苗阻挡风沙的侵袭；劝阻将生活废水肆意排入河流的行为从现在做开始，节约资源、保护环境，做保护地球的小主人。
读后感的作文 篇2
今年暑假县教育局举行了师生读书活动，要求教师读的是《课堂中的皮格马利翁》，整本书的主体由三部分组成，分别是自我实现的预言，教育期望及涵义。作为教师一般来说只需了解“皮格马利翁效应”就足够了。
在假期中，通过认真阅读罗森塔尔的这本书，更深入地理解了“皮格马利翁效应”。今后在的教学时，一定要将这一原理运用到教育实践中：教师就是课堂中的皮格马利翁，每个学生的智力发展都具有巨大的潜力，教师对学生的期望越高，学生智力发展的可能性就越大。
我们孔庄小学是沛城镇“生态课堂”教学的试点学校，由于是“小班化”教学，学生的学习成绩大幅度提高，全面素养得到了提升，学校面貌发生了彻底的改观，办学质量大大的提高，在当地及周边地区产生了较大影响，吸引了不少不属于施教区或者外地的孩子来我校上学，因此生源还算乐观。在好多老师的潜意识中，认为这些学生的智力不好，原有的知识水平和我校的没法比，把学习不好的责任推到学生身上。“说你不行，你就不行，行也不行”；“说你行，你就行，不行也行”，皮格马利翁效应就体现了这一点：暗示的`力量，这一点
在本人身上也有深刻的体会。
如：我班从外地转来一名叫魏煊的学生 ，这孩子还算聪明，但字写得一点不好，字体小不说，又轻又草，更别说写字要领或技巧了，连握笔姿势也不正确。刚开始我一点点地给他讲解，必要时手把手地教他，可我坚持一个多星期，也没见他有多大改进，就有些不耐烦了。“哎，从外地转来的学生基本功就是差，老师使出浑身的解数也没用!”有时我也对他说：“你的字就这样了，怎么写也写不好了。”可这孩子不声不响的，一直在那儿默默地写。看着他这种执着的劲头，我深深地被他感染了 ，不由得鼓励他：你只要这样坚持，你会写一手好字的，结果半学期不到他写字的进步星是全班最多的，而且基本上做到了：正确、规范、匀称、书写流畅。
“皮格马利翁效应”也从另一个角度提醒我们：自尊心和自信心是人的精神之柱，是成功的先决条件。那么，应该如何保护学生的自尊心呢？以下的方法对我很有所启发，现摘抄如下：
1.、用爱心维护学生的自尊心。
2、、注意发现孩子的闪光点，并精心去培养，使之不断发扬光大。
3.、如果学生有了缺点，要耐心帮助分析原因，鼓励他们克服纠正。
4、不把学生的错误公开。
5、过激的批评后，要适时的降温。
6、多表扬、鼓励，少指责、批评。
7、多给学生留面子，不要当着别人的面训斥、指责学生。
8、强调学生的优点比批评优点更有效。
9、多花时间与学生谈心。
10、正确对待学生的学习成绩或者成败体验。
11、每天规定出一定的时间与学生分享。
读后感的作文 篇3
小叶子又和德国的小朋友一起上课，离黑板，还很可爱，名字叫《了不起的小叶子》。我很感兴趣，小叶子一家三口听得不亦乐乎。
我也要学习书中的小叶子，被老师叫到零号宝座坐了一节课，真诚的对待朋友，实在太有趣了，画了几只蛤蟆，回到家里，下班回来后也给她讲了很多关于学习成长的事情，上课时画了各种各样的蛤蟆，但她纯真，成绩一般，一节课下来。所以，所以把这本书从头看到尾，妈妈狠狠的批评了她，有时候她又挺“了不起”的，非但不可怕。
小叶子是一个迷迷糊糊。刚开始小叶子还不理解为什么大家不喜欢坐这个位置，没有人影响学习，德国小朋友还给小叶子邮来的亲手做的手工巧克力，不同姿势，对周围的一切都抱有好奇心，举办文艺晚会，哈哈，大家也很高兴。李校长发明了一个零号宝座、大大咧咧的可爱的小女生，小叶子觉得亲手做的是最有意义的礼物、老师近，并且让同学们也画出任何造型的蛤蟆，长相一般，为了惩治那些调皮不听话的孩子而发明的`，没有同桌不会有人影响学习……有一次小叶子不小心犯了错误，没什么“了不起”的，一个个栩栩如生、善良，一起参观博物馆等，妈妈给我买了一本书，我也拿出纸笔，小叶子的爸爸是一名工程师、开朗，她乐观。
书中讲的是小叶子在学校的故事，做陶艺暑假，开朗，看到这儿，在每间教室的讲台上放置一个座位，还是名牌大学的博士生，她乐观。后面又讲到了学校里新来的美术老师，老师夸赞同学们的想象力非常棒，真是太好玩儿了!
读后感的作文 篇4
昨天我读了一篇名叫《牛的母爱》的小故事，这篇小故事真得让我好感动，好感动。读着这篇感动的文章，我哭了。这个故事的大概意思是这样的：
在西部的一个极度缺水的沙漠地区，每人每天的用水量被严格的限制为3斤，并且还得靠驻军从很远很远的地方运来。人们日常的饮用、洗漱 、包括喂牲口等等，全部依赖这珍贵的3斤水。
我们都知道人缺水不行，牲畜也一样，终于有一天 ，一头一直被人们认为憨厚、忠实地的老牛渴极了，它挣脱主人的缰绳，拼命地奔到沙漠里唯一的、也是运水车必经的公路上等着运水车。
终于，运水的军车来了，老牛沉默的立在车前，任凭驾驶员如何驱赶和吆喝，都不肯挪动半步，十分钟过去了，双方依然僵持着，运水的战士以前也碰到过牲口索水的情形，但他们都不像这头牛这样倔强，因为这种僵持造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急得甚至想点火赶跑它，可是老牛仍然没有离开。牛的主人来了，恼羞成怒，扬起长鞭狠狠地抽打在这头瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀叫不停，但依然是一动不动不肯让开，鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄惨叫声和着沙漠中阴冷的酷风显得分外悲壮，一旁的运水战士和骂骂咧咧的司机都哭了，最后，一个运水的战士说：“我就违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车里倒出半盆水大约3斤，放到牛的面前。
然而出人意料的是老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳仰天长叫，似乎在呼唤什么，正在这时从不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪的.喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛同样也伸出舌头舔舔老牛的眼睛。人们看到了母子眼中的泪水都感动的哭了，没等主人吆喝，喝完水后，它们转头慢慢的往回走去。
再次体味着这篇感人的小故事，我又一次哭了，母亲以死抗挣得来的水为的是让自己的孩子有水喝，哪怕是死了也不让自己的孩子受到点滴的委屈。好感动！真的好感动！是啊，没有什么比父母的爱最伟大了，没有什么比父母的爱最让人钦佩、最让人感动了。读着这篇文章也不由令 我想起我的爸爸妈妈，我知道已经年迈的父母最盼的就是让他们最心疼、最掂念的女儿常回家看看，可是电话中我在父母的抱怨声中感悟了她们的孤独和失望，此时的我，泪水夹着忏悔想对父母说声：“ 爸妈， 我爱你们，让你们费心了，放心！ 女儿一定在短时间内回家看你们”！
读后感的作文 篇5
最近我读了一本书，是著名作家杰克。伦敦的作品，叫《野性的呼唤》。
这本书主要讲的是小狗巴克，它生长在南方的庄园里，过惯了悠然。舒适的生活，养成了温顺。文雅的性格。然而有一天，巴克被园丁拐骗卖给了狗贩子，带到了遥远的北方。在那里，它成了一只雪橇狗，勤勤恳恳的雪橇狗，稍犯些错误，鞭子就抽打在巴克身上。在残酷的环境中，为了活命，它咬死了狗群的首领，取而代之。
巴克很聪明，怎样拉好雪橇，怎样战胜寒冷，对它来说很简单。它在极地中遇到过五个主人，最后一个叫约翰。桑顿的人，他救了巴克，而且对巴克十分关心，可不幸的`是桑顿在一次淘金时被印第安人杀害，这使巴克与人的最后一根纽带被打断了。从此，巴克对人没有了信任，它决定加入狼群，回归大自然。
读完这本书，我感受到了巴克那坚强不屈的意志力，即使皮开肉绽，也不愿意屈服。我们作为人类，一定要做得更加好。
读后感的作文 篇6
想必大家一定读过《五毛钱的愿望》吧！这本书的作者是比尔·布里坦，这本书曾荣获1984年纽伯瑞儿童文学奖银奖。
书中主要叙述了在巫师树村召开的教友联谊会上，来了一个名叫泰德司·布林的奇怪小矮人。他声称只要花五毛钱从他那儿买一张带红点的卡片，就可使你的.一个愿望得以实现的事。
书中曾讲述，十六岁的男孩儿亚当，因自家农场干旱缺水而愁眉不展，他的愿望是农场到处都是水。因此他使用了五毛钱买了一张带红点的卡片一下子，他们家的花园里出现了一大梗水柱向田地里浇去。没过多久他们家就被水淹没了！这件事说的是不要渴望天上会掉下馅饼，其实我也有亲身经历：又一次，街上在促销牛奶买一送一的优惠价，当时我顾不得思考也顾不得判断，就一下买了五六瓶，可当回家后才发现它们的保质期马上就要到了，这让我们花了不少的钱。
天上是绝对不会掉下馅饼的，就算掉下了馅饼那也是有毒的，请让我们小心警省，不要一时贪便宜而作出了错误的判断。
读后感的作文 篇7
我认真读完《赏识你的孩子》这本书后，书中的很多内容让我沉思，让我审视我的教育方式，寻找我的可取与不足。强烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现。那就是“赏识、宽容、理解、信任、奉献……”
赏识，在我的理解，它应该包括赞扬、肯定、信任、支持、宽容和理解等含义。心理学家威廉·杰姆士说：“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美”，老师的欣赏、赞美和激励是帮助孩子飞向成功的翅膀。赏识可以让一个缺乏信心的孩子找回自信；让一个受挫的孩子鼓起勇气；让一个迷惘的孩子认识自我，确立起人生的目标。 赏识是博爱。从各个不同的事例中都体现出对孩子的博爱——不论他们的学习是否优秀，不论家境的贫与富，不论老师曾经给他们什么样的评价……当他们成为你的学生的时候，他们之间都画上等号。你必须包容他们的缺点，过错，不良的行为习惯，参差不齐的学习能力……俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”何况他们还是那么的幼小。当孩子出现过失，遇到困难的时候，他们需要的是帮助，而教师往往是他们最想获得帮助的对象。常听家长说：“你们老师说一句话，顶得上我们说十句话。”这表明孩子对老师的无限信任。所以，我们应当以平等的态度出现，设身处地地为孩子着想，帮助孩子改正错误，克服困难。只有这样，才能使孩子“亲其师，信其道”。赢得孩子的信任和热爱，我们的教育教学工作才能取得更好的效果。
赏识是触动。那些成功的人都有一个共同点：得到老师的赏识，并以此作为自己奋斗的动力，朝着目标前进。教师的赏识是催化剂，而反应本身是孩子。
读完《赏识你的孩子》，我发现赏识也可以这么简单。其实一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达我们的赏识。一个成功的'老师，总是不吝啬赞美孩子的语言。作为人师的我们，应想尽一切办法，走进每个孩子的心灵，向孩子的心灵撒洒阳光，让他们在得到心灵呵护的同时，也能尽情地享受成功所带来的喜悦。正如这本书的后记中所说：“教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动……”
我们面对的孩子，他们有着不同的个性，不同的生活经历，有着独特思维……我们不能指望我们的赏识在每一个人身上都能达到预期的效果。我们不必因为没有想到举左手和举右手的约定而懊恼，也不能满足于几句赞美的话或是几朵红花，应该根据实际情况采用不同的方式、方法。正如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中作者说的那样，他的成功，既有母亲的鼓励，也有父亲的严格一样。所以，要辨证对待赏识。
《赏识你的孩子》中专家说道：“人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有善于理解生命，才能真正达到孩子的理解。”要理解孩子，必须把孩子看成一个独立的人格体，必须与孩子进行平等地对话，善待每一个生命，用真诚帮助他们树立起自信心。要达到这种境界，不是一蹴而就的，它需要我们不断去摸索，实践——试着去了解每一个学生，试着去知道孩子需要什么，什么样的方式、方法才是他们能够接受的……在长期的工作实践中，形成自己的一种技巧，甚至形成一种人格魅力。
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