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高效课堂第一周总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,为此要我们写一份总结。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家整理的高效课堂第一周总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略,宜川模式自主学习模式的精髓都是“学生自学”,同时,学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成探究式学习方式,成为教学改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性,让学生能真正成为课堂的主人,真正构建高效课堂,第一周我们主要进行了学习小组的构建。
一、合作小组的组建:
1.分组:按优、良、中、差生合理搭配,同时兼顾性别、视力、身高、特长等,保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少,可6人小组,也可以分为8人小组,做到优势与劣势的整合。
2.排位:由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图:
3.小组长的选拔:
①组长要有较强的责任心;
②组长成绩比较优秀;
③组长要有较强的语言表达能力;
二、合作小组的管理分工及职责:
(一)组长的职责:
1、组织督促小组学生一起完成学习任务
2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式3、负责本组的上课纪律
4、评价本小组学生的上课表现
(二)小组内学生评价细则
1、每个组准备二个考评本,设正负两个组长。
2、正组长负责学习,副组长负责管理纪律,一节课一考评,一天一统计,一天一评比。用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩,排名次。考评共分五项:
①课堂发言:发言一次加一分(正字画一笔得一分),得到老师的特殊表扬加二分;回答错误不加分。
②课堂展示:展示一次加一分,有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分;展示错误不加分。
③组内讨论:积极参与组内讨论的,一节课1分,表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。
④完成任务:老师或组长分配的学习任务,及时完成的加1分。不及时为0.
⑤违纪:在小组学习过程中,讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分,老师点名批评的扣除2分,连续两天多次违纪的的请出小组,需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定,一节课结束后由组长记录。
组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个,多的在每小组黑板上表扬,少的由老师教育,让其定出第二天课堂展示次数的目标。
3、学习表现最好,但是纪律最差的不能当选最优秀学生。
4、组长每周一总结,找出每组学习问题,确定下周努力方向,并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯,同时给问题学生家长取得联系,由班主任和家长沟通,取得家长支持。
5、每个组表现最好的学生期末评三好学生加上三票,第二名加上两票,第三名加上一票。
三、奖励办法
在全班评选课堂学习优胜小组
1、优胜小组标准:声音洪亮,展示准确,表情大方,文明守纪
2、每节课下课时老师和科代表宣布优胜小组,同时说明理由,然后作好记录
3、学习委员结合科代表统计,一天内得到优胜次数最多的小组是当天的优胜小组,可以得到流动红旗,保留一天。
4、在期中,期末考试中,几次考试平均分加上组内学生在年级进步分,分数最高的小组是本学期最优秀小组,小组组长为最优秀组长。(每进步5名加1分,退步5名减去1分)
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