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反义词复习教学设计

时间：2021-02-15 15:48:32 反义词我要投稿

反义词复习教学设计

　　【复习思路】

反义词复习教学设计

　　一年级小朋友一方面因为孩子们的词汇量相对不足，另一方面对字词的理解还处于具象阶段，再则更因为孩子们的相对意识还很薄弱，因此反义词练习对他们来说一直存在困难。针对以上现状，本次复习拟采用孩子们喜闻乐见的童话形式，从孩子们自身开始，通过各种不同方式的闯关游戏，将反义词具形化，激发孩子们的兴趣，引发他们对反义词的关注，最终达成积累的目标。

　　【复习过程】

　　一、第一关：说说反义词

　　很久很久以前，在一座可爱的城堡里住着一个善良的哥哥和一个可爱的妹妹，他们过着无忧无虑的生活，可是有一天一个老巫婆对妹妹下了魔咒，把她困在了六个施了魔法的木头娃娃里。哥哥想尽一切办法也救不出妹妹，因为老巫婆每年的要求都不一样。今年听说是让哥哥到反义词王国去闯关，小朋友们愿意帮帮哥哥吗？

　　1.揭题：那我们现在就出发到反义词王国！（板书：反义词）

　　2.解题：小朋友们，你们知道什么样的一对词叫反义词吗？

　　生：意思相反的词语。

　　师：如果说“远”的反义词是“不远”，行不行？

　　生：不行。

　　师：对了，写反义词的时候还要注意字数相同。前面是一个字的，后面也要一个字。（板书：字数相同）

　　二、第二关：听歌辨反义词

　　1.过渡：我们赶紧看看巫婆出的第二关。仔细听，如果你能说出歌曲里的反义词，就能打开一个套娃。

　　2.放《对对歌》。指名说。现在你可以打开第一个套娃了。

　　三、第三关：自己说反义词

　　1.反义词上场。

　　（1）过渡：出示巫婆的第三关要求——把你知道的反义词都说给我听，越多越好。

　　我们在说的`时候声音要怎么样？读完一个就贴在黑板上。（师拿起卡片，学生跟读：快对慢。师边说边贴反义词，生跟读。）

　　（2）指名来介绍反义词。

　　指名让学生拿着词卡读自己知道的反义词，并贴到黑板上。

　　2.没想到小朋友知道这么多反义词，我们一起来大声地念给巫婆听。师换三种方式教读。（师带生读，男女同学对读，同桌拍着手对读）现在你们可以打开第二个套娃了。

　　四、第四关：周围找反义词

　　1.看图找。

　　（1）出示一张画有两种圆柱的图。

　　过渡：有几对反义词跟我们捉迷藏了，你能从图中找出来吗？

　　（2）指名说。（师板书：黑一白，大一小，高一矮：）

　　（3）你能用上这些反义词说说这幅图吗？

　　（图上画着一个高高的大大的黑色圆柱和j个小小的矮矮的白色圆柱。）

　　2.找一找教室里的反义词。

　　过渡：巫婆把反义词藏在我们的教室里，你能找到多少？

　　打开第i个套娃！

　　五、第五关：跳操对反义词

　　看看第五关是什么？

　　（巫婆说话：一边做动作，一边跟老师说反义词，如果全部对上了，你就能解开第四层套娃：）左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，我们一起做准备：

　　师：上上，生：下下；师：左左，生：右右；师：前前，生：后后。

　　师：稍息；生：立正。（合）我们一起来闯关！不胆小，要勇敢，我很高。我很矮，你很胖，你很瘦，他很慢，他很快，天很冷，天很热，风往东，风向西，雨向南，雨往北。路不直，有点弯，路湿了，路干了，大门宽，大门窄，我呼气，我吸气，我进来，我出去，我输了，我赢了！小声哭，大声笑，呜呜呜，哈哈哈，拍拍手，我们过关了！耶！

　　打开第四个套娃！

　　六、第六关：反义词配配对

　　1.我会贴（在黑板上贴对“左、右、中、北、南、东、西”的位置）。

　　过渡：看黑板上这两对反义词该怎么贴呢？

　　打开第五个套娃。

　　2.我会找（到句子中找出反义阋）。

　　（1）小明一会儿跑上楼，一会儿跑下楼。

　　（2）粗粗的大树下长着一棵细细的小草。

　　（3）我和妈妈比赛跳绳，我跳得慢，但个数多，妈妈跳得快，可个数少。我赢了，妈妈输了。

　　打开第六个套娃1

　　3.我会说。用上反义词说一句话。

　　师：早晨，太阳从东边升起。（生接下一句。）