师生之间作文
在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的师生之间作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
师生之间作文1
时间的指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙，三年，一个局限，而你我之间永无距离。
还记得三年前，您身着白色的衬衣，外面套着针织背心，大步流星地走进教室，抑扬顿挫地发表开学演讲，尽管您给我第一印象不是威严。但那种老师都是威严的这种想法根深蒂固扎根在脑中，我小心翼翼地告诉自己：“他是我的老师。”
日后一切平平淡淡，师生之间，维系着简单机械的重复。您给我们上课，我们听您讲课。师生之间就仅仅如此吗？不，随着大家相互了解磨合，师生关系突然像胀开的核桃散发出清香。
那天，您当着全班同学们大声骂我：“作为班干部，上课不知道带头回答问题……”我不敢抬头，不敢看您怒气冲冲的脸，您的怒气随声波传至教室的各个角落，教室里鸦雀无声，我浑身不自在，您那充满怒意的`目光让我不禁想：“他只是老师，威严的老师。”
下课后，您将我单独喊到办公室，告诉我刚才完全是杀一儆百。“你是班干，骂你那么凶，完全为了提醒全班同学，你要理解。”一时间，朋友般真诚的解释让我眼里噙满了泪水。您认为是我觉得委屈，告诉我回答问题可以使头脑更灵活开发智力，也是培养自己的能力。“你要知道，要让自己成为学习能力都超棒的人，这也是我对你的希望。”您的话像极了朋友的安慰鼓励，轻轻地掸去了我内心的不安与难过。
师生之间，应该如此吧，亦师亦友。
三年来，你我之间早已经架起了沟通的桥梁。
“父母没来接，要我打个电话吗？”“晚上要睡早点。”“作业没做，写检讨。”这些话语零零碎碎地躺在我的记忆长河中。
三年来，您游刃有余地扮演着朋友与老师，我也耐心地扮演着朋友与学生。三年累积的点滴早已被师生之间的真情铭记。
师生之间，有威严，有关心，有真情。
感谢如此融洽的师生关系伴我走过青春年华，我也会用一生维系这段真挚的师生情，直至不能呼吸。
师生之间需要真情。
师生之间作文2
时间像指缝间滑过的细沙无声无息，悄然逝去，转眼间我已经小学毕业了。
回想起这六年的小学时光，觉得无限温暖。
“同学们，明天我们做爱心便当去成长林野餐，好不好？”吴老师亲切地说。
“好。”同学们异口同声地说。有的同学在鼓掌，有的同学在和同桌一起交流，还有的同学在想晚上该做什么美食。
到了晚上，一想到明天的活动，我就激动地都睡不着觉。
第二天阳光明媚，艳阳高照，同学们兴高采烈地拎着便当盒，提着野餐垫走向成长林。
“你做的寿司真好吃。”一位戴眼镜的'男生对另一位个子稍矮的男生说。
“你觉得好吃，我可以教你做。”个子稍矮的男生回答。
“好啊好啊。”那位戴着眼镜的男孩咧嘴笑着说。
“走，我们去‘探险’吧。”一位瘦瘦的男生提议道。
“好啊好啊，咱们走吧。”许多男生听了激动地站了起来。
“注意安全。”吴老师听了冲那些男生喊起来。
“是。”
“我们画画吧。”一位高高的女孩对坐她旁边的一位穿白色衣服的女孩说。
“我们画老师吧。”
她们望望老师，发现老师正在拍照，于是画了一位正在拍照的老师。
很快活动结束了，回到班级，老师开口说道：“同学们，活动结束了，明天请每一位同学上交一篇作文。”
“啊？！”同学们听了个个唉声叹气起来。
窗外小鸟的叫声显得格外吵闹，外面的树叶被晒得打了蔫，正无精打采的耷拉着脑袋。
“也许有些同学不喜欢写作，觉得拿起笔来无话可说。”老师顿了顿继续说，“其实写作不是什么‘高难度动作’，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔说话。”
我想：原来写作并不难啊！
窗外小鸟的叫声越发的清脆，树叶又昂起了脑袋，像是在随声附和着老师说的话。
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
师生之间作文3
刚开始读书，那时候由于不太懂事，所以还不怎么尊重老师的劳动，只是在书本上念几遍：老师是辛勤的园丁。更不要说什么师生情了。直到小学三年级，我才学了《师生情》这课。说的主要是一位老师病在医院里，几个同学把一篮鸡蛋送去。那时，我才懂得什么是师生情。
老师辅导学生，那是师生情。记得小学时我数学基础很差，即使是最基本的也没有思路。那时，她每天下课后都叫我到办公室，给我讲题。而且从解题方法到技巧到运用，她都给我讲。而且还不断地在纸上写，哪一次作业做得不好，她都能为我找到原因：上课不专心，态度不端正或知识点掌握得不好。从那以后，我每做一道题动有不错的效果，感觉收获不少。成绩也因此提高。
学生给老师的一声问好，那是师生情。初二的教师节那天，我们同学在每一位老师上课后都说声：“祝老师节日快乐！”其实，这种感情用语言表达是难以足够的。更重要还是看行动和成绩。“如果你的声音叫得再动听，那也说不上实际行动。”那是初二时候英语老师说过一句话。说到初二不得不提那位语文老师。上课有气势：说话响亮，针对课文内容另加了其他情节，而且能够生动地进行说明。他不着急每一次考得如何，而是需要知道为什么会有错误，积累失败经验，才有所进步。所以，这些都是老师们需要追求的实际方面的东西。既向老师问好，更注实际行动，师生情才会更浓厚。更清纯，令人回味无穷。
老师对学生的严格要求，那也是师生情。刚从初三走来，细细地回头品味初三一年的点点滴滴，令人难忘的是我的班主任。每天早上六点半，他就要求全体学生到教师学习。为了营造更浓的`学习气氛，每天中午他都要求带政治的知识回宿舍背，而且还进行突击检查。那时看，我们都觉得自己很苦，没有了和同学谈话的自由。但看到每次模拟考试成绩不断提高，才想到得益于每天中午的这一“背”，中考成绩出来以后，我兴奋地知道了政治成绩是84分，对我来说已经不错了。但我还没来得及和他说声谢谢，就匆匆离开了初中。
师生情难以用语言表达，它只在不起眼的角落。
师生之间作文4
迎风吹来的缕缕春风，夹带着这片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首来时走过的路，多少崎岖坎坷都有您鼓励安慰的话语。这一路，感谢您，我亲爱的老师！
老师姓李，不喜功，不慕荣。精致玲珑的鹅蛋脸上镶嵌着一双乌黑，明亮的大眼睛，正是这双好似会说话的眼睛在我迷茫无助的时候给予我力量，指引我方向！
最令我难忘的还是那次写字比赛。
几日前，学校宣布准备进行书法比赛，出乎意料的是老师竟然让我参加，我的字普普通通，实在难登“大雅之堂”，丢人现眼是小事，怕就怕辜负了老师的期望！冷汗开始毫不留情地在我背后“翻滚”，正呆立着，广播“无情”地响起了：“请参加书法比赛的同学速到多媒体教室集合，请参加书法比赛的同学速到多媒体教室集合……
正迟疑间，与我一块参赛的同学都冲出了教室，只剩下我一人，老师见我犹豫着不走，便明白了我的心思，眼神充满了鼓励，意味深长地对我说道：“不要担心，我之所以选中你，是因为你的字有自己独特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老师的话语深深地震撼了，就像吃了颗定心丸似的。
比赛正在激烈地进行着，我的脑海中又浮现了老师鼓励的眼神，耳畔又想起了老师亲切的.话语，是啊，人生能有几回搏，此时不搏何时搏？我握笔的手不禁紧了紧，开始专心致志地握笔书写。我的心里只有一个信念，要为老师争光，不给班级丢脸！
几天后，比赛结果出来了，我荣获写作比赛一等奖，这时我看见了老师开心的脸，心里就像吃了一颗蜜糖。
日月交替，亘古不变，黑暗中的人们渴望着太阳的温暖，夕照下的生灵期盼明月的光华，而老师，您就是我身边最美丽的风景！365个日日夜夜，您都陪我们身边，感谢您，一路同行。回想这一年的点点滴滴。我们80个兄弟姐妹组成一个家，您是我们亲爱的老师，也是我们可爱的妈妈，请允许我在这明媚多情的九月向您真诚地说一句：“老师，祝您节日快乐！”
师生之间作文5
雨淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下，一队小学生，正急急忙忙向老师家的方向走去。
老师的家虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋里，放下伞走到老师的床前——他们是来探望老师的。
老师生病好些天了。这时正躺在床上。只见她头发蓬乱，脸色苍白，微微锁着眉头，微闭着眼睛。额头和鼻子上浸出一层密密层层的汗珠，显出一副痛苦的样子 。
“老师”我轻轻地叫了一声。老师睁开眼睛，锁着眉头舒展开了，又露了以往那样慈祥的目光。看到同学样来看望自己非常高兴。“老师，您的病好些了吗？”“老师，我们可想您啦！”“老师……”学生们七嘴八舌地问候着，尽管显得很乱，但都是出自学生的肺腑之言啊！
老师不顾同学们的劝阻，挺着虚弱的身体撑着坐起来，靠在被子上，慈爱地拉过我的手问：“期末考试成绩怎么样？雷杰的成绩跟上来了吗？……”老师微微喘着气，关切地问这问那。
“嗯，我们班期末考试的成绩都很好。雷杰进步可快啦，这次考试科科都优秀呢，还有……老师，您看成绩单吧。”我递过一张成绩单，老师看着看着，脸上露出了一丝舒心的笑容。
这时，小京轻轻地用胳膊碰了碰站在她旁边的我，挤了挤眼睛，小声说：“喂，快拿出来呀！”我顿时想了起来，“噢”的一声，连忙把背在身后装得鼓鼓的背兜拿下来，将里面的水果一个一个拿出来，放在床头的桌子上。“老师，是大爱凑钱买的。您生病身体很弱，用它来补养身体吧！”“不，我的病好些了，同学样来看望我，我心里很高兴，谢谢同学样，但你们为我花钱就不应该了。”正在老师推辞的时候，被同学位 称为“小机灵”的青青偷偷削了一个大苹果，猛地送到老师的.嘴边，老师没注意一时愣住了。青青笑着说：“老师，您就吃了吧。”老师看着同学样一张张可亲可爱的笑脸，晶莹的泪花立刻涌在老师的眼角里，她轻轻咬了一口，又甜又脆的苹果一股甜甜的果汁流进了心里，脸上立刻露出了欣慰的笑容……
雨，还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的流水，流进老师、同学们的心窝里……
师生之间作文6
老师是学生成才的必需品，所以老师与学生之间的与谐就犹为重要了，今天就发生了这样一件事情。
女孩刚刚踏入校门，突然被同学指指点点，窃窃私语起来。偶尔有“小偷”的刺耳声刺得她心灵 发颤，当时就萌生出一个意念：无脸再见人。这时，迎面走来了女孩班的班主任，女孩忍不住扑到老师的怀中痛哭流涕，但使终一言不发，刘老师拍拍她的肩膀说：“你的心情我完全理解，人没有不犯错误的，正如走路，栽倒了再爬直来不就好了吗？“走，我们到班里去？”她羞愧地低着头，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起头，“我给同学们讲个故事”，刘老师说：“十多年前，一个孩子跑到农家菜园里摘了两根黄瓜，被抓住送到学校，从此就落了个“小偷”的头号，她不得不离开她熟悉的学校老师与同学，直到现在，她心里还有那永远抹不去阴影！她就是我，你们的班主任：“教室里异常的寂静，只有刘老师的声音在回响，谁有不曾犯过错，我们应当伸手拉一把，不应当恶言恶语他！中国有句古话叫‘浪子回头金不换’… …”，刘老师讲了周处改过的故事，讲了世上有些伟人的过失。现在小女孩依然记得她刘老师讲少年郭沫若的巧对：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他年攀桂步蟾宫，必定有我”。
再勇敢的人也有绝望的时候；
再坚强的人也有脆弱的时候；
再自信的人也有沮幸的时候。
当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人河津的驿站；当你的付出化作午夜的风景，当你滴血的.心开始陷入迷惘的深渊。
是谁将你碎弱的心挽起！是老师。
在校园的在家庭里，老师不仅促使我们成才，还教我们怎样做人，教我们人生的意义。
师生之间的与谐美丽又可爱，师生之间的与谐充实而又亲切，师生之间的与谐光明而又灿烂。
师生之间作文7
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……”每当唱起这首歌时，都会想起那段甜蜜，难忘的师生情。老师是辛勤培育我们的园丁，老师是我们的第二位母亲，老师是把一生都献给别人的蜡烛，老师是一位认真的工程师……为了培育出下一代祖国栋梁，她不知度过了多少个不眠之夜，我的脑海时常回荡出老师那消瘦而和蔼可亲的样子，回荡着老师亲切的话语。一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我五年多的童年脚步。当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室您用迷人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领上人生的道路。
她，是我们的语文老师，一个我们爱的老师她，有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与活泼，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，又将她渲染的更加出色。无论遇见谁，她都会对她甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。
您就如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢，您把一生的精力放在我们身上，风雨无阻，您送走了多少代天骄。可你们自己呢？当满天的.繁星在树梢头辉耀着，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮着灯，不停地改进自己的备课，不停地批改作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。每当您讲课时，我们看到熬夜后的您眼中透着一根根血丝，课堂上您讲得那么生动，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊！
虽然仅仅只有两年的时间我们的感情却已经很深很深。您就像一盏明灯照亮我的风雨前程。一次偶然的机会您神奇般的再次出现在六年级的教室里来继续做我们的语文老师。转眼六年过去，我们即将毕业，即将分开，可我们师生情如同藕丝一般牵连着，永远不分离。我永远不会忘记我们曾有两位尊敬的老师，曾有一段甜蜜，难忘的师生情。
师生之间作文8
每当夜深人静的时候，看到天空中最亮的星星，就会想起语文老师的眼睛，眨着，多么善良，看着它，思绪就会飞到学校里的`欢乐和欢笑。
在语文课上，邱先生就像一个指挥千军万马的军师，积极自信。她就像一个无形的磁场，总是吸引着我们的目光。俗话说三军易得，一军难求。但是在我们班，一切都实现了。因为我们班要迎来一位叫——邱的老师，他说话很惊讶。但师傅领进门，修行靠个人，要精益求精，不羞于发问，不骄不躁。人们总说严老师是最好的，但在邱老师眼里却是以德服人。
记得有一次我们班成绩垫底，班里的人都慌了，怕老师大发雷霆。突然，远处传来几声脚步声，全班鸦雀无声，老师来了！但现实中，不同的老师不仅“生气”，还会微笑。有的人以为老师想干什么，觉得她恶意的笑容让他们对老师敬而远之。然而也有人“趁乱使事”，议论纷纷。有些人知道自己在想什么，却无动于衷。
老师开始说，同学们，你们知道你们上周做错了什么吗？老师平静地说。“我们来到了谷底”。学生们异口同声地说。老师笑着说：“你知道罪。”学生们轻松了，说：“草民知罪。”全班都笑了。“但是我要复习。”老师慢慢说。学生们立刻无精打采，有些人惊呆了。还有人说他们白高兴了。
我还记得一件难忘的事，就是在一个清爽的午后，俗话说：不在乎一件事，就收获不了智慧。当时我还在孜孜不倦地写作文。一听到我的名字，想解铃还须系铃人。原来我写了一个错别字，三个错误让我觉得丢人。但是我想了一下，然后就想通了，因为我想起了一句话：输赢是兵家常事。还有，我要感谢老师，因为如果不是她，我想这篇作文是不会存在的。
有人曾经说过：一天当老师，一辈子当爸爸。我觉得老师是我心中的“好老师”，是我生命中的“好朋友”。如果你把他们放在一起，你可以成为一个好老师和好朋友。
师生之间作文9
在一排课桌与一排课桌之间，似乎安装着一排排琴键，时不时便跳跃出一个个师生情的音符，充溢着整个教室，叩动每一个人的心扉。
我的老师上课有个习惯，总喜欢捧着课本，在座位中间的过道里来回走动，津津有味地讲课，还喜欢将手放在过道旁边的课桌上。抑扬顿挫的声音伴随着恰到好处的肢体语言，一副满腹经纶的样子。因为我的座位在过道旁，因此，每次上课前，我都会将我课桌上并排放着的两叠书合为一叠，在课桌外部腾出一条缝隙，以便让老师的手轻轻倚在桌角上。这样，老师上起课来更加自如，更加投入。
有一天上课时，因为我跟后面的同学讲了几句话，老师就大声地批评了我。他那几句近乎刻薄的话，一下子激起了我心头的怒火，并在我全身熊熊燃烧。凭什么他不听我的解释就连珠炮似的批评我，我是一班之长呀，这会损害我在全班同学中的高大形象。
从那以后，我便不再正眼看老师了。每次上课前，我都会故意把外面的那叠书堆得特别高。上课时，他的手总是不自然地垂着或抄在腰间，讲起课来很不顺畅。看着他的窘相，我开心极了，为我的报复成功而开心。
这样持续了好多天。终于，他把我请进了办公室。
“你是不是还在因为我上次批评你的事情生我的气？”我一进门，他便问我。我低着头，什么话也没有说，也许是还没有完全消释我心底的怨恨吧。“如果是我错怪你的话，你可以说出来，我可以向你道歉。”我还是没有说话，只是低着头，手着衣角。“你最近成绩都下降了，是不是因为没好好听我上课啊，老师不希望你这样，也不希望师生关系弄得这么僵，所以请你别再怪老师了，好吗？老师向你道歉了。”“道歉？”明明是我的错，为什么……泪水肆无忌惮地泛滥了。
第二天上课时，我又腾出了那一条缝隙，老师的手又一次按在了我的桌角，我仔细一看，他的.手早已布满了深深浅浅的沟壑，但被白色的粉笔灰填满了，我的脑海里似乎又浮现出老师语重心长地教导我的画面，又一次陷入深深的自责中……
在随后的几天里，我惊奇地发现，让出空间的不止我一个，过道两旁的许多同学都会在上课前腾出缝隙。
多美的音符啊！
师生之间作文10
老师是蜡烛，默默燃烧，为学生照亮前方的道路；
老师是甘露，静静滴落，为学生滋润干渴的心灵；
老师是路标，长久伫守，为学生指引未来的方向。
师生之间，有欢笑，有忧伤，有矛盾，也有鲜花。
师生之间，总有，说不完的话题。
昔人已乘黄鹤去
烈日炎炎，数学课上，班里乱成一片。
“安静！安静安静！”老师用力地挥舞着教鞭。突然，老师倒在了地上。
鸦雀无声，片刻的宁静后学生涌上了讲台……
“我们惹老师生气了，我们要一起去向老师道歉！”班长大声命令着。
医院里，老师躺在病床上，安静地看着书。
“老师，对不起！”大家异口同声地说。
“老师，我们不该惹您生气，我们错了。”班长致着诚恳的歉意。
“一群小头鬼，老师怎么会生你们的气呢！”老师开学地笑着，可是眼睛里却闪着晶莹的泪花。
从此，上课时间，他们都学会了专心致志。
黄鹤一去不复返
“同学们，今天我们学习第十三课《海的女儿》，请大家先预习课文。”老师和蔼可亲地说。
“报告！”老师话音刚落，一个学生就冒冒失失地闯到了教室门口。
“哦，这位同学啊，你怎么迟到了？”老师笑眯眯得问。
“迟到大王，天天迟到。”“哈哈，老师肯定会要他好看的！”同学们议论纷纷地说。
“是家里有事，还是生病了？”老师依然笑眯眯地问道。
“我，我……我睡过头了……”他不安地搓着衣角不好意思地回答说。
“嗯，没关系，下次要注意了哟。进来吧。”老师仍然笑眯眯地说着。
从此，迟到的现象，在他身上就一去不复返了。
芳草凄凄鹦鹉洲
放学了，同学们陆陆续续地离开教室，唯独只有他趴在桌上，沉默不语。
“你怎么不回家？”老师关切地问。
“呜呜，呜呜呜……这次英语考试我没及格，爸爸一定又要打我了。”他小声啜泣着。
“怎么会呢？你是最棒的了，这次考试的阅读理解题就做的很好嘛。一次失误并不能代表终身，下次你一定也会把其他题目都做得很棒的'。来，带老师去见你爸爸，老师为你作证。”
果然，从此后他的英语成绩真的越来越好了。
师生之间，像父子，像朋友，充满无限关爱，弥漫着互助的气息，不管岁月如何流逝，我们都会永远铭记，永远！
师生之间作文11
“一日为师，终生为父”是我从小便学会的一句古谚。
从我们步入小学校园的那一刻起，我们便清清楚楚地意识到我们已成为一名学生，老师成了我们求学旅途中的引导者、陪伴者。“在学校里要听老师的话”，这便是我们儿时最熟悉的话语。从此，老师便与我们结下了不解之缘。
师生之间，更多的是关爱。依稀记得上小学时老师为我们系扣子的一幕幕情景，老师总是在我们孤独的时候，给予我们温暖；在我们沮丧时，传递给我们力量，告诉我们要做个勇敢的孩子，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
老师的眼神里蕴含着浓浓的爱意，老师的臂膀是爱的港湾，老师的双手为我们托起一个爱的天地，我们与老师共同在这个“爱的领域”里生活。
师生之间，更多的是宽容。当你犯错时，老师会在一旁微笑着帮你指出；当你向老师承认错误时，老师会微笑着接受，将你包容，虽没有无情的'责骂，却比责骂更让人印象深刻；当你上课睡觉时，老师会轻叩你的桌子，课后找你谈心，而不是把你揪出来，罚站……
也许你会发出疑问：“老师为何都有这般博大的胸怀？”其实，你也有。当老师板书写错字时，当老师冤枉你时，你也曾埋怨过，但更多的却是释然，是宽容。
就这样，我们在与老师共同构建的“宽容”的氛围中学习。
师生之间，更多的是严厉。老师会严厉地批评我们，不论成绩是好还是差，不论是男是女，他们都一视同仁。
也许很多人都很排斥这种严厉的老师，但我们从未仔细想过他为何对我们这般严厉，常生气对他的身体也不好，若只是为了换取我们的害怕与顺从，那他们岂不是得不偿失吗？有句话叫“严师出高徒”，他对我们严厉是为了我们好，想让我们学得更好，有出息，老师的严厉中透着几分爱。
因为老师的严厉，我们学会了更加严格地要求自己；因为老师的严厉，我们学会了精益求精……
离别之时，师生之间更多的是不舍。老师的关爱让我们不舍，老师的宽容让我们不舍，老师的严厉让我们不舍，师生之间的种种情谊让我们难以割舍……
师生之间作文12
师生之间
青春的坐标系上已悄然掠去了十四个长度的韶华，岁月将我的记忆勾勒成成长历程的剪影，时间在师生之间定格。
俗话说学到老，活到老。天下之大，能为师者不计其数。但在学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们可以天天见面，是上下级关系，是长辈与小辈，亦是朋友。
师生之间可以是玩笑与欢乐。还记得那年的愚人节，语文老师老师走进上课却被早有预谋的我们告知这节课不是她的课。平常的课表毫无变化，然而全班同学的异口同声让她心存疑惑，一下子就愣住，不知道该做什么。直到后来我们道出：愚人节快乐，她才恍然醒悟。一向懒得和我们计较的她，却扬着一抹计谋得逞的笑容宣布：鉴于你们的愚弄，我很不爽。这样吧，都回去给我吧第二单元词语抄一遍。满堂哗然，同学们叫苦不迭，但那吵闹声中显现的是胜于上下级的融洽和谐。
师生之间可以是别扭与矛盾。班主任有时会很生气地指责我们怎么怎么不好，我们有时会很不满的在心中咒骂；可是在别人面前谁要说我们不好，她就会跟谁急。我们有时会送给他一个大大的笑脸；有时他会在班级大发雷霆，迁怒到每一个人，有时我们会暗做小手脚；可是他在课下不留声色的关心着每一个人，而在外班我们也会很极力维护老师的高大形象……在不言中，是一种似于血脉般的关系。
师生之间可以是感动与铭记。又是一年教师节，早有准备的`我们在起立间用最真挚的话语道出了那声祝福。物理老师一时间有些错愕，他摸摸脑袋有些不好意思。思考了些许，他扬着幸福的弧度说道:同学们，谢谢你们。这是我教书这么多年第一遇到这样的祝福。同样也是你们让我第一次被愚弄。嘿嘿，这比别人多出的经历我会一直记着的。我们会心一笑，无声中洋溢着一种是友非友的感觉
白驹过隙，岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知，那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒，我同样也会驾着老师用希望编织的方舟，遨游天地……
师生之间作文13
“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”每当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任。
那是在五年级上学期，有一天，老师没来上课，这令我们十分疑惑，并且不免有些担心。正在这时，教导主任过来说：“你们老师嗓子疼，上午就不来上课了。所以由我给你们班代课。”
听到这里，我想：我身为班里的学习委员，应协助班长在老师没来的情况下，管理班级纪律。说到做到，老师没来，我就给同学们出题，并且带领他们做题。同学们也很懂事，明白老师是因为太劳累才没来上课的，所以很配合我们工作。
到了下午，老师终于来了。可是令我们吃惊的是：老师的嗓子竟然疼到说不出话来的程度了，只能用写的方式来与我们沟通。这令我们十分心疼。下课后，我们几个班级干部来偷偷的问老师：“老师，您的嗓子都已经说不出话来了，干吗还要来学校啊？我们可以照顾自己了。”老师写道：咱们班同学只怕我，并不怕其他科任老师。所以，只要我一来，就算是一只纸老虎，也可以降得住他们。
这番话不禁让我们潸然泪下。我们郑重其事地对老师说：“老师，您放心，我们一定会努力学习，争取考出个好成绩的，并且证明您的努力没有白费，您为我们操的心也并没有白费。”老师也被我们感动哭了，写道：我相信你们都是一群好孩子，一定不会辜负我的'期望的。我们还劝老师：“老师，您回家吧，您为了我们实在是太辛苦了。我们一定能管理好班级。”老师写道：好吧，我去办公室歇一歇，你们可要管理好班级，我会随时过来抽查的。我们说：“放心吧，老师，我们一定不会让你失望的。”这样，老师才肯去休息，我们也就放心了。
“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”我们的班主任就是这样，恪尽职守、兢兢业业，始终坚守在自己的工作岗位上，在这里，我想对您说：“老师，您辛苦了！”
师生之间作文14
老师是“人类灵魂的工程师”，是智慧的启引者。自古以来，老师与学生的关系就较为和谐。但如今，师生之间却有一些不和谐的现象。社会上正大力提倡“新型师生关系”，而欲培养“新型师生关系”，师生之间就必须做到尊重、平等、理解与沟通。
师生之间需要有尊重。仔细分析一些师生之间不和谐的案例，大抵都是因为缺乏尊重而导致。尊重是师生之间和谐相处的基础，是“新型师生关系”的'奠基石。孔老夫子博学渊源，广收弟子学徒，而他的学生大多亦学有所成。在做人方面，孔子强调“尊重”，他的学生非常尊重他们的老师孔子，因而孔子被誉为“教育先贤”。
师生之间需要有平等。平等是沟通的基础，是为人处事的原则之一。我国教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他对待犯错误的学生，并不严惩体罚，而是心平气和，耐心地开导，从而使学生主动承认错误。“人民教育家”的方法对当今仍有借鉴学习的意义。
师生之间需要有理解。理解是师生之间交流的催化剂，是沟通的前提。曾听过这样一则故事：一位中学生因母亲生病住院而迟到，被任课老师罚站门外。老师知道原因后，仍让他站着，学生不服，辱骂老师……事情最终是没有什么好结果的。这名老师与学生相不理解，从而产生了沟通的隔阂。先哲柏拉图曾经说过：“理解他人是一种好的美德。”师生之间就非常需要“理解”这种美德。
师生之间需要有沟通。沟通是交流内心的一种好的方法，作为学生应主动沟通。古人言道：“亲其师，信其道。”亲近老师，才能更好地学习知识。如何亲近，当然是用沟通的方法，好的沟通会拉近师生之间的关系。此时此刻，师生之间，已超越时空，身份已不再重要，是朋友，抑或是亲人；师生之间已架起沟通的桥梁。
师生之间不管发生什么矛盾，并没有多大的矛盾，老师对我们学生来说是非常重要的。“天地君亲师”，可见教师在古代地位亦非常重要。暮年之际，回想昔日之师，你就会感慨良多！
我愿师生之间的关系能更加和谐、融洽，建立“既尊师重教又尊生爱生”的民主、平等的新型师生关系。
师生之间作文15
时间的指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙。三年，一个局限，而你我之间永无距离。
还记得三年前，您身着白色的衬衣，外面套着针织背心，大步流星地走在教室里，抑扬顿挫地发表开学演讲，尽管您给我第一印象不那么威严。但老师都是威严的那种想法扎根在脑中根深蒂固，我小心翼翼地告诉自己：“他是我的老师。”
日后一切平平淡淡，师生之间的交往，维系着简单、机械的重复：你给我们上课，我们听您讲课。师生之间就仅仅如此吗？不，随着大家的相互了解磨合，师生关系突然像敲碎的核桃散发清香。
那天，您当着全班同学们大声骂我：“作为班干，上课不知道带头回答问题……”我不敢抬头，不敢看您生气的脸，您的怒气波至教室的各个角落。教室里鸦雀无声，我浑身不自在。您那充满怒意的目光让我不禁想：“他只是老师，威严的老师。”
下课，您将我单独喊到办公室，告诉我刚才完全是杀一儆百。“你是班干，骂你那么凶，完全为了提醒全班同学。你要理解。”一时间，就像面对朋友真诚的解释，我眼里噙满了泪水。您认为是我觉得委屈，告诉我回答问题可以使头脑更灵活，能开发智力，培养自己的能力。“你要知道，要让自己成为学习能力都超棒的.人。这也是我对你的希望。”您的话像极了朋友的安慰鼓励，轻轻地掸去了我内心的不安与难过。
师生之间，应该如此吧，亦师亦友。
三年来，你我之间早已经架起了沟通的桥梁，使两个年龄不同、身份不同的人交流。
“父母没来接，要我打个电话吗？”“晚上要睡早点。”“作业没做，写检讨。”这些话语零零碎碎地躺在记忆长河中。
三年来，您游刃有余地扮演着朋友与老师，我也认真耐心地扮演着朋友与学生。三年累积的盈满了真性的芬芳。
师生之间，有威严，有关心，有真情。
感谢如此融洽的师生关系伴我走过青春年华，我也会用一生维系这段真挚的师生情、朋友情，直至不能呼吸。
师生之间需要真情。
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