回忆童年作文600字

【精品】回忆童年作文600字三篇

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的回忆童年作文600字3篇，希望对大家有所帮助。

回忆童年作文600字 篇1

　　光阴似箭，日月如梭。童年的生活宛如离弦的箭一般，转瞬即逝。现在进入了初中，课业多了，难免总要会议着童年的有趣生活。

　　童年生活是七彩的，是刺激的.。童年宛如一幅多彩的画卷，童年的每一个画面，是让人回味的，让人感叹的。

　　星期日，望着一堆的作业，我不禁又浮想联翩了。

　　夏天，万里无云，处处盘旋着蝉的鸣叫声，吹着凉爽的风，走在林阴小道上，心情无比的舒畅。

　　我和小伙伴们，拿着一个长竹竿，在竹竿上绑个小圈，再转上一些蜘蛛丝，到河边小树林里去粘蝉。

　　有时，带着网到河边去捉蜻蜓。河岸边，蜻蜓还真不少。我们站在河岸上，眼睛环绕四周，寻找着蜻蜓。大家都在焦急地等待着，看有那一只落在一株小草尖上，或檄在芦苇上，就可以靠近去，粘住它。

　　大家还在搜寻着，这时，见有一只非常特别的，飞过眼前，个儿虽不是特别大，但全身通红。大家都被它吸引住了。只见它时坐时右，时慢时快，上下飞舞着，在河边上盘旋了好一阵，也许是累了吧，竟停在了一快小石头上。大家都欣喜若狂起来。我把竹竿轻轻地，慢慢地送过去，将竹竿端的网圈，对准那只红蜻蜓，一罩，就网住了。一瞬间，蜻蜓在网里乱飞乱蹿，我们却高兴着欢呼雀跃。

　　夏天，就在这样的欢笑中渡过了。

　　冬天，也少不了欢笑。不象现在来到厦门，冬天一点都不冷。家乡的冬天，屋外的雪，如一个个的舞者，翩翩起舞，缓缓飘下。大雪天里，大地披上了一件厚厚的白纱。我和小伙伴们，堆雪人，打雪仗，在冰冻的河面上滑冰，钓鱼。其乐融融，即使在再寒冷的冬天里，也是欢笑的多。

　　时间过得真快，童年的时光真是短，还没有好好享受够呢，就长大了。跟着父母，远离家乡，来到了南方，上了初中，开始了紧张的学习。

　　不知道还能一路欢笑着吗。

回忆童年作文600字 篇2

　　童年是一棵大树，每片树叶上大都写着一件事。有有趣的，有快乐的，有美好的，有伤心的，有可笑的……今天我就摘下一件又有趣又快乐的事与大家分享。是什么呢？请往下看吧！

　　一个天高气爽的下午，一个二年级孩子和一个五年级的孩子，他们两兄弟正向陶山游泳池走去，你们应该知道他们是谁了吧？哈哈，他们就是我和我的哥哥。到了那里，只见水池里有很多人，都在游泳：有的.在学习；有的用蛙泳，像一只小青蛙；有的用自由泳；有的在仰泳……大家的眉毛都高高地翘起，可开心了！

　　我和哥哥一起做完准备活动后就迫不及待地往池里一跳。刚下水，我惊了一下，水可真冷，不过没事，过一会儿就能适应的。就这样，我和哥哥用蛙泳进行比赛了。为了赢，我一边游一边想着怎么坑大哥，所以在游的时候还用脚蹬大哥。大哥被迫后退，我用这种“无赖”的方法顺利地比大哥快一步到达目的地，取得了胜利。

　　大哥不服气，但我也不承认我故意蹬了他。他对我说：“憋气是游泳必须要学的东西，你要是不会，游得快能有什么用？”

　　“谁说我不会？”我不服气地说。

　　“有本事咱比一比啊！”

　　“比就比，谁怕谁呀！”于是我们就马上比了起来，我努力憋着，结果大哥给我做了一个好笑的鬼脸。我憋不住，哈哈大笑，气也一下子喷了出来。我一起来就大喊：“你犯规！”大哥不承认，争辩道：“没有啊！”我们俩就这样在泳池了争来争去，并努力练习着游泳。不知不觉时间就过去了，快乐的一下午就结束了。

　　童年是美好快乐的，这个泳池只是我童年回忆的一点滴，真希望回到那里，回到那美好的地方。

回忆童年作文600字 篇3

　　13岁，一个溢满欢笑的年龄，蓦然回首，我用心思索流逝的岁月，试着从模糊的记忆里摸索出几点浅浅的足迹……

　　堆满玩具的幼儿园里，做着一个“万事皆通”的我。老师问：“太阳在哪里？”我答：“我知道！”“那么在哪里呢？”“在这！”我指着幼儿识字课本上的`月亮，告诉老师和同学。老师微笑，并让我坐下，我纳闷地想：“老师为什么不表扬我呢？我是知道的呀！”那年，我三岁，不知道自己不知道。

　　二年级六班的教室里，坐着一个“一问三不知”的我。老师问我：“你知道周恩来的故事吗？”“不知道。”“那么你能复述一遍课文的内容吗？”“不会。”“这样吧，你来回答课后第一题。”“老师，我还是不会，不知道该怎么答。”那年我七岁，知道自己不知道。

　　六年级六班的教室里，坐着一个“怀疑自己”的我。老师问“哪位同学能概括出闰土的特点？”我想出了答案，刚刚抬起右手，可又对自己说：“等老师说正确答案吧，如果说错了，被同学笑，多丢人啊！”角落里，刚刚上抬的小手又安安稳稳地摆在了桌子上，可老师公布答案时，我才恍然，原来自己没有错。但一次又一次，角落里的小手始终没有举起，那年我十二岁，不知道自己知道。

　　初一六班的教室里，坐着一个“积极发言”的我。老师提出每个问题，我总认真思考。一旦有了自己的答案，便迫不及待地举起手来，不再“怀疑自己”，无论是举手还是起立回答，都觉得是一种尝试，一种挑战，而答对的收获则是一份难以形容的欣喜。那年，我十三岁，逐渐知道自己知道。

　　在如梦如烟的往事中，我欣喜地发现我在成长，成长的足迹不仅印在闪光的奖状上，也印在我平凡的生活里。

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