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小学语文教研组月工作总结范文(通用17篇)
时光飞逝,如梭之日,辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,一定有许多的艰难困苦,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。可是怎样写工作总结才能出彩呢?以下是小编为大家整理的小学语文教研组月工作总结范文,希望对大家有所帮助。
小学语文教研组月工作总结 1
通过本次月考检测,我对学生这段时间的学习情况得以基本掌握。全班学生的整体学习成绩良好,源于学习方法较为恰当,基础知识掌握较好,学习兴趣浓厚,全班已经形成了生机勃勃的学习氛围。
本次月考也反映出了学生在学习中普遍存在的一些不容忽视的问题,如:学生对多音字、同音字、形近字掌握不扎实,对于一些词语混淆不清;一些学生不能正确的运用词语造句或写一段完整的话;多数学生掌握生字词不够,不能够很好地用文字描绘出自己观察到的事物;部分学生不能完全理解题意,学习方法有待改进等。
根据学生在月考中反映出来的各种问题,按照因材施教的原则,对以后教学中进行如下安排:
1、多进行拼音字词练习,进一步夯实语言基础;
2、要求背诵的课文必须能背诵过关,小组长严格检查。
3、争取每次课前都能进行生字听写。
4、对于篇幅过长的课文要求能流利的、通顺的`朗读,小组长检查,老师抽查;
5、进一步增强成绩好的学生的学习能力,改进差生的学习方法,提高差生的学习水平;
6、严格要求,对于学习中出现的错误严格要求学生订正。
兴趣是学习之母,只有根据每个学生不同的学习特点和性格特征,并适时适度加以正确的引导,才能让老师的教学活动取得良好的效果。在今后的教学过程中,我将继续认真备课,严格要求,督促学生勤于练习,加强对课后作业的辅导,帮助学生提高自学能力,争取全班学生的学习水平再上台阶。
小学语文教研组月工作总结 2
这次月考是从9月16号开始接手班级后开始的第一次月考,成绩不太理想,问题主要出在我身上。
一方面客观原因:教研组勾画的考试范围没有详细地给我说清楚,这方面我也很抱歉,以至于有8分的试题没有能够抓住让学生注意,但是据说这道试题所出自的课外阅读书籍是暑假时期所布置的阅读作业,并且在入学考试的时候已经出过一道题了,所以如果这道题的失分大部分原因在我,还有部分原因也是学生学习态度的体现。
另一方面主观原因:存在我的教学和管理上。
一是教学方面:因为我是第一次带班教学,在教学方面确实存在一些经验不足的问题,且大多时间都是自己在网络上查阅资料,较少与其他老师交流,除了听了节其他老师的`课以外,大部分都是自己摸着石头过河,走了不少弯路;学生方面,学生中途新换的老师,难免存在陌生,不安甚至排斥的心理,短期内适应不了突变的教学风格。
二是在教学管理上,比较宽松。在学习习惯上我太信任这些学生,没有从学生的年龄阶段考虑他们心理上的不成熟,总是以成人的眼光去看待他们的自觉性,这一方面吃了很大的亏,没有很严厉地要求他们。
经以上分析,我认为后一个月的教学重点是教学与管理双管齐下。
1、是在语文授课方面多下功夫,多抽时间听其他老师的课,以提升自己的教学水平,让他们尽快适应自己的教学风格,这应该从学生角度入手,尽快吸引学生的学习兴趣,让他们尽早地适应新老师。
2、对自己和学生都严厉要求,事事督促,时时监察。在课堂上,要求他们认真听讲,讲话的受到严厉地惩罚,一堂课上完要认真总结,回顾学习内容;课后及时布置作业,并在规定时间内完成,没有完成的也有一定的惩罚措施;背书方面一定要抽人来背诵,不能光靠小组长;平时有时间就待在办公室,以备随时找学生抽查。
小学语文教研组月工作总结 3
在这次月考考试中,高一语文科成绩不理想。高一语文组认真征求了任课教师的意见,对上学年语文教学工作进行了全面认真的反思。
1、客观原因
⑴、课时相对减少,不利于语文教学。
与上学年相比:上学年高一语文每周排7课时正课、1.5节晚自习;本学年高一语文每周排6节正课、1节晚自习,周六上午与英语科轮换上的一节课因为大星期及放假的原因几乎可忽略不计。
与其他学科相比,其他学科每周排的正课及自习课都相对较多。
新课程改革,语文科把原属于三年的六册教材的教学任务压在高一及高二第一学期的'半个学期内完成(必修课),但教材课文篇目并没有减少,而高一承担着必修1~必修4共4册必修教材的教学任务,教学任务很重。
课时较少,不利于正常的新课教学,不利于测试训练。
⑵、本学年高一没有订语文读本。
语文读本是很重要的教材,既是高一语文教材的补充及延伸,也是高考语文素养及阅读能力训练的依据。上学年高一给学生发了4册语文读本,而本学年没有订这一教材,既不利于正常的语文教学,也不利于扩大学生的阅读量,不利于提高学生的阅读能力。
⑶、学生不重视语文学习。
①、为加强学科教学,年级组制订了一份“周六周日学科测试训练计划表”,但是没有安排语文科,影响了学生对语文学习的态度。
②、担任班主任的语文老师很少。高二语文教师中有15位担任班主任,而高一班主任队伍中,只有6位是语文老师。早上是学生读语文和英语的黄金时间,我校没有安排早自习,学生早上的阅读和复习随意性很大。目前,学生早上读英语、生物、化学及政史地,轻视读背语文。担任班主任的语文教师较少,早上到班级巡视就少,平时引导学生学语文的力度也会相对较弱。
2、主观教学原因
⑴、语文考试训练较少。每周6节语文课(含2节作文课),若安排语文测试训练,考试用两节课,讲评用1~2节课。利用作文课训练,会冲击作文教学;利用语文正课训练,至少用3节课,影响正常的教学进度。
⑵、对训练的批改讲评不到位。部分教师试卷批改不及时、不到位,对试题考查的知识点把握不到位,对学生的做卷状况了解不到位,因此讲评试卷不到位。
在语文组教研活动中,每一次测试,都进行过分析讨论,出题组卷的老师都认真地分析了测试目的、训练重点、讲评重点。但是,因为班级试卷评改不到位,一定会影响到讲评质量。
⑶、多媒体使用不科学,影响语文教学。
①、因为课件制作技术不熟练或者不会,部分教师直接下载课件,不能根据学情进行修改;
②、课件使用不科学,部分教师不能把课件与课堂教学、与师生活动有机结合,而是简单地播放幻灯片,分析讲解不到位;
③、语文教学以读写为主,以认真品味语言文字为主,教材文字是最关键的。如果课件过于花哨,单纯追求容量大,画面一闪而过,学生思考跟不上,就达不到教学目的。
⑷、练字不到位。高一年级,虽然也布置了练字任务,但是忽视了检查,学生的书面、卷面字体及字迹都不能满足考试需要。
今后加强语文教学的建议。语文科的学习和应考,历来为语文教师和学生所关注并困扰着。备考内容的广泛性和与社会生活紧密相连的实用性,使语文考查内容越来越多变,越来越灵活。
小学语文教研组月工作总结 4
日前,山左口小学语文中心教研组召开教研组会议,会议的主要内容是讨论怎样才能有效提高教学质量。会上,成员根据对本次期中考试试卷的分析,结合所取得的成绩及自身教学体会畅所欲言,道出了各自的.感慨。归纳各成员的发言,下半学期语文教学工作打算紧抓以下几个方面:
1、从基础抓起,夯实基础。对于必背的古诗文实行过关制,教师检查,学校抽查相结合。
2、认真钻研教材,坚持集体备课,向课堂四十分钟要质量,骨干教师与青年教师接对子,采取一帮一互助活动。
3、搞好新授与复习的关系。针对新知与旧知识点的联系,在新授的同时抓好复习工作,学校采取月考制度,跟踪检测各班教学成绩。
4、抓细节教育。如学生良好的学习行为习惯、写字教学等。
5、注重课外阅读的拓展与积累。
课外阅读对于丰富学生的知识面,提高学生阅读分析能力有很大的帮助,下半学期,学校要求每位学生都要读两本好书,坚持写日记和读书笔记。
小学语文教研组月工作总结 5
送走酷暑,迎来金秋,转眼教育教学工作已走过一个月,回首往日的教学工作,既充满紧迫、挑战,又充满实干与疲劳,现将工作汇报反思如下:
一、反思权衡,慎重制定教学计划。
开学初,我又一次翻阅了五年级期末试卷,认真找不足,并结合暑期七天语文培训,阅览了六年级毕业统考试卷,参照当前小学毕业生考试方向,经过慎重的反思、权衡,我决定把这学期教学工作着重点转到阅读和作文教学上来,详细制定具体措施。例如:从整个单元入手钻研文本,发掘本单元课文之间的共性特征与内在联系。每课重点应放在揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法,体会词句的感情色彩和表达效果。在教学中想多种办法“以读为主,以讲助读,以激情录音各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好,注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读的'进,记得住,用得出”,从而逐渐达到提高阅读、写作水平的目的。
二、吃透教材,虚心请求,适度提升,循序渐进。
我决定吃透教材,给自己定任务。每篇课文在开讲之前,自己最少要读三遍,结合教参在书中批注重点词句、感受,并在教材中深入找,用不同的符号画出文中感人的语言点,拓展的语言点,精华,典型的表达方式,结构特点。自己先细细评品,被感染,然后才能让学生在课堂中从独特的语言形式上去品,从独特表达方式、独特结构特点去品,只有自己找准、品透了,学生才能被感染、感动、震撼,才能让学生语文知识水平有效提高,情感、人格得到深化。学生回答也才能够精彩,课堂教学效果也会在精彩中循序渐进。
三、发扬钉子精神,真抓实干。
提高教学质量,说起来容易,做起来难。除了教学方法得当,还要有充足时间去抓学生。但时间只能像钉子钉木板,一个“挤”劲,一个“钻”劲。我每天只要是自己的语文早自习,必须七点半到校看着学生读背。大部分备课、钻研教材也只能带回家完成,上班空课时立即批改作业,立即反馈教学存在的问题,立即抽查、检查,立即小结、复习。
记得鲁迅说过“时间就像海绵吸水,只要你挤总会有的”。虽然每天工作是紧张疲劳的,但我是充实的,是问心无愧的。只希望领导多体谅老师,多鼓励老师,多给老师挤点时间,让我们真抓实干。
小学语文教研组月工作总结 6
转眼间,随着春天的脚步,不知不觉,我们已经把期中考试打发走了。回顾这次考试的情况,我印象深刻的是:很努力,一点一滴都有收获。每一点点的进步都渗透着我们师生的汗水。
本次考试参加人数39人,平均分80。李世杰是唯一一个考试不及格的人,分数是58.5分。这样的结果也是可喜的。上学期初班里的平均分是72。
五个人考试不及格。张燕琴,一个之前一直没考过的后进生,一次次进步,这次甚至考了个79的好成绩。经过反复分析思考,考试成绩提高的原因如下:
第一,注重单词和句子的教学,创造良好的基础知识。
在我通常的教学中,学生需要能够阅读、说话、理解和使用内容中需要掌握的单词、短语和句子。同时,结合课文和练习,可以提高学生在综合训练中理解、积累和运用语言的综合素质。这样,在考试中,学生可以轻松地通过基础知识。当然,这和做好每一课,走好每一步是分不开的。
第二、重视阅读教学,创造良好的阅读理解“关”。
1.继续加强单词短语的训练;
在阅读教学中,我仍然非常重视单词和句子的训练,引导学生运用查字典和联系语境的方法准确理解单词,运用联系语境和生活现实的方法理解意义深刻的句子。此外,要求学生通过背诵、摘抄、做读书笔记等方式积累单词和精彩段落。无论是课内还是课外。这也是学生能轻松打通基础知识的原因之一。
2.注意朗读的指导和训练;
朗读是最常见、最重要的阅读训练,也是理解文本内容、体验文本思想感情的主要方法。因此,在阅读教学过程中,我非常重视学生的朗读,尽量给学生留出足够的时间朗读课文,让学生在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。"这本书读了一百遍,其意义不言而喻。"同时,学生的阅读能力不断得到训练和提高。因此,阅读能力得到了提高。
3.充分发挥学生学习的积极性和主动性
在阅读教学中,我注重培养学生阅读理解能力的过程,往往注重发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学了解课文的思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。尤其注重预习,充分引导学生课前预习,引导学生在提问的基础上提出有价值、有启发性的'问题,引导学生阅读和思考,让学生在自读自悟的基础上组织讨论和交流,让学生在合作中逐步加深理解和体会,从而培养学生的阅读能力。
第三,勤于练习写作,写好作文
1.上好口语交际课,培养学生口语作文能力。
在平时的教学中,我非常重视安排好的口语交际课。一般来说,我从激发兴趣开始,激发交流的欲望,让学生明确交流、讨论或辩论什么话题,尽可能让每个学生积极参与。每个人都得到锻炼的机会,双向或多向即在交流中积极思考,提高学生的倾听、表达和反应能力,尤其是课后符号题。
2.勤于写作,夯实写作基础
在作文教学中,我最初的想法是让学生理解“作文”的概念,把学生领进门,让学生边讲边教话,说哪个方面的内容都行,心里想啥就写啥,写的连贯就夸奖,有一个词或一句话写得好,就在课堂上去读一读,评一评,夸一夸,这样一来激发学生的欲望,使学生更有写的信心,二来也让学生知道写作文,就是“用我手写我心,用我手写我口“,使他们不认为作文很难,无处下手。然后进一步的提高要求,写日记,什么该写,什么不该写,该怎样写,经过多写多练,就使学生轻松愉快地迈开了作文的第一步,最终教给学生写作的要求,使学生掌握一定的表达方法、写作特点,使学生轻松闯过作文关。
四、做好后进生的帮教工作
对于班里的后进生,我首先摸底,对后进生做到心中有数;接着和他们谈心,做他们的好朋友,获得他们的信任;然后时时关注他们,捕捉他们的闪光点,及时表扬,树立他们的自信心。逐步的使他们把“要我学”变成“我要学”。并且在班里给他们找朋友,结对子使他们对对红。
五、搞好单元测试以激励机制为辅助,激发学生学习语文的兴趣
及时命题测试,认真细致的评卷,然后根据不同程度的学生定出优秀奖和进步奖,将奖状贴在班内,激发学生的上进心。
教学中的不足之处:
从整个卷面来看,教学中还存在一定的不足,学生书写太差,有待于提高。
今后的措施:
1、抓好学生的书写,要让学生写规范字。
2、扬长避短,继续抓好课堂教学,使学生在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼。
3、重视“抓两头,促中间”,使优生更优,中间生闯优,后进生前进,在班内继续采用激励机制,使每一位学生都充满自信,使班内形成比学赶帮超的良好学风。
4、加强课外阅读,坚持写读书笔记,让学生谈感想,写体会,以提高学生的语文表达能力。
小学语文教研组月工作总结 7
紧张而又繁忙的五月已过去,回顾这个月的工作,既感到疲惫又感到充实。具体工作以下:
1、期中考试结束后,为了及时而有效地进行教学反思,以便查漏补缺,我们二年级语文组认真组织老师们,解读试卷,自我分析,发现得失。并在5月5日下午聚集在办公室召开期中考试质量分析会议。会上,老师们就本班学生这次考试的得与失进行了反馈交换,并根据试卷存在的知识罅漏泛论今后进步教学成绩的的具体方法及措施。遭到了良好的效果。
2、教研活动有条不紊。五月份我们除进行专题学习交换,还进行了两次集体备课,一次是苗建梅老师主讲的《三个儿子》,一次是韩辉老师讲的《丑小鸭》,每次教研活动老师们都会及时到场,我们始终坚持集体研究、一人执教、相互观摩、评课交换、反思修改、再次人人执教的原则,集体说课时,老师们都毫无保存的发表自己的.观点,大到每个重点段、重点词语等的处理和课件的制作,小到对每个细节处,哪怕是一句过渡语我们也会反复考虑,直到达成共鸣。(每次教研活动,我们都会超时不能及时放工。)主发言人讲课时每位老师都会提早调好课,以便及时听课,并做好记录。课后我们再进行随机评课,对出现的题目和不足的地方及时提出来,以便在各自的教学中改进。从两位老师的课中,我们看到了集体的聪明,我们感遭到了每位老师的进步,我们尝到了成功的快乐。不能不为我们的扎实教研而赞叹。
3、各项工作中我组都不甘落后,只要是学校要求做的,我们会及时准时的完成任务,特别是学校要求往FTP里上传各种资料,我组是第一个上传的,而且上传的内容始终是最齐全的。另外,月初上美术、音乐、文健课的老师去参加中考加试体育的监考,各位班主任主动担起了代课任务,从无怨言。更值得一提的是赵婧老师,几次单元过关卷她都主动负责修改并设计好版面,为其她老师减轻了工作负担。
4、认真做好本职工作。我组教师特别是班主任老师,不管自己有课还是没课,不是在班里批改作业、管理学生,就是在办公室里与别的老师交换教育教学中碰到的题目和困惑和工作中有趣的故事。可以说,你很丢脸到闲着聊天的,工作热情相当高。假如有事找她们的话,不在办公室准能在教室里找到,没有极特殊情况不会离岗。
总之,我组教师始终急学校之所急,想学校之所想,在天天的工作中,我们都密切配合,出色完成了学校交给的各项任务;在团结合作中,锻炼了自己,进步了工作效力;在友好相处中,把快乐送给了他人,也使自己感到了快乐。
小学语文教研组月工作总结 8
《语文课课程标准》指出第三学段的习作教学中,应培养学生在习作后修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。逐步掌握修改习作的方法。四月份教研组的教研主题是:习作讲评课教学研讨,为了今后能更好的开展工作,现将本月教研工作总结如下:
通过研讨,发现教师能抓学生在习作中的所表现出的突出的问题来进行讲评,在讲评中让生掌握修改的方法,从而能修改自己的习作。教师的观念都有了很大的转变,更加贴近新课标的要求,体现在课堂教学上眼中有学生,心中有课堂。更为尊重学生的作品,尊重学生的感受,对学生的表扬、肯定增加了。
还应该从以下方面继续努力:
1、作文讲评课教学目标要明确,习作训练点要突出,针对性要强。不能总是想面面俱到,一节课又改错别字,又修改病句,又要整体结构完整,还要做到写生动写具体,那都抓,那都抓不扎实。老师应该根据年级训练的重点,阶段训练重点,根据学生本次习作的情况来确定本堂讲评课的'训练点。
2、不但要会赏,还要巧评。敢于有技巧的去评讲学生习作中的足之处,让学生修改,在修改中体会成功。受教学思潮的影响,现在有的老师在作文讲评课拿出的都是优秀的学生作品,对这些作品只敢赏不敢评,更不敢提出学生习作中不足之处,怕打击学生习作积极性。其实,欣赏学生作品是指我们要抱着欣赏的态度去讲评学生的文章。不是不评,而是要有技巧的评。
3、赏要有目的、有收获、有意义。
作文讲评课上的“赏”不能是泛泛的赏,让孩子赏什么,通过赏提高什么,老师要做到心中有数。欣赏完了还要和自己的习作对照,找差距,勤修改,促提高。这里要强调的一点是作文讲评课最终要落实到让学生自己修改上,不可以只空谈不练习。
评改主题应该单一明了。要选择习作中存在的主要问题进行深入评改,让学生一课一得,切不可眉毛胡子一把抓。评改方式应该百花齐放,既注重课内指导,又注重课外延伸,激发学生参与习作评改的兴趣。当然,形式必须为内容服务。在习作讲评时还应该注重营造平等尊重的氛围,让学生在和谐的气氛中畅所欲言。最后,也是最重要的一点就是要追求实实在在的评改效果,切不可流于形式,让习作评改课成为促进学生习作能力不断提高的有效途径。最终达到叶圣陶老先生说的:“学生自能读书不待老师教,学生自能作文不待教师改。”的目标。
小学语文教研组月工作总结 9
四月份的工作已经过去了,我真的是非常的激动,因为这一个月的工作让我感觉非常的充实,这一个月来,有一部分时间在家里面上网课,这确实让我感觉非常的充实,因为每天的工作都比较复杂,有些东西必须要去处理,作为一名语文教师,我也时时刻刻都在督促着自己四月份的工作,虽然比较紧张,因为现在时间一天天的过去了,学生们的学习情况必须要重视起来,时间上面也要安排过来,这一点需要重视的,所以我作为一名语文教师,首当其冲,这一个月来的工作,也感觉自己有了很大的成长,我需要总结一下。
面对繁忙的工作,我一直以来都提,积累工作的同时,也得到更多的进步,在日常的'工作当中,我比较重视一个好的教学方式,有一段时间上网课,学生们对于这种上课方式已经习惯了,但是有时候我还是比较紧张的,因为自己也不确定能不能让学生们听进去,这样的上课方式对老师来讲其实有很大的挑战,有很多问题,因为根本就不知道学生们在下面干什么?也不知道自己所讲的学什么,有没有听进去?这一点是非常难受的,作为老师来讲,真的有很大的问题,所以我们需要利用各种方式去让学生们能够认真的听讲这一个月来的工作,确实经历了很多,也在这个过程当中,让我得到了很大的锻炼,知道了,自己在各种情况,各种环境上面应该用什么样的方式去应对,这样才是最终的目的,也是这一个月以来,我收获最多的地方,虽然说这样的方式有很多,可取的地方,但还是需要注意的。
很感激这一个月来的工作经历,作为一名三年级的语文教师,我还真的用尽了自己全部的精力在工作上面一丝不苟,从来都不会有什么感觉,做的不对的地方,但有些事情必须要认清楚,自身的缺点还是要改正的,有些地方该纠正就纠正,虽然自己进步了很多,但还是不能骄傲,这一个月来,我虚心的学习,各种教学方式,请教别的老师,在他们身上获取更多的经验,这一点也是值得提倡的,也是,我一直都在落实的事情,作为一名语文教师,应该不断地去提高自身的教学能力,让学生们在上课过程当中感觉很轻松,感觉能够听得进去,这一点是非常重要的,接下来的工作当中,我肯定会进一步落实到位,做一名优秀的语文教师,带好头,把工作做好。
小学语文教研组月工作总结 10
时光飞逝,一学期的工作紧张、忙碌。经开校区一年级组共有教师八人,其中有两名122学校交流的老教师,五位年轻有活动的免费师范生以及上学期调入本校的一位教师。本学期本组教师齐心协力,团结一致,共同营造和谐、温暖、积极上进的教研组氛围。一年级语文教研组的每位老师认真践行学校的各项办学理念,努力提升自己的教育教学水平,能在团结协作、求真务实的基础上教书育人,圆满完成各项教育教学任务。现将本学期工作情况总结如下:
一、工作态度
本组老师能服从校领导和年级级长的工作安排,积极、认真完成各项教育教学工作,全组教师做到分工不分家,组内工作分工明确、责任到人,只要是学校布置的工作任务,全组成员都能用最短的时间保质、保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中,我组的三位老教师都能将自己的教学经验毫无保留的传授给五位新教师。教研活动中大家都能畅所欲言,集思广益,为更好地开展教学活动献计献策。针对一年级学生的特点,我组老师积极开展学习,积极探索有效的途径,充分调动学生的参与意识,激发学习自主性,利用每周的教研活动时间,研读教材、讨论教法。针对一年级新生的特点积极开展各种活动,如:古诗词朗诵比赛、汉字书写比赛、识字小报、安全意识测试活动等。
二、学习状况
为了有效促进教研水平,提高素质,我们教研组坚持每周二下午开展教研活动,教师围绕一周中出现的教育、教学典型问题展开深入细致的研讨,大家畅所欲言,各抒己见,提高了教研活动的有效性。会后认真记录教研日志,及时上传。组长每月按时查阅组内教师的各项学习笔记,并签字记录。本学期,我组一位教师参加了语文学科擂台赛,五位年轻老师参加了“同课异构”赛教课,还参加了青蓝汇报课。我们以学校擂台赛为契机,加强组内教师的合作,大家积极思考、献言献策,在全组教师的努力下取得了较好的成绩。
本学期工作之余,每人都认真研读教研刊物,通过网络查阅浏览相关教学信息,各项工作开展得井然有序,丰富充实。
1.加强了集体备课,备教材、备教法,促进了教师间的合作交流,共同提高。
我们按照“集体备课,资源共享,个人加减,课后反思”的原则进行了分配,三位老教师每人负责一个单元的备课、说课,按照教研组活动计划中所制定的活动内容,每单元都有专人负责进行备课、说课,并安排学习相关文章,商议有关事宜。在每周的备课、说课中,主备课教师都要做到说教材、说教法、说学生、说备课思路,在此基础上各位老师发表自己的意见,个人加减,互相交流课件,做到资源共享。组内老师态度端正,活动内容扎实有效,并能做好学习笔记,及时上传活动、学习内容。
2.努力学习并使用多媒体,不断提升个人信息技术教学能力。
全组教师都能根据教材的需要自己制作教学课件,并能相互学习,相互交流,在不断的学习过程中,每一个人的信息技术操作能力得到了提高。
3.认真学习,加强班主任的管理水平、提高技巧、提升能力,将班级常规与小干部培养相结合,做到事事有人负责。
4.为了加强组内年轻教师的业务能力,我们年级还开展了五位年轻教师的同课异构课的展示,并邀请了光明校区一年级组的语文老师一同参与活动,促进年轻教师的成长。
三、完成任务情况
本学期,一年级组全体教师在级长曹文静老师的带领下,认真备课,集体研讨,积极努力开展教育教学工作。根据一年级新生的特点进行学生常规培训等因时因地的管理,使一年级的新生经历了融入集体、关心集体、热爱集体、热爱学习的过程后,逐步适应了学校生活,同时还保质保量完成学校的每一项工作。与此同时,各位教师也发挥各自特长,相互取长补短,团结合作,努力进取。下面将完成任务情况如下:
(一)完成教育教学任务:
1.本学期开展有效教研活动17次。在活动中群策群力,共同学习,集体反思。
2.在组内老师帮助下,通过个人努力,曹文静老师参加实验小学擂台赛赛教课1节,获得大家一致好评,名次正在评比中。其他老师认真听课,为参赛老师写了评课意见。
3.在保证质量的前提下,每位教师按时完成本学期教育教学任务。
4.业务学习(摘抄、练字、听课、会议记录)情况每月检查,汇总,每位教师按时学习,保证学习质量。
5.本组五位年轻老师对教材中的《比尾巴》一课进行了同课异构。
6.这学期我们一年级开展了两次网开课,本组成员积极参加认真准备,活动的开展获得了家长的一致好评。
7.本学期每位老师积极使用多媒体教学,基本做到课课有课件,时时在使用,每位老师达到学校的使用要求,同时合理利用多媒体视频设备,指导学生练字,展示作业,讲解习题。
8.本学期老师们分工备课、由曹文静老师出8张单元试卷,各班对学生进行考查,期末时我组的每位老师出了一份专项测试卷。老师们出卷既对学生的成绩进行分析、总结,又锻炼了教师的出卷能力。
(二)参加活动:
1.本学期一年级各班组织“古诗朗诵比赛”和“书写大赛”并在全年级评出优秀,进行奖励。
2.本学期全组老师积极参与学校招生工作和教学工作。
3.各班积极有效地开展家委会工作,使家校教育形成合力,丰富学生的业余生活。
4.各位老师认真负责地给一年级新生定制校服,指导学生穿好用好校服。
5.本学期全组老师参与建设了各班的班级网站工作。
6.开展一年级新生安全测试活动。
7.组织一年级学生认真参加消防演习和紧急疏散活动,课堂引领,课后加强教育和引导,让孩子们对消防知识有了解,对紧急疏散活动有正确的认识。
8.8月28日一年级新生见面会,12月9日开展了“好习惯成就好人生”为主题的年级家长会。
9.本组8个班积极开展了两次网上开放课活动,取得家长及其社会的'好评。
10.组织学生还进行了以下活动:
组织班级参加班级网站评比活动;观看“高雅艺术进课堂”《时漫漫与外星人萨根》;参加学校庆元旦活动。
四、对学校办学理念的实践:
实验小学以开展小学领域的教育科学实验研究为宗旨,成为自治区小学教育教学领域内改革研究的排头兵,努力实现上级组织及社会对我们的要求:实验小学要做培养优秀小学毕业生的摇篮,要做新疆小学教育的公开课堂,要成为引领新疆小学教育的一面旗帜。实验小学经开校区,作为实验小学的分校深受家长们的追捧和信任。作为实践学校办学理念的基层组织——教研组,我们一年级语文组在级长曹文静老师的带领下,精诚团结,积极协作,我们追求的是“1+1﹥2”的群体效果,不求“单项最优”,而求“整体更优”。孩子刚上一年级,本组老师重在引导孩子养成良好的习惯,帮助孩子们完全适应小学生活是我们的工作重点。
1.本组每位教师积极参与到高效的教学研究工作之中,向课堂三十五分钟要质量,加强信息教育技术在课堂中的应用,加大集体备课、课堂教学改革与实践、以及综合评价的力度,努力实现有效课堂。宣传引领学校理念,实践“教师智慧地教,学生快乐地学、家长轻松地管”的办学理念。我组落实了科学的课堂教学模式,课后分层作业的体现,学科间作业量的协调等工作。
2.本学期本组老师认真引导学生每日诵读经典,有计划地背诵古诗,使孩子们从小受到中华传统文化的熏陶。
3.本组教师作为班主任,能严格执行课程计划,不随意增减课程门类、难度和课时,不随意调课;使学生在掌握必备的知识能力的同时,轻松学习,愉快学习。能主动与各任课老师沟通交流,协调关系,支持配合老师们的教学工作,配合教育学生,做好班级管理的工作。在本学期召开的一年级级会上,正副班主任,各任课老师针对学生教育畅所欲言,工作中统一认识,对本学期教育教学工作有极大的促进。
4.落实学校的各项办学理念,力争把工作做细,做实。我们倡导学生在班级“敬、净、静、竞”;教育学生在楼道“靠右不贴边”、“用水不洒水”、“轻声快步靠右行”;文明使用卫生间;我们认真实施“学生座位滚动制”、“班班歌声起”、“大书包与小书包”、“小干部轮换制”、“六姿八统一”等一系列措施;关注学生视力,用好坐姿矫正仪,把保护学生视力作为常态工作来抓。同时,我们组的各位老师认真落实对晨检、早读、大课间、午餐、午休、中午看电视、看护班、放学等常规工作的管理;本组教师加大宣传力度,通过日常操行评定,“实验之星”、“文明礼仪星级示范班”、“优秀小队”的评比等一系列措施培养学生良好的学习、行为习惯。各班成立了楼道学生“志愿岗”,协助值周生管理楼道的纪律和学生常规,收到了良好的效果。老师们还与家长密切合作,积极进行延伸管理,以规范学生的行为习惯和学习习惯,从而保障教研组各项活动的有序开展。
5.落实学校提出的“多重教育合力促成效”的理念,在家校合力方面,充分利用班级网站,发文时体现三种字体颜色,让学生逐步学会上传作品;通过“翼校通”、班级QQ群、家校本、家长会、微信群等联络方式,与家长积极沟通和交流。我们年级各个班充分整合家长资源,调动大家的积极性,让家长主动参与到学校班级的管理中来,寻求有效的教育合力,使家校合作更有成效。
6.大力推行“阳光体育活动”,积极开展体育竞赛活动。鼓励学生参加早锻炼,课间去操场活动,享受阳光。
7.本组老师有大教育意识,认真履行学校关于校际交流“热情接待,深层次交流”的原则,热情接待外校老师,遵循“热情服务,严格要求”的原则,认真、高标准地完成了各项任务,为全疆的教育教学工作做出了自己的贡献。
8.本组每位教师都积极参与课程改革,积极学习、实践课改理念。自觉学习,积极参加各级各类培训。观摩“学科整合,创意课堂”活动,参与学校的教研擂台赛,不断提升教学素养。参与“经开区龚雄飞学本教学”专场报告培训会、市级“全国小学语文青年教师教学观摩活动成果汇报课”和经开区小学语文低段“随文识字”主题研讨活动。
9.本学期,我们一年级各班响应学校的办学理念,抓住一年级新生家长热情积极的特点,积极有效地开展各个班级的家委会活动。虽然一年级新班事务繁多,但我们年级各个班还是充分整合各班家长资源,调动大家的积极性,请家长来校为学生讲座,邀请家长到班级授课等形式让家长主动参与到学校管理中来,更拓宽家委会活动的视野,带领学生到大自然中尽情享受美景,并不失时机地进行有意义的教育活动。为了孩子的发展,我们组老师努力探索新型的家校合作体系,以期充分利用家委会的桥梁作用,寻求有效的教育合力,使家校走得更近,使我们的教育更有成效。
五、创新状况与态势
1.在学校的大力倡导、各班班主任的支持配合下,我们一年级组各班的家委会充分调动家长的积极性,开展了丰富多彩的.家委会活动。
2.加强对学生的民族团结教育、爱国主义教育及安全教育。按照学校升旗要求,大声唱国歌的要求,严格执行每天升旗(不说话;身体立正站直;两手放在两侧;规范敬队礼)大声唱的要求。
3.认真关注学生读写姿势,各班教师充分利用每周的两节练字课,规范学生的书写,并在教学中时时提醒学生,处处关注学生的写字的姿势,使学生保持良好的坐姿。采用每日进行评比的方法提醒学生保持良好的坐姿和写字姿势,加强巡视,做到时时提醒。教会一年级全体同学如何正确使用坐姿矫正仪,使学生保持良好的坐姿,保护视力。
4.在各班图书角的建设中,一年级同学积极捐书让孩子们在班级里养成良好的读书习惯。老师们定期进行好书推荐和交换,并交流阅读心得,每月统计各班学生读书条评选读书大王,将课内外阅读真正落到了实处。各班图书角书籍数量多,种类丰富。
5.时刻把学生放在心中,努力培养具有文明素养的小学生,大力宣传创建文明城市应知应会问题,学会两首歌曲,教育学生做文明守纪的乌鲁木齐小市民,为“创城”添光彩。
六、团结与凝聚力
教师的团结协作,会给教师集体创造一个良好的工作环境,同事之间坦诚相待、积极沟通、互相帮助、取长补短,不但有利于教师的成长,也有利于把新的教育理论根植于教师的教学观念里,使整个教师集体与时俱进、共同提高。一语组凝聚力强,老师们在生活工作中相互关心、相互帮助,年级组气氛祥和、友好和谐,分配的工作任务都能尽职尽责的完成。一年级各班主任老师在班级管理和教学工作都有自己的特色。今后我们会一起携起手来,共同驶向理想的彼岸。我们会在今后的工作中更加努力,争取更大的成绩。
七、公益活动
本组老师能积极参加学校的各项公益活动,如参加校内外的各项教研听课活动,认真听课、评课,积极参与学校扫雪活动,认真组织并参与家委会的各种活动。
八、身体状况与心态
我组教师一直努力实践学校提出的“努力工作、愉快工作、享受工作”的理念,积极参加阳光体育锻炼,用积极的心态面对忙碌的工作,充实而快乐。一语组八位老师能保持平和的心态,用积极乐观、耐心热情的心态带好班级。大家对于组里的任何工作都能群策群力,对于安排的工作,大家都积极承担,认真完成。八位班主任老师每天都能在大课间时间坚持参加工会组织的体育锻炼。老师们打算利用假期检查身体,治疗调整,积极锻炼身体,以饱满、健康的精神状态投入下学期的工作。
九、存在的问题
我组年轻教师较多,组内教师的教育教学水平还存在差异,需要不断加强互帮互学,整体提升本年级的各项工作水平。在今后的教学工作中我们还应该不断加强业务学习,加强课改理念的学习,准确地把握好新课标教材的实施理念与实际操作。开展扎实的课题研究活动,力争做学习型、智慧型、科研型的教师。
十、今后努力的方向
1.继续关注教师个人自学以及集体备课、研讨、课后反思、继续关注教师课堂教学的效能,并进行持续跟踪调研。
2.积极撰写教育教学论文和教育故事,参加各级各类比赛,不断提高自己的素养。
3.注重班级内涵发展,培养优秀的班集体。
十一、对学校的建议
学校领导理念先进,管理有方,各项工作协调有序,我们感到在这个大家庭很温馨,很快乐。
1.建议学校组织丰富多彩的工会活动。
2.建议每年给老师做一次体检。
3.多为老师成长搭建平台多创造老师外出学习的机会。
下学期我们将继续本着“努力提升教育教学水平,做智慧型教师”的准则,一如既往,再接再厉。我们会紧跟学校发展的步伐,努力做好各项工作。
小学语文教研组月工作总结 11
不知不觉,又一个月过去了,孩子们历经两个月的学习,逐步适应学校生活。枯燥的拼音教学也终于结束了!汉语拼音非常抽象,对于上过几年学前班的一年级新生来说,更是枯燥无味。这一个个难以识记的字母符号,孩子们经常会问:为何要学习这些莫名其妙的符号呢?为此,我在学拼音初始,就交这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,教我学好普通话,我们决心学好它。
汉语拼音教学是一年级学生学习的重点、也是难点,是识字的基础,必须教好,但要想教好是有难度的。针对一年级学生年龄小,自制力差,思维形象具体化的'这些特点,联系生活是学习汉语拼音最好的渠道。我尽量把一个个莫名其妙的字母符号,都变成生动的故事。比如:在拼音王国中啊!有三大家族:声母家族、韵母家族、整体认读音节家族。在这些家族中啊,都住着一个个可爱活泼的拼音宝宝,我们以此来认识他们吧!汉语拼音是识字的工具,因此汉语拼音学习应该重在运用。多看、多读、多用中熟练掌握。为了激发孩子们学习的兴趣,提高学习效率,培养良好的学习习惯,我在教学中边教边探究、摸索。认真备课、专研教材,结合学生实际情况,选择、设置合理的教法,随堂灵活教学。让学生觉得学习汉语拼音很有意思,上语文课很有趣。以期收到好的教学效果。
我善于用生动、形象的体态语(特别是手势、眼神)及简单、明了的示意图来调动学生的感观,激发学生的学习兴趣。运用多种形式的读扩大训练面,采取各种有趣的游戏(手指摆字母、摘苹果等)吸引学生,热情地投入学习。
总之,我觉得办法总比困难多!越是觉得他困难,越要想尽一切办法克服它!
小学语文教研组月工作总结 12
一、学生成绩分析
本次六年级语文参试人数47人,及格47人,及格率100%,总分4241,平均分90.5,优秀42人,优秀率89%。
二、学生出现的问题
1、个别学生没养成良好的学习习惯,书写潦草,不按要求解题,马虎大意造成“积累”部分失分,这与自己的教学方法和严格要求有着直接关系。
2、学生的阅读基本功较差,从文中去探索思考答案的能力还不够。
3、作文中部分学生还不能围绕中心去选择材料。
三、教师问题分析
1、平时在组织教育教学活动时,总是“穿新鞋走老路”,总静不下心深钻教材,运用传统的教育教学方式来提高教学质量。总认为搞教研是走形式搞过场。
2、惰性思想较为严重。没有搞好教学“五认真”,总是拖、拉、等、靠去应付对学生的教学任务,更不用说课堂40分钟要质量。
3、教学方法、手段落后。以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于课堂教学,学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。让“远教资源”闲置,何谈质量之有。
4、虚荣心强。为顾及自己的“面子”,不顾及“里子”的损失,对同行、前辈提出的宝贵意见更是从不采纳,甚至是争得面红耳赤,唯我独尊。
综上所述,学生成绩的'好坏,或多或少与师者有直接关系的。
我应在今后的教学生涯中认真反省,刻苦钻研,博采广聚,以此来提高自己的业务水平,实现质量为师的目标。
小学语文教研组月工作总结 13
一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几充实、几分感概。本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、认真学习理论,更新了教育观念
几年来,我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水,自己先要有一桶水。后来,又有人认为,一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。并不断反思,积极撰写教育教学随笔和教学论文。
二、进一步落实集体备课制度
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,一学期每月一次的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时,我们并没有刻意的.准备,但我们的备课、作业批改等深受领导的好评,这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。
四、积极投身教科研活动
在学校教科室的指导鼓励下,我组多位教师积极投身于教育科研活动,在认真理论学习的基础上,围绕学校总课题《小学课堂关注有效倾听的实践与研究》,张春宵和李雪芬两位老师分别撰写了《小学课堂关注学生有效倾听的实践与研究》和《小学课堂关注教师有效倾听的实践与研究》这两分课题研究方案,为学校的教科研活动尽自己的一份力。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
小学语文教研组月工作总结 14
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:
一、 规范管理全面提高“六严肃”水平提高教学质量
1、 教师继续学习学科课程标准,领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。
2、继续加强集体备课。注重阅读和写作教学。要求每个人在备课的`基础上完成讲座,并形成集体备课教案。
3、 围绕六认真工作执行细则,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处对位老师的背备课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂,注重常规,通过课堂聆听,推动本集团语文教学改革的深入发展和创新。充分发挥研究的目标、指导、调整等功能。配合学校各班进行调研,分析测试结果。从而促进本组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。
1、35岁以下的青年教师是我校语文教研组的骨干,是学校语文工作的生力军。为了加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们的每位语文教师都积极参与教学研究活动。
2、 鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。
三、 不断充实自己,提高语文教学水平。
我们语文组教师都十分注重自我提高,大家工作一丝不苟,不但能无私地传授教学经验,还能虚心向其他老师学习,精神可佳。大家都积极参加各级教研活动,课余认真研读课标,浏览推荐书目,自读汉语词典,上网等积极学习理论知识,对网上的教案敢于提出自己的见解,去粗取精,提高自己的业务水平。平时组内团结合作,共同探讨有关教学问题,谁有困难,大家热情帮忙。大家都意识到,只有真正提高自身素质,才能更好地从事教学工作。
四、 存在的问题
1、小组工作还要群策群力、集思广益。
2、在做好自己工作的同时,尽量关注他人,有好的想法或想法共同分享探讨。
3、辅导贫困学生任务艰巨,不能松懈。
4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表,交流。
每一位教师都学会了合作、反思、分享、在合作中反思、在反思中前进。教学科研气氛浓厚,心情愉快。我们将继续教研,在教学中实践“五个一”(精读一本书、精写一篇文章、精读一节课、精读一节课、精心开展一次教研活动),争取早日取得好成绩。
小学语文教研组月工作总结 15
本学期,我校第一语文教研组根据学校总体安排,明确工作目标,积极进取,团结协作,教研氛围浓厚,顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下:
一、抓好教学过程管理
第一,转变教育观念,加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容,有重点地学习市教研活动精神,认真钻研《语文学科课程标准》等,进一步明确各年级的教学要求,把好减负增效关,加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志,通过不断地学习、交流,取长补短,进一步提高自身素质。同时,组内教师积极开展读书活动共4次,读书心得交流活动1次。
第二,加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此,我们着力抓好“三严”“五认真”。“三严”是教学纪律严明,教学行为严谨,教学程序严格。“五认真”是:认真备课,认真上课,认真辅导,认真批改作业,认真组织考评。要求组内教师每学期听满10节课,每月撰写教后随笔一则,并经常性地进行教学反思。在活动中教师注意“上挂下联,左右参与”,打破了年级的界限,同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处,增加了相互间的学习机会,使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革
课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有提高了课堂教学效率,才能切实提高学生的语文素养,减轻学生的负担。为此,本学期我们加强了教研组的常规活动,使活动化大为小,各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。
第一,以“学习主题构建”为中心,以提高课堂教学效率为目的,认真开展每次教研活动,共开展18次。观课时,教师写好观课评价。课后,组内教师集中议课,针对上课情况发表自己意见以及其它观点,总结的反馈课堂教学中的得与失。组内老师积极参与,正是对“学习培训——教学设计——课堂实践——集体研讨——反思提高”的新校本教研模式的一种尝试。就这样,本学期的教研活动开展得扎实、有效,对提高课堂效率帮助很大。
第二,按学校教学计划的要求,组内教师做到每学期观课“不少于10节,组长不少于15节”。这学期,我们以“备课、上课、说课、议课”这“四课”为载体,形成浓厚、活跃的教研风气,切实把“四课”与落实教学常规,开展专题研究结合起来,努力突出抓好两个重点环节(备课、上课),努力突破两个难点环节(说课、议课)。
三、提高教师教研水平
配合学校总体安排,为组内教师提供学习、提高的`机会,不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。
第一,以“师徒结对”为纽带,努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作,已纳入正轨,有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压,不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程,而且加强了队伍的建设,使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,组内教师认真参加进修和培训等学习活动。
第三,积极协助学校领导的全程跟踪观课,并及时组织进行研讨,请领导给予指导引领。
四、培养学生综合素养
配合书香校园建设、“小班化”教学的开展,组织学生开展了丰富多彩的学习竞赛活动。如“课外阅读知识竞赛”、“识字小能手”、“拼音小能手”“手抄报展评”等竞赛,这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人,也是最大的受益者。他们年龄虽小,但主动参与,乐于探索,勤于思考。作为教师,要多为他们创造这样一个氛围、一个情境。
小学语文教研组月工作总结 16
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高语文教师的教学水平和业务能力为目的,形式多样地开展语文教学、教研工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、学习理论,更新观念
理论是实践的基础,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,提高语文教师的综合素养,为搞好语文教学打下坚实的基础。
二、教学教研,提高水平
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。如何使语文教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。本学期,语文教研组分高年段、中年段,低年段组织了校内听课活动,每个年段选一名教学经验丰富的语文教师上好一节语文教学示范课,这三名教师分别是龙爱明老师、刘志芳老师、杨明老师。然后通过交流、总结,推广教学经验。最后分年级段,每一名语文教师上好一节语文公开课。通过这样的语文教研活动,极大的调动了老师的积极性,教研活动也取得了显着的效果。
三、教学常规,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的`常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的教学经验丰富的语文教师处处起到了模范带头作用,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。如:龙爱明老师师。杨明老师在教学中成绩优异,被学校评选为优秀教师。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。不过我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位语文教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
小学语文教研组月工作总结 17
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成学期的教学教研工作,现总结如下:
一、认真学习理论,更新了教育观念
作为学校最大的学科组――语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的`教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体听课,评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的教师取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
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