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其实他们都很优秀作文
工作之余，科室里几个关系不错的同事喜欢聚在一起谈论自己的孩子，那天，他们又说起了孩子的那点事。
老王说，我儿子小学期间学习习惯没有养好，上课老爱跑神儿，一考试好几门功课都不及格。说话间，眼神里流露出了彻底的失望。
老彭说，我儿子虽然每次考试在班里都是第一名，可是他班里的成绩在年级段的排名不是很靠前。话语里透出了一丝不满。
老高说，我女儿每次考试在年级段都能排上名次，可是她学习不刻苦，我几乎看不到她晚上读书学习的身影。言语间，流露出的还是不满之意。
发完牢骚，他们悻悻地散去，而我的脑海里却始终抹不去那三个孩子可爱的身影。
我的印象中，老王家的晨晨是一个非常孝顺的孩子。五岁时就能够骑着滑板车为生病的妈妈买饭，为骨折卧床的爸爸倒大便；老彭家的笑笑是一个很乖的孩子。从小就酷爱读书，家属院的操场上从来没有过他玩耍的身影；老高家的冬冬是一个自理能力非常强的孩子。每逢周末，除了解决自己的温饱问题还要照顾表姐的饮食。
这么可爱的孩子为什么他们的父母还是不尽满意呢？我想或许是他们衡量孩子的标准出了问题，应试教育下唯分数论造成了只要孩子考试成绩好就是老师喜欢、同学羡慕、家长自豪的对象。可是，我却认为真正的优秀是应该具有良好的人格和健康的身心，而不单单是考试成绩名列前茅。如果家长仅以分数来衡量孩子，不免有失偏颇。所以，我认为三个孩子都很优秀，只是他们优秀的方面不一样罢了。
或许是他们对孩子的期望值太高，总是希望孩子多一些成功，少一些失败，多一些进步，少一些落后，多一些学习，少一些玩乐。可是，在孩子成长的字典里怎能离开不断犯错—家长纠错—自我管理的过程呢?
所以，我们不妨把自己的期望值放低一些，根据孩子的优势和不足适度的期望，让孩子跳一跳就能“够”得着目标，这样我们就会发现其实他们都很优秀。
或许是我们中国式的教育喜欢过于谦虚，不愿在别人面前“炫耀”自己孩子的优势，而是不断地在孩子的身上找缺点、找不足，从而让自己更加疲惫，让孩子缺失自信。
为什么不能帮助孩子建立起正面的自我认识，不因和他人的长处比较而自卑，帮助孩子认识自己是一个独特的个体，具有独特的闪光点呢？为什么不能和孩子一起找到他的长处，并创造机会让他的长处得以发挥，从而使他们变得更加优秀呢？
或许还有一些我无法判断的缘由。可是，无论如何我们都应该多角度地去看待孩子，优秀从来不拘泥于哪一种方式，更没有一个固定的模式。如果我们的孩子一时考试成绩不突出，千万不要因此去否定他，多了解、多观察挖掘出孩子在其他方面的潜能，并加以肯定。如果孩子能够充分发挥自己的某种潜能且拥有健康的身心与健全的人格，那么，将来他们的人生一定会更加辉煌！
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