一年级班主任德育工作总结

时间:2023-02-09 09:04:57 工作总结 我要投稿

一年级班主任德育工作总结(通用19篇)

  时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,回想起这段时间的工作,一定取得了很多的成绩,我们要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。为了让您在写工作总结时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的一年级班主任德育工作总结,欢迎阅读与收藏。

一年级班主任德育工作总结(通用19篇)

  一年级班主任德育工作总结 篇1

  学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如:

  一、 抓常规训练

  学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次。不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

  二、联系实际,寓教育于活动之中

  联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。通过德育教育,学生们辨明了是非,班内拾物交公的学生多了。

  三、耐心教育,以表扬为主

  爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的'。

  四、以身作则,做学生的表率

  一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。

  五、做好后进生的转化工作

  我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。

  一年级班主任德育工作总结 篇2

  一、形成班级凝聚力

  接班初始,我发现班级的凝聚力不够,常常有自顾自的现象。面对这个问题,我收集大量资料,号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述“事在人为,重在参与”的道理及给学生讲励志故事,激发学生的责任感与学习热情,帮助学生树立自信心,要求学生从身边的每一件小事做起,形成良好的行为习惯。对学生进行经常性的鼓励与赏识,激发进取精神和自信心,使同学们思想觉悟有很大的提高。无论是升旗还是集会,学生都能遵守纪律,自觉维护班集体形象。

  二、着力抓好班级常规管理

  在学期初,我将组织学生一起学习学校常规,让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标,制定班规细则。执行规章制度时,我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中,我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我会经常找班干部谈心或是召开班干会,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法。通过每周一次的班队会,总结班级情况,指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。三是常深入学生,和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,能有效地对学生进行针对性的教育,使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。我把我的手机号对学生及家长公开,通过电话,经常与家长取得联系,让他们在第一时间了解学生最近的表现情况,争取合力做好教育工作。

  三、实施自己管理,突出培养管理能力

  班级常规管理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形成学生自己管理机制。因此,我们班的每一位学生都有管理任务,让其服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己。学校分给的`清洁区,我是实行承包到个人,小组长督察制,周周总结评比,对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理,实行小组长负责制,班长督察制,要求人人讲自觉,天天总结评比。对给班级抹黑的学生,除了我要找他们谈话外,我们班的学生也会对其进行批评,不允许有损班级荣誉的事再次发生。我还要求人人参与班干部工作,促使大家形成这样的共识:班干部是为大家服务的,更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼,为将来成为有用的人才打好基础。

  四、以爱为纽带,注重师生的情感交流

  没有交流,就没有教育、感悟和情感。在教育中,对待优秀生,我是严格要求,常常对他们敲边鼓,以示警醒;对中等生,我是赏识、鼓励,让他们充满自信地学习和生活;对待后进生,我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上的价值。

  五、加强安全教育,创建和谐班级

  安全工作无小事,安全工作重于泰山。因此,我对安全教育坚持天天讲,天天抓。每周都组织学生学习安全教育常识,每周我还组织班干部一起检查班级安全,消除了安全隐患,确保了班级安全。此外还加强对学生进行纪律教育,做到常疏导,及时化解学生之间的矛盾,有针对性地进行心理健康教育,使班级和谐团结。

  一年级班主任德育工作总结 篇3

  在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中,我尽力履行班主任的各项工作职责,关心爱护学生,严格要求学生,使学生们得到了锻炼,得到了教育。通过这半年的班主任工作,我积累了一些经验,对于做班主任也有一些心得体会。

  一、抓好德育工作

  首先我将德育工作放在首位,积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,端正学习态度,形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外,课外还联系实际,用讲故事的方法教会孩子们做一个好人,优秀的人。

  二、抓好班干部队伍建设

  班干部是班主任开展工作的得力助手,在班内的影响甚大。班干部素质高,能起到模范带头作用,班工作就能做好,良好的班风就能形成;反之,则影响恶劣,良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键,如何选出合适的干部来呢?我认为必须采取民主集中制的原则,根据班上学生实际情况进行评选。现在的孩子都是独生子,因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求,对他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,没有限制得很死,我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼,我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作轻松了很多。

  三、抓好班集体建设

  一个班级的好坏,从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳,增强凝聚力,这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神,增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人,让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任,主动到学生中去,了解他们,关心他们,与他们交朋友,特别是对于潜能生,更应主动接近他们,这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理,利用赏识教育,经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会和条件,比如:教室文化布置上以学生的习作为主,鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。通过这些做法,使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。

  四、加强学生的思想道德教育和养成教育。

  1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。

  2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“文明班级”。班级的学习园地布置力求彰显班级特色,规范实用,富有教育性,好人好事都有记录。

  3、加强后进生的`教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关情况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。

  五、今后工作设想。

  1、进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。

  2、加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

  3、继续抓好班主任工作,营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

  4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。

  今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。

  一年级班主任德育工作总结 篇4

  德育工作是小学素质教育的组成部分,对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。经过一学期德育工作,培养了学生的创新精神和实践能力,养成了良好的思想品质和行为习惯,取得了一定的成绩,现将本学期的工作总结如下:

  一、抓常规训练

  学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我们就对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都要做出明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次.....不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。这样,使班中大部分学生都养成了良好的学习习惯。

  二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中

  对一年级的'小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我们抓住了这一好奇心理特征,通过讲故事的方法对学生进行教育。使孩子既增长了知识又受到了教育。

  三、耐心教育,以表扬为主

  爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我们用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的,取得了很好的效果。

  以上是我这学期在德育工作中的几点体会,在以后的工作中,我还应该继续努力,多向其他老师汲取经验,取得更大的进步。

  一年级班主任德育工作总结 篇5

  要管理好一个班级,班主任必须把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近。只有做学生的贴心人,学生才能听之、信之。到本学期为止,我担任一年级班主任已经一年半的时间了。作为班主任有多少苦,多少累,我们做老师的都明白。但我仍下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我相信当班主任是对自己的一种锤炼,在不断的锤炼中提升学生和自己!现在将本学期的工作总结如下:

  一、培养学生的良好习惯

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  二、关心爱护每个学生

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班路朝兴同学,上课的时候总是贪玩,作业总完成的.不好。我没有放弃他,而是抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生测量体温等我都能尽心帮助。

  三、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如读书比赛、体育比赛,六一汇演等活动。我校还开展了一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛,绘画比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性。

  四、面向全体与因材施教结合。

  (一)留作业,针对学生个性特点。由于课标的要求,一年级语文

  1 每课的识字量都很大,对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重,再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的,所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现,即使老师有要求预习的任务,很多孩子回家也不能充分的预习,一方面是由于孩子本身识字不扎实,回家也认了,家长也帮助指导了还是认不会;另一方面就是孩子本身不上心学习,回家不预习,再加上缺少家长的帮助指导。所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好,而且每课几乎就是固定那几个学生。

  (二)在教学中我体会对于学困生来说,在留作业上一定先要降低数量和要求,让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务,使他们初步享受到自己进步,受到老师表扬的乐趣,然后在此基础上循序渐进。

  五、工作的成绩。

  本学期我认真备课,努力地教书育人,终于取得了比较满意的成绩。在卫生检查评比中多次获得优秀班级,广播操基本学会,孩子们养成了良好的卫生习惯,学习习惯,劳动习惯,对孩子们的养成教育也颇有成效,尊重别人,爱惜生命,孝敬父母,尊敬师长等孩子们已铭记在心。

  社会是在不断进步的,随之孩子的思想也是不断在更新的,所以在班主任工作中,要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝聚在班集体的力量中,需要作为班主任的我不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验,争取迈上一个更高的台阶。

  小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。

  一年级班主任德育工作总结 篇6

  随着新的一轮课程改革的到来,我们的班主任工作也将迎接了新的挑战。我们每一个人都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说:一个好班主任就是一个好的班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的'光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我做了以下工作:

  一、常规教育方面

  刚踏入一年级的小朋友,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使小朋友们能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要靠班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向小朋友们进行有针对性的常规教育。因此,我就从以下几点入手:

  (一)、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,在学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

  (二)、合理利用升旗仪式,重大节日,加强小朋友们的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班对会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让小朋友们在各种活动和劳动中学会合作,学会生活,学会学习。

  (三)、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:我利用故事会和流动小红旗的评比等活动,对学生进行思想教育。另外,充分发挥教室内黑板报的教育作用。对于学生的书写读的姿势,我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。

  二、班级纪律方面

  一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我强化以下工作:

  (一)、课堂纪律

  首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于小朋友将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

  (二)、课间纪律

  课间是小朋友们轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。

  (三)、班对纪律

  为了让小朋友们养成良好的行为习惯,适应集体生活,我在班级开展”路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理。

  三、卫生方面

  俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

  1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

  2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。

  四、班干部的培养方面

  班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级自主化管理形成机制,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

  五、其他方面

  在今后的工作中,我将不断地加以改进自己的工作,力求更上一层楼。

  一年级班主任德育工作总结 篇7

  班主任是班级工作的舵手,也是学生成才的导师,又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。

  一、以强化常规训练带动班级管理工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人,使每个孩子们具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自己约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。

  德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立孩子们操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

  二、创建和谐、积极向上的班风

  一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教

  育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

  三、培养学生良好的品格

  我一直认为,小学时期,是培养学生良好的品格的最为重要的阶段,收获一个良好的品格真的`可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

  一年级班主任德育工作总结 篇8

  (一)、行规方面:

  1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常生活中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”,专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

  2、发挥班干部的带头作用,要求各班干部严以律己,主动做到模范带头作用,督促班中的学生自觉遵守行为规范,力争上游。

  3、以“道德银行”建设为抓手,培养学生讲卫生,重礼仪,守纪律、爱公物的良好行为习惯,把每一个习惯的养成落到实处,努力积累“道德资金”。

  4、通过班会课,教育学生要端正学习态度,懂得学习没有捷径可走,必须主动学习,克服学习上的种种困难,自觉养成良好的学习习惯

  5、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

  6、加强家校联系,及时了解学生在家的生活和学习情况,做到及时发现问题,解决问题,与家长共同教育孩子,使他们全面发展。

  (二)、家庭教育指导方面:

  1、帮助家长提高思想认识,树立正确的家教观念,了解学校教育,与教师一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。

  2、向家长和学生推荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择方法及引导孩子读好书方法的指导。引导孩子学会读书,学会读好书,从而养成良好的读书习惯

  3、抓两头,促中间。扎扎实实做好家访工作,家访率达100%,上门家访率达20%。对一些特殊家庭学生做到重点家访,对重点指导的'学习型家庭做到上门指导。

  4、充分发挥了优秀家长的示范、辐射作用,积极培养家长的先进典型。

  (三)、进一步深化《两纲》教育

  1、全面落实“两纲”教育,重视学科教育中渗透“两纲”教育,全体教师明确自己在“两纲”教育中的重要地位和主要职责,要求每一位教师深入挖掘各学科教学内容的内涵,将“两纲”教育融入日常教育教学之中。教师在备课、授课时做到“五有”:要有意、有序、有机、有度、有效。

  2、认真上好品德与社会、早会、班队课,做到专课专用,使“两纲”教育落到实处。

  3、充分发挥了升旗仪式、红领巾广播、黑板报、手抄报等宣传阵地的作用,营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

  4、利用我国的重要节日,民族传统节日,主要事件和重要人物的纪念日,开展专题教育活动。通过重要节日将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体,感受对民族文化的认同,对国家的认同,增强民族精神的凝聚力。

  一年级班主任德育工作总结 篇9

  一、加强常规教育,培养学生的自觉性。

  回忆起开学第一个月的情形,的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。这样的努力是有成效的,一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是,我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。

  二、关爱、赏识,真诚为友。

  每个孩子都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新课改的大背景下,教师更不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话,平等地进行交流,倾听孩子的诉说,尊重孩子的选择,分享孩子的快乐。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。对学生进行因材施教,使每个学生都有成功的体验,从而激发学生学习的积极性。

  三、多表扬多奖励,激发孩子的上进心

  每天的`早读课,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。每天中午的午读时间,每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。

  四、关心学生,事无巨细

  关心学生的生活,不仅是生活老师的事情,也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时,做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐,身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”——昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?

  孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们,不必担心掉课,健康的身体是最重要的。

  五、要和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展。

  我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过电话这些途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。

  虽然工作一点都不轻松,但是生活是很充实的,收获也是很多的。

  六、做好后进生的转化工作

  每个班都会有后进生,因此转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

  七、把握尺度,爱中有严。

  意大利著名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明,但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。

  一年级班主任德育工作总结 篇10

  我担任一年级班主任。班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性,工作更要细致的落实到位。我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:

  一、好习惯的养成,好班风的形成

  我认真观察,发现孩子们由于各种原因,身上或多或少都存在一定的问题。孩子们的点点滴滴,我都拿本子记下来。与家长常沟通,分析现象和成因。然后,有目的,有计划地实施。如:孩子的读书问题。许多孩子觉得读书无趣。我采取方法:

  1、早会上有演一演;

  2、课堂上再介绍点有趣的儿童读本、绘本。

  3、午休,我和孩子们一起读书。

  4、家庭作业中设计点有意思的“亲子故事”等等。(爱看书的孩子,他会在一个个有趣的故事中明白许多道理;同时,也起到了教育作用。)再如,孩子多动的问题。我采取措施:

  1、制定一些表格,让孩子自己填写。

  2、能很好完成任务的,马上在相应的那一栏打钩。

  3、奖赏要分明。

  孩子们一步一步走到现在,都要通过他们自己的努力才能获得荣誉。当然,孩子们也会反反复复,这就需要我为不同的孩子制定不同的计划。

  让孩子们明确校纪班规,并根据本班情况自编一些儿歌。常常让孩子们诵读。养成了好习惯后,好的班风也逐渐形成了。

  二、培养良好的班集体。

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、各种评比等。每天一大早,我总是协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过各项活动展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  三、做好学生的.安全教育工作。

  安全教育课我不会挪作他用,在课上,我教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

  四、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。

  一年级班主任德育工作总结 篇11

  时间就这样在不知不觉中从指间流失,一个学年或许只是微不足道的一小段,然而对一年级的来讲,不论是行为习惯的养成还是学习方法的指导,都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作,有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味,酸、甜、苦、辣,杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了:

  一、思想教育工作对一年级的小学生来讲,虽然接受了半年的各科教育,但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此,我在这学期对他们依然进行了纪律上的严格要求,并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》,学期到头,学生不但在卫生礼貌方面有了进一步进步,而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了,班上的小雷锋也多了,学习的风气也变得更浓了。

  二、时刻关心孩子爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,要想管理好班级,必须关心、了解每位学生的性情特点。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边,和他们聊聊天:问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告知他们这几天都谁进步了!在这类轻松的聊天氛围下,掌控好时机,顺其自然的给孩子们提出一些要求,再鼓励鼓励他们的学习情况,会收到意想不到的效果。

  三、及时表扬鼓励孩子对一年级的孩子来讲,表扬的'效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告知他们:你又进步了,你的字越写越漂亮了;课堂上经常对他们说:你真棒!你学得真快!你说的真好!当我和家长交换时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他甚么了,又嘉奖了他几颗小红花,一脸兴奋,然后那几天在学校表现就会特别好。

  四、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级构成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对这一点,我正在努力中。如根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如:写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置四周最干净等等。

  五、重视安全教育工作

  1.不准在走廊和厕所逗留、顽耍,在校内外做到轻声慢步,不答应学生做危险的游戏。如;相互追打、奔跑等。

  2、教育学生留意饮食卫生,不在摊点上购买任何不卫生的小食品,避免食品中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人给的东西。

  3、不损坏学校的花草树木。总之,班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起,充分发挥自己的模范带头作用。只有这样,才能把孩子们带好,把自己的本职工作做好。

  一年级班主任德育工作总结 篇12

  我觉得作为一个小学班主任特别是一年级的班主任,既要管理好这个班级,又要去关心每一个孩子的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。如果光靠一个人的努力,是心有余而力不足的,所以班干部的培养和使用,就显得尤为重要。班干部在班级中的作用非常重要,这些小助手所发挥的核心作用和榜样作用对班级良好班风的形成有很大影响。以班干部的管理来带动全班的管理,这样会起到事半功倍的效果。所以在这学年,我着重在班干部的培养上。

  在接手这个班级时,通过一段时间的观察,我先确定了马思雨、王若婳、王宇超这3个小朋友为培养的对象。因为我觉得这3个小朋友,首先,他们的思想素质好。只有思想素质好,才会有是非观念,有责任心,能关心集体,能以身作则,这样才能在同学中有威信、有影响,才能成为班级的带头人。

  其次,学生要以学为主,作为一名班干部,首先应该明确自己是一名学生,学习是每个学生的头等任务。学生学生干部只有知识素质过硬,才能在学生中站稳脚跟,才能带领和帮助其他同学共同完成学习任务。当然,对于学习成绩,不一定挑选最优秀的,较好的`即可。

  当然,班干部的选拔必须以一定的能力素质为基础。这3个小朋友的能力还是蛮强的。

  在刚开始的时候,就以预备铃响起之后为锻炼时间,在这3分钟里,我请马思雨站在讲台上管理,哪个组的孩子最先做好课前准备,就给哪个组加一颗星星。在这3分钟里,只要马思雨站在讲台上,孩子们必须是安安静静的。

  能管好这3分钟后,接着就是午餐后的时间了,在这半个多小时里,孩子们可以自由安排自己的时间,可以画画、看书、做手工。但是一定要安静。

  早上早读时间,我也请这3个小朋友轮流管理。

  在孩子刚开始管理的时候,我一直在一旁协助他,但是千万别当着孩子们的面当众指出他的错误,而是把他叫到身边来,悄悄地告诉他该怎么做,教给他方法。这样既教给了孩子方法,也不会破坏他在孩子心中的威信。

  我也教给孩子可以模仿老师,当老师在管理小朋友的时候,你可以观察模仿,这样做的好处就是,孩子可以很快的学会管理的方法,并且有模有样的,还有你可以从孩子管理的时候去发现自己的问题。因为有一次我就发现孩子在管理的时候语气很凶,我在下面听着挺不舒服的。我就反思,我好像平时也会这样和孩子说话,那孩子听了心里肯定也不好受,以后我自己就注意了。

  当然,老师既然要让孩子当小老师进行管理,那么在孩子管理的时候就要给他足够的空间,可以有他自己的想法和方法,只要这种方法是可行的,有效果的。而且,老师要学会慢慢地隐形,比如早读的时候,我一般到校都比较早,一开始我一来学校就进教室,后来觉得小老师能管好小朋友了,我就开始慢慢地减少在教室的时间,经常去教室转转,而不是一直坐在里面,让孩子养成自觉地习惯。

  现在,我们班级中的马思雨、王若婳、王宇超这3个小朋友都可以在班级管理中独挡一面了,别班的老师也经常夸奖我们的小老师可能干了,只要小老师在,教室里可安静了,都在自己看课外书,没有一个人吵吵闹闹的影响别人。

  除了这3个能干的小干部外,我也尽量班级中的小朋友每个人都安排自己的事情做,要让他们明白,班级是我们共同的家,要经营好这个班级,必须每一个人出力才能做好。一大半的孩子我都安排了值日生工作,剩下的一小部人在中午的时候也不闲着,有的人要擦教室外面的瓷砖,有的人要整理饭盒,有的人要整理图书,教室里的电风扇电灯也有人管理,只要教室里没人就要全部关掉,饮水机也有人管理,早上开晚上关,从没有忘掉一天。

  我觉得我现在记性可差了,总是会忘了一些小事,但是自从我把班级交给孩子们管理之后,我可放心了,他们会把自己的事儿完成的可好了,从不会落下一次不做,甚至还会提醒我做事呢。

  我觉得我现在做一个“懒懒”的班主任,可幸福了!

  一年级班主任德育工作总结 篇13

  20xx年无疑是特殊的一年,也是值得记忆的一年。这一年,一年级四班的孩子们踏进了西大街小学,我也来到了西大街。面对一张张天真无邪的笑脸,我经常提醒自己:我和孩子们都是初来乍到,都有一个适应的过程,所以一定要耐心、再耐心……转眼间一学期即将结束了,看到一班学生的成长和变化,内心还是有许多欣慰和感慨,下面谈一谈自己做法和不足。

  一、以身示范,培养集体意识。

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。然而一年级的孩子没有集体意识这个概念,就需要老师以身示范培养集体意识。认真组织好每一项集体活动,最能培养学生的集体意识,增强班级凝聚力和集体荣誉感。一学期来,我带领学生积极参加学校的各项活动,认真做好安排、示范、指导、督促和反复练习等每个环节;坚持每天早晨提前作息时间10分钟左右到教室,从晨读开始抓好学习习惯;放学后协助并指导学生做好教室卫生;我进教室的第一件事就是把桌子摆整齐,纸屑垃圾我会弯腰捡起,久而久之孩子们也已经养成摆放桌椅,垃圾主动捡起的习惯。通过这些,让学生们从日常行动中逐步养成认真学习、遵守纪律、热爱劳动的习惯,培养关心集体、为集体争光的意识。

  二、及时家访、用心沟通。

  我关心爱护班里的每一个学生,对一些表现不太好的孩子,更是倾注更多的爱和心血,我经常注重观察他们的行为,抓住闪点进行表扬鼓励,当他们遇到困难的时候,总是耐心进行帮助。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,及时主动与家长电话沟通或利用接送时间面谈,向他们了解情况,耐心地做好他们的工作,取得家长的理解和配合。即使这样也不一定能让每位家长都满意,因为一年级的家长总是格外的焦虑,格外的关注自己孩子,10月份有一次在微信家长群中,因沟通出了点问题,有2位家长对班级的某项工作表达出了一些不太理解的言论,翟老师和我及时进行了家访,当面与孩子父母沟通交流,圆满地解决了问题。虽然家访的过程比较的坎坷,但是想到家中心中和我心中的心结已经解开了,瞬间感受到生活不只是琐碎于苟且,更有诗和远方。

  三、抓好细节,养成良好习惯。

  一年级学生的特点就是好动、好玩,如何让孩子们适应小学生活,良好的习惯是基础。我从了解每个孩子开始,从站队、握笔、坐姿、写字等每个日常习惯抓起,从讲文明讲礼貌讲卫生等每个细节抓起,手把手地教,耐心反复纠正错误,让他们先适应。迎面接力赛训练中梁文迪将摔倒的李晨宇扶起来时我给他竖起了大拇指,丢三落四的王明轩因为没带笔袋而无所适从时,坐在最后排的马一博给他送来了铅笔,我让孩子们给他掌声,还给他发了“爱心小天使”的表扬信。堆完雪人后杨霄同学主动将留在操场的工具和垃圾整理好,我在活动总结时给他一个大大的拥抱。抓住每一个有爱的瞬间,捕捉每一个温馨的镜头,使他们从一开始的无序、懵懂、无所适从,到如今从到校到早读,从上课听讲到放学排队,以及集体活动、课间休息、值日卫生等都已经形成了常规,看到孩子们的进步深深体会到自己可以把一地的鸡毛扎成漂亮的鸡毛掸子。

  回顾一学期的教育教学,自己付出了努力,孩子们也都取得了一定进步,但认真反思自己还存在以下不足:

  一、做事总是比较急躁和缺乏宽容心。

  事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的.思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。

  二、不能做一个时时处处学习的老师

  在工作中,我深知学习的重要性,特别是我这个刚转行的语文老师,但总是将学习这件事停留在思考和犹豫中,不能付诸于行动。总是奔波于学生和家庭中,碎碎念的给自己找理由借口明天再学习吧。学海无涯,学无止境只有不断充电,才能维持教学的青春和活力,做一个学习型的老师,提高自己的工作能力和业务素养。

  今后,我将继续加强学习,不断反思总结,改正缺点和不足,在实践中探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作和教学工作的水平跃上新台阶。

  一年级班主任德育工作总结 篇14

  本学期,我担任了一年级__班的班主任。一学期下来,我有了一些感慨和反思,就以下几个方面,我说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结:

  一、习惯的培养

  小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。

  鉴于以上这些认识,刚开学的时候,我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的xx惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁……但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是才xx、xx岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好

  二、班干部的培养

  班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班xx,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干xx伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。

  开学后,我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助老师管理好班级里的'各项事物,如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督文明行为……由于一年级的孩子年龄小,各项能力有欠缺,我有针对性的进行了几次班干部培训:如值日班长如何分配任务、检查卫生;老师不在时如何维持纪律;如何处理一些不良行为;小组长如何检查小组成员的作业完成情况。一学期下来,班干部有了很大的进步。

  三、竞争意识的培养

  对于一年级孩子来说,能促进他们自律的,就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。

  教过低年级的老师都知道小红花的xx力,如果奖惩制度实行得好,一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯,我在黑板上建立了表扬栏,课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学可以上表扬栏,对上xx次的同学给予奖励,学生都表现的很积极。

  四、与家长间的交流

  一个人的成长离不开xx。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过与家长交流、家长会这些途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。

  一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

  一年级班主任德育工作总结 篇15

  班主任工作是管理人的工作,我所面对是朝气蓬勃,有思想,有感情,自己表现欲强的二年级学生,所以一个学期下来给我最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展,不但要有强烈的前瞻性而且工作还要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。现我将本学期的工作总结如下:

  一、培养学生的良好习惯

  二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会学习《小学生日常行为规范》,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐使其养成认真听课、认真完成作业、讲文明、讲礼貌等好习惯。

  二、加强与家长联系

  平时,我会关心爱护班里的'每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我会及时地、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,这样使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地为学生的学习成长服务。

  三、自身方面

  作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。

  1、思想教育常抓不懈:利用班会,团体活动进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

  2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

  我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。比如缺少观察。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。但是,我相信只要我心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我的班主任工作将会在不断的磨练中得到提升。

  一年级班主任德育工作总结 篇16

  今年,我担任一年级班班主任工作和语文教学任务,对于从未当过班主任的我来说,确实是一种挑战。经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名班主任不简单,需要无限的爱心、耐心更要有如针尖般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

  班主任工作是管理班级的工作,我所面对的是朝气蓬勃,有思想,有感情,自己表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展,工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任,我针对我们班孩子活泼好动的特点,做了如下的工作:

  一、让孩子尽快适应小学生活

  我们一年级班有46位孩子,如何能让他们尽快适应小学生活,学会在40分钟的课堂上认真地听讲,学会和同学交往是非常重要的。因此,培养学生良好的学习、生活习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的几个星期里,我采用编儿歌,口令等形式,将学生的学习、生活习惯培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢的养成良好的.习惯。从坐直到站立,从写字到读书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲,不厌其烦地说。通过一学期来的培养,我班学生基本上都能养成良好的学习、生活习惯。

  二、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如优秀班集体评比、阳光体育长跑活动、跳大绳活动等。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  三、“事事有人做,人人有事做”的班级管理

  一年级孩子年龄小,没有管理经验,但因为表现欲强,都希望当班干部,所以从一开始我就注意培养小班干部。开学前家访时,在与家长和孩子的接触中,我简单的了解了孩子的个性与家长的意愿,开学第一天先任命了纪律小班长、文体委员等协助老师日常工作。在以后的几个星期里,一边教这几个小班干部如何做工作,一边从同学们之中去发现各个方面的“小人才”。经过大约一个月的时间,通过让几位同学试着管理,在管理中作比较,最终确立了小班干部。孩子的管理、协调能力是需要培养的,所以我不仅仅让班干部进行班级管理,在我们班,46位孩子分成3个小组,每个小组都有负责检查桌椅摆放,检查组内卫生,收交作业的同学,所以每个孩子都有属于自己的一份事做。在管理小组内的事务时,孩子的胆子变大了,组织协调能力得到了锻炼,而且我也从中发现了孩子的特点,为今后评选班干部,促进学生全面发展奠定了基础。

  四、加强与家长的联系

  平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些家庭情况较特殊或表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱。我经常和他们谈心、交流,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时地、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

  回顾一学期的工作,在许多方面还存在着不足。

  1、预见性不强。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。

  2、做事虎头蛇尾,不能坚持。对于学校的精细化管理、跳大绳等活动,我总是一阵紧抓,一阵松懈,没有好好坚持到底。很明显的结果就是紧抓的时候各项成绩、效果都很好,松懈的时候学生比老师更松懈,这是我今后要好好克服的地方,要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“脑勤”。

  3、没有及时评比、表扬、总结。不善于总结是班主任一个很大的缺失。平时的工作、活动纷繁复杂,只有多对孩子的表现进行总结、评比,孩子才能有榜样可学,有目标可循,才会更快地朝着良性方向发展。

  总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,今后,我还要在实践中去探索、总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

  一年级班主任德育工作总结 篇17

  蓦然回首,大半个学期的时光已经悄然逝去,回顾所做的工作,平淡、琐碎,但也有了一些收获。作为一名新的教师兼班主任,从学期一开始我就深怕自己不能胜任这个岗位,但同时也充满信心。可以说经过半学期的工作,我开始慢慢了解了班主任工作,并在其他班主任老师的悉心指导和帮助下取得了一定的效果。一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个孩子都如兄弟姐妹般互相关心、帮助,那么他便是温馨的、温暖的,而班主任就是这个家的组建者,回首这半学期的工作,我和学生们都努力踏实地做好每一件事,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。

  一、表扬批评与小红花制度逐渐完善

  在我们班是表扬三次加一朵小红花,批评三次减一朵小红花,半月一总结,小红花得数前三的同学可以选择奖品或者班级心愿,得数前十的同学发表扬信,奖品比如铅笔橡皮,心愿比如和老师合照、选一首歌大家一起听等,小孩子都爱听好听的话,所以此举措成效较为明显。不足之处是我还没有发现一些同学的.闪光点,总是表扬不到,导致一些同学不在意小红花,认为自己肯定拿不到奖品就不去努力了,这是我还需要多关注的地方。

  二、给班里的大部分孩子安排了职位

  给每一盆花草安排一个学生管理员、检查垃圾安排三个检查员、监督小黄帽安排了三个监督员、灯光管理员、课程表报课员等...争取让每一个孩子都能真正地参与进班级管理,让他们在感受班集体的荣誉与他们自身息息相关的同时也加强了他们的能力,争取做到人人有事做人人自律。

  三、安全教育工作初见成效

  防欺凌、防溺水、防电防火防地震、同学之间要互相友爱等等,几乎每一天都在班里严肃强调,安全理念深入人心,本班还未出现安全事件。

  四、关于这次小达人活动

  本班严格落实了双减政策,为减轻学生作业的压力,语文数学方面每日汇报学习进度,但从不布置书面作业,通过这次小达人评选,让我们看到了这个班的真实水平,语文方面有五个满分,但也有个别同学出现空题的情况,是基础不牢固、课后不复习的原因。以后在课堂上、在校内也确实应该加强孩子们练习的程度和时效性。

  五、文明习惯还未深入人心

  虽然点位管理一直在实行,一直在教育,但我发现我们班的学生偶尔还是会有不文明的现象,最明显的是地面上捡不完的字纸和大量的垃圾,这表明我们班的卫生还有很长的路要走,在这方面还应该再采取一些举措。

  六、班干部还没有起到带头作用

  我们班的班干部都还在试用期,但是表现并不尽如人意,没有身为班干部的使命感和荣誉感,在这方面还需要我来多多动员以及多多引导,不然班干部们形同虚设,甚至他们自身的纪律都不太好,更无法起到带头作用。

  这半学期,给人的感觉确实的不轻松,但也伴随着收获的喜悦,尤其是看到一些同学有了明显的进步,跟刚开学时截然不同了,成就感还是很大的,在未来的教学和班级管理中,我会认真听取领导和老师们的意见,改进教学方式,争取使学习活动成为一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程,也会努力跟我们的三班一起,遵守秩序,快乐成长,争取把班级的方方面面建设得更好!

  一年级班主任德育工作总结 篇18

  这学期学校安排我担任一年级(2)班班主任。虽然我一直以来都担任班主任工作,对这方面有一定的经验,但我内心真是有一些焦虑、担心自己做不好,可静下心来一想,身为老师,教书育人者,我有责任教育培养他们。我要做一个慈爱的母亲、严厉的老师。

  古人云:慈母育孝子,严师出高徒,于是我坚定了信念,对待每一位学生,一定要做到严慈相济,用我的言传身教教育学生健康快乐的成长。我主要从以下几个方面来抓好班务工作:

  一、行为习惯的培养。

  俗话说,好习惯成就大未来,良好的行为习惯可以使人一生受益,对于一年级小学生由为重要。刚开学我就告诉他们,从现在开始,你们就是小学生了,要懂礼貌,要遵守学校的各项规章制度,严格按《小学生守则》《小学生行为规范》中的要求去作,由于一年级小学生不会认字,我每天给他们读一遍《小学生守则》《小学生行为规范》。而且严格监督执行。从上课的规矩(做端正、认真听老师讲、不做小动作、积极举手回答问题等),下课玩耍也要有规矩,不做危险的游戏,不推同学,上下楼梯有序,说话要文明、有礼貌,特别是升旗、路队、三操我跟的很紧。由于一年级学生小大部分从来没有拿过笤帚,更不用说扫地。第一天,我扫地时有几位学生走进教室,坐在了位子上,没动,第二天、第三天有几位学生转过来看着我扫地,我想孩子们心里有了想法,我什么也没说,在后来的几天里,每当我拿起笤帚,就会有几位学生走过来说:“老师,我来扫”我问“:你扫过地吗?”他们羞涩的说:“没有,老师你教我”。就这样,我教他们扫地,并教育他们要把教室打扫的干干净净,爱我们的教室就像爱自己的家一样。从小树立美化、净化环境的意识。一年级的学生特别希望老师像妈妈一样,那天,我班杨彤上课时肚子痛,他眼泪汪汪的望着我,我走过去轻轻地问:“老师给你揉揉,看看能好点不,一会儿老师给你妈妈打电话”当他坐在我腿上,我给他揉肚子时,我当时内心真的很幸福,我真觉得我又多了一个女儿。下课时,我又去问她,还疼不,要不要给妈妈打电话。她笑着说:“老师,不疼了。”那天她的上交作业写的最好。榜样的力量是无穷的,独生子女是家中的龙和风,常以自己为中心,我常给学生讲,你们是一(2)班的学生,要爱自己的集体,你们做的每一件好事都是为班集体争光。我们教室里有一个光荣榜,上面有“爱学习、讲文明、有礼貌、爱劳动”等光荣称号,每周队会课,我都会让同学们评选优秀学生,按类型把他们的照片贴上去,这样激励了一大部分学生争优。记得上次全校在操场上开大会,我班学生坐在东边、面向西面,那天天气很热,太阳炙烤着大地,孩子们被晒得满头大汗,一会儿,就有几个学生坐不住了,我走过去站在他们面前说:“老师站在你前面,给你挡太阳,你要遵守纪律,坐好。”他悄悄地点了点头,我轮流给每个学生挡一会儿太阳,就这样,一直到大会结束,他们都没有乱动、乱说话的。我觉得我感动了我的学生,我的学生也感动了我。古人云:人非圣贤,熟能无过,我们成年人都犯错误呢,更何况是七岁的孩子。由于一年级学生年龄小注意力不集中,很多事也不知道该怎么坐,我经常要求他们,不论上课、还是上操、集会,小眼睛先要找老师,而我的眼睛始终会注视着他们,用我的眼神、语言、势要求他们该做什么、不该做什么、该怎么做。作为老师,我一直都认为严厉要大于慈爱,因为他们毕竟孩子,就像一颗小树,在生长的过程中,总会长出一些枝杈,只有不断地修枝剪叶,,才能长成参天大树。学生没有不犯错误的,而老师只有在不断严厉的教育中,使他们改正错误、缺点,他们才能成为社会的有用之才,所谓“吹、呵”要有度,不能一味的批评,也不能一味的呵护。

  二、培养学生良好的学习习惯。

  学习是一件苦差事,但乐在其中。但每一位好学生都有一个好的学习习惯。我要求学生每天早晨到校要自觉拿出书本读书,养成早读的好习惯,每天做到做到课前预习(找问题)、上课认真听讲(提问题)、课后复习。一年级学生要学的知识并不难,而难的是怎样才能让他们轻松、扎实的掌握这些知识。一年级教材中有400个要求学生会认的字,虽然不写,但要认会,识字量很大,而这些字大部分很难,学生认起来有很大难度,为了分散难点,我在教室墙上贴了一棵很大的树,但没有树叶,鼓励学生课下识字,把认会的字做成小树叶来帖上去,果然学生兴趣很浓,每天到校他们都会拿来很多这样的生字卡片,我们的小树也一天天茂盛起来。记得那天我上《爷爷和小树》那一课,我提了这样一个问题:“冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳,小树不冷了,假如你是小树,你会对爷爷说什么?”这时有很多学生举起了手,有的说:“谢谢爷爷,我会报答你的,当时,我也笑出了眼泪,多可爱、多有创意的学生。

  三、给学困生以温暖,培养学生的自信心,。学生是有差异的,有些学生年龄小,智力弱一些,学习上困难大一些,记得哪天,我班有些学生写上交生字时哭了,当时我走过去一看当然慢,孩子为了写好一个字,擦了写,写了再擦,手黑了,脸也黑了,还是写不好,我握着他们的小手,一笔一画的教他写,一会儿,直到他们的小脸绽开了笑容,说:“老师,我会了。”有人说,能抵达金子塔巅峰的途径有两种,一种是雄鹰,一种是蜗牛。我希望他们像小蜗牛一样,一步一个脚印,拥有坚忍不拔的精神,克服学习中一个又一个的困难,相信他们会赶上来。面对学困生,我想关键是要培养他们的自信心,因为自信将伴随人成长一生、对一年级的小学生而言,学习、生活中的困难会比比皆是,作为老师应该时时、事事、处处关注学生,当学生遇到困难时首先要帮助他们树立自信心。人生的旅程对这些孩子来说才刚刚起步,我会尽我最大的力量来教育培养他们,这是多年以来我班主任工作的点滴收获,但感觉在教育方面做的还很不够,希望大家多提宝贵意见。

  本学期,我继续担任五年(3)班的班主任工作。除了一如既往地加强理论学习,研究班主任工作策略之外,我还注重情感激励,发挥自身榜样作用,抓好班干部队伍建设。在付出大量繁杂辛苦的劳动之余,我也有迷茫的时候,有郁闷的时候。但每当我考虑到自己是在从事培育祖国后代的工作时,是在从事心灵与心灵的工作时,我就全然投入,超然忘我了。应该说,班主任工作天天都在做,难以计数,所以现在只选些重要的、有特色的加以汇报:

  一、班级日常管理工作常抓不懈

  1、学生的成长进步与良好的学习习惯和生活习惯是密切相关的,良好的习惯将使一个人的终生发展受益匪浅。因此,在班级进行良好习惯及品德的养成教育是十分必要的。本学期,我继续落实好《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》的'学习,使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度,争取不让一个学生掉队。

  2、督促班干部按时总结纪律、保洁情况。及时表扬班里的好人好事,让学生以身边的同学为榜样,检查自己的行为习惯。通过丰富多彩的课外活动对学生进行集体主义教育,如利用各种比赛培养学生的集体荣誉感,增强班级的凝聚力。

  3、配合少先队的检查,我对全班同学进行了一系列的常规训练。如,要求学生课堂上做到“三到”,即眼到,手到,心到;要求学生要注意倾听每个人的谈话;要求学生在课前必须做好课前准备,即将书本、练习本、辅导书、铅笔盒等都放置桌子的左上角,然后全班头趴桌子,安静等待老师来的班风班貌,创造一个良好的学习和生活环境。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个班的常规管好了,教师在课堂上就不必抽出部分时间浪费在管理常规上。如果学生的常规管理不好,就会影响老师上课的质量,影响集体的利益。老师们都有同感:常规抓得好,上课就会轻松自如得多。好的班风班貌,创造一个良好的学习和生活环境。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个班的常规管好了,教师在课堂上就不必抽出部分时间浪费在管理常规上。如果学生的常规管理不好,就会影响老师上课的质量,影响集体的利益。老师们都有同感:常规抓得好,上课就会轻松自如得多。

  4、为了培养学生的安全意识,我经常教育学生在校内外不要追逐打闹,不玩危险游戏;在马路上要靠右边走,不能在路上玩耍;要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育,教育他们不喝生水,不能吃变质的食品,不去街边无牌无证摊档买零食吃。

  5、架设好学校与家长之间的沟通桥梁,是促进学生各方进步的好方法。只有双管齐下,家校共同努力,才能让学生在家校的共同监督下走上康庄大道。本学期,我利用课余时间,经常与家长联系,取得家长协助。这学期我家访47人次,取得了一定的成效,特别是几个顽皮和学习散慢的同学,在家长和我的共同努力下,已经改变了很多,成绩上升较快。

  二、结合学校德育主题活动,协助开展各项专题教育工作

  1、结合学校每月的教育主题,指导学生出好每一期墙报,把墙报办成引导、教育学生健康成长的舆论宣传阵地。

  2、学校开展了“感恩我们在行动”的活动,我指导学生尽情地把自己的感激和喜爱用语言表达在日记上。通过这次活动,孩子们受到了很好的“感恩”教育。

  3、在“六一运动会”比赛之前,我和学生精心挑选选手,刻苦训练。功夫不负有心人,同学们在比赛中发挥出色,获得了二等奖。

  4、本学期,学校创造性地开设了“礼仪银行”体验活动,在大队部设立“礼仪银行”总行,各中队分设“礼仪银行”分行,并为每位队员派发一个“礼仪银行”存折,记录本人在校、在家、在社区的礼仪行为。“礼仪银行”行长竞选活动是整个系列活动启动标志,竞选活动之前,我发动学生刘鹏和卢敏新同学精心准备的相声节目诙谐幽默,赢得了阵阵热烈的掌声。

  班主任工作日复一日,年复一年,虽琐碎、平凡却又非常重要。回顾一个学期班主任工作的风雨历程,心中有不少的感慨和体会:我无愧于班主任的神圣职责,一直在努力实践、努力总结、努力反思。自己一个学期默默无闻所开展的一切工作,好像是长途跋涉时留在身后的一串串值得回味的脚印,它们启迪我今后在教育孩子这条路上走得更远、更好。

  班主任工作日复一日,年复一年,虽琐碎、平凡却又非常重要。回顾一个学期班主任工作的风雨历程,心中有不少的感慨和体会:我无愧于班主任的神圣职责,一直在努力实践、努力总结、努力反思。自己一个学期默默无闻所开展的一切工作,好像是长途跋涉时留在身后的一串串值得回味的脚印,它们启迪我今后在教育孩子这条路上走得更远、更好。

  一年级班主任德育工作总结 篇19

  十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作,担任班主任工作的这半年来,在很多老师的帮助下,我从最初的茫然到现在的略有所获,慢慢的成长起来。 就本着学习的原则,借用这次难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会向领导和老师们作个简单的汇报。

  一、从培养学生的良好习惯入手。

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,我从培养学生良好习惯入手。在课前五分钟我会走进教室,督促孩子们准备好学习用品,确保在课堂过程中认真不分心的学习;一年级的孩子还不懂得怎么做作业,为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础,我尽量布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业;确保孩子对待写作业要端正认真的态度。每次在向学生讲完作业要求后,我总是还会提两个写作业的小要求:做作业时一不需讲话,二不需做小动作,三姿势要端正。只要做到这三点,就是认真做作业的好孩子,老师就会喜欢他。由于孩子们年龄小加上班里人又多,所以对他们的训练,方法要多样。记得薛瑞平老师曾说过:“优美的音乐,能在潜移默化中,将孩子的心灵导向宁静优雅。”这句话对我有很大的启发,我上网搜了很多符合儿童的轻音乐,有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹,我就会播放一小段轻音乐,慢慢的教室静了下来,连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上课时,为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲,我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力,我说前半句,他们接后半句,一二三,做整齐、小眼睛,看黑板等等。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练,为了强化孩子们大课间做操的习惯,我也用儿歌的形式来管理他们,比如搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。

  良好的卫生饮食习惯也是很重要的,吃饭前洗手,不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉,更意识不到要珍惜粮食。经过这样几次三番的强化教育,行为要求已深入学生的心田,并化为自觉行为,良好的习惯也就慢慢养成了,效率也就有所提高了。

  二、班主任工作,从爱做起

  “一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;表面上唬住了他们,但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有一个积极向上的学习氛围和良好的班风,班主任除了做好一些常规工作外,就必须有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们在学校里最亲的人。

  天气凉了,学生下课出去时,我总要嘱咐一句:“把衣服穿好。”记得班里有一个可爱的`孩子调皮的对我说;“李老师,在学校里你是我们的亲老师。”我听后心里非常的欣慰。我仍然还记得前段时间学校里流行出水痘,吴迪是一个住校的孩子,当她发现她身上有了好多的红点时同学告诉她得了出水痘了,她并没有哭。当她一眼看到我时就放声哭了,感觉见到亲人了一样,一肚子的委屈都有了好多的红点时同学告诉她得了出水痘了,她并没有哭。当她一眼看到我时就放声哭了,感觉见到亲人了一样,一肚子的委屈都发泄出来了。更让我感动的事,从一只脏兮兮的可爱小手中递过来一张纸条,看我接到手后并露出天真灿烂的笑容。那么纯真、心里那么温暖。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的,还是不好的;也无论他们是懂事一点的,还是调皮的!因为这份爱,虽然班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在其中!感受着为人师的快乐!

  三、培养学生的集体荣誉感

  通过各种活动可以培养学生的集体荣誉感,这个学期学校里组织了大课间集体舞比赛、叠被子比赛、讲故事比赛,我们班一一取得了一定的成绩。当然结果并不是非常重要的,是准备比赛的过程。在这个过程中使孩子们从中可以受到教育,得到启发,得到激励,从而使集体荣誉感不断增强只要有意识地引导,调动每个孩子的积极性,充分发挥其作用,使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开,以便增强其上进心和自己克制能力。同时要鼓励学生齐心合力,为班集体争光,学生取得了成功会产生自豪感和荣誉感,当他们尽情体验胜利的欢乐时,集体荣誉感便形成了。 以下就是我收集的一些活动中的图片和视频。

  四、加强与任课教师间的沟通

  俗话说:“一个好汉三个帮。”没有科任教师的共同努力,班主任单枪匹马很难做好班级管理工作。根据平时观察,由于我每天和学生在一起的时间最长,相应在学生心目中大多数在班主任面前都是言听计从,课堂上基本上能做到专心听讲,课后能完成作业,几乎没有拖拉作业的现象。但我从其他教师口中得知,学期开始的时候,课堂纪律相当的乱、无组织、无纪律、散漫,令任课教师担忧。这种现象,任课老师及时的和我沟通了,很快在我们的齐心协力下孩子们这些陋习一一改掉。多和任课老师交流更能发现出哪些孩子上课最能搞小动作、最爱说话进行商量着进行位置的调换。所以班主任多让他们参入班级管理,班级工作就会事半功倍,无坚不摧。

【一年级班主任德育工作总结】相关文章:

班主任德育工作总结03-09

小学班主任德育工作总结202212-13

高中班主任德育工作总结11-02

班主任德育心得(精选21篇)01-13

德育工作总结10-06

德育渗透工作总结01-30

德育优秀工作总结06-23

德育导师工作总结08-01

班主任德育工作计划04-14