【精品】冬天作文3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的冬天作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
冬天作文 篇1
今年冬天最令我难忘的事情就是滑雪。
上个周末，妈妈带我去雪野滑雪场滑雪。来到滑雪场，远远望去，只见山坡上全是皑皑的白雪。我兴奋极了，在妈妈的帮助下，迫不及待的穿上滑雪鞋，踏上滑雪板，进入了滑雪场。
由于是第一次滑雪，妈妈为我请了一名教练专门教我。教练将我带到一个类似于电梯的传送带上，把我带上山去。到了山上，教练给我讲解了滑雪要领：首先要双腿微微弯曲，身体稍向前倾，滑行时脚呈“八”字型，不要分成“人”字型；快要滑倒时一定要把后脚打开，开的越大越稳定。从“雪山”上往下看，坡很陡，我心里很害怕，但还是严格按照教练的指导慢慢地往山下滑。在教练的带领下滑了两遍之后，我就能独立的.滑行了。教练一个劲地夸我聪明，学的快，我也逐渐地自信起来，不再害怕。我开始加快速度往山下滑去，只听见耳边的风呼呼作响，整个人像要飞翔一样，感觉爽极了！
滑了几次之后，教练看我掌握的很好了，开始教我拐弯。拐弯可就没那么好学了，刚开始我一下子就摔了两个跟头。但我没有气馁，继续爬起来练习，半个小时后我终于学会拐弯了。
快乐的时光总是过得很快，不知不觉就到了滑雪场清场的时间了，我和妈妈恋恋不舍地离开了滑雪场。通过这次滑雪让我知道：做任何事都需要勇气，只要敢于尝试，就一定能够成功！
放假了，我还要来滑雪！
冬天作文 篇2
我喜欢生机勃勃的春天，烈日炎炎的夏天，硕果累累的秋天，但我最喜欢的是白雪皑皑的冬天。
雪是冬天的信使，悄悄地来了。刚开始，小小的冰点就像调皮的孩子在蹦蹦跳跳的玩耍，有的.打在玻璃上发出了“啪啪”的声音。雪渐渐的下大了，纷纷扬扬的大雪漫天飞舞，好像在向我们展现她那轻盈的身姿。你看，光秃秃的房顶戴上了一顶雪白的帽子，大树爷爷也拒绝不了雪姑娘的热情，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，此时，大地就像是铺上了一层厚厚的白地毯，美丽极了！
我看到外面如此美丽的雪景，我忍不住喊上院里的小朋友们一起打雪仗，在快乐的打雪仗中，我们忘记了寒冷，只有无限的激情。打完雪仗后，我们一个个都变成了“白发老人”。堆雪人，先滚出一大一小两个雪球，把它们接在一起，然后安上眼睛，耳朵，再插上鼻子就行了。孩子们看着自己的作品，哈哈大笑起来，笑声打破了冬日的沉寂，震落了树上的积雪。
雪，就像动听的乐章，深情优美的诗篇，给孩子们带来了欢乐，也让我们欣赏到了一副“瑞雪美图。”
冬天作文 篇3
闲暇之余，我在杂志上看到这样一篇文章，感触颇深。文章是这样写的：有一个美国小孩儿，名字叫汤姆。汤姆九岁那年和爷爷一起过圣诞。一天，汤姆在玩耍时发现屋前的几棵无花果树有一棵已经死了；有的树皮已剥落，树干也不再呈暗青色，而是完全枯黄了。汤姆一碰就“叭嗒”一声折断了一枝。汤姆对爷爷说：“把那棵树砍了吧，我们再种一棵。”可是爷爷不答应，他说：“也许它的确是不行了，但是过冬之后，可能还会萌芽抽枝的，说不定他正在养精蓄锐呢！记住，孩子！冬天你不要砍树。”不出爷爷预料，第二年春天，这棵似乎已经死了的无花果树竟然真的重新萌生新芽，和其它的树一样感受到了春天的来临，真正死去的只是几根树叉。到了夏天，树叶越长越密，简直可以称得上是枝繁叶茂了。
听了这个故事，不知您在想什么？我们的教育教学工作中会遇到多少这样类似这样的情况啊。几乎我们每位老师都会遇到一些成绩差而又不肯努力学习的学生。我们该怎样对待他们呢？如果我们放弃他们，无异于在冬天砍树，这些孩子肯定是完了。一旦他们觉得自己前途无望，他们会破罐破摔，自己学不好，还要给别人捣乱。这样的话，我们的教育也就彻底失败了。反之，如果我们不放弃对他们的希望，始终去支持他，鼓励他，帮助他，让他感受到老师的温暖，从而激发他努力学习的信心和决心，或许他会成功。
我教高三一班、二班、两个班的英语。学生的英语水平参差不齐，150的试卷，有的能考到一百多分，有的只能考到50多分、40多分，甚至有的只能考到10多分。对于那些中等偏上的学生，我们当然要给予足够的'重视与提拔。但对于那些似乎已没有希望的学生，我们也绝对不能撒手不管。二班的张辉同学，已经是18岁的大小伙子了，依然天真幼稚得象一个几岁的小孩子，同学们都亲切地称他“阿德”。上课的时候，他有时会睁着眼睛进入梦乡；课余时间，他会潜心研究深奥的一般人很难弄懂的哲学；考试时，两个小时的考试时间，他会发呆一个小时零十分钟，剩十分钟如梦初醒般奋笔疾书完作文，自己的大名有时也忘了签上，当然了，115分的机读答题卡也就没时间涂了。最后的考试成绩吗，10多分是经常的事儿。面对这样的孩子，如果我要是置之不理的话，他肯定是完了，但我没有这样做，反而给予了他更多的爱与关心。上课时，如果发现他长时间坐在那不动，无论老师，同学说什么他都没反应，我会
悄悄走到他的身旁，用眼睛示意他要好好听课；下课时，我会半开玩笑地问一问他哲学研究得如何了；考试之前，我会特意提醒他考试时千万不要睡着了，一定要想着正确填涂答题卡。听到这里，您也许会想，高三的大孩子了，哪儿用得着这么婆婆妈妈的。我跟您说，平时不仅我对他这样，而且他的班主任李老师更是这样，无论大事小事，都要特别关照他，左一遍右一遍地提醒。功夫不负有心人，我们的汗水没有白流，在高中英语会考中，我们心里一直担心的张辉终于通过了英语会考，我心里的一块石头总算落了地。
这只是我工作中一个很小很普通的例子，类似的情形多的是。每天听写单词，短文，有的学生只能写一两个，甚至有的学生干脆不交。面对这些学生，我会课后把他们叫到办公室，耐心地听他们结结巴巴地读单词和读短文，纠正发音，并鼓励他们在下次的听写中一定要比这一次做的更好；练习写作文时，有的学生写的完全是汉语式的英语，绝对是中国人看不懂，外国人更看不明白的文章，他自己呢，还在那儿洋洋自得呢。面对这种情况，我首先在班上表扬这篇作文的优点，卷面整洁，字数适中，努力用上了自己所学的单词和短语。然后，我说，但是，我们在写作文时应注意英语和汉语表达方式的差异。接着，指出这篇作文的不足之处。我发现这位同学心悦诚服的接受了我的指导。我想，我如果开始就是一阵嘲讽，讥笑，这位同学也许以后就丧失了写英语作文的兴趣了，那么，在我所教的学生的考卷中一定会多出一篇作文是0分的试卷。我不仅对学习上有困难的学生给予热心的帮助与辅导，而且当学生在心理上受到挫折，遇到问题时，我也试着给他们一些帮助。一班的孙云杰同学，每到大的考试之前，心理总是非常紧张，紧张得吃不好饭，睡不着觉，心里总在想着“我完了，这次考试，我肯定完了。”我想，像她这种心理素质的孩子，将来参加高考时，恐怕没考试呢，自己就得先趴下了。我应该帮助她克服这种心理障碍。考试之前的一个晚上，我和她聊天，聊我在高中时是怎样度过每一次考试的，同时，让她回想过去历次考试，她是怎样调整自己的心理状态的，从而总结成功的经验与失败的教训。我们的谈话在轻松愉快的气氛中进行着，不知不觉一个小时过去了，她带着轻松，带着愉快，带着信心满意地回去睡觉了，我想，那天她一定睡了一个好觉，因为她那次的考试成绩不错。一次考试又一次考试过去了，她的心理素质在不断地提高，我也从内心里为她感到高兴。
人们都把老师比喻成“园丁”，我想不管我们遇到多么差的学生，都要努力看到他“冬天”以后的情形，不放弃对他的希望，热情地去关心他，鼓励他，或许他会体会到我们的一片苦心而懂得发愤图强，努力拼搏，或许他将来会成为国家的栋梁之才，为社会，为人民做出巨大的贡献。这不是我们这些园丁感到无比欣慰的事吗？
冬天，我们不要砍树
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