一堂作文课作文14篇
在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的一堂作文课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一堂作文课作文1
今天，王老师手里提着一个花皮大西瓜来到了作文班。看着这个大西瓜，我心里闪过一阵惊喜：难道王老师要请我们吃西瓜？很快，我的想法得到了证实。
一上课，王老师就宣布：“今天，我们来上一节西瓜作文课。”随着老师的宣布，我们怀着兴奋而又好奇的心情，开始了一堂别具一格的作文课——一节西瓜作文课。
只见王老师从她的提包里拿出了一把宝剑形状的水果刀，一边说着要我们注意观察，一边把刀的顶端插进西瓜。瞬间，淡红色的西瓜汁从切开的缝隙里流了出来。紧接着，王老师用力把水果刀更深地插进了西瓜，“咔！“的一声，西瓜一分为二。西瓜鲜红鲜红的.果肉呈现在我们面前。“咔！咔！咔……”西瓜被切成了十几块，甜美的果汁溅满了桌子，流到了地上 。
看着红彤彤的西瓜，我的口水早已控制不住，怕同学们看见，只好使劲的咽了下去，看看周围的同学，大家也眼巴巴的瞅着一块块摆放凌乱的西瓜，使劲的在咽着口水，恨不得把西瓜吞进肚里。不知王老师是故意吸引我们的注意力呢，还是故意引逗我们的口水？她不紧不慢的摆放着桌子上的西瓜，像帆船一样的西瓜瓣被王老师摆成了三朵盛开的大西瓜花。
好不容易，王老师终于发出了命令：“开吃！”伴随着老师一声令下，我们几个同学迅速行动起来。我先挑了一块没籽的西瓜，大口的地吃起来，没几口就吃完了，这是在我记忆里感到最香甜的一块西瓜。我抬起头来，看到：王逸飞和钱正昊正在不停地吃，边吃边打着嗝；于亦浓独自在旁边狼吞虎咽，他因为嘴小，满脸沾满了红色的西瓜汁，但一点儿也没影响吃西瓜的速度；两个女同学吃得很“淑女”，细嚼慢咽的，所以身上没有一点儿污迹，特别是于圆圆边吃边笑，吃一点就笑个不停，最后只吃了一小块儿。看来不管干什么事，都不要慢吞吞，慢吞吞地什么事也做不好，吃西瓜也是这样。看我，“淑女”一块还没吃完，我已经吃了三快了呀！
不到三分钟，一个大西瓜就被我们一扫而光，教室里一片狼藉：西瓜皮、西瓜汁、西瓜籽到处都是，地上、桌子上、椅子上，甚至有人脸上都沾上了西瓜籽。我们相互开心地嬉笑着，快速打扫着“战场”。
这就是我们上的一节有趣、生动的西瓜作文课。我真希望以后再上这样的西瓜课，让我不仅快乐玩耍，而且学会了怎样观察，还吃了最甜的西瓜！
一堂作文课作文2
如今，好多同学都在上补习班。妈妈怕我落后，也给我报了三四个补习班，双休日，同学们都不情愿地去上课时，我却乐呵呵的去上我最喜欢的作文课。
上课了，陶老师走进了教室。哦，先介绍一下：陶老师是一个年近七旬的爷爷，清瘦的外表，但十分幽默，刚到这里时，陶老师就对我说：“新同学，在我的课上，起码大笑3次，小笑几次！”就因为这句话，我都差点笑岔气。
今天陶老师进来时，并没有拿教案，只是拿了一个普通不能再普通的纸盒，我们都十分好奇，这时陶老师清清嗓子，说：‘同学们我有一张21世纪爱因斯坦的照片，谁想看啊？’
“咦”老师怎么会有21世纪爱因斯坦的照片呢？我们都想一睹为快，便争先恐后举起手来，并发出“我，我”的声音，最终陶老师选中从“樱桃”当第一个幸运儿，只见她走上讲台，迅速打开盖子，好像要探入整个上身班看了起来，没想到她随即大笑起来，我在想里面难道不止照片，还有哈利波特的魔法棒，接着所有的人一个一个接着向这个魔盒走去，时间对我来说从未有过的漫长，我变得越来曰不可耐。
看着，见到照片的'同学有时拍桌大笑不止的动作，让我越来越坚信，里面一定不止照片肯定还有好东西，心中不停默念魔咒：快点吧！快点吧！快点吧！重要事情说三遍，，可恶的是居然有的同学笑的肚子疼，还有笑的眼泪都流出来了，要知道魔法棒可是有时间，万一轮到我魔法消失了，怎么办啊！心中大声呐喊！
终于轮到我了，我急冲冲奔向讲台，好似奔向了我最喜欢的“张君雅”，伸长了我的小短脖，“哪有什么照片啊，我把手伸了进去，不停的翻，是魔法盒有夹层吗，怎么只有一面镜子，！看着镜子里我的奢望自己是哈利波特的我，猛然见明白了，哈哈懂了。我又大笑起来似懂非懂得走下了讲台。
等我们全看完之后，陶老师问我们：“现在你们知道21世纪的爱因斯坦是谁了吗？”
“知道，就是我们自己啊！”我们异口同声地说。
“Very good！所以… …今天这篇《二十一世纪的爱因斯坦》的作文好些吗？”
我们先是一愣，随即露出了笑脸，“好写，太简单了！”
这堂课与其它课相比起来，欣然成了我最喜欢的一堂课。它不仅让我们在欢乐中度过了，还让我又知道了许多写作文的技巧。这堂课可真有趣！
一堂作文课作文3
从一年级开始，我们上过了太多节的作文课。但是，最令我难忘的，却是三年级的那一节。
还记得那一天，上课铃刚刚响起，语文老师就拎着一个纸袋子匆匆走进了教室。对大家说："同学们，今天，在写作文之前，我们先来做一个游戏，让大家先轻松轻松。"我们一听到游戏，就开始活跃起来。一个个既兴奋又好奇，都伸长了脖子向老师带来的那个袋子里面张望。此时，老师正在黑板上书写着，我们望向黑板，只见上面写着"贴鼻子游戏"。大家开始欢呼雀跃起来，个个磨掌擦拳，想一试身手。老师接着从袋子中取出一张圆形的白纸，贴在黑板上。然后在纸上画上了眼睛和嘴巴。"现在我们开火车，同学们轮流来帖！"老师话音刚落，第一排座的同学便迫不及待地接过老师手中的"鼻子"，然后由老师用红领巾为他蒙上双眼。只见这位同学小心翼翼地迈向黑板，他举着"鼻子"的手在这张"巨大"的脸上摸索了好一会儿，最后认为位置正确了，就郑重地把"鼻子""安家落户"了。可是他刚贴完，我们便哄堂大笑。原来是因为他把"鼻子"贴在了嘴角旁。连老师也情不自禁地笑着说："这个鼻子也歪得太离谱了吧！"这位同学一把扯下红领巾，看着自己的"杰作"也忍不住红着脸笑了。
同学们陆陆续续地走上黑板去贴"鼻子"，我既期待又兴奋。很快就轮到我了。我手里握着"鼻子"，心里不免有些紧张，握着"鼻子"的手汗津津的。老师帮我蒙上双眼。我捏着"鼻子"，借着透过的仅有的一点细微亮光，权衡了许久，才不自信地贴了上去。下面的笑声不怎么大，我扯下红领巾，看了一眼我的"大作"，虽然不是很完美，但至少贴得不是太离谱。怪不得同学们的笑声没那么大呢！我走下讲台，把"鼻子"交给了下一个同学。
整节课，欢笑声和掌声此起彼伏。我们一直沉浸在欢乐中，并且很快写完了作文。连下课了也浑然不觉。
那堂作文课一改往日的枯燥和平板，变得妙趣横生。这节课真是令我难忘，更为难忘的是那位老师，她用一种特殊的教学方法，引领我们走向课堂的深处，让我们感受到写作的无穷乐趣。
难忘那堂特殊的作文课，难忘那位老师，更难忘小学里所有美好的`记忆。现在的我回想那节作文课，涌上心头的不仅仅是对那段美好时光的留恋，更多的还有对那位老师的尊敬和爱戴。
一堂作文课作文4
今天的作文课，老师说要给我们上一堂有趣的作文课，就是要学倒装句。当老师说倒装句的时候，我的脑袋里四处都是小问号？什么是倒装句呀？倒装句怎么有趣，倒装句怎么用呢？我的问题犹如天上的繁星一个接一个。
老师像魔法师一样，看出了我们的心思，不慌不忙地说：“先说一下游戏规则，比赛分为预赛和决赛两个阶段，两个人互相比，一个正着说，一个人反着说，例如正“小蚂蚁”反“蚁蚂小”我听了先是一愣，接着就忍不住窃笑了起来，因为对我来说并不难。再看其他人，有的`哈哈大笑有的目瞪口呆有的跃跃欲试……
老师开始分组了，老师将我和石蕊分在了一组，天哪！竟然让我和伶牙俐齿的石蕊比，我的心里像揣了一只小兔子似的七上八下，生怕石蕊把我比下去。
比赛开始了，首先就是我和石蕊比，我和石蕊都摩拳擦掌。我先使用了《西游记》里的两个人名：猪八戒和沙和尚，当石蕊对出戒八猪这个词语时，又引得同学们哄堂大笑。接下来我一连说出好几个词，都让石蕊对了出来，我们俩真是拼的难解难分，不分胜负，要这样比下去这要比到猴年马月呀，最后老师也只好按照我俩的反应速度定胜负了，因为我的速度稍慢，我只得败下阵来，我虽然有些不甘，但是也只能接受。接下来的比赛，也是精彩纷呈，只听见有人说出“大肚子”另一个人对出“子肚大”这一说引得大家哈哈大笑。可这还不是最厉害的，“沙河尚”“尚河沙”又引得大家大笑不止，再看每一个获胜的，他们有的洋洋得意，有的沾沾自喜，有的手舞足蹈，有的喜笑颜开，而失败的呢，一个个垂头丧气。
终于迎来了冠军争霸赛，由黄金雨和石蕊进行巅峰对决。只见黄金雨一脸的严肃，很明显心里十分紧张，石蕊看上去似乎很平静，也许她已经胸有成竹了吧。在老师的一声令下，比赛开始了，石蕊脱口而出“黑龙江”一词，机灵的黄金雨马上对出“江龙黑”看，黄金雨又说出“张老师”一词，“师老张”石蕊这一说，大家哈哈大笑。紧张的气氛立即跑到九霄云外去了。接下来石蕊和黄金雨打了三个回合都不分胜负，连我都紧张得屏住了呼吸，暗暗地为她们加油。在第四个回合时，石蕊说出的是“薰衣草”黄金雨可能是太紧张了，把“草衣薰”说成了“草熏衣”。真可惜！石蕊听到黄金雨说错了，高兴得一蹦三尺高。我也为石蕊高兴，而且我也好想当冠军呢，我一定要采访一下石蕊当冠军的感受。
一堂作文课作文5
星期日上午，我们刚来到金笔作文基础班里，老师就说：“同学们，今天我们来做一个游戏。”接着老师伸出右手，轻轻地拿起一支粉笔，缓缓转过身，在黑板上写了“斗牛”这两个字，说：“我们做的游戏叫‘斗牛’。”同学们听后，兴奋得大叫“耶！”。
老师把我们分成一、二两组，然后每组选一个组长，再起队名。我是第二组的，大家一致推选我为组长。在我的组织下，我们第二组很快就起好了队名，叫做“必胜队”。过了一会儿，第一组还是没起好名字，老师就问“你们第一组叫什么名？”他们一声不吭，老师就叫我们给他们组起名字，我们起了一个“啦啦队”的名字给第二组。老师要求每组选出三名队员参加游戏。我选了韦将士和罗慧宁作为队员，第一组的队员是陈嘉伟、韦庆隆。我们组的罗慧宁是1号，韦将士是2号，我是3号，第一组1号是，2号是陈嘉伟，3号是韦庆隆。老师开始说游戏规则，就是相同的号数为对手，两人相隔一米对立，三分钟内看到对方背后的字并读出。其他同学不能泄露，否则扣分。
比赛开始了，第一局是罗慧宁对，罗慧宁赢了。第二局是韦将士对陈嘉伟，陈嘉伟赢了。现在比分是一平。最激动人心的'时刻到了，最后一局决胜负。我大摇大摆地走上去，因为对手是韦庆隆，他看起来很弱，我想我赢定了。韦庆隆不断地发抖，露出害怕的表情，走上来都不敢出声，我想：“他应该很害怕，不敢面对即将失败的结果。”姚老师在我背后夹了一张纸，上面写着“未来”两个字。老师也在韦庆隆背后夹上了一张纸，是什么字我就不清楚了。在老师一声令下，我冲到韦庆隆前面，用力地抓住韦庆隆的衣服，差点就看到他背后的字，可他却把头往前一伸，我马上往后一退，“哗！好险啊！”我背后的字也差点被韦庆隆看到。突然他把夹在我衣服上的夹子拔开，老师赶紧伸出手，捂住我纸上的那些字，说：“比赛暂停。”然后拿回夹子，又把纸夹回我背后的衣服上。比赛继续开始。我想：“我不能大意，也不能轻敌。”于是，我把背紧贴在墙上，把字盖得严严实实的。然后我快速抓住韦庆隆的双手，突然把头往前一伸，看到了“美好”两个字，就大声地说：“是‘美好’！”老师说：“对！”我们组的同学异口同声地大叫：“耶！”我们第二组赢了。我高兴地走回座位，感觉很开心。
通过这次游戏，我知道了不管干什么事，都不能轻敌，否则自己会吃大亏。
一堂作文课作文6
“同学们，今天的作文课，咱们来做一个有趣的游戏。”郑老师提着一个塑料袋子，健步走进教室。一上讲台，就开门见山地告诉我们今天功课的安排。
一听是做游戏，同学们顿时来了精神，个个兴致勃勃，眼神里满是期待，有的同学还在互相猜测着这是个什么有趣的游戏。郑老师先从塑料提袋里掏出5个小塑料袋，小心地放在讲台上，袋子里都装着一些清澈透明的水，袋外面还贴着一张张标着1、2、3……序号的小纸条，接着又拿出五个小塑料杯，杯子外面也贴着小纸条，上面也分别写着1、2、3……等数字。不知老师葫芦里卖的是什么药！我想道。接着，他又把塑料袋里装着的水，按序号分别倒入号数相同的杯子，做完了这一切，老师最后才笑眯眯地说：“同学们，这五个杯里分别装着醋、盐水、糖水、白开水和雪碧汽水。准备由五个同学上台品尝，然后通过表情或动作做出反应，对其他同学进行误导，其他同学根据这五个同学的反应做出判断，猜测五个杯子里究竟装的是什么水。这个好玩的游戏就叫做‘五味瓶’，大家可要注意观察哦！游戏准备开始。”
老师的话音刚落，教室里顿时热闹起来。有的同学高高举起手，准备上台品尝，有的静静看着，准备发挥自己的观察和分析能力，大显身手。
第一个品尝的501班男同学上台了。他接过老师递过的水，一口喝完，面无表情，慢吞吞地说：“无味无色，不好喝。”话刚说完，同学们七嘴八舌地抢着回答：“盐水！”“白开水！“雪碧！”……答案五花八门，但郑老师站在旁边，笑着不开口，只是让大家把自己的判断写下来。
502班的同学上台了，他迅速喝完后，耸耸肩膀，默不作声地走下台来。这是什么水呢？一点线索也没有，这可把同学们急坏了。最搞笑的'是503班的同学。他一边喝一边把浓眉向上翘，又低声说道：“甜而不辣，辣而不酸。”教室里顿时一阵哄堂大笑。
接着504班和505班的代表陆续上台品水，答案也从同学们的口中一个个蹦出。大家都望望郑老师，希望得到启发。可郑老师却一句话也不说，一个反应也不肯给，弄得我们个个急得抓耳挠腮。
一节课很快过去了，第二节课由女同学进行第二轮品水。随着各班一个个女同学的上台，我们仔细观察，分析，更改了刚才的部分答案。
第二轮品水结束后，开始公布答案了，我们的心怦怦直跳着，眼睛紧盯着老师。只见老师小心翼翼地分别撕下小水杯上写着序号的小纸条，从后面抽出写着答案的纸张，公布道：“第一杯是盐水，第二杯是糖水，第三杯是白开水，第四杯是雪碧，第五杯是醋。”“耶——我全对了”猜对的同学拼命地欢呼，兴高采烈；猜不中的同学也笑着，一点也不沮丧。
今天的作文课，可真是别开生面啊！
一堂作文课作文7
那天，我们上了一堂别开生面的作文课。
课前老师说要上一节口头作文课，我们特别期待，同时老师也提出了要求：让我们认真准备，课上展示有特殊意义的礼物，也可以是一张难忘的照片。回到家我吃完饭在手机上找到了一张自己满意的图片，发给了老师。
“叮叮叮”上课了，老师打开优盘，在白板上展示出幻灯片，看着幻灯片我们都很激动，因为那些图片都是同学们精心准备的。接着在老师的组织下，这节课井然有序的进行着，同学们开始交流自己的礼物或者图片。其中令我最难忘的有两个，第一个嘛，当然是亲闺蜜潘霞了。
她迈着沉重的步子走上了讲台，紧张的抿了抿嘴唇便开始了“征途”，她用手指着图片，这时两幅用瓦片，塑料瓶搭建的小型建筑，展示在我们的眼前，这时我心里想到：没看出来啊，平时见她文文静静的，殊不知……接着他讲到：“这是我一个人在家时，无事可干，所以搭建的小房子，这个东西呢，可以在下雨天的时候，把一些小一点的花盆放进去……”我想她之所以发这张照片向大家分享，是因为要表达她有一颗善心，在玩中玩出了乐趣与成就吧。
至于这第二个嘛，当然是我自己了。我忐忑不安地走上讲台，脑子里一片空白，惊慌失措的我一下子乱了阵脚，因为过于紧张，我的手不知往哪放，只能靠挽袖子来缓解压力，接着我结结巴巴的说：“这是我在下雨天时候拍的，所以光线有些暗，希望同学们不要介意。”接着我又指着照片下方说：“这个是初秋时节撒下的菜籽，它们在这片土地上生根发芽，奋发向上，终于长出了幼苗，它们象征着无限的.生机与活力。”我又指着照片下方说：“这是树叶早已掉光的碗口粗细的老杏树。”说完我便愣在那里了，不知怎样组织语言去描述它们。心里暗暗祈祷：救命啊，有没有人来帮帮我？这时：乔老师站出来帮我补充道：“同学们，你们看这里是刚刚撒下的菜籽，那是枯老的杏树，菜籽代表着新生和希望，而那棵枯老的杏树代表着生命的终结，它叶落归根，这是在报答养育它的土地。”老师语音刚落，教室里响起了热烈的掌声。坐在座位上的我，心中暗暗想到：还可以，虽然刚才在讲台上说不出话来太尴尬，但我还是勇敢的迈出了这一步——在课堂上大胆表达。
这一节作文课也许不能改变太多，但我变得自信了，也使心灵得到了净化。这节作文课，我永远的记忆。
一堂作文课作文8
叮铃铃……
上课了，这节是作文课，由刘老师给我们和五年级的同学一起上。
“各位老师、同学们，你们好！”刘老师的话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。“今天，是几号啊？”刘老师接着问。
“10月17号——”同学们大声地回答。
“今天早晨4点33分，我国发生了一件大事。谁知道，是什么事？”
“神6回家了——”
“好！回答得好！让我们为伟大的祖国祝福喝彩！”
接着是一阵雷鸣般的掌声……
“同学们，那你是通过什么媒体获得了这条信息的呢刘老师又问道。
“广播、电视！”教室里喊成了一锅粥。刘老师笑了：“还有什么渠道呢？”不知是谁喊了一声：“报纸！”
“对！”刘老师停顿了一下，“广播、电视用的是口头语言，也叫说话；报纸用的是书面语言，也叫文章。二者的结合，就叫语文。可见，说和写是多么的重要！你们现在虽然还不是记者、编辑、播音员，可是用不了20年，这些工作就会由你们来承担了。因此我们必须从现在开始学好语文。对不对啊？”
“对——”
“有没有信心？”
“有！”
刘老师高兴了，笑了，一个劲儿地点头。看样子，是很满意我们的回答，对我们也一定充满了信心。接着，他讲起了故事。说在很久以前，有一座南山，有一座北山。每座山上都住着一个和尚，他们每天都要下山到小溪里提水，一晃儿五年过去了，两个人就成了好朋友。一天，南山的和尚没有下山提水，北山的和尚以为对方病了。第二天，南山的和尚也没来提水……一个月过去了，北山的和尚再也坚持不住了，爬上南山去看朋友。他以为自己的'朋友一定渴死了。可是，当他打开庙门的时候，眼前的情景令他呆住了：自己的朋友不仅没有死，而且活得好好的，正在练太极拳呢！原来，是南山的和尚利用五年的时间挖成了一口井。北山的和尚自愧不如，连连称赞。
我们也禁不住为南山的和尚鼓起掌来！刘老师又提问了：“谁说说这个故事告诉了我们什么呢？”嚯，教室里可热闹了。有的说这个故事告诉我们，做人要有创新精神；有的说，做人要有持之以恒精神；有的说，做人要有长远眼光……徐老师面带微笑听我们争着发表自己的看法，不时点头，不时摇头，但他不打断我们，让我们尽情地发挥！高潮终于过去了，刘老师说话了：“同学们！这节作文课就上到这里。”说着，她在黑板上写下了一行字：
作业 一堂 的作文课。
一堂作文课作文9
4月22日上午第二节课，学生正在进行半期检测，教室里都非常静。突然咔嚓一声巨响，惊天动地，震耳欲聋，我们都被吓懵了。几道刺眼的闪电过后，轰隆隆的雷声滚滚而来，哗哗的大雨也下起来了，门、窗被撞得碰碰乱响。一切来得太突然，，教室里躁动起来，学生哪里还有心思考试呀。我突然来了灵感：这不是上天赐予的习作资源吗？机不可失，时不再来，一定要抓住这个机会。同学们，玩雨去！我毫不犹豫地改变了教学思路。学生顿时涌向窗台，冲出教室，感受着这突如其来的雷雨。欢乐的气氛感染了其它班的同学，顿时，校园里一片沸腾。
半个多小时的感受雷雨，师生尽情体验，尽情释放，将自己的肌肤与自然亲密接触，那种感觉没有亲身经历过的人是无论如何也体会不到的。
第二节又上课了。老师，我们不考试了，写作文，好不好？真的没想到，平时那些怕作文的学生今天会主动请缨。好啊，你们的想法与老师不谋而合！那就马上写下你今天的所见、所闻、所感吧！
学生没有一个面露难色，都飞快地写了起来。雨后的校园静极了，同学们感受着雨后的清爽气息，享受着自由习作的乐趣，室外哗哗的流水声伴着室内沙沙的写字声，既是一首欢快的乐曲，又是一幅人与自然和谐相融的天然画卷！
半个小时以后，学生陆续完成了习作初稿，并积极自改和互改，主动给全班同学展示自己的习作，与同学分享这成功的喜悦，从不同角度写出了对雷雨的独特感受！请看：习作题目：
新颖多彩，如：《感受雷雨》
《惊人的瞬间》
《好恐怖哦》《终身难忘的一堂课》
《讨厌的雨》
《雨中的遐想》；习作视点：自然独到，有描写天气变化的、描写雨雾的、描写人物活动的.、描写雨中景物，生活经历不同，体验也各异；习作体验：真切独特，学生酣畅淋漓地表达了自己的真情实感。
启迪与反思：这次习作，我未作任何启发和提示，而是给了学生充分的自由习作的空间：想怎么写就怎么写，感受到什么就写什么，有什么体验就写什么体验。这是真正的纯天然的习作课，没有人工的雕琢，没有模式的约束，没有苦心的编造；这是真正的生活作文，真正让学生用我手写我心、我手写我感、我手写我见。同样的事物和现象，每个学生都有不同的感受和体验，真是一千个读者就有一千个哈姆雷特。真没想到，他们的内心世界是那么的丰富多彩。这不就是新课标倡导的自由表达和有创意的表达、表达自己的真情实感吗？
这次习作让我深切体会到：生活中不是缺少语文教学资源，而是需要教师有一双会捕捉稍纵即逝的教学资源的眼睛。
一堂作文课作文10
“叮铃铃”上课铃声响了，只见鲜老师拿着一杯水笑眯眯地走进教室，老师站在了课桌前，对同学们说：“今天，我们做一个有趣的小游戏，我来做动作，你们来说。”
我们惊讶地看着老师，一脸茫然。老师要玩什么游戏呢？紧接着，老师用左手拿起杯子，右手的中食蘸了蘸杯子里的水，然后把中指放入嘴中，刚开始，老师的眉头皱了一下，过了五六秒，顿时，眼睛眯成了一条缝，嘴巴也裂开了，好像吃了蜜一样甜。我心想：老师在品尝什么啊，杯子里的水很甜么？我心里充满了种种疑问。
接着，老师又让张玥同学上去展示一下。张玥满面春风地跑上讲台，她拿起杯子，用手指蘸了之后，把手往嘴里送，忽然，她愣住了，脸上的满面春风一下子烟消云散了。张玥眉头紧锁，露出痛苦的表情，她难受的'像无数个蚂蚁在心上乱跑、乱跳。一句话也不多说，老师笑了笑。我都弄不明白，为什么老师喝的时候笑得那样灿烂，可为什么张玥同学眉头紧锁呢？
同学们在下面议论纷纷，有的说这水肯定像糖一样甜，有的说这水肯定像辣椒水一样难喝，有的还在那认真的思考……
老师又挑同学上去。同学们立刻把手举得高高的，像一片小树林。
老师让郭晨帆同学上去。同学们都用嫉妒、羡慕的眼光看着郭晨帆。郭晨帆同学大摇大摆地走到讲台，依然用手蘸了蘸，放入嘴里，郭晨帆的脸上没有一丝微笑，把脖子伸了起来，把全班同学引得哈哈大笑。
后来，老师又把马竣航叫了上去。马竣航学鸟儿飞翔，还不停地做出必胜的姿势，他那动作和表情引得我们哄堂大笑。他还不时地看着老师手里拿的杯子，充满了好奇。终于，老师把杯子给了他，他突然安静下来，用右手中指蘸了一下，放入嘴中，顿时，那水好像一杯香甜可口的珍珠奶茶，流进了他的心里，他看着水，然后抬起头，微笑在他脸上从未走过。忽然，他大声说了一声：“太好喝了！”我想：为什么前几位同学都说难喝，可为什么马竣航和老师说好喝呢？
之后，鲜老师给我们透露了这个秘密。其实这杯水放了很多盐，老师和马竣航是用食指蘸的水，中指放入嘴里的，而郭晨帆和张玥是用食指蘸的水，尝的时候也用食指，所以才会这样。
通过这节课，我明白了在观察中，我们要仔细观察，敢于尝试才有可能成功，争取在生活中做一个有心人。
一堂作文课作文11
在上这堂课之前，我压根儿没想到会激起孩子们情感的波澜，没想到会走入他们的内心世界。当我在黑板上写下“记一件事”，并给几分钟的时间要求他们回想短短的十二年的人生经历中记忆最深的事。静默的几分钟过去了，有举手说因为自己调皮而摔破嘴皮缝针的，有说因为好奇而运转洗衣机以为要爆炸的，还有说缝针没打麻药的，可是她——一个内敛的小女孩的一席话迅速氤氲了课堂的气氛，“我记忆最深刻的是父母离异前的争吵，无休无止地争吵，吵地最多的就是小孩归谁带的问题，每次听到他们在楼上吵，夹杂着摔东西的声音，楼下的我胆战心惊，每次都是等声音平息了再悄悄地潜回楼上。如今他们离异八年了，八年了，我跟着爸爸，我也很想要妈妈，但他们也不会因为我而结合在一起、、、、、、”听着听着，许多孩子哭了，有女孩也有男孩，我哽咽着说：“孩子，老师真想抱抱你，你很勇敢，也很坚强，希望通过你的努力，闯出一片属于自己的天！”为了鼓励他们吃得苦，敢拼搏，我给他们讲了一个关于自己的故事，即在私立学校繁忙的工作中，如何挤时间备战长沙之考的故事，虽然最终失败了，但奋斗过、努力过，我不后悔，甚至能为自己有这样的吃苦的精神而感到窃喜、自豪。
下课的铃声响起，有一个女孩竟然还趴在桌子上哭，另一个小女孩走过来告诉我都是因为父母离异的`问题，说着说着，这个小女孩也哭了，她说：“在我两岁的时候，父母就离异了，妈妈重组了家庭，现在的爸爸对我也好，只是亲生爸爸一直都没来看过我、、、、、、”我一时语塞，安慰吗？小小的孩子要承受父母活生生的分离，一切的安慰之语不是显得太苍白无力吗？父母可是小小的她们的一片天、一个港湾啊。而当这片天塌了，这个港湾裂了的时候，她们到哪里寻求最安全的庇护之所？哪里才是她们最温暖的家？
能说21世纪的孩子是最幸福的新新人类吗？是的，他们在物质上比我们充裕得多，可是面对现实中的离婚的热潮，一个班就有几个离异的家庭，一个学校，一个社会呢？有多少孩子的心是在流浪？无怪乎如今的许多青年性格跋扈，我行我素，甚至冷血得不可理喻，因为他们没生活在一个充满阳光的环境里，心中怎么不会有阴暗呢？所幸我遇到的这几个孩子，她们没有怨天尤人，没有愤世嫉俗，相反地，她们乐观上进，也对生活充满了感恩。我除了尽力多给她们一点温暖，还能做点什么呢？
一堂作文课作文12
在我印象中，做针线活是很简单的事，妈妈为我们缝缝补补并不费劲。可是，今天的作文课老师让我们做针线活，我才体验到这活的不简单，才真正体会出“慈母手中线，游子身上衣”的深刻含义。
学做针线活的任务对一个男孩来说是挑战，越是挑战，我越跃跃欲试了。未动手前以为是小菜一碟的事情，实际却并不是。小事情大挑战，也有很多学问与技巧。比如“穿针”，比如“打结”，比如“缝扣”。
看似简单的将线穿过针眼，还真不容易。我第一次穿针的时候，线头就根本不听指挥。有好几次，线头总是从针眼旁擦过，好似跟我作对似的，故意避开针眼，差点惹火了我。我观察了同学们，有的像射击瞄准那样眼睛一眨不眨；有的用剪刀将线头剪了又剪让线头没有开叉；有的还用食指在嘴唇上粘点唾液后，与拇指一起将线头搓得尖细尖细的。哦，我终于明白了，原来还有这么多的.准备动作！终于，我也有样学样：深呼吸，线头捻细尖，眼睛紧盯针孔，拿出百步穿杨的本领来，一穿，竟然成功了！我抑制不住激动，瞬间有了前所未有的成就感。
针穿过了，就是打结。我将线的两头拉齐，在末端打一个结。这个很容易，一打就成了。可是，拿给老师看时，老师只说了“太小”两个字，我就知道没那么简单了。我又打了几次，竟然是“连珠结”，一大串小结连接在一起，就是无法成大结。我都想不出办法来了，想放弃。可老师拿起线，线头转了一个圆圈，用食指与拇指捏住，一搓一拉，一个大小适中的结就出现了，像纱线尽头的一颗明珠，太神了！我也学着做，虽然没有学到十成，但也有八成相似的。哈哈，我暗自高兴！
接下来就是缝扣子啦，这才是重头戏！前面都是准备动作，这第三步才是出成果的一步。我有思想准备了：第三步肯定更难完成，操作起来果真是“难上加难”！我先把扣子放在布料预定的位置上，再将针从扣子背面穿过纽扣的孔。这下子，纽扣孔是看不见的，只能是估计！不是被纽扣顶住，就是针扎到手指，一阵剧痛之后一滴血就滴出来了。当针顺利穿过第一个孔后，从正面再穿过就容易得多啦。来回几次后，纽扣的四个孔就多了个纱线的“十”字了。可是，这个“十”字，有的同学线条优美，有的同学则旁边还有多余的纱线，有点丑了。我问老师，老师告诉我：“那是穿过纽扣洞的时候，纱线没有拉紧的缘故。”我试着按老师说的那样去做，果然漂亮了许多，满满的自豪感即刻写在脸上。
这一次的针线活课，我明白了：世上没有简单与复杂，没有容易与艰难，只有用心与无心，只有粗心与细心。不管多简单的事，要是无心去做，就很难；不管多难的事，要是用心去做，就简单。
一堂作文课作文13
嗨！你拼的图案，叫四不象，调皮鬼刘垒垒对张星叫到。大家听了他的叫声都围上去看张星的大作，并你一言，我一句地说着，整个课堂就象个热闹的集市。这是怎么回事呢？原来，老师平时看大家写作时脑子里空空的，缺乏写作素材，就特意安排了用树叶拼图这样一节新型的作文教学尝试课。
我拼好了一条大鱼和一只漂亮的花瓶后，又构思起小白兔的图案，先拿起几张紫红色的树叶，做了个小白兔的脑袋，再搞来红树叶剪了两只红眼睛初中，摆在兔头的两侧，还做了兔的三片嘴，然后用其它树叶搭起一个胖胖的小身子，又做成了小兔短短的前腿和长长的后腿，最后做了个短尾巴。瞧！这只小兔好象在草地里蹦来蹦去的很是活泼，它那两只红红的眼睛象在寻找着什么东西，两只又大又长的耳朵又好象在细细倾听着是否有敌人来偷袭的动静。看到自己的又一件作品小白兔诞生了，我的'拼图兴趣更浓了，思维也更活跃了。接着我又拼起了一只小蝴蝶。我越拼越高兴，用一张长长的腰子形的树叶当蝴蝶的身体，再找了几张大小相同的树叶做了对大翅膀和一对小翅膀，又剪了两只蝴蝶的眼睛，小蝴蝶终于拼好了。看！小蝴蝶好象在花丛中扇动着漂亮的翅膀翩翩飞舞，多美丽啊！
这时，我抬起头看了看其他同学的拼图。嗨！他们的拼图可简单了，有、飞机、大炮、剪刀等图案，我看着他们的简单拼图得意极了。忽然，王琳同学拼的几只不同颜色的小鸡和一只老母鸡引入了我的视线，只见几只小鸡在抢着一条青虫，你不让我，我不让你地争夺着食物，母鸡却在一边台着头观看着。瞧，她拼得多好啊！这样活灵活现的小鸡抢食图展现在我的眼前，这能不让我妒嫉吗？我脑子一动，立马抓起树叶又熟练地拼了起来，不一会儿，一只展翅凶猛的大鹰拼成了，鹰头朝下好象两眼在盯着小鸡，等待时机出击。突然，调皮鬼刘垒垒手舞足蹈地对着王琳在嚷嚷：“还不快让你的小鸡藏起来，鹰要来吃小鸡喽！”他逗得大家哈哈大笑，我也乐极了。
大家越拼越熟练，越拼越好，越拼兴趣越浓也越有创意，地上、桌上各种图案到处都是，孔雀开屏、双龙戏珠等图案活灵活现。平时大家都不喜欢枯燥无味的作文课，一开始写作文大家就愁眉苦脸，不知怎样写。可是今天大家喜欢上作文课了，作文不仅写得特别多，特别快，而且一点儿也不觉得累。
这样一堂有趣的用树叶拼图来教学作文的课，大家都感到很新鲜，也很有新意，都非常喜欢。它不仅培养了我们的动手能力，也拓展了我们的思维想象能力，还培养了我们浓厚的习作兴趣，让我们不知不觉地从快乐的游戏中提高习作能力，学到新的知识。
一堂作文课作文14
一、教学内容：
本文选自九年义务教育六年制小学教科书语文第五册“积累、运用六”写景色作文课。这是一堂写景色作文课。作文课不难教，关键在于教师的设计能否体现学生的主动性及创作的。是否以学生为主体。
二、案例描述
随着优美悦耳的音乐，几幅风景美丽的图片清晰地展现在孩子们的面前。碧蓝的海水、凉爽的海风、一片碧绿的椰子林、多么美妙的一幅画。这是一幅风情秀丽的海南图片。孩子们的赞叹声一阵又一阵。
“同学们，看到这么美的一幅画！有什么感想呢，大家来谈一谈，好吗？”我笑着不失时机地把出一个话题，慢慢地期待着同学们的回答。……
“孩子们积极举手，踊跃发言，课堂气氛顿时活跃起来。”
“我喜欢这迷人的海南风光，尤其是那一片柔软的沙滩。”
“要是我能天天生活这么美的环境中，那该多么美好啦！”
“是啊。大自然就是这么美丽的神奇，只要用心观察，用心去体会。这处处都是很美 的。日月星辰，风雷云电，花草树木等等，同学们面对如此的美景，你如何用笔去描绘它呢？”……
今天，老师和同学们一起来体会吧！紧接下来的气氛有点紧张，因为说写作，孩子们有点头疼。所以我生示一篇范文，又启示大家，要学好文章，注意这几点：
1、善于观察，抓住特征。
2、发挥想象，注重写法。
3、好词好句、描写有序。
自己研究的`东西是珍贵的，研究的收获让孩子们感到快乐。一种成就感，满足感洋溢在他们的脸上。
可是，你们为什么一定要写现成画的写，你们能不能选出自己最喜欢的景物来说说呢？
孩子们根据自己生活的经历，兴趣爱好分别进行选择，他们三个一群，两个一伙开始练说。教室里热闹非凡，再也看不到沉闷与紧张。让学生自己发挥吧。
三、案例反思
写景色片段作文是三年级第五册第六单元的作文练习。按照教学要求，这次作文要求孩子们先看再写，去学校的周围郊外走走，看一看，选一处喜欢的景物，仔细观察，把发现写下来，注意用上平时积累的好词佳句。
在作文设计中，我首先考虑的是如何是学生带入一个美妙的境界。从而给他们一种美的享受，激发创作的兴趣。于是，我采用了音乐与图文相结合的方式，声响的交织，立体的展现，让孩子们很快进了一个如诗似画的境界。
“画画”这一环节是整堂作文教学课的主要环节。这一环节的设计有效地发挥了学生的想象和创作力，丰富了写作内容，激活了学生表达的欲望。
轻松，快乐是这堂课教学的基调，示例，模仿，创作是这 堂课教学的主要步骤，牵牵引引，说说画画，努力创设一个愉快轻松的环境，营造一个诗情画意的境界，重在情感激发。
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