- 相关推荐
课外阅读《伊索寓言》的教学设计
教学目标
1.交流自己的读书体会;
2.总结寓言故事的方法,加强阅读的深度;
3.让学生真切感受到的读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。
教学过程:
一、导入。
1.同学们,读一本好书,就是在和一位高尚的人谈话,最近,我们都在读《伊索寓言》,
你喜欢这本书吗?
为什么喜欢?
你是怎么读这本书的?
学生自由交流
2.师小结:
“智者说,一花一天国,一沙一世界,真正有智慧的往往能从小细节中看到大景观,从小故事中悟出深道理,从小事件中总结出真智慧。那些博大精深的内涵往往孕育在最简单、最常见的事物中,这就是我们阅读《伊索寓言》的真体会。”
二、检查读书情况,挑战自我。
读得这么认真,有没有勇气接受挑战?
第一关:了解伊索,熟悉寓言
1.伊索是谁?
2.什么是寓言?
第二关:读读寓言,说说寓意
1.你读过哪些故事,能一口气说出几个故事题目来吗?
《狐狸和葡萄》、《蝉和狐狸》、《鹰和狐狸》、《狐狸和狮子》、《狐狸和猴子》。
2.这些故事你读过吗?选择一个说说你从中明白了什么道理?
第三关:比较人物,洞察秋毫
过渡:你能发现这些故事都有一个共同点——狐狸。是的,由于寓言的主人公大多是动物,因此,有些动物往往会一而再、再而三地出现,比如狐狸。
说到狐狸,你的脑中会冒出哪些词?这些狐狸有什么区别吗?
小结:狐狸和人一样,有的很凶残,有的很善良,有时候很聪明,有时候很狡猾,他们又时候会成为反面教材被批评,有时候又值得我们去学习,所以,我们看待狐狸、狼……所有的动物都不能太片面。
小节读法:字字入目,比较着读
第四关:勤动笔墨,深度阅读
从同学们的表现中,老师读出了同学们对这本书的喜爱、兴趣是最好的老师,俗话说:不动笔墨不读书,有了兴趣,再多一些思考,这样的阅读才更有价值。
农夫和蛇
冬天,农夫看见一条蛇冻僵了,他很可怜它,便拿起来放在怀里。那蛇受了暖气后恢复了本性,咬了恩人一口,使恩人受了致命的伤,农夫临死的时候说道:“我怜惜恶人,应该受这恶报!”
1.写出故事所蕴含的寓意。
2.联系生活实际,谈谈自己的收获。
3.续写故事。
“狐狸想尽了各种办法去够葡萄,但是白费劲。”想想画面,把句子写具体。
小节读法:时时动笔,思考着读
三、总结课堂。
学了这节课,你学到了哪些读书方法?
总结:经典小故事,人生大智慧。听一堆大道理,不如读一段小故事,这就是《伊索寓言》给我们的启迪,《伊索寓言》几百则,这些故事藏匿着大智慧,犹如一扇扇虚掩着的门,从那门缝中透露出来的一束光,可以让你进入一个豁然开朗的世界,希望大家继续阅读这本书,更希望大家阅读更多经典,与好书相伴。
【课外阅读《伊索寓言》的教学设计】相关文章:
关于课外阅读伊索寓言的指导课教案10-16
《伊索寓言》教学方案(通用10篇)04-20
《伊索寓言》给我的启示05-05
伊索寓言阅读心得01-29
伊索寓言有感作文12-25
伊索寓言作文优选07-24
《伊索寓言》寓意总结07-12
伊索寓言(精选20篇)01-03
小学课外阅读教学设计07-01