【精华】初中优秀作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的初中优秀作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中优秀作文 篇1
哥哥终于有机会来西安玩了！我好开心，我带哥哥玩遍了西安碑林，兵马俑，大唐芙蓉园，鼓楼，钟楼，大雁塔，小雁塔等等！实在是太开心了！
碑林：妈妈开车带着我和哥哥一起去的。妈妈在前面开车，我们俩坐在后面！我坐左边～他坐右边，这就成为我们俩的固定坐位了！我们的心情格外的好！哥哥真是厉害啊～到哪里，都是能手！我每次出去玩都是犀利糊涂的逛一遍，可这次不同～哥哥一进门就问人家要了一张碑林的地图，带着我们有顺序的逛了一遍，每一个景点都看了！也都照下来了！因此～我们玩的特别开心～因为有一位厉害的哥哥！
兵马俑：兵马俑是我和哥哥去的！一到门口我们便像小孩子一样，迫不及待的冲了进去，照样，我个导游－－哥哥。又是很有顺序的和我参观了一号，二号，三号坑！我总觉得我好象都不是西安人，对这些地方一点都不了解，好象是叫哥哥招待我一样！哎～～～～真是太没有面子了！不过也很开心啊！
大唐芙蓉园：哥哥刚来到西安，我就一直给他说，大唐芙蓉园有多么的好玩，所以哥哥早就向去玩了～呵呵～刚好我们俩有机会来！一进门，映入眼帘的是五个字：大唐芙蓉园，哥哥连忙取出照相机，让我帮他拍一张～拍完了照，我们继续往前走，一路上我的话没停，烦的哥哥耳朵都要起茧子了！我们说说笑笑！突然～看见了许愿树，在那买一条红布子，用黑笔在上面写下心愿，绑在树上，就会实现！一条红布子五元钱，我们俩要买两条，当然要搞搞佳啦！我自称是搞价大王，就给那人说：＂叔叔你好！我们买两条八元行吗？＂＂不行！我们不卖赔本生意的！＂叔叔说。＂叔叔，你看我们都是小孩，我们有不挣钱的！就是想实现两个小小的心愿嘛！叔叔～你人可好了！＂我可怜兮兮的说。＂好吧，好吧！就八块钱吧！＂叔叔哭笑不得的说。我刚准备拿钱，就被哥哥叫住了说：＂乐乐～你苯死了！会不会搞价啊？我来搞搞价，五元钱就搞定！你站一边去！＂我不得不站一边去～心想：＂ＹＯＵ怎么这么神气啊！还想五元钱买两个，绝对不行～我这个搞价大王搞到八元都费了那么大的劲，就你？哈哈～太可笑了！＂正想着那，哥哥就把我叫住了，说：乐乐，搞定，五元钱两个！＂听到了这个消息，我不由自主的佩服起了哥哥！他实在是太厉害了！我们各自写下了愿望，绑在树上啊～好漂亮呀！千千万万条红丝带挂在碧绿的枝叶上，那就是千千万万个人的希望，梦想呀！啊太好了，到看水幕电影的时间了，那是全球最大的水幕电影啊！我们看了有大约半个小时，看完了，我们就继续
鼓楼／钟楼：那天，我和哥哥生气了，谁都不理谁，所以鼓楼和钟楼是他自己一个人进去的！我在门口等他！所以那天是最不开心的一天！
大雁塔：是我和妈妈带他去的！也挺开心的～我们玩遍了大雁塔所有景点，就离开了！
小雁塔：没什么好看的！只用在远处看看就行了～因为它很亮
几乎把西安的所有景点都逛完了！这段时间里，我很开心～有哥哥的陪伴！眼看着哥哥就要回去了～我是多么的不愿意，每次想到这，我就会选择逃避，不敢面对，总想让时间永远的停留在这段时间里！
这几天，每天晚上，哥哥都会跟我讲一些他学习的过程，经验，告诉我作为一个人因有的品德，这些使我打心底里崇拜起来哥哥！崇拜他的一切！他就可以称的上是偶的偶像啦！所以～我要向匡贼鹅学习！
我一直不敢面对的事情来了！子浩哥哥要走了！虽然我是多么的伤心，多么的难过，泪水总是不听话，一个劲的往下流！但是，我总是背着哥哥，把眼泪悄悄的擦干净～因为，我在哥哥的眼里一向是个刚强的女孩！不想让哥哥看见我脆弱的一面！到了火车场，我看着哥哥慢慢的消失在那茫茫人海中！
再见了，哥哥！再见了！我会永远记得你的'！火车呀～请慢点儿开，让我再看一眼我亲爱的哥哥吧！让哥哥在这曾经留下过我们俩欢声笑愈的地方再停留片刻吧！再见了，哥哥！你永远都是我的哥哥！你永远都是我的偶像！
在回来的路上，我哭了，哭的是那么伤心，往右边一看，什么都没有！空空的！因为哥哥总是坐在右边！满脑子都是哥哥，想想我们一起出来玩的情景，是多么的快乐啊！
哥哥临走前还跟我说了一句悄悄话：乐乐！你一定要好好学习，希望你再接再厉，努力学习各方面知识，将来一定能成为一个对社会有用的人！有什么不懂的地方告诉哥哥！哥哥会永远帮助你的！
我听完这句话，心里涌出一股暖流！我一定要好好学习，成为一个对社会有用的人！为自己的明天打好基础；为自己的明天去奋斗
初中优秀作文 篇2
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。
引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。
1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度
这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。
2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度
这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。
3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度
这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的'重视。
针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：
1、对生活缺乏观察、感受和体验、
2、阅读量少，知识和思想贫乏
3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难
4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性
三、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1、感悟生活，获取素材
就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？
叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培养文风
模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。
初中优秀作文 篇3
进入新班级的我十分高兴，因为我认识了许多新同学。王澳华是我最好的朋友。他个子较高，黝黑的皮肤，一对很浓倒八字眉，厚厚的'嘴唇。他谦虚，学习又刻苦顽强。我很佩服他。
开学后几天，王老师拿着一张奖状给他，我顿时带着好奇和佩服心情恳求道：“那奖状给我看看，好吗？”
他毫不犹豫递给我，我打开一看，竟是全国中学生作文一等奖。原来他的成绩那么好。
我又恳求道；“你能不能把那作文给我看看。”
“我都忘了，因为是上学期写的作文。记得原来在八年级教室的墙上还贴着，
现在不知还在不在？”
“你是怎么把作文写得那么好的？”我想得到什么秘诀，求教问。
他摆摆手，谦虚地说：“其实，不怎么样，在全国有很多一等奖。”他的虚心让我佩服。
他的英语成绩很好，只要老师一提问，他大吼右手就像一杆红旗竖起；每次报单词听写，那单词像用502胶水牢牢粘在他的脑子里，总是全对。
我请教他，他说：“其实也没有什么方法。只要你每天坚持背几个单词，持之以恒，成绩就会上升。”他的勤奋精神让我佩服。
老师给我们换座位后，王澳华成了我的同桌，我很乐意。我好奇地问：“我听别人说，你是复读生，对吗？”
他惭愧地说：“我是复读生。”
“你成绩这么好，怎么选择复读？”
“告诉你，其实我以前很懒惰，以致成绩很差，成绩好的不愿和我玩，我就和一些小混混玩，成绩就越来越差。”
他说的时候，眼神里透出后悔、惭愧。“我掉队了，和同年级难以赶上了。想放弃，又觉得对不起父母，对不起我的人生，因此，我就选择了从头再来，打好基础。”
听了他的话，我觉得他是一个能反省过错，知错能改的好同学。我更加佩服他了。
王澳华，我的新同学，你真好！你谦虚、勤奋，知错能改、勇于从头再来的品质令人敬佩！
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