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“奇怪”的作文课作文
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的“奇怪”的作文课作文，欢迎阅读与收藏。
“奇怪”的作文课作文1
今天，我们走进了的教室，黑板上赫然画着一条竖线，我们大家都百思不得其解。
上课了，教室里鸦雀无声，老师指着黑板上的竖线说：“谁能把这条竖线变短？”教室里顿时掀起一阵波涛，大家都跃跃欲试。我也骄傲地举起了手，心想：这么简单，会不会有阴谋？“董赫”，老师竟然叫了我，“哈！”我走上台用黑板擦把那条线给灭的只剩下了一点，“好”，老师叫道，这是‘去除法’，谁还有？”接着，又有两位同学上去了，他们用的是‘比较法’，‘视觉法’。“这说明，同一件事情有不同的办法。”老师又说。
我们以为就这样结束了，老师又在黑板上画了一个圆，“咦，这又是要干什么？”我们叫到。“在这个圆上加一笔，让它变成其他东西。”老师说。大家又跃跃欲试，有的同学在它的下面又画了一个圆，让它变成了阿拉伯数字“8”，有的同学在它的下面画了一条竖线，让它成了一个诱人的棒棒糖，有的同学在它的右面加了一条波浪线，把它变成了一条小蝌蚪，还有许多许多的.。
老师又给我们出了一道难题，三道数学题。咦？上作文课写数学题，老师的脑袋进水了吗？李楠被老师选中，她上去把正确答案写了上去，老师却说不对。我们又说了N个答案，都不对。老师宣布了正确答案，我们都很吃惊，答案是“1”。老师给我们讲了一下道理：3+1=4=4季=1年，“哦，是这么回事啊！”我们也出了几道题，比如：45年+55年=100年=1个世纪，50秒+10秒=1分钟，真有趣呀！
这次的课让我明白了同一个问题并不是只有一个解决办法。
“奇怪”的作文课作文2
今天，张老师给我们上了一堂奇怪的作文课。
张老师笑眯眯的走进教室，一开始就在黑板上出了一道一年级的数学题“50+50=？”。我们异口同声地说：“100”。我就奇怪了，今天上的是作文课，怎么出一年级的.数学题呢？真是奇怪。
突然，张老师把题目改成了“50毫升水+50毫升酒精=？”。我想：这节课是作文课，怎么一会儿出数学题一会儿又出化学题呢？真是太奇怪了。
我看看题目，想：50毫升水加50毫升酒精应该是100毫升。可是为什么非要说水加酒精呢？水加水不行吗？这里面一定有文章。这时有一个同学举手回答说是97毫升。我想：怎么是97毫升呢？那还有3毫升那里去了呢？
张老师说：“我们来作个实验，看看答案是多少？”
张老师拿出一瓶酒精和一瓶自来水，把他们分别倒入两个长长的量筒里。张老师还叫一个同学上去看看，一个量筒里的酒精是50毫升，另一个量筒里的水也是50毫升。只见张老师把水小心翼翼地倒入装酒精的量筒里，一滴也没剩下，结果一看是“96毫升”，太奇怪了！怎么是96毫升？还有4毫升跑哪儿去了？难道会自己长脚跑了吗？
我们带着疑问去问张老师。张老师笑眯眯的对我们说：“因为酒精分子的空隙比水分子大，一部分水分子跑到酒精分子的空隙里去了。所以减少了4毫升。”原来是这样啊！
这时，张老师要我们把刚才观察到的写出来，我迅速拿起笔，在纸上沙沙的写起来……
这节作文课真实太奇怪了，从头到尾都非常奇怪。
“奇怪”的作文课作文3
今天是星期六，我跟平常一样按时来上作文课。可奇怪的是老师并没有上作文，而是教我们唱歌。
上课铃声响了，只见谭老师微笑着边走边舞地走上讲台，嘴里还唱着动听的歌儿。正当我们摸不着老师葫芦里装什么药时，老师说话了，差点不把我们吓得半死，她说：“今天我们来学唱一首歌，名字叫《各国儿童心连心》，并且，我只教三遍，三遍过后抽查，每个同学必须过关。”
老师不讲作文了，却教我们唱歌，她还说：如果谁不认真听，就叫谁上来唱。她开始一句一句的教我们唱：“东半球，西半球，连一起拉拉拉……”老师教我们边唱边舞，谁也不敢怠慢，生怕呆会儿被抽到，那可惨了。歌曲很美，很好听。老师优美的舞姿我实在学不会，但我很认真。
开始抽查了，个个同学吓得大气都不敢出。结果老师抓了几个小女生上台，叫她们上台表演。由于紧张，她们唱得真烂，怪声怪气的，舞跳得更难看，扭扭捏捏的，弄得我们大家乐得哈哈大笑起来。这是我看到最有意思的歌舞表演。
大家都想不到，谭老师的`歌唱得这么好，把那首歌唱得很美，她那声情并茂样子，就像歌星一样，令人陶醉。她还会跳舞，她什么舞都会跳，太神奇了。记得有一次，老师从办公室又唱又跳地走进教室，逗得大家哈哈大笑，开心极了！
我真佩服谭老师呀！她是全能的，什么都会，谭老师告诉我们一个小秘密：她本来就是教音乐和跳舞的。大家听了都议论纷纷：老师怎么是教音乐的呢？她还教跳舞的呢！那怎么又教作文了？老师说了，如果我们要学音乐，她还可以教我们的咧！
这节作文课既奇怪又有趣儿，谭老师更是令人捉摸不透。
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