数学的作文

时间:2023-02-07 19:07:37 优秀作文 我要投稿

关于数学的作文

  在日常的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家收集的关于数学的作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于数学的作文

关于数学的作文1

  晚上,妈妈买的鞋架到了,我迫不及待地打开快递袋准备帮妈妈搭鞋架。

  刚打开包装袋,我就看到了3捆按不同长短分类的管子、9片灰色的长方形垫布、1张带有卡通图片的防尘布和一堆三角扣。我拿起这些配件,研究起来。这时妈妈问我:“爽爽,你看搭1层鞋架需要多少根管子呢?”我灵机一动,脱口而出:“长方形有4条边,所以要2根长管子和2根中长管子,另外要连接第2层,还共需要4根短管子,搭1层一共要2+2+4=8(根)管子。”妈妈又问:“那搭10层要几根管子呢?”“1层8根管子,10层就是10个8,那就是10×8=80(根)啦!”妈妈点点头,又考我:“那10层分别需要都多少根不同长度的管子呢?”。我认真地想了想:“1层要2根长管子、2根中长管子、4根短管子,搭10层需要长管子10×2=20(根),中长管子10×2=20(根),短管子10×4=40(根)。”妈妈对我竖起大拇指。算好了之后,我就认真地搭了起来。

  不一会儿我就搭好了1层,妈妈又问:“你搭1层用了5分钟,那搭10层要多少时间?”我挠了挠头:“1层5分钟,10层,当然是,10×5=50(分钟)啦!”时间慢慢地过去了,我一个人把10层都搭好了,接下去只剩下组装了。我花了3分钟把第1层和第2层用三角扣连起来,10层花了9×3=27(分钟)。妈妈故意疑惑地问:“为什么10层是9×3=27,不是10×3=30分钟呢?”我得意地回答:“妈妈,你这就不懂啦,2层需要3分钟,3层需要2个3分钟,以此类推,10层就需要9个3分钟呀!再加上刚才搭鞋架花了50分钟,我一共花了27+50=75(分钟)也就是一个小时15分钟!”

  妈妈听完我的分析,一边夸我是个聪明能干的'孩子,一边给我拍照留念。我不仅一个人搭好了比我还高的鞋架,还用刚学的乘法解决了生活中的数学问题。我开心极了!

关于数学的作文2

  在许多同学的眼中,数学是枯燥无味的。它不就是用一些运算和公式形成的吗?有什么稀罕的,有些同学不屑地说。可我却对数学情有独钟,与它结下了不解之缘。

  自从结识数学开始,我便对其充满了无限的渴望与憧憬,如饥似渴地吮吸着知识的甘露。从一年级开始,我的数学成绩就不错,有自己独立的思维方式,常常受到老师的`表扬,所以心中常常沾沾自喜。也许是男孩子对数学天生就敏感吧!所以心里感觉它很简单,不用费太多心思就行。可一次事情彻底颠覆了我那幼稚的想法。那是一次单元测验,我一看很简单,就快速地做起来,还早早地交了试卷。等试卷一发下来,我傻眼了,我才考了九十多分。下课后徐璐老师把我叫到她的办公室,语重心长地说:鹏飞,你很聪明,满可以考一百分。为什么这次没考好呢?这跟你做题马虎,不细心有很大关系。希望你端正自己的学习态度,争取下次考好。我若有所思的点点头。是呀,我并不笨,只是耐心不够,以后要认真才对。回到家里,妈妈看我垂头丧气的,亲切的对我说:孩子,不要唉声叹气。这次没考好,没关系,下次继续加油。要对自己有信心呀!书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,经过我不懈的努力,以后的几次考试,我都考了一百分。这不,为了能更好的学习数学,我报了平行线奥数。

  数学真是奇妙无穷,让人琢磨不定,有时候还会产生错觉。比如奥数中的逻辑推理那一讲,就常常出错,听老师一讲,才恍然大悟。数学真是太有意思了!虽然现在的数学成绩离自己的目标还很远,但是它会成为我学习的动力,更上一层楼,伴我度过成长的每一天。

关于数学的作文3

  生活中处处有学问,处处有数学,更有许多值得我们去效仿学习的方法。就如三堆棋子,每堆60枚,其中第一堆的黑子与第二堆的白子一样多,第三堆的1/3是白子,那么,三堆棋子一共有多少枚?,这是我看到的一道数学题。这道题给我的第一感觉是非常容易的,但定睛一看,却有点找不着头脑,应该从哪下手呢?

  其实观察一下就能发现第三堆白子的数量是可以很容易求出的,数量关系式:第三堆的棋子总数(也就是单位1)×1/3=第三堆白子的数量,列式:60×1/3=20(枚),第三堆的白子有20枚。然而,求出了第三堆白子的数量,还是得不到能求出第一和第二堆白子数量的有用信息,所以我们就要找到一个解开问题的突破口。现在还有每堆60枚、第一堆的黑子与第二堆的白子一样多2个信息,那个突破口就是第一堆的黑子与第二堆的白子一样多,这个信息说明第一堆的白子与第二堆的黑子也一样多,第一堆的黑子=第二堆的白子;第一堆的白子=第二堆的黑子。现在我们可以利用已经学过的转化方法来解题,把第一堆的黑子和第二堆的白子相交换,交换后,第一堆就全都是白子,第二堆就全是黑子了。交换后的.第一堆棋子的白子就正好是60枚,也就是第一堆和第二堆白棋子的总和。第一堆和第二堆一共有白子60枚,再加上第三堆的白子20枚,60(第一和第二堆白子的总和)+20(第三堆白子的数量)=80(枚),三堆一共有白子80枚。

  利用了转化的方法,我很轻松地就解开了这道题。我发现,只要用自己已经学过的方法,如转化方法,将未学或不会的题目问题变成自己已学或会做的,就能理清自己的思路,很容易,很轻松地解决问题。在生活中,我们也要利用这一方法,留心观察,让生活中更加充满知识。

关于数学的作文4

  生活中我们都离不开数学,比如买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日,还有一些数学的等式都与数学有关.今天,我要向大家介绍几题数学题吧!

  早上起床,当我们睁开朦朦胧胧的双眼,第一眼就向闹钟看去,闹钟上的数字,就是生活中的数学.因为我们一天的'时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的.那24×30=一个月,一个月×12=一年,这就是时间的数学.

  平时,我们都要去的菜市场里也离不开数学.星期天,妈妈带我去买菜,在一个卖白菜的摊子前,妈妈和卖白菜的人讨价还价起来,最后,以一斤八角钱的价格买三斤,送一斤的口头协议买了三斤大白菜.妈妈问我:“我这样买菜,每斤便宜了多少钱?”我想了想,对妈妈说:“便宜两角.”若得卖菜阿姨直夸我.回到家里,妈妈问我:“你是怎么算的?”我笑了笑说:“我先算3斤大白菜×0.8元=2元4角,再算买3斤送1斤=4斤,然后再算2元4角÷4斤=6角,那8角-6角不就等于2角了吗!”这就是生活中的单价×数量=总价.

  我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店,公交车一分钟行驶一千米,大约二十分钟就到了.妈妈问我:“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀?”我一边用手指比划着一边对妈妈说:“大约二十千米.”这就是生活中的速度×时间=路程.

  “勤动脑+勤动手=成功”这是我通过实际生活所悟出的道理,也是我一般的解题顺序.我总要先读懂题目,掌握其中的关系,列出算式,一步步地解答.有时,还要通过画图的方式,来理解题目.

  其实,生活中还有许多奇妙的数学,在等着我们去寻找、去发现.

关于数学的作文5

  一次,数学课上,我留了几道数学题,其中有一道是找规律题,在巡视过程中发现这道题做得相当差,有些学习不错的同学也没有做出来。课下我进行了自我反思,并就此问题做了全面调查,发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策,有的同学静下心来能解较易发现规律的题目,但在考试中一旦紧张有时会觉得发蒙。因此,有的同学向我提出,解这类题有没有比较好的方法。其实,同学提出的这个问题非常好,他们想知道这类问题中所隐藏的某种秘密。但我不想就这么直接告诉他们现成的答案。为了抓住他们的好奇心与求知欲,我让同学们搜集曾做过的,或没有做过的相关习题,因为有些同学想难为一下老师或其他同学,所以刻意查询了许多资料找了许多他们认为的'难题,我也调整了我的教学计划,打算用一节课的时间解决这个问题,并为此做了充分的准备。

  开始上课了,一组同学首先提问,其他组同学不甘示弱,绞尽脑汁,相互争论着,最终解答出来,他们脸上漏出了成功的喜悦。并且有的同学直接向我提问,虽然我是有备而来,但还是故弄玄虚,作出努力探索的样子,有些同学还真为我着急了。其实我想通过这种方法引导学生学会思考,怎样入手,为什么这样想。在同学们的帮助下我也完成了提出的问题,并对同学的帮助表示感谢,而他们此时的笑容是非常自豪的,准确点儿应该说是非常得意的,因为他们觉得自己很了不起,可以帮助老师了。接下来,我来个顺水推舟,让同学观察数字规律题与图形规律题,得到的规律式有什么特点,很快他们得出了结论,而且结论非常准确,这是我所没有料到的。此时,我从心里佩服他们,给了他们最真切的鼓励:你们真了不起。之后,我又提出新的问题,带着这一问题,同学们又积极探索起来。我们展开了应用大练兵活动,通过一番实战,有些对结论持有怀疑态度的学生也打消了疑虑。

关于数学的作文6

  我的老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了,直到此刻他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛,一头乌而发亮的黑发;一双“顺风耳”,还有一个高鼻梁,鼻子上还架着一幅眼镜,一眼望去,他那高大威猛的身影闪此刻眼前。

  在我读小学五年级的时候,我们班来了一位新老师,那就是陈老师了,他是教我们语文的`。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵,全班同学都回到了座位上了,有的同学在准备文具,有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时,一个高大的身影出此刻我们的视线里,也在此时发生了“搞笑”的一幕,因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”,一不留意踢到讲台的地砖上差点趴下了,顿时同学们都忍不住大笑起来,陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了,自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了,我的成绩也提高了,在陈老师那与众不一样的教育下我也从“坏小子”变成了好小子他说:“我叫陈毅,大家能够叫我陈老师,我是教你们语文的”此时,大家心想;这位老师必须好“应付经过一段时光我们都跟陈老师成了好朋友,有时我们累了的时候他就给我们讲笑话,这样我们就觉得简单得多了,有时他还跟我们讲故事,可是陈老师有时也很严格的,但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年,在这两年里我学会了很多很多,而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师,我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了,我眼泪也在我的眼圈里打滚,但我想到陈老

  师说过:男人流血不流泪,所以我振作了起来我的眼泪没有流下,就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。

  在我的心目中,陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师,也是给我特殊鼓励的一位老师,在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不辞劳苦的工作,感谢您,我的老师!

关于数学的作文7

  数学题有难的,有容易的。但有时看似简单的题目往往并没有那么简单。

  记得有一回,母亲让我做一套题目,说什么这些是小升初的重要题型,一定要刷,我漫不经心的拿出笔,心里还想着刚才看的书。做着做着我看见了一道题目心里想着:天哪怎么会有这么简单的题目,两件以同样价钱买出的上衣,如按成本算,一件盈利25%,另一件亏损25%,那么是亏了还是赚了?当然是不赔也不赚啦,这么简单的题小升初还会考?

  正好选项里也有不赚不赔这一项,所以我果断的选了c项不赚不赔。终于全部写完了,我拿给母亲批改,心里想着:肯定错了很少的题目,尤其是那道不赔不赚的题,太简单了吧!我抱着满满的自信,等待着90以上的`高分。

  当试卷发下来的那一刻,我没有再激动了,我盯着卷子揉揉眼睛,直到我相信我没有看错分数的时候我十分的惊讶,天哪!55分!我的眼睛瞟到了刚才的那道“简单”的选择题,我竟然错了!

  我百般不得其解,又是挠头,又是翻书,但总找不到答案。父亲看见我的那道题,笑了笑说:“虽然都已135元出售,但这两件上衣成本可不一样。”我思索片刻才恍然大悟,脑子里一下有了新的思路。要知道赔赚,就要先算出两件衣服的原价,先把第一件的成本价看成单位“1”,售价是成本价的(1+25%),由此用除法求出成本价,进而求出赚了多少钱;再把第二件的成本价看成单位“1”,售价是成本价的(1-25%),由此用除法求出成本价,进而求出赔了多少钱,再把两数相比较,然而45大于27,所以是赔了。

  经过这道题的了解,我知道了每一道题都要认真对待,不能因为看似简单而掉以轻心。

关于数学的作文8

  今天数学课上,老师评讲星期天做的试卷,当讲到最后的附加题时,我可来劲了,因为平时我最喜欢做这类题了。

  附加题题目是这样的:一个长方形,长7厘米,宽6厘米,把它分割成边长都是整厘米数的正方形,至少可分割成几个这样的正方形?老师读完题目,便在黑板上画了一个长方形,指着图形对我们说:“这是一个7×6的长方形,要使它分割的正方形个数最少,应先画一个6×6的正方形,再画6个1×1的.小正方形,一共是7个。”

  我一看,想:我算出了5个,老师算出了7个,题目中说是“至少”显然我做对了,于是,我大胆地举手对老师说:“老师,你算错了,应该是5个!”老师说:“哦,是吗?”“你到黑板上画一下”“好!”我胸有成竹地走到黑板前,画了一个长方形,又画了一个4×4的正方形,两个2×2的正方形和两个3×3的正方形。

  接着,我不慌不忙地说:“我是这样想的,7=4+3,6=3+3,4=2+2 ,所以这个长方形,可以分割成一个边长是4厘米,两个边长为3厘米,两个边长为2厘米的正方形。”

  老师听了,满意地点点头,说:“一共5个,比7个少,更符合题目的要求。真不错,你真会动脑筋!”这时教室里想起了热烈的掌声,有的同学还向我竖起了大拇指,用羡慕的眼光看着我,看得我真不好意思。我尝到了动脑筋的乐趣

  评注:你真棒!你是一个爱动脑筋,细心分析,活用知识的人。你能在解决问题的基础上选择最佳的方法,这就是智慧。学习就是这样越学越聪明,越学越简单的。在你的数学日记里也看见了你对数学的热爱,老师祝福你能更快乐地学数学。

关于数学的作文9

  有关数学的噩梦

  有一天晚上我梦到了我的爸爸和妈妈都被邪恶的魔卡大王抓住了,只有我和哥哥才能救出爸爸和妈妈。要想救出爸爸和妈妈可不容易了,我要先去速算火山,再到24大峡谷,最后再经过魔卡大王的难题大问答。

  我们先去了速算火山,大魔王的卫兵说:“每题只有五秒反应时间,如果5秒内,还没有说出答案的.话,那么会被扔进火山里。”速算开始,“第一题,18×2+4等于多少?”我快速的说:“等于40。”第二题:“35×2+130等于多少?”我说:“等于200。”最后一题是考你仔细的,“28×5+10×0等于几?”我说:“等于10。”接下来我飞快的跑到了24大峡谷,我心想只要通过了这一关,我就可以和哥哥一起去救爸爸妈妈了。

  大魔王的军师说:“我给你15秒的时间算出24。第一题, 1.2.3.4,怎样可以得出24。”我说:“1+2+3等于6,6×4等于24。”第二题:0.1.3.8算24。我说:“3×8等于24,24×1等于24,24+0等于24。”第三题, 4.4.8.0算24。我说:“4×4等于16,16+8等于24,24+0等于24。”yeah!我救了哥哥。接下来该去接受大魔王的考验,到了大魔王的城堡,大魔王说:“我只出一题,如果你答对了,我就放人,如果错了,我就连你一起收拾。”我说:“放马过来吧!”问题:“有一个钟一点敲一下,二点敲两下,三点敲三下……分针指到六敲一下,一个昼夜敲几下?”我说:“1+2+3+4+5+6+7+8……+24=290下,290+2=292下。”yeah!我终于救出了爸爸和妈妈。

关于数学的作文10

  让我最敬佩的老师是我五年级的数学老师——龙老师。龙老师的全名叫龙梅,因为她是我最敬佩的老师,所以,到现在我都还记得她的名字。

  龙老师一头咖啡色的头发随意披着,发端卷卷的样子说好看也好看,说不好看也有点不好看。经常穿类似紫色的衣服。穿着一双大约3厘米的高跟鞋。

  她在上课的时候,都是面带笑容的,不像现在的数学老师:天天板着脸,虽然现在的数学老师有时偶尔也会笑,但是那笑容是那么的不自然,那么的僵硬,龙老师的`笑容很自然,从而也体现出她的和蔼可亲。

  她处事,即能体现出她的和蔼可亲,也会体现出她的威严,比如:

  有一次,因为那时候,很多人讨厌电脑课,我也不例外,谁叫那电脑又破又烂,还玩不了什么。想着下节又是电脑课了,有人拉着我叫我逃课,我答应了。上课了,我们躲了起来,龙老师每次电脑课都要巡查。这不,一不小心就被龙老师发现了,于是,我们藏在上面的三个人就下去了。龙老师把我们带到办公室,叫我们抄课文,我们就走到走廊上抄课文了。没过多久,下课啦。我可不想被同学看见啊!没想到,老师说:“下次不可以逃课了!听见没!尤其是你,XX,你是好学生,还是学习委员,怎么能带头呢?”我们“哦”了一声,就回教室了。

  你看,我说的没错吧!龙老师就是“刀子嘴豆腐心”的人。其实龙老师还有很多优点,只不过你们还没发现而已。

  其实,很多人都说龙老师不好,开始,尽管他们怎么说,他们爱怎么说就怎么说,嘴长在他们身上,反正,龙老师永远是我最敬佩的老师!

  我的梦想是当一名教师,所以龙老师就是我的榜样,就是我的目标,我相信我一定会成为像龙老师那样和蔼又不失威严的老师,不会让同学们死记硬背。

关于数学的作文11

  老师在黑板上写下了两个数字:……和1。“谁大?”老师笑眯眯地问。

  饶瀚的屁股立刻离开了板凳,大喊:“肯定是1大!”陈骁娆也脱口而出:“当然1大。”我暗暗发笑:不就是比大小吗?一年级的小朋友都知道要从最高位比起,0还能比1大不成?看那个0,又小又矮,都快比不上后面的点了,肚子上还破了个洞,底气再足也该漏光了。1却站得直直的,头往上扬着,昂首挺胸,怎么可能把区区小0放在眼里?

  果然,老师在两个数字间写下了小于号。同学们都像斗赢的公鸡,个个兴高采烈。老师扫视教室,突然奇怪地笑了一下。一瞬间,我的右眼皮狂跳不止,不祥的预感在我心中扩散。难道……还能比1大?不对呀,小于号可是挡在了他们中间呢。下一秒,教室里响起一阵惊呼。抬头一看,老师拿起板擦,伸伸胳膊,潇洒一挥,小于号化作了粉笔灰。取而代之的是一个大大的等于号,与刚刚小小的小于号形成了鲜明的`对比。大家都愣了,我也睁大了眼。我的记忆力一向顶呱呱,之前老师可是亲口说,……只是无限接近1的,怎么突然变了?

  聪明的同学还是有的,陈晓娆高高地举起了手,这么难的题她也会?“1÷……,……÷3也等于0。333……。所以它们一样大。”陈若晞也站了起来,不慌不忙,底气十足地说起来:“1÷3×……,所以他们一样大。”陈骁娆说的,我倒是勉强听懂了,至于陈若晞,不是在胡说八道吗?先乘以三再除以三,明明不会变。刘宝阳更是一句没听懂,手托着脑袋,眼神往天花板飘,手里的笔都掉到了地上。

  老师终于揭晓答案了,陈若晞的回答被写在了黑板上,1经过计算,变成了……,……经过计算变成了1。

  听老师说这个问题,数学家争论了几百年呢,数学还真奇妙。

关于数学的作文12

  教我们数学的闫老师是一位年轻的男老师。每当有数学课的时候,颜老师总是提前几分钟来,把我们应该记住的规则定义写在黑板上,在课堂上检查。

  一天,严老师走进教室,在黑板上写道:所有的分数。同学们翻开课本背,我却盯着黑板想:及格?不是早学了吗?下一单元学了一部分,为什么还要背“全分”的定义?但是“师命不可违”,我怎敢“抗旨不尊”?课本刚打开,铃声就响了。

  “上课!”这是严先生有力的声音。

  “站起来!”“老——老师——好!”

  颜老师照常问满分的定义。然后——“同学!”我立刻竖起耳朵,想听听他在葫芦里买了什么药。

  “昨天我们学了同一个分母分数的.加减,老师要考大家。”说完,严老师在黑板上写了一个半加五个半。想考我?没门!想着,我举起了手。学生们都举起双手,匆忙喊道:“老师——老师!”老师随便点了一个同学,同学大声回答:“等于三!”老师转身写了三个。又连续写了好几遍,要我们在练习本上做,大家马上下班,我也抓起笔来写。老了下来“巡逻”。一,二,三,四.就在我庆幸自己速度的时候,最后的一半加三分之一难倒了我。我们没有学习不同分母分数的加法。可能老师搞错了.我正想着,只听颜老师问:“还没说完的同学举手。”我慢慢举起手。突然,我看到全班都举起了手,于是我举起了手。“看来,”严老师说,“学生们还没讲完。那么为什么呢?”“最后一个问题!”大家异口同声地说。

  “最后一个问题,”阎老师说着,大步走上讲台,圈了一半又三分之一,画了个线路图,给我们讲解。大家看懂了,颜老师拿起粉笔在黑板上写了八个字“不同分母分数加减”,让我们总结一下不同分母分数加减的规律。大家讲得很精彩,总结也很通俗易懂,简单明了。

  就这样,一堂生动精彩的数学课结束了。真的是“古为今用,新为今用”!

关于数学的作文13

  我的数学老师。

  我的数学老师是男老师。

  数学老师一开始对我们这些孩子很认真。但是我发现老师对我们很好,不喜欢留太多作业,会给我们很多时间玩。

  过了一会,老师把他的qq号告诉了我们,大概一周后我加了他。一看到这个名字,我“噗哧”一声笑了出来,“我是谁?”。说你是谁,亲爱的老师!

  乔告诉我,我们老师一定崇拜成龙,因为成龙拍了一部电影叫《我是谁》。我说:“别瞎说。我们不知道老师为什么取这么奇怪的名字。”。乔拿着一本音乐书敲我的头,说我好诡异,比周老师还要诡异。真是个白痴。

  早在开学两个星期后,我们就发现老师很爱给我们讲真话,话题走到哪都能讲,不管是大班还是小班。

  过了半个学期,我发现我的数学书封面上全是“哲学家”的道理!

  哈哈!

  我越来越喜欢我的数学老师!

  他会在小班给我们讲笑话或者哲学故事。让我们陷入沉思。

  有一次,我和乔听陶说的`老师很凶.我和乔当时坚定地说:“不可能!老师对我们很好,很幽默!别听他胡说八道。神经病!”

  老师会让我们玩的!

  前几天下雪了。那是星期五下午。有一个劳工阶层。数学老师来了。我们以为我们要去上课了。谁知道,老师挥挥手说:“下去玩吧!”突然一群学生像箭一样冲了下来。场面壮观!

  在雪地里玩了一会儿,觉得有点冷,就休息了一下。这时,老师下来了。他一见,全班“哄”了一圈,把老师包了起来。

  数学老师就像孩子们的国王,给我们带来了很多快乐。

  我发誓,这辈子都不会违背上帝!因为上帝给了我们一个幽默聪明的老师!

关于数学的作文14

  一个周二的下午,上完武术课,我冲回家,心里塞满了无数个“饿”字。

  当我放下书包时,我闻到了厨房里的香味。我冲进厨房,看到妈妈正准备做煎饼。我饿得大叫:“妈妈,你能快点做吗?我憋不住了!”。母亲微微一笑,指着案板上的生煎饼,说:“我们一起做一道有趣的数学题吧。题目是‘看谁先吃香煎饼’,好不好?”就在我纳闷的时候,我妈开始讲题目。“这个锅一次能装两个煎饼。煎饼的一面需要一分钟煮熟,一个蛋糕总共需要两分钟。可以算一下。我们做这11块蛋糕需要多少分钟?”我开始在脑子里思考,两分钟两个,两分钟两个。最后一块需要单独炸,需要2分钟!“我知道,总共12分钟!”我大喊我的答案。

  我不知道我父亲什么时候回来的。他走过来,冲我眨眨眼,得意洋洋地说:“小雨,我吃煎饼比你还快!”我挠了挠头,看着父亲。爸爸提醒我:“再想想,先煎一面是不是更快?”我顺着父亲的思路,绞尽脑汁。突然,我恍然大悟,拍手叫道:“先煎一面,等煎完最后一块蛋糕,再开始煎第一块蛋糕的第二面。这样,10块蛋糕的.第一面5分钟炸完,第十一块蛋糕的第一面和第一块蛋糕的第二面第六分钟炸完,然后剩下的10块蛋糕的第二面5分钟炸完,这样11块蛋糕全部炸完只需要11分钟!”之后我兴奋的跳了起来:妈妈,尽可能快的做就好!”我妈赞许的摸了摸我的头,赶紧把蛋糕炒了。

  我吃了一个热蛋糕,说:“妈妈,谢谢你给我出了一个非常有趣的数学题!谢谢你,爸爸。你让我少等一分钟,吃好吃的煎饼!”

关于数学的作文15

  我的小学数学老师有三个,现在教我的是罗老师。

  罗老师个子挺高,她的头发是淡黄色的,后面有些卷。她有一双大大的眼睛,鼻子不扁也不太翘,嘴巴也不大不小。罗老师通常会戴耳环。因为罗老师挺漂亮,所以她穿什么衣服都合适,她也会穿时尚的衣服。

  罗老师还很年轻,但是对我们特别负责,我们班做练习时总会有人出错,因为时间不够,所以不能在课堂上讲解,但老师会叫那些写错误的同学放学时留下来,然后再给他(她)们意义耐心讲解,直到听懂为止,那些同学中有一些会埋怨:把自己留得这么晚。他(她)们难道不知道,老师也留在学校,难道这不是浪费了老师的时间吗?老师是因为关心你,才会给你讲解,不是嘛?

  有一次,我们在学校完成作业,罗老师则一边走一边看我们作业完成的怎么样,如果有人不会就给他(她)讲。教室里静极了,我正做的起劲,眼看就要做完了,没想到半路杀出个程咬金??一道题目做不出来,于是我绞尽脑汁地想,草稿列了一大半,可是还是做不出来,正在我冥思苦想之际,罗老师走了过来,轻轻的问:“怎么了?有题目做不出吗?”我点了点头,于是她把书朝那边挪了挪,看完题目后,她拿起笔,翻开草稿本,轻轻的`在题目上化了划,有轻轻地给我讲起来。讲完后,我茅塞顿开,思路有如打开的水龙头,一发不可收拾。题目做完后,罗老师看了看我的算式,说:“现在明白了吧?”我依旧

  点点头,她又去查看其他同学的作业了……

  罗老师就是这样,兢兢业业,对自己的学生负责,她那弯下腰为人讲解的身影,将会永远烙在我的心里。

【数学的作文】相关文章:

数学的作文02-13

数学叙事作文03-07

数学用处作文11-07

数学趣事作文12-16

“快乐”数学作文01-09

有关数学的作文02-05

数学反思作文02-05

有关数学作文10-20

数学与生活作文09-13