音乐工作计划

【精华】音乐工作计划模板合集7篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的音乐工作计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

音乐工作计划 篇1

　　一、指导思想

　　本学期我区小学音乐教研工作将继续以课程改革为中心，以学科课程建设为重点，进一步做好做实联校教研，通过行之有效的实践研究，转变教学观念，活化课堂生态；突出教研工作的有效性，强化教研活动的指向性，注重解决问题的聚焦点，以此促进师生的主动发展，进一步提升我市小学音乐教学的整体质量。

　　二、主要工作思路

　　（一）以课堂教学研究为抓手，继续立足歌唱教学版块。

　　1、基于修订教材的歌唱教学策略的探究。

　　2、各年段歌唱教学技能目标序列的研究制定。

　　3、各年段歌唱教学展开性序列的`尝试与探究。

　　（二）以关键能力培养为核心，不断提升学生音乐素养。

　　1、学科关键能力的解读研讨。

　　2、基于歌唱质量提升的课堂教学研讨。

　　3、侧重于学科关键能力的质量监控方式。

　　（三）以多元化培训方式为架构，促进教师专业化发展。

　　1、加强岗位研训的频度和力度，严把教师教学品质的质量关。

　　2、加强队伍建设，促进教师分层发展。举办五年内新教师课堂教学竞赛。

　　3、搭建平台，以赛代训，提升教师综合实力。

　　（四）以常态教研为根基，促进学校抱团发展。

　　1、对部分学校进行问诊式集中质量调研。

　　2、继续做好做实辖区内四集团联盟校的联校教研，强化教研活动的研究性和指向性，提升教研品质。

　　3、联校教研组形成新机制，岗位研训落实到组内，同时继续提升教学预设与反思重建的质量。

　　三、日程安排

　　**区教师发展中心

　　20xx年2月

音乐工作计划 篇2

　　一、目标

　　(一)总目标

　　通过高校培训、跟岗学习、实践研究、反思总结等方式，使自己在师德修养、教育科研、示范指导等方面得到进一步的提升，使自己成为专家型、研究型教师奠定基础

　　（二）分目标

　　1.每学期至少读一本经典教育名著（包括：经典理论著作；励志类著作；学科教学著作），进行读书笔记；每学年完成一篇教学论文并在报刊上发表及参评省级论文评眩

　　2.完成课题组课题《名教师工作室下教师专业化成长的研究》的子课题。

　　3.每学年在校内进行2次以上教学展示，提交优秀教学设计。参与所在地区音乐教学讲师团工作，积极参与送课下乡并与所在地区音乐教师积极开展学科交流活动。

　　4.帮助工作室导师维护运行“工作室”信息化建设，积极在线开展互动式探讨，为本区教师提供学科教学信息、教学资源和教育教学经验。

　　二、思路

　　1.学习与提高

　　个人加强学习师德修养、哲学思想、音乐及相关学科教育教学理论和行动实践方法。个人还树立强烈的成长意识，积极参加各级各项业务活动，使其在活动中成长，在活动中发挥自己作用。学习将采用既集中又独立的形式进行。

　　2.对话与引领

　　（1）建立区域音乐教师沟通机制，加强对区域音乐教师的业务服务辐射与问题探讨。充分发挥骨干教师专业引领作用。首先是建设好个人信息化沟通平台，搭建与广大师生的对话阵地，发布并交流教育教学经验，解答一线音乐教师提出的问题。其次是下到基层学校开展教育教学研讨活动，通过实际活动，引领区域音乐教学迈向新台阶。

　　（2）建立工作室与区域外广大师生的交流学习互动平台，拓宽视野、扩大影响力，进一步促进自身的各方面的能力与知识的提升。

　　3.课题的趋向

　　音乐教育活动主要是课堂教学和课外实践活动组成。针对课堂教学的研究相对于课外实践的探讨要多得多。音乐课外活动由于受到诸多外界因素的影响，其局限在合唱指挥、器乐合奏、舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也十分明显。也更是教育体制和现代社会功利思想影响，音乐教师的自我价值的体现往往是在课堂外的音乐实践活动中实现出来的。如何加强音乐教师在音乐课外活动中的领导力是我一直思考的问题。

　　三、研修措施

　　（一）理论学习

　　1．自主学习有的放矢。拟定个人阅读学习计划，阅读有关专业理论书籍，深入理解新课标，认真研究案例，做好笔记并定期在个人博客发表学习感言，交流心得体会，参考同伴互助的方式实现骨干教师成员间的共同成长。为自己制定专业发展规划，促使自己尽快提高教育教学和科研能力，推动自己的专业成长。

　　2．专家讲座。积极参与系统学科前沿理论与课程改革理论培训讲座。

　　3. 考察交流。区域名校以及工作室成员所在学校考察学习。

　　（二）实践研修

　　1.课堂教学艺术行动研修。本人在深圳跟随省名教师邱怡工作室开展课堂观摩研讨。以课堂实践为基点，分主题探究课堂教学中需解决的难点问题。深入课堂教学中听课，特别是通过同课异构，成员之间的互听、互评，对课堂教学中的问题进行深入研讨、纠正与反思；通过“计划—行动—考察—反思—改进”的行动研究，改进教学，形成理性认识，促使自己在课堂教学形成个人风格。【省骨干班学员跟岗期间听评课不少于10节，上课不少于2节（含1节汇报课），开发一节优秀课例（文字或光盘），完成3篇教学反思】

　　2.课题研究。本人积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的`计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。【省骨干班学员跟岗期间完成三级课题开题，并完成部分研究工作】

　　3.撰写博客。个人每周发布不少于1篇的博客文章（教学调查、教学经验、教学反思、教学札记、学科问题解决方法、教学困惑、学科教学资源等），通过博客扩大影响。

　　4.区域辐射。本人通过相关培训和学习之后，结合自己的学校教学实际，不断创新教育教学方式，开发优秀课例、教学设计、开设讲座、经验报告、教学反思、课题成果应用推广等，承担本学校、本地区青年教师的学科培训，为区域内青年教师就教育教学中的热点难点问题开专题讲座，努力成为区域学科教学骨干，在区内外产生一定的影响，并起一定示范辐射作用。

音乐工作计划 篇3

　　新的学期开始了，在这一学期中，我们音乐教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程规范动身，以激发同学的音乐兴趣，提高同学的审美情趣来开展。

　　一、组织学习，制订计划

　　开学初，组织全组音乐老师进行学习，一起研讨。全体成员认真钻研新课程规范和新教材，根据本学期各册知识体系，注重知识与知识`单元与单元之间的联系和教材的应用性制定了计划。并且确定了本学期的教研重点为“以音乐活动激发同学学习兴趣”

　　二、认真备课，优化课堂

　　每个音乐教师做到认真分析教材，分课时备课，突出重难点和解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。

　　由于低年级同学课间贪玩好动，要做到让小朋友们听音乐进课堂弹奏简单又好听的律动乐曲或发声练习曲，让同学唱起来、跳起来，使同学的注意力较快地回到课堂中。低年级的音乐课应是内容丰富、充溢情趣的，教师要做到语言优美，引导同学展开丰富的想象，会用自身的肢体语言表达歌曲的内容和情感，让他们充沛感受音乐带来的乐趣。

　　中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏教学。由于受生活经历、文化素质、欣赏情趣、艺术修养的制约，教学时要做到循序渐进、层层深入，让同学对音乐有一个感悟的过程，体会思想情感，从音乐中悟出道理，从而提高同学音乐欣赏的`能力、兴趣，并能够渗透德育教育，提高同学对真善美与假丑恶的区分能力。在整个课堂音乐教学中，还充沛利用现代化教学手段辅助教学，引发同学的学习兴趣，突破教学难点。

　　每个老师都努力做到课前有修改、课后有反思。

　　姚x彤、方x云两位老师将在专科组的“每周一课”中献课。三、积极开展兴趣活动，举办各种竞赛。

　　在这一学期中，教研组将以培养艺术修养，发展同学的发明思维为目标，开展课外活动，积极组织并参与每一次学校要求的活动。并且从参与活动的人员中发掘人才。让每个同学都能发现并发挥自身的特长。

　　1、常规训练具体工作和时间布置：

　　鼓号队：方x云、x轶每周一、三上午训练

　　合唱队：郑x子、雷x每周二、五上午训练

　　舞蹈队：姚x彤、雷x每周二、四上午训练

　　指挥队：姚x彤每周一上午训练

　　2、特色活动和竞赛时间布置：

　　九月：9月29日，合唱队、舞蹈队将组队参与“成都市国际青年艺术节”。

　　十月：A城“超级童星”舞蹈竞赛复赛。

　　十一月：A城“超级童星”舞蹈竞赛决赛和颁奖典礼。

　　竞赛将丰富同学们的业余文化生活，为他们搭建了展示艺术风采的平台，同学们在活动中得到锻炼，在活动中健康地生长。

　　在本期音乐教学工作中，我们音乐教研组将不时改进音乐教学方法，丰富课外活动的形式和内容，在有效完成教学任务的同时，提高同学的音乐素质，使我校的音乐教学工作上一个新的台阶。

音乐工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

　　二、学情分析

　　本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。相比较而言，二班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。

　　三、教学内容

　　二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

　　四、教学目标

　　1、演唱

　　知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　参与各种演唱活动。

　　能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　能够背唱4~6首歌曲。

　　2、演奏

　　学习常见的打击乐器。

　　能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　3、综合性艺术表演

　　能够参与综合性艺术表演活动。

　　能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

　　能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　　4、识读乐谱

　　认识简单的节奏符号。

　　能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　能够用唱名模唱简单乐谱。

　　5、创作实践

　　能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

　　五、教学重点难点

　　1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。

　　2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

　　3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。

　　4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。

　　５、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

　　六、教学的具体措施与要求

　　(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

　　1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

　　2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的'注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

　　(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

　　1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

　　2.趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

　　3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

　　(三)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

　　1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

　　2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。

　　七、教学进度

　　周次起讫月日内容教时电教课时１

　　课堂常规

　　1.聆听《春晓》

　　2.表演《大树妈妈》

　　112

　　表演《大树妈妈》

　　11

　　1.聆听《嘀哩嘀哩》

　　2.表演《郊游》

　　113

　　1.聆听《儿童团放哨歌》

　　2.表演《共产儿童团歌》

　　11

　　1.聆听《中国少年先锋队队歌》

　　2.表演《卖报歌》

　　114

　　复习《儿童团团歌》《卖报歌》

　　11

　　1.聆听《玩具交响曲》

　　2.聆听《出发》

　　115

　　1.表演《打花巴掌》

　　2.表演《蜗牛与黄鹂鸟》

　　226

　　1.聆听《加伏特舞曲》

　　2.聆听《霍拉舞曲》

　　1

　　表演《假如幸福你就拍拍手》

　　17

　　1.聆听《老虎磨牙》

　　2.表演《哈里罗》

　　228

　　1.聆听《狮子进行曲》

　　2.表演《两只老虎》

　　11

　　表演《猫虎歌》

　　119

　　1.聆听《拾稻穗的小姑娘》

　　2.表演《小渔篓》

　　11

　　1.聆听《太阳出来喜洋洋》

　　2.表演《采山》

　　1110

　　1.聆听《单簧管波尔卡》

　　2.聆听《青蛙音乐会》

　　11

　　1.表演《音乐小屋》

　　1111

　　表演《萧》

　　11

　　1.聆听《天鹅》

　　2.表演《月光光》

　　1112

　　1.聆听《月亮河边的孩子》

　　2.表演《小小摇篮曲》

　　2213

　　1.聆听《蜜蜂》

　　2.表演《小蜜蜂》

　　2214

　　1.聆听《蝴蝶》

　　2.表演《小乌鸦爱妈妈》

　　2215

　　1.聆听《新疆好》

　　2.表演《新疆是个好地方》

　　11

　　1.聆听《新疆舞曲》

　　2.表演《我爱雪莲花》

　　1116

　　复习1-4课

　　2217

　　复习4-8课

　　2218

　　复习9-10课

　　期末考试

音乐工作计划 篇5

　　一、学生基本情况分析：

　　学生为启蒙儿童，大部分以8周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　二、教学内容

　　1．聆听：《森林水车 》 《 丰收之歌 》 《糖果仙人舞曲》 《四小天鹅舞曲》 《龟兔赛跑 》 《调皮的小闹钟》 《在钟表店里》 《三个和尚 》 《乌鸦与狐狸 》 《北京胡同》 《月光下的凤尾竹》 《 卓玛》 《窗花舞 》 《 晚会》

　　2．演唱歌曲： 《早上好》 《乃呦乃》 《在农场里》 《牧童遥》 《小乌鸦爱妈妈》 《小鼓响咚咚》 《这是什么》 《时间像小马车》 《唢呐配喇叭》 《快乐的音乐会》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《雪花》 《报灯名》 《音乐是好朋友》 《飞飞曲》 《过新年》

　　三、教学目标：

　　（一）聆听能力

　　1.能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

　　2.能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

　　3.能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

　　4.能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

　　5.能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　（二）表演能力

　　1.能用听唱法学会本册歌曲，能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同

　　情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　2.在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

　　3.能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

　　（三）创编与活动能力

　　1.知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

　　2.能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

　　3.认识响板和串铃，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　　4.能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

　　5.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。

　　6.能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

　　7.能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

　　8.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　（四）知识技能

　　1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2.初步认识课本中的.几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　四、教学重点：

　　1.培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

　　2.在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。

　　3.逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。

　　4.能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征

　　五、 教学难点：

　　1.培养练声的兴趣，歌唱姿势要正确。

　　2.发声要自然，用中等音量或轻声歌唱。

　　3.按教师的手势，用正确的口形，整齐地歌唱。

　　六、教学改革措施：

　　1．教改专题：

　　趣味音乐活动，愉快歌唱体验

　　本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点培养课堂教学常规，正确的姿势。培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。

　　2．教改措施

　　(1)聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

　　(2)用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

　　(3)充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

　　(4)歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

　　七、实施计划的具体措施：

　　1.二年级的学生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。

　　2.在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性。

　　3.在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。

　　4.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，

　　都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

　　5.堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　6.评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

　　八、进度安排：

音乐工作计划 篇6

　　一、主要工作：

　　1、进一步推进音、美课改实验工作，加强对中小学有效课堂教学、小学中段“双基”渗透、中小学美术新教材使用等专题进行重点研讨，将音、美课改推向深入。

　　2、深入学校调查研究，加强对“两镇一乡”小班化教学研究，进一步提高学科教学质量。

　　3、以区教坛新秀评比为契机，加强对年轻教师培养和教学指导，为他们的成长搭建舞台。

　　4、继续作好区首届师生文化艺术节、“海伦杯”区（省）少儿钢琴演奏大赛和教工艺术团有关工作，以此推进我区艺术教育迈向新台阶。

　　二、活动安排：

　　九月份：

　　1、学期工作计划制定。

　　2、东部小班化教学调研。

　　3、市音乐、美术教研员会议。

　　4、区艺术教研成果奖评比。

　　5、参加市纪念抗战胜利60周年合唱比赛

　　6、“海伦杯”区少年、儿童钢琴演奏比赛。

　　十月份：

　　1、区中小学音乐教研活动。主题：初中有效课堂教学研讨；小学中段“双基”渗透教学研讨。

　　2、小班化教学调研。

　　3、区中小学音美教坛新秀评比初评。

　　4、区中小学生现场绘画（制作）比赛。

　　5、“海伦杯”省少年、儿童钢琴演奏大赛。

　　十一月份：

　　1、区小学音乐教坛新秀评比。

　　2、区初中音乐教坛新秀评比。

　　3、区小学美术教坛新秀评比。

　　4、区初中美术教坛新秀评比。

　　5、小班化教学调研。

　　6、区教工艺术团合唱专场音乐会

　　十二月份：

　　1、区中小学美术新教材教学研讨活动。

　　2、市初中音乐新课程教学研讨会。

　　3、小班化教学调研。

　　4、区首届师生文化艺术节闭幕式。

　　一月份：

　　1、学期工作总结。

　　2、寒假新课程培训。

音乐工作计划 篇7

　　新的学期我担任的是学校所有班级的音乐教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的安排:

　　一、发声训练部分：

　　这个部分主要是运用与高段的学生为主。四—六年级培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。

　　2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

　　3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

　　三、欣赏部分：

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

　　愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

　　学生情况分析：本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”，使学生各方面均有提高。

　　学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。

　　现在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的'改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养可以提高他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明之处。

　　祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的未来和希望都在他们肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献，要想中国能够持续的发展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有希望!才有未来!

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