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课堂幽默搞笑的小故事
某些故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式。记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，引导着社会性格的形成。下面我们来看一些幽默搞笑的故事吧。
课堂幽默搞笑的小故事篇一：
课堂本是一个有趣的地方，里面常常传出书声与笑声。可那天，课堂上却发生了不该发生的故事。
那天的最后一节课是美术，由我们最讨厌的叛徒老师来上课，我们之所叫他叛徒，是因为每当我们纪律不好时，他总用“日本人纪律严明才能打胜仗，中国人懒散才会输”之类的话来教育我们，好像他本身是日本人似的。
这天，他一上课我们就特别吵，于是他来了个下马威：上课做其他作业，讲话等人都出去！我们被他惹恼了，出去！出去！你干嘛管理我们？瞧你那头发，烫得跟卷心菜似的，你有什么资格？就像你以前说过那样，除了会吃会喝，还会干什么？
于是，几个出头鸟忍不住了，大嚷起来：“为什么你的制度全是来管理我们的？！”这下，老师可一下子变成狂吼的狮子了，他手中的粉笔朝那只鸟甩去，砸在桌子上，教室里一下子从不满的气氛转化为了恐惧，我们可领教过他发怒的样子。那像被点着了的目光似乎要把教室烧为平地。“学校也有管理老师的制度，你们这些小屁孩懂什么？”他吼完，便怒气冲冲地去找校长了。“哼！他除了会找校长还会干什么？简直是个废物！”我们不懈地骂道。正骂得过瘾呢，校长走了进来，他踋一跺，在讲台上，一双比老鹰还锐利的眼睛在我们身上扫来扫去，似乎要把我们射穿！“你们这个班真大胆，敢和老师对着干！”他厉声唱道，声音把我们的不满都冲去了。“你们是全校出了名的猴子班，看来不吃点苦头都不晓得这儿是学校了！”他尖利的手指对着我们扫来扫去：“你们给我写一篇反思，没有500字就重写！”他从牙缝中挤出最后几个字，便扬长而去，留下了目瞪口呆的我们。“这下知道学校是学习的地方，而不是吵架的地方了吧！”他带着冷漠的笑迈出我们班的门槛。
于是，夜晚的冷酷灯光下，留下我们奋笔急书的影子……
课堂幽默搞笑的小故事篇二：
说到爆笑课堂，大家可能对山东台综艺类节目《喜剧学院》中的“武大郎”武文、“木头”张敏健、“大猩猩”李鑫印象很深，他们在《喜剧学院》课堂上幽默、夸张的表演赢得了大家的喜爱。其实在我们班上也发生过好一些令人爆笑的课堂故事。
一次，英语课上，老师教我们用“do、dose”来造一般疑问句，第一二人称用“do”，第三人称用“dose”，然后让我们做英语对话。老师讲课的时候，班上的曹昌建分神了，两眼直勾勾地看着自己的手，也不知道在想什么。突然老师说：“曹昌建同学，你来用第三人称造个句。”曹昌建不知所措地站了起来，说：“dose……shehave……a……”当他不知道怎么回答时，刘世豪轻轻地说了一声：“魏庆忠！”他没反应过来，接着说：“dose……shehave……a……魏庆忠？”他刚说完，全班同学都笑了。因为这句话翻译过来就是：“她有一个魏庆忠吗？”而魏庆忠是我班的一个男同学，你说好笑不？
看，这就是我们班上的爆笑课堂故事，是不是比《喜剧学院》里的故事更好笑呢？
课堂幽默搞笑的小故事篇三：
还是昨天练习课上的故事。
练习中有这样一道题：豌豆自交种群中既可能发生显性突变(如dd→Dd)，也可能发生隐性突变(如EE→Ee)。两者表现的特点是
A．第一代都表现突变性状 B．第二代都能纯合
C．第三代才能获得突变纯合体 D．隐性突变表现得早而纯合得慢
答案是选择B。但很多同学反对，认为应该选择c。一大堆的同学在咿咿呀呀地议论着，但我听不清他们究竟在说些什么。我让同学们先别急，安静下来，然后请其中一位同学解释一下为什么选择c。
这位同学说：“以显性突变(如dd→Dd)为例来说吧，dd为第一代，它突变为第二代Dd，只有当第二代Dd自交后，产生的第三代中才会出现突变纯合体DD。 隐性突变(如EE→Ee)也是一样的道理。所以答案应该选择C。”
这位同学说得很是简洁而清晰，他一说完，支持着们立即一阵附和声：“就是嘛，就是嘛，答案就是C！”
哦，原来是这样，我知道同学们为什么选择C了。我再次要求大家安静一点，听我说说。
我说：“同学们呀，请你们注意，在遗传上，上下两代是必须有亲代与子代的关系呀。”学生们还是很茫然地看着我。
我接着说：“如果dd算第一代的话，它发生突变而成的Dd，能算第二代吗？不能呀！这还只是第一代呀！”
学生中还是有人没有理解好，急急地说：“怎么不能算第二代呀？怎么不能算呀？”
我接着说：“好吧，以我为例吧。如果我现在发生基因突变，仅仅因为突变，我就能自己叫我自己‘爸爸’吗？”
同学们一听，哈哈地笑起来了，说：“哦，懂了，懂了！”
课堂幽默搞笑的小故事篇四：
我们的学习虽然很紧张，但我们却一点紧张感都没有，还闹出了一些笑话呢！如果你不信，到就请你我们班的课堂上看看吧！
语文课：
这节课，我们学习“关系”这一课，当老师讲到爷爷、奶奶、妈妈、爸爸、和我的关系时，老师问道：“爸爸、妈妈的父母是谁时，我们大部分人都是只说是爸爸，老师说：“不对！”怎么会不对呢？我们也不知道，老师回答说：“是爷爷、奶奶，你们只说到爸爸，没答完整！”为了加深我们的印象，老师又问了一遍，我们这下对了，接着老师又问了一遍，我们还是答对了。老师开始问另一个问题了：爸爸、妈妈是谁的父母？因为这个问题和前面的有些相似，有个同学反应不过来，就大喊：“是爷爷奶奶！”顿时，全班哄堂大笑起来——爸爸妈妈怎么可能是爷爷奶奶的父母呢？连平时很严肃的语文老师都和我们一起笑了呢！
英语课：
我们班的同学不重视英语课，种在课上睡觉，这次也不例外 。老师叫起一位睡觉的同学，叫他翻译English books的意思，他睡意蒙眬地站起来。好在他听了题目。他站起来后，对老师大笑起来，他说：“老师，这么简单的问题你都问呀？告诉你意思就是‘英国老鼠不肯死’，就这么简单!”说完，又睡下去了。另外一些模模糊糊的睡着的同学，隐隐约约听到“老鼠”两字，以为有老鼠，就立刻清醒过来，问：“哪里有老鼠，哪里有老鼠？”后来，才知道是他把句子翻译错了，都笑他笨，连“英语书（两本以上）”都不懂。现在说起来，他都觉得脸红呢！
又是一节语文课：
今天，我们学习到革命英雄的故事，老师问我们：“你们知道哪些革命英雄的名字？”我随口说：“邓小平”之后我同桌说：“笨蛋，邓小平是打乒乓球的都不知道！”一说完，全班都迷惑不解，邓小平什么时候变成打乒乓球的了？原来，他把邓小平和邓亚萍给闹混了，全班都笑了，连国家大事都不了解，他当时也怪不好意思的，但是后来我们再问他邓小平是干什么的，他却毫不客气地回答：“打乒乓球的！！”弄得我们又再笑了一次。
······
怎么样，我们班的笑料多吗？你们班的呢，去找找把！
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