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新生入园工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，立即行动起来写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的新生入园工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新生入园工作计划1
尊敬的家长朋友：您好！欢迎您的孩子来到我们幼儿园。从此，我们之间将架起一道重要的桥梁，我们深知任重而道远，孩子们身心的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们成长的每一天。感谢您对我们的信任与支持。这份资料是向您介绍孩子入园的一些注意事项，希望您能仔细阅读，并与我园密切合作，共同培养出优秀的孩子。
一、入学准备
幼儿初次入园，因环境人员的变化，会产生惧怕心理或种种不适，这是正常的请家长面对幼儿的哭闹会不忍心、会担忧，这很正常，请家长不要慌张，以免影响幼儿情绪。入园之前，最重要的是做好入园的精神准备和物质准备。
1、告诉您的孩子，幼儿园有许多小朋友，是和小朋友快乐游戏的地方。
2、由于初次过集体活动，孩子会感到紧张疲惫甚至不安，请家长准时接送孩子。
3、幼儿入园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿做好心理准备，不要吓唬孩子，使孩子产生惧怕心理。
4、生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能以饱满愉快的心情入园。
5、提前向老师如实介绍您孩子的日常生活习惯健康状况性格特点，需要帮助的可以与老师商量解决。
6、入园前请逐步帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的`生活技能。
7、入园时孩子会因为分离焦虑的不安心理而哭闹不止，希望家长信任老师，能够坚持送孩子上幼儿园。
8、家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚孩子，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。只有恰当对待孩子入园后的不适应，信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。
9、入园后，应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行。
10、幼儿若将本园的教具、等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要过分责备孩子。
11、孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱，不穿带有危险隐患的衣物。年龄较小的幼儿，请为孩子准备一套衣裤，写上孩子的名字交到本班教师处，以备更换。请家长在孩子的用品上写上孩子的名字。
12、如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请理智对待。
13、为了给孩子养成良好的饮食习惯，请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利。小班幼儿可以少带奶类、糕点类。
二、接送
1、为保证孩子安全，早晨家长将孩子交给本班教师，晚上接孩子离园时必须跟老师再见；
2、如委托别人接孩子，被委托人，应年满十八岁以上，并提前打电话告之本班教师。
3、中午请尽量不要来看望幼儿，以免影响该幼儿与其他幼儿的情绪。
三、请假制度
1、一般情况，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯。
2、幼儿如遇到生病或其它原因不能来园，应主动与教师联系告知具体情况，并积极与本班老师取得联系，及时了解幼儿园安排的活动。
四、卫生、健康、安全事项
1、幼儿入园前需到妇幼保健站进行入园体检，合格后方可入园就读。
2、如幼儿直系亲属患有肝炎等传染病时，应向园内汇报，并暂缓入园，经检查确定无感染方可入园。
3、幼儿如有过敏史、抽搐史及其它病史需来园讲清，告知园里，作好记录，如隐瞒病史，造成不良后果，责任自负。
4、如幼儿入园前发现身体不适，（如在家中已经发热、呕吐、绞痛以及医院治疗需服药）均应在晨检时与本班老师详细说明幼儿病情，服药要求。在药盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，交给老师，老师会按时给孩子喂药。
5、如发生下列情况，均不能入园：幼儿发热在38度以上、缝针、骨折未愈哮喘发作期。
6、凡患传染病的幼儿，一律按市疾控控制中心规定进行隔离，期满后由医院证明方可入园，这个规定是为了您的孩子快速康复并保护其它的健康儿童。
7、家长发现幼儿得了传染病（痢疾、腮腺炎、肝炎、红眼病、手足口、水痘等病）应立即与本园联系，便于做好全园的防控工作。
五、安全管理注意事项
1、幼儿不宜佩戴各种发夹，不带各种金银首饰。
2、幼儿入园前家长应注意查看幼儿口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物等）应立即取出，并及时对孩子进行正面教育。
3、协助老师对幼儿进行安全教育，养成良好习惯，不要将小颗粒等放入口中、鼻腔、耳朵内。
4、协助老师教育幼儿户外集体活动时不要单独活动或随意离开集体和老师。
六、家长行为规范
１、遵守幼儿园各项制度，按时接送幼儿，培养幼儿良好习惯。
２、家园一致、言行一致。尊重教师，主动与教师合作；尊重幼儿、满足幼儿的合理需要。
３、配合幼儿的教育，提供必要的支持。
４、出入幼儿园仪表整洁，服饰整齐、文明礼貌，言谈举止为幼儿做表率。
５、爱护园内设施，保持室内外环境卫生，不吸烟，不大声喧哗。
６、理智地对待幼儿之间发生的矛盾、纠纷，不随意训斥幼儿，以确保幼儿身心健康。
７、家长与在班教师谈话，通电话时间不宜过长，以免影响教师的正常工作
七、托费
1、新入园幼儿入园后二天内交纳一月托费及被褥管理费等费用。
2、幼儿托费每月1日交纳，最晚不能超过每月5日。
愿幼儿园的生活给孩子带来欢乐，愿我们的服务使您满意。
新生入园工作计划2
家长会
1、明确家长会的重要性；及对家长的要求，并做好签到工作；
2、认真准备发言稿，要求完成细致的提纲，并以半脱稿形式发言；
3、家长会内容：班级介绍；幼儿园作息；一日活动安排；新生的入园前准备工作；新生入园时有可能出现的各种情绪状态及家长的应对；家长的配合要求；如何缓解家长与孩子的焦虑情绪；家长与家长之间建立良好的学员关系；引导家长之间互相认识或介绍自己的孩子；如何站在孩子的角度看问题等。
家访
1、注意家访中礼仪，要提前商量（见集团礼仪规范）；
2、家访时要全然地和孩子及家长一起，不走过场和形式，不探究家庭教育以外的内容；
3、以听为主，注意观察，适时提问，不多评价，可以给一些适应期的`小建议；
适应班
1、给家长有明确的适应班活动说明
2、如果之前没有家访，适应班时教师要全然一个一个接待孩子，与孩子有几分钟的交流时间，使孩子真正与老师建立一种联系（可以和家长提前说明）
3、分集体时间和分组自由时间
4、集体时间要求家长配合，做给孩子看，而不是说给孩子听。孩子是通过模仿来学习的；
5、引导家长试着和孩子椅子认识新的伙伴；
6、不随意给孩子下定义，贴标签；
入园初期
1、站在孩子的角度真正理解孩子的分离焦虑，才能更好地关爱孩子；
2、站在家长的角度理解家长的分离焦虑，安抚家长的焦虑情绪，以免家长的焦虑影响干扰孩子；
3、建议家长不要在工作时间打电话，使教师能更好地关注孩子；
4、教师以多种方式让家长了解孩子在园情况，以缓解家长的焦虑情绪，信任我们的工作；
5、发现有特别焦虑紧张状态的孩子，注意家庭教育环境情况，做好家长的引导工作，使孩子有更安全的感觉；
6、可以让孩子带一些最喜欢的安全的物品：如：玩具，书，光碟等，让孩子有特别亲近熟悉的感觉，同时有些孩子有对物品的依恋，不在分离焦虑期强行改变，可以放在孩子熟悉环境之后；
7、主动如实地回答家长的提问，满足家长的知情需要，决不可以隐瞒和欺骗家长，这是家园长期合作的关键；
8、与家长沟通时，绝不给孩子下定义贴标签，要以发展地眼光，客观地看孩子，更有助于孩子成长；
9、沟通要具体化，以描述的方式介绍孩子在园的情况，不作主观评价。这一点我觉得非常重要。同时，当我们没有看到孩子的情况时，如实表达，但同时在今后的工作中更细致观察；
10、教师要尽可能调整好自己的心理，用更柔软的心去面对孩子，全然地和孩子在一起。
新生入园工作计划3
设计意图：
为了能够有效促进小班幼儿更好的适应幼儿园的环境和生活，根据小班幼儿的年龄和心理特点，我们设计了丰富有趣的亲子半日活动。旨在通过通过亲子活动，帮助幼儿消除对老师的陌生，萌发幼儿与同伴建立快乐的玩伴关系的愿望。同时，也让爸爸妈妈和宝宝们对幼儿园及班级、班级老师有一个初步的了解与认识，感受幼儿园的美妙，渐渐消除对幼儿园的抗拒和抵触心理。
活动时间：20xx年9月3日（上午）
参加对象：小二班幼儿及家长。
活动目标：
1．通过活动，帮助幼儿熟悉幼儿园及班级环境，喜欢上幼儿园；
2．消除对老师的陌生，增进幼儿与教师间的感情；
3．让家长有效了解幼儿在园生活的环节，增进家园间的联系。
活动过程:
一、晨间接待（8：00—8：50）
活动准备：娃娃家玩具、桌面建构材料、各种积木玩具
指导要求：
●教师热情接待幼儿与家长；分发姓名挂牌
●幼儿自主选择桌面玩具、娃娃家、积木进行自主游戏；教师巡回指导；
●游戏结束后，提醒幼儿将玩具送回家。
正式活动前讲话：各位家长，各位宝宝，大家好！欢迎大家来到南瓯幼儿园这个大家庭，我是黄老师，这位是董老师。在宝宝们入园第一天要开展亲子活动是为了让宝贝们更快的熟悉环境，熟悉老师，适应新的集体生活；让孩子们感受到集体活动的乐趣；亲子还能加强家园沟通，增进我们老师和你们家长之间的感情。下面我们的亲子活动就要开始了，为了使活动开展的有趣而有质量，请家长朋友们做到以下几点：
1.带好自己的宝宝，让宝宝安心的站在自己的身边参加活动，不随便乱跑；
2.认真倾听每个活动的玩法和规则，配合老师给予宝宝适当的指导；
3.鼓励宝宝大胆参与活动。4.请家长朋友们把手机调到静音状态，确保活动有序的进行，以保持良好的文明形象。
二、参观时光（8：50—9：00）
1.家长与幼儿手拉手排成一队，在老师的'带领和介绍下参观幼儿园
2.排队顺序依次为：苹果组、西瓜组、葡萄组、桃子组
三、亲子时光之开学典礼（9：00—9：30）
1.幼儿排成4队按水果种类分别排成4队，家长排在孩子队伍后面
四、盥洗保育（9：30—9：45）
老师组织幼儿入厕，幼儿尝试自己洗手、脱拉裤子上厕所（如能力较差阿姨可以适当帮助）
五、问候时光：自我介绍
目标：愿意站立说出自己的名字或小名。
过程：
1.教师：“宝宝们，这是什么？这是皮球。今天，皮球要来找朋友，如果皮球找到你，
你就站起来介绍一下自己，再把球还给老师。”
2.教师边拍球边说：“大皮球，找朋友，咕噜咕噜，找到了你。”然后将球递给宝宝，宝宝接到球后站立，边招手：“大家好，我是某某。”大家一起拍手说：“某某，欢迎你！”
3.请家长鼓励宝宝大胆介绍自己，直到每个宝宝都起来介绍自己。
六、巧手时光:亲子制作动物遮阳帽
活动目标：
1.通过和爸爸妈妈的互动，锻炼宝宝动手制作的能力，同时增进亲子彼此之间的情感；
一、导入
1.说说遮阳帽的作用
这是什么？那谁来说说帽子有什么用呢？你们喜欢吗？
二、亲子创作
1.教师展示范例，介绍材料和制作方法
幼儿自己挑选一张喜欢的“帽形”，和爸爸妈妈决定好制作什么动物，用装饰材料在“帽子”上画上或贴上自己喜欢的动物图案
2.幼儿和家长进行制作
3.展示作品
七、展示时光:
1.欣赏我的作品遮阳帽（可拍照留念）
2.幼儿和家长随音乐依次上前亲子走秀—
结束语
时间过的真快呀！老师要和宝宝们说再见了！（唱：宝宝们再见！再见！再见！）宝宝，来跟老师抱一抱吧！谢谢宝宝！欢迎宝宝明天再来玩游戏！
新生入园工作计划4
班况分析：
我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长。班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工。有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望。常常惹得孩子哭闹不止。郑成宇、赵元亨、徐xx3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本年度仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗。而且很愿意上幼儿园。
针对上述情况，我们计划实施如下工作：
一、将稳定幼儿情绪作为工作重点。
幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪。可采取：
1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿。
2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪。
3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名。让幼儿感到老师像妈妈一样亲近。逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近。
二、与家长建立良好的信任关系。
接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待。对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用。经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长。
幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见。对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪。
另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步。宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针。家园有一个共同的纽带——孩子。共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快。家长们也会由此而放心送下孩子就离开的。
三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力。
1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的.幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常。老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯。
2、教会幼儿正确使用餐具。培养良好的生活习惯。
新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题。通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯。家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的。因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现。
3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展。
运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结。
在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：
a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结。
结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会。只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重。才能逐步培养幼儿的独立生活能力。
要考虑幼儿的个别差异。
在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒。对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照。重点关注对象：徐xx、岳成奇、黎泽芮。
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