关于数学的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的关于数学的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于数学的作文1
晚上，妈妈买的鞋架到了，我迫不及待地打开快递袋准备帮妈妈搭鞋架。
刚打开包装袋，我就看到了3捆按不同长短分类的管子、9片灰色的长方形垫布、1张带有卡通图片的防尘布和一堆三角扣。我拿起这些配件，研究起来。这时妈妈问我：“爽爽，你看搭1层鞋架需要多少根管子呢？”我灵机一动，脱口而出：“长方形有4条边，所以要2根长管子和2根中长管子，另外要连接第2层，还共需要4根短管子，搭1层一共要2+2+4=8（根）管子。”妈妈又问：“那搭10层要几根管子呢？”“1层8根管子，10层就是10个8，那就是10×8=80（根）啦！”妈妈点点头，又考我：“那10层分别需要都多少根不同长度的管子呢？”。我认真地想了想：“1层要2根长管子、2根中长管子、4根短管子，搭10层需要长管子10×2=20（根），中长管子10×2=20（根），短管子10×4=40（根）。”妈妈对我竖起大拇指。算好了之后，我就认真地搭了起来。
不一会儿我就搭好了1层，妈妈又问：“你搭1层用了5分钟，那搭10层要多少时间？”我挠了挠头：“1层5分钟，10层，当然是，10×5=50（分钟）啦！”时间慢慢地过去了，我一个人把10层都搭好了，接下去只剩下组装了。我花了3分钟把第1层和第2层用三角扣连起来，10层花了9×3=27（分钟）。妈妈故意疑惑地问：“为什么10层是9×3=27，不是10×3=30分钟呢？”我得意地回答：“妈妈，你这就不懂啦，2层需要3分钟，3层需要2个3分钟，以此类推，10层就需要9个3分钟呀！再加上刚才搭鞋架花了50分钟，我一共花了27+50=75（分钟）也就是一个小时15分钟！”
妈妈听完我的分析，一边夸我是个聪明能干的'孩子，一边给我拍照留念。我不仅一个人搭好了比我还高的鞋架，还用刚学的乘法解决了生活中的数学问题。我开心极了！
关于数学的作文2
在许多同学的眼中，数学是枯燥无味的。它不就是用一些运算和公式形成的吗？有什么稀罕的，有些同学不屑地说。可我却对数学情有独钟，与它结下了不解之缘。
自从结识数学开始，我便对其充满了无限的渴望与憧憬，如饥似渴地吮吸着知识的甘露。从一年级开始，我的数学成绩就不错，有自己独立的思维方式，常常受到老师的`表扬，所以心中常常沾沾自喜。也许是男孩子对数学天生就敏感吧！所以心里感觉它很简单，不用费太多心思就行。可一次事情彻底颠覆了我那幼稚的想法。那是一次单元测验，我一看很简单，就快速地做起来，还早早地交了试卷。等试卷一发下来，我傻眼了，我才考了九十多分。下课后徐璐老师把我叫到她的办公室，语重心长地说：鹏飞，你很聪明，满可以考一百分。为什么这次没考好呢？这跟你做题马虎，不细心有很大关系。希望你端正自己的学习态度，争取下次考好。我若有所思的点点头。是呀，我并不笨，只是耐心不够，以后要认真才对。回到家里，妈妈看我垂头丧气的，亲切的对我说：孩子，不要唉声叹气。这次没考好，没关系，下次继续加油。要对自己有信心呀！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，经过我不懈的努力，以后的几次考试，我都考了一百分。这不，为了能更好的学习数学，我报了平行线奥数。
数学真是奇妙无穷，让人琢磨不定，有时候还会产生错觉。比如奥数中的逻辑推理那一讲，就常常出错，听老师一讲，才恍然大悟。数学真是太有意思了！虽然现在的数学成绩离自己的目标还很远，但是它会成为我学习的动力，更上一层楼，伴我度过成长的每一天。
关于数学的作文3
生活中处处有学问，处处有数学，更有许多值得我们去效仿学习的方法。就如三堆棋子，每堆60枚，其中第一堆的黑子与第二堆的白子一样多，第三堆的1/3是白子，那么，三堆棋子一共有多少枚？，这是我看到的一道数学题。这道题给我的第一感觉是非常容易的，但定睛一看，却有点找不着头脑，应该从哪下手呢？
其实观察一下就能发现第三堆白子的数量是可以很容易求出的，数量关系式：第三堆的棋子总数（也就是单位1）×1/3=第三堆白子的数量，列式：60×1/3=20（枚），第三堆的白子有20枚。然而，求出了第三堆白子的数量，还是得不到能求出第一和第二堆白子数量的有用信息，所以我们就要找到一个解开问题的突破口。现在还有每堆60枚、第一堆的黑子与第二堆的白子一样多2个信息，那个突破口就是第一堆的黑子与第二堆的白子一样多，这个信息说明第一堆的白子与第二堆的黑子也一样多，第一堆的黑子=第二堆的白子；第一堆的白子=第二堆的黑子。现在我们可以利用已经学过的转化方法来解题，把第一堆的黑子和第二堆的白子相交换，交换后，第一堆就全都是白子，第二堆就全是黑子了。交换后的.第一堆棋子的白子就正好是60枚，也就是第一堆和第二堆白棋子的总和。第一堆和第二堆一共有白子60枚，再加上第三堆的白子20枚，60（第一和第二堆白子的总和）＋20（第三堆白子的数量）=80（枚），三堆一共有白子80枚。
利用了转化的方法，我很轻松地就解开了这道题。我发现，只要用自己已经学过的方法，如转化方法，将未学或不会的题目问题变成自己已学或会做的，就能理清自己的思路，很容易，很轻松地解决问题。在生活中，我们也要利用这一方法，留心观察，让生活中更加充满知识。
关于数学的作文4
生活中我们都离不开数学,比如买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日,还有一些数学的等式都与数学有关.今天,我要向大家介绍几题数学题吧!
早上起床,当我们睁开朦朦胧胧的双眼,第一眼就向闹钟看去,闹钟上的数字,就是生活中的数学.因为我们一天的'时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的.那24×30＝一个月,一个月×12＝一年,这就是时间的数学.
平时,我们都要去的菜市场里也离不开数学.星期天,妈妈带我去买菜,在一个卖白菜的摊子前,妈妈和卖白菜的人讨价还价起来,最后,以一斤八角钱的价格买三斤,送一斤的口头协议买了三斤大白菜.妈妈问我：“我这样买菜,每斤便宜了多少钱?”我想了想,对妈妈说：“便宜两角.”若得卖菜阿姨直夸我.回到家里,妈妈问我：“你是怎么算的?”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×0.8元＝2元4角,再算买3斤送1斤＝4斤,然后再算2元4角÷4斤＝6角,那8角－6角不就等于2角了吗!”这就是生活中的单价×数量＝总价.
我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店,公交车一分钟行驶一千米,大约二十分钟就到了.妈妈问我：“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀?”我一边用手指比划着一边对妈妈说：“大约二十千米.”这就是生活中的速度×时间＝路程.
“勤动脑+勤动手＝成功”这是我通过实际生活所悟出的道理,也是我一般的解题顺序.我总要先读懂题目,掌握其中的关系,列出算式,一步步地解答.有时,还要通过画图的方式,来理解题目.
其实,生活中还有许多奇妙的数学,在等着我们去寻找、去发现.
关于数学的作文5
一次，数学课上，我留了几道数学题，其中有一道是找规律题，在巡视过程中发现这道题做得相当差，有些学习不错的同学也没有做出来。课下我进行了自我反思，并就此问题做了全面调查，发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策，有的同学静下心来能解较易发现规律的题目，但在考试中一旦紧张有时会觉得发蒙。因此，有的同学向我提出，解这类题有没有比较好的方法。其实，同学提出的这个问题非常好，他们想知道这类问题中所隐藏的某种秘密。但我不想就这么直接告诉他们现成的答案。为了抓住他们的好奇心与求知欲，我让同学们搜集曾做过的，或没有做过的相关习题，因为有些同学想难为一下老师或其他同学，所以刻意查询了许多资料找了许多他们认为的'难题，我也调整了我的教学计划，打算用一节课的时间解决这个问题，并为此做了充分的准备。
开始上课了，一组同学首先提问，其他组同学不甘示弱，绞尽脑汁，相互争论着，最终解答出来，他们脸上漏出了成功的喜悦。并且有的同学直接向我提问，虽然我是有备而来，但还是故弄玄虚，作出努力探索的样子，有些同学还真为我着急了。其实我想通过这种方法引导学生学会思考，怎样入手，为什么这样想。在同学们的帮助下我也完成了提出的问题，并对同学的帮助表示感谢，而他们此时的笑容是非常自豪的，准确点儿应该说是非常得意的，因为他们觉得自己很了不起，可以帮助老师了。接下来，我来个顺水推舟，让同学观察数字规律题与图形规律题，得到的规律式有什么特点，很快他们得出了结论，而且结论非常准确，这是我所没有料到的。此时，我从心里佩服他们，给了他们最真切的鼓励：你们真了不起。之后，我又提出新的问题，带着这一问题，同学们又积极探索起来。我们展开了应用大练兵活动，通过一番实战，有些对结论持有怀疑态度的学生也打消了疑虑。
关于数学的作文6
我的老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了，直到此刻他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪此刻眼前。
在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的`。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时，一个高大的身影出此刻我们的视线里，也在此时发生了“搞笑”的一幕，因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”，一不留意踢到讲台的地砖上差点趴下了，顿时同学们都忍不住大笑起来，陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了，自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了，我的成绩也提高了，在陈老师那与众不一样的教育下我也从“坏小子”变成了好小子他说：“我叫陈毅，大家能够叫我陈老师，我是教你们语文的”此时，大家心想；这位老师必须好“应付经过一段时光我们都跟陈老师成了好朋友，有时我们累了的时候他就给我们讲笑话，这样我们就觉得简单得多了，有时他还跟我们讲故事，可是陈老师有时也很严格的，但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年，在这两年里我学会了很多很多，而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师，我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了，我眼泪也在我的眼圈里打滚，但我想到陈老
师说过：男人流血不流泪，所以我振作了起来我的眼泪没有流下，就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。
在我的心目中，陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师，也是给我特殊鼓励的一位老师，在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不辞劳苦的工作，感谢您，我的老师！
关于数学的作文7
数学题有难的，有容易的。但有时看似简单的题目往往并没有那么简单。
记得有一回，母亲让我做一套题目，说什么这些是小升初的重要题型，一定要刷，我漫不经心的拿出笔，心里还想着刚才看的书。做着做着我看见了一道题目心里想着：天哪怎么会有这么简单的题目，两件以同样价钱买出的上衣，如按成本算，一件盈利25%，另一件亏损25%，那么是亏了还是赚了？当然是不赔也不赚啦，这么简单的题小升初还会考？
正好选项里也有不赚不赔这一项，所以我果断的选了c项不赚不赔。终于全部写完了，我拿给母亲批改，心里想着：肯定错了很少的题目，尤其是那道不赔不赚的题，太简单了吧！我抱着满满的自信，等待着90以上的`高分。
当试卷发下来的那一刻，我没有再激动了，我盯着卷子揉揉眼睛，直到我相信我没有看错分数的时候我十分的惊讶，天哪！55分！我的眼睛瞟到了刚才的那道“简单”的选择题，我竟然错了！
我百般不得其解，又是挠头，又是翻书，但总找不到答案。父亲看见我的那道题，笑了笑说：“虽然都已135元出售，但这两件上衣成本可不一样。”我思索片刻才恍然大悟，脑子里一下有了新的思路。要知道赔赚，就要先算出两件衣服的原价，先把第一件的成本价看成单位“1”，售价是成本价的（1+25%），由此用除法求出成本价，进而求出赚了多少钱；再把第二件的成本价看成单位“1”，售价是成本价的（1-25%），由此用除法求出成本价，进而求出赔了多少钱，再把两数相比较，然而45大于27，所以是赔了。
经过这道题的了解，我知道了每一道题都要认真对待，不能因为看似简单而掉以轻心。
关于数学的作文8
今天数学课上，老师评讲星期天做的试卷，当讲到最后的附加题时，我可来劲了，因为平时我最喜欢做这类题了。
附加题题目是这样的：一个长方形，长7厘米，宽6厘米，把它分割成边长都是整厘米数的正方形，至少可分割成几个这样的正方形？老师读完题目，便在黑板上画了一个长方形，指着图形对我们说：“这是一个7×6的长方形，要使它分割的正方形个数最少，应先画一个6×6的正方形，再画6个1×1的.小正方形，一共是7个。”
我一看，想：我算出了5个，老师算出了7个，题目中说是“至少”显然我做对了，于是，我大胆地举手对老师说：“老师，你算错了，应该是5个！”老师说：“哦，是吗？”“你到黑板上画一下”“好！”我胸有成竹地走到黑板前，画了一个长方形，又画了一个4×4的正方形，两个2×2的正方形和两个3×3的正方形。
接着，我不慌不忙地说：“我是这样想的，7＝4＋3，6＝3＋3，4＝2＋2 ，所以这个长方形，可以分割成一个边长是4厘米，两个边长为3厘米，两个边长为2厘米的正方形。”
老师听了，满意地点点头，说：“一共5个，比7个少，更符合题目的要求。真不错，你真会动脑筋！”这时教室里想起了热烈的掌声，有的同学还向我竖起了大拇指，用羡慕的眼光看着我，看得我真不好意思。我尝到了动脑筋的乐趣
评注：你真棒！你是一个爱动脑筋，细心分析，活用知识的人。你能在解决问题的基础上选择最佳的方法，这就是智慧。学习就是这样越学越聪明，越学越简单的。在你的数学日记里也看见了你对数学的热爱，老师祝福你能更快乐地学数学。
关于数学的作文9
有关数学的噩梦
有一天晚上我梦到了我的爸爸和妈妈都被邪恶的魔卡大王抓住了，只有我和哥哥才能救出爸爸和妈妈。要想救出爸爸和妈妈可不容易了，我要先去速算火山，再到24大峡谷，最后再经过魔卡大王的难题大问答。
我们先去了速算火山，大魔王的卫兵说：“每题只有五秒反应时间，如果5秒内，还没有说出答案的.话，那么会被扔进火山里。”速算开始，“第一题，18×2+4等于多少？”我快速的说：“等于40。”第二题：“35×2+130等于多少？”我说：“等于200。”最后一题是考你仔细的，“28×5+10×0等于几？”我说：“等于10。”接下来我飞快的跑到了24大峡谷，我心想只要通过了这一关，我就可以和哥哥一起去救爸爸妈妈了。
大魔王的军师说：“我给你15秒的时间算出24。第一题, 1.2.3.4，怎样可以得出24。”我说：“1+2+3等于6，6×4等于24。”第二题：0.1.3.8算24。我说：“3×8等于24，24×1等于24，24+0等于24。”第三题， 4.4.8.0算24。我说：“4×4等于16，16+8等于24，24+0等于24。”yeah！我救了哥哥。接下来该去接受大魔王的考验，到了大魔王的城堡，大魔王说：“我只出一题，如果你答对了，我就放人，如果错了，我就连你一起收拾。”我说：“放马过来吧！”问题：“有一个钟一点敲一下，二点敲两下，三点敲三下……分针指到六敲一下，一个昼夜敲几下？”我说：“1+2+3+4+5+6+7+8……+24=290下，290+2=292下。”yeah！我终于救出了爸爸和妈妈。
关于数学的作文10
让我最敬佩的老师是我五年级的数学老师——龙老师。龙老师的全名叫龙梅，因为她是我最敬佩的老师，所以，到现在我都还记得她的名字。
龙老师一头咖啡色的头发随意披着，发端卷卷的样子说好看也好看，说不好看也有点不好看。经常穿类似紫色的衣服。穿着一双大约3厘米的高跟鞋。
她在上课的时候，都是面带笑容的，不像现在的数学老师：天天板着脸，虽然现在的数学老师有时偶尔也会笑，但是那笑容是那么的不自然，那么的僵硬，龙老师的`笑容很自然，从而也体现出她的和蔼可亲。
她处事，即能体现出她的和蔼可亲，也会体现出她的威严，比如:
有一次，因为那时候，很多人讨厌电脑课，我也不例外，谁叫那电脑又破又烂，还玩不了什么。想着下节又是电脑课了，有人拉着我叫我逃课，我答应了。上课了，我们躲了起来，龙老师每次电脑课都要巡查。这不，一不小心就被龙老师发现了，于是，我们藏在上面的三个人就下去了。龙老师把我们带到办公室，叫我们抄课文，我们就走到走廊上抄课文了。没过多久，下课啦。我可不想被同学看见啊!没想到，老师说：“下次不可以逃课了!听见没!尤其是你，XX，你是好学生，还是学习委员，怎么能带头呢?”我们“哦”了一声，就回教室了。
你看，我说的没错吧!龙老师就是“刀子嘴豆腐心”的人。其实龙老师还有很多优点，只不过你们还没发现而已。
其实，很多人都说龙老师不好，开始，尽管他们怎么说，他们爱怎么说就怎么说，嘴长在他们身上，反正，龙老师永远是我最敬佩的老师!
我的梦想是当一名教师，所以龙老师就是我的榜样，就是我的目标，我相信我一定会成为像龙老师那样和蔼又不失威严的老师，不会让同学们死记硬背。
关于数学的作文11
老师在黑板上写下了两个数字：……和1。“谁大？”老师笑眯眯地问。
饶瀚的屁股立刻离开了板凳，大喊：“肯定是1大！”陈骁娆也脱口而出：“当然1大。”我暗暗发笑：不就是比大小吗？一年级的小朋友都知道要从最高位比起，0还能比1大不成？看那个0，又小又矮，都快比不上后面的点了，肚子上还破了个洞，底气再足也该漏光了。1却站得直直的，头往上扬着，昂首挺胸，怎么可能把区区小0放在眼里？
果然，老师在两个数字间写下了小于号。同学们都像斗赢的公鸡，个个兴高采烈。老师扫视教室，突然奇怪地笑了一下。一瞬间，我的右眼皮狂跳不止，不祥的预感在我心中扩散。难道……还能比1大？不对呀，小于号可是挡在了他们中间呢。下一秒，教室里响起一阵惊呼。抬头一看，老师拿起板擦，伸伸胳膊，潇洒一挥，小于号化作了粉笔灰。取而代之的是一个大大的等于号，与刚刚小小的小于号形成了鲜明的`对比。大家都愣了，我也睁大了眼。我的记忆力一向顶呱呱，之前老师可是亲口说，……只是无限接近1的，怎么突然变了？
聪明的同学还是有的，陈晓娆高高地举起了手，这么难的题她也会？“1÷……，……÷3也等于0。333……。所以它们一样大。”陈若晞也站了起来，不慌不忙，底气十足地说起来：“1÷3×……，所以他们一样大。”陈骁娆说的，我倒是勉强听懂了，至于陈若晞，不是在胡说八道吗？先乘以三再除以三，明明不会变。刘宝阳更是一句没听懂，手托着脑袋，眼神往天花板飘，手里的笔都掉到了地上。
老师终于揭晓答案了，陈若晞的回答被写在了黑板上，1经过计算，变成了……，……经过计算变成了1。
听老师说这个问题，数学家争论了几百年呢，数学还真奇妙。
关于数学的作文12
教我们数学的闫老师是一位年轻的男老师。每当有数学课的时候，颜老师总是提前几分钟来，把我们应该记住的规则定义写在黑板上，在课堂上检查。
一天，严老师走进教室，在黑板上写道：所有的分数。同学们翻开课本背，我却盯着黑板想：及格？不是早学了吗？下一单元学了一部分，为什么还要背“全分”的定义？但是“师命不可违”，我怎敢“抗旨不尊”？课本刚打开，铃声就响了。
“上课！”这是严先生有力的声音。
“站起来！”“老——老师——好！”
颜老师照常问满分的定义。然后——“同学！”我立刻竖起耳朵，想听听他在葫芦里买了什么药。
“昨天我们学了同一个分母分数的.加减，老师要考大家。”说完，严老师在黑板上写了一个半加五个半。想考我？没门！想着，我举起了手。学生们都举起双手，匆忙喊道：“老师——老师！”老师随便点了一个同学，同学大声回答：“等于三！”老师转身写了三个。又连续写了好几遍，要我们在练习本上做，大家马上下班，我也抓起笔来写。老了下来“巡逻”。一，二，三，四.就在我庆幸自己速度的时候，最后的一半加三分之一难倒了我。我们没有学习不同分母分数的加法。可能老师搞错了.我正想着，只听颜老师问：“还没说完的同学举手。”我慢慢举起手。突然，我看到全班都举起了手，于是我举起了手。“看来，”严老师说，“学生们还没讲完。那么为什么呢？”“最后一个问题！”大家异口同声地说。
“最后一个问题，”阎老师说着，大步走上讲台，圈了一半又三分之一，画了个线路图，给我们讲解。大家看懂了，颜老师拿起粉笔在黑板上写了八个字“不同分母分数加减”，让我们总结一下不同分母分数加减的规律。大家讲得很精彩，总结也很通俗易懂，简单明了。
就这样，一堂生动精彩的数学课结束了。真的是“古为今用，新为今用”！
关于数学的作文13
我的数学老师。
我的数学老师是男老师。
数学老师一开始对我们这些孩子很认真。但是我发现老师对我们很好，不喜欢留太多作业，会给我们很多时间玩。
过了一会，老师把他的qq号告诉了我们，大概一周后我加了他。一看到这个名字，我“噗哧”一声笑了出来，“我是谁？”。说你是谁，亲爱的老师！
乔告诉我，我们老师一定崇拜成龙，因为成龙拍了一部电影叫《我是谁》。我说：“别瞎说。我们不知道老师为什么取这么奇怪的名字。”。乔拿着一本音乐书敲我的头，说我好诡异，比周老师还要诡异。真是个白痴。
早在开学两个星期后，我们就发现老师很爱给我们讲真话，话题走到哪都能讲，不管是大班还是小班。
过了半个学期，我发现我的数学书封面上全是“哲学家”的道理！
哈哈！
我越来越喜欢我的数学老师！
他会在小班给我们讲笑话或者哲学故事。让我们陷入沉思。
有一次，我和乔听陶说的`老师很凶.我和乔当时坚定地说：“不可能！老师对我们很好，很幽默！别听他胡说八道。神经病！”
老师会让我们玩的！
前几天下雪了。那是星期五下午。有一个劳工阶层。数学老师来了。我们以为我们要去上课了。谁知道，老师挥挥手说：“下去玩吧！”突然一群学生像箭一样冲了下来。场面壮观！
在雪地里玩了一会儿，觉得有点冷，就休息了一下。这时，老师下来了。他一见，全班“哄”了一圈，把老师包了起来。
数学老师就像孩子们的国王，给我们带来了很多快乐。
我发誓，这辈子都不会违背上帝！因为上帝给了我们一个幽默聪明的老师！
关于数学的作文14
一个周二的下午，上完武术课，我冲回家，心里塞满了无数个“饿”字。
当我放下书包时，我闻到了厨房里的香味。我冲进厨房，看到妈妈正准备做煎饼。我饿得大叫：“妈妈，你能快点做吗？我憋不住了！”。母亲微微一笑，指着案板上的生煎饼，说：“我们一起做一道有趣的数学题吧。题目是‘看谁先吃香煎饼’，好不好？”就在我纳闷的时候，我妈开始讲题目。“这个锅一次能装两个煎饼。煎饼的一面需要一分钟煮熟，一个蛋糕总共需要两分钟。可以算一下。我们做这11块蛋糕需要多少分钟？”我开始在脑子里思考，两分钟两个，两分钟两个。最后一块需要单独炸，需要2分钟！“我知道，总共12分钟！”我大喊我的答案。
我不知道我父亲什么时候回来的。他走过来，冲我眨眨眼，得意洋洋地说：“小雨，我吃煎饼比你还快！”我挠了挠头，看着父亲。爸爸提醒我：“再想想，先煎一面是不是更快？”我顺着父亲的思路，绞尽脑汁。突然，我恍然大悟，拍手叫道：“先煎一面，等煎完最后一块蛋糕，再开始煎第一块蛋糕的第二面。这样，10块蛋糕的.第一面5分钟炸完，第十一块蛋糕的第一面和第一块蛋糕的第二面第六分钟炸完，然后剩下的10块蛋糕的第二面5分钟炸完，这样11块蛋糕全部炸完只需要11分钟！”之后我兴奋的跳了起来：妈妈，尽可能快的做就好！”我妈赞许的摸了摸我的头，赶紧把蛋糕炒了。
我吃了一个热蛋糕，说：“妈妈，谢谢你给我出了一个非常有趣的数学题！谢谢你，爸爸。你让我少等一分钟，吃好吃的煎饼！”
关于数学的作文15
我的小学数学老师有三个，现在教我的是罗老师。
罗老师个子挺高，她的头发是淡黄色的，后面有些卷。她有一双大大的眼睛，鼻子不扁也不太翘，嘴巴也不大不小。罗老师通常会戴耳环。因为罗老师挺漂亮，所以她穿什么衣服都合适，她也会穿时尚的衣服。
罗老师还很年轻，但是对我们特别负责，我们班做练习时总会有人出错，因为时间不够，所以不能在课堂上讲解，但老师会叫那些写错误的同学放学时留下来，然后再给他（她）们意义耐心讲解，直到听懂为止，那些同学中有一些会埋怨：把自己留得这么晚。他（她）们难道不知道，老师也留在学校，难道这不是浪费了老师的时间吗？老师是因为关心你，才会给你讲解，不是嘛？
有一次，我们在学校完成作业，罗老师则一边走一边看我们作业完成的怎么样，如果有人不会就给他（她）讲。教室里静极了，我正做的起劲，眼看就要做完了，没想到半路杀出个程咬金??一道题目做不出来，于是我绞尽脑汁地想，草稿列了一大半，可是还是做不出来，正在我冥思苦想之际，罗老师走了过来，轻轻的问：“怎么了？有题目做不出吗？”我点了点头，于是她把书朝那边挪了挪，看完题目后，她拿起笔，翻开草稿本，轻轻的`在题目上化了划，有轻轻地给我讲起来。讲完后，我茅塞顿开，思路有如打开的水龙头，一发不可收拾。题目做完后，罗老师看了看我的算式，说：“现在明白了吧？”我依旧
点点头，她又去查看其他同学的作业了……
罗老师就是这样，兢兢业业，对自己的学生负责，她那弯下腰为人讲解的身影，将会永远烙在我的心里。
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