老师观后感
当品味完一部影视作品后，相信大家一定领会了不少东西，这时候，最关键的观后感怎么能落下！可能你现在毫无头绪吧，下面是小编精心整理的老师观后感，欢迎阅读与收藏。
老师观后感1
三尺讲台，三寸粉笔，铸就的是三千桃李；十年树木，百年树人，道出的是教师一生的追求。
教师是一个神圣的职业，在民族复兴的进程中，缔造出一个个梦想与情怀的奇迹。
看完这部电影时，一股莫名的力量涌入我的心头，就像那大海里的浪花，一个接着一个涌进我的脑海，顿时，脑海里一片空白，慢慢地从心底冉起一股暖流，你的身影或许永远也挥之不去。
我知道这是一个属于你的真实故事，因为导演并没有多用华丽而炫目的手法来修饰。朴实而沉稳的“角色”也略显生涩，甚至可以说无任何“表演的天分”。是啊，谁又是人生舞台上天生的“演说家”呢？我没有离开，而是在泪眼婆娑间与你共同历经了一回自强不息、坚韧不拔、厚德载物的精神境遇。究竟是什么，让你在逆境中如此的坚强不屈，保全身心？是信仰！是你那坚守的信仰——“做祖国有用的人”，让你成为强者，让你战胜了常人难以想象的困难与痛苦，让你历经重重矛盾与纠结，仍能在梦想的路上扬帆远航。
你没有双手，却写得一手工整好字；你没有双手，却画得一手精湛好画；你没有双手，却给贫苦的孩子们描绘出一幅美好蓝图；你没有双手，却给孩子们插上了希望的翅膀。是你，让他们懂得知识的可贵、学会展翅高飞的本领，想要去做祖国有用的人。
你常常会将那一句：“无手的人一定比有手的人做得更好”挂在嘴边。这是你前进的方向也是动力，更是一种强烈地奉献意识与事业心，无手并不等同于无为，奋进路上，你那艰难的身影是一股强大的力量，感染与激励着更多有手之人要敢于承担起时代赋于我们的责任，敢于承担、乐于奉献，只有这样，才能被赋予更多的使命、才能实现自己的梦想与价值、才能赢得社会的认可，同事、亲友的信任与尊重。
而今，在实现民族伟大的复兴梦------中国梦的征程中，我们时常会将爱岗敬业挂在嘴边。爱岗敬业不是夸夸其谈、尽心尽职也不是纸上谈兵，梦想不是那一瞬间的智慧与激情，它需要日复一日，年复一年、不懈与执着的行动力来实现。
这时候，我想起了音乐大师贝多芬、想起著名作家张海迪…….雨果曾经说过，人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易全身心。是的，命运之神没有特别的眷顾某些人，却教会某些人面对扑面而来的困难，决不低头屈服。解救自己的机会，就是自强不息，就是奋斗不止。
突然间，我觉得自己做得真的不够，因为有手的我本可以比无手的你做得更多，更好。
无手老师，感谢你，是你让我重拾斗志，懂得行源于心、力源于志。坚守让信仰闪光，奉献让生命绽放。
老师观后感2
随着情节的展开，我陶醉在明暗交替的光影里……
幽默与欢笑夹杂着感动与怀念，构成了整部影片的叙事基调。那些学生时代的情谊亦真亦幻，虚虚实实，经过岁月的淘洗再次浮此刻眼前时，感动在所难免。不管你是稳坐第一排的“学霸”，还是盘踞后两排的“学渣”，对学生时代的追忆，总是绕不开的话题。回忆里有鲜衣怒马，意气风发，有漂亮女生，帅气学长，当然也少不了“名动江湖”的班主任。
《老师好》这部影片，十分准确地捕捉到了师生之间由最初的敌对，到亦敌亦友，最终化敌为友的曲折心路历程，师生共同成长，相互成就。正如剧中苗宛秋老师所言：“我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇到了你们，我才有了这段最好的时光。”
抛却技术性的话题不论，大多数影片终归还是会落脚在一个“情”字上：亲情、感情、友情、师生情。每段故事的讲述，都是一份情感的表达，或缠绵悱恻，或沧海桑田，或平平淡淡，真真切切。《老师好》正是着眼于师生形象的刻画与师生情谊的抒发，人物鲜活，剧情生动，言犹在耳，如影随形。
故事结束，灯光亮起，片尾曲音色深沉，让人留恋。触景生情的往事历历在目，我坐在位子上看着字幕匆匆闪过，一同闪过的还有自我的青春岁月。那些年，在教室闪烁的日光灯下，在夜色阑珊的操场上，在落满雪花的小径旁，背过的课文，投出的篮球，画过的她的模样，都随时间呼啸而去，那些以往坚持以为非此即彼的选项，渐渐有了新的答案。一切都在岁月的更迭中迎来了新的转变，连同昨日的念念不忘，儿女情长。
“青春不会消亡，它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤，岁月凝成一颗珍珠却无法拥有，丢在地上冰凉，握在手里滚烫。”伴着优美的旋律，电影悠悠落幕。我离开影厅，步入电梯，心中仍是起起伏伏，电梯门即将合上的一刹，我无意中抬头一瞥，转角处，以往的高三班主任李新芳老师拉着一个五六岁的女孩缓步朝电梯走来。正如苗宛秋老师之于他的学生，李老师之于我们，同样是难以忘却的存在。那一刻，我只能暗自慨叹造物主的神奇。
记得有朋友发来消息说，最喜欢电影落幕、观众渐次散去的感觉。当时我就表达了不一样意见：电影散场，观众离席，是一段梦幻的结束，而我更喜欢灯光转暗，电影开场时的氛围，那预示着你正从现实的繁芜丛杂中，步入一段神奇的旅程，或悲或喜都能让你沉浸其中，获得寻梦的乐趣。而灯光大亮，人群散去，多少有些回归庸常的失落感在里边。
岁月凝成的珍珠，是上天赐予我们的珍贵礼物，兜兜转转后，终会温暖每一颗不曾辜负它的赤诚之心。
老师观后感3
中国婚姻家庭不是简单的二人世界，而是牵扯到上下三代以及复杂的社会关系。电视连续剧《我的体育老师》讲述了一个90后的女生王小米与离婚后的70后体育老师马克，在婚后发生的一系列家庭矛盾和社会问题，同时也反映了马克和田野离婚后两人的感情纠葛以及孩子的生活处境。剧情波澜起伏，环环相扣，引人入胜。表演个性鲜明，栩栩如生，生动感人。人物感情细腻，问题刨析透彻，且有思想深度，反映了当前都市婚姻家庭的现实问题。
在新的历史条件下，由于东西方文化、传统观念与现代意识的碰撞，人们的价值观受到强烈冲击，思想观念发生了巨大变化。该剧向人们展示了一个较为普遍的社会问题：一是在中年群体中，当人们面对死水一潭的婚姻家庭和毫无激情的感情生活，面对新的人生追求和精神向往，表现出对婚姻生活的失望和厌倦，对人生的痛苦和无奈（如体育老师马克和妻子田野）；二是由于社会竞争激烈，年轻人就业困难，缺乏创业精神，追求传奇生活，以及对爱情婚姻认识浮浅，出现了年轻女性追求中年大叔，即“老夫少妻”现象。如小后妈王小米，虽然得到了自己想要的爱情，但面对双方家人的阻挠和反对，难以得到大家的认可，导致生活的艰辛和婚姻的磨难；三是由于社会发展和生活方式的改变，人们逐渐抛弃传统观念，尝试新的生活方式，努力开拓富有个性的全新事业，人格更加趋向独立；四是受传统观念影响，虽然老人们极尽全力，使出浑身的解数，力图维持或挽回儿女们原有的婚姻家庭，但都无济于事，新旧观念的交锋不可调和，难以逆转，引发出很多矛盾。以上问题在全社会带有普遍性。
总之，虽然该剧具有较强观赏性和思考空间，认识深刻，耐人寻味，是电视剧《大丈夫》的升级版，但同时在价值取向、逻辑推理和情节处理等方面还存在以下几点不足：一是在当前社会，一个花样青春的年轻美女追求一位平淡无奇、没钱没车没房，还外带两个拖油瓶的中年男人，到底图什么？难道只是为了追求一个安心平淡的生活这么简单？因为王小米的认识水平或“三观”还没有到达唯美的境界，所以不现实，也不可信，不知编剧们到底要说明什么？难免让人感到是一部“老夫少妻”的闹剧；二是在中国传统文化中，亲情和血缘是无法取代的。王小米纯粹的、柏拉图式的爱情是不现实的。当梦醒之后，连她自己都不知道到底在追求什么？作为一部影视剧，在价值取向方面缺乏逻辑性和理性考究；三是马莉作为十五岁的中学生，少年老成，在父母的感情生活中表现的过于成熟，戏演的太过，且不应该，失去了少年时代的天真和快乐；四是全剧结尾一路畅通，过于理想化。如王小米婚姻生活如愿以偿，最后还生了一对双胞胎；邱枫跟随娜娜轻易去了美国；田野顺利开办美容院，并任总经理；赵总被骗倒闭，甘愿去田野美容院“打工”；婆婆丈母娘态度急转，不够自然，匆忙收场；五是同类型的电视剧太多，让人感到审美疲劳，如《急诊科医生》《一仆二主》《蜗居》等，哪一个不是大叔和小姑娘的搭配？不知编剧导演们在倡导什么？
老师观后感4
人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。——题记以一句贯穿整部电影的经典台词为开头，电影《老师好》就在我并不怎么提得起兴趣的心情下开演了。这像是一个很传统的故事，一个好老师与一群性格多变的学生从不和到互相成为很重要的人，但它细节描写细腻自然，情感转折合理，矛盾冲突不仅贴合人物性格，又紧致承接了故事情节。我观影的态度也逐渐端正起来，到观影结束的时候才赫然发现我早已陷入剧情，声泪俱下。
我为同学们与苗老师自行车的斗争而发笑，为安静与洛小乙的青春爱情而眼眶发热，为刘昊的疾病心口发酸，却在文明建设卖掉收音机时忍不住滚下数颗泪珠。安静和洛小乙的组合冲突又合理，关婷婷的嫉妒在洛小乙入团时的爆发也既令人心痛也不会让人觉得突兀，而同学们的疏远也使影片更显真实。当同学们开始真正尊敬苗老师，团结一致找自行车，却被刚刚遭受不公的苗老师打击时，我看到苗老师眼中的后悔自责也看到她紧抿的嘴唇和欲言又止时，我的泪再一次控制不住地落下来。
生活中总有太多的无奈，说出去的话，便如泼出去的水，即使已经刺在别人胸口，变成冰凌，也永远无法收回。脑袋的回归，同学们精心排练的健美操，也被气愤的苗老师所打断，但在关婷婷即将开始表演的前一刻，同学们却集体跑出了教室，当我看到他们站在关婷婷的身后，表演着，他们早已排齐的健美操，我的眼睛已因溢满泪花而无法看清屏幕。无冲动，不青春，他们的身影因他们的热血而变得精彩而美丽当大家齐聚苗老师家里时我也没有想到，等待他们的，却是惨烈的悲剧。安静，鼓起勇气，使得苗老师从冤案中脱身，却为此终身残疾，我本为这样惨烈的痛苦而心碎不已时，突然如春花散开般，真正知道了，潇洒二子如何在人生中书写。苗老师，从痛失北大的痛苦中解脱，潇洒地回到了自己的故乡，而安静也不再执着于北大的理想，潇洒地选择了另一种人生。
当早已白发苍苍佝偻着脊背的苗老师出现在安静的书店门口，将沾满血迹的早已陈旧的蝴蝶饰品挂在了门上，我仿佛忽然知道了，当灾难来临，并不是所有人都会选择被迫接受自怨自艾，世界上还有一种人，当灾难来临，即使痛到身体蜷缩，瑟瑟发抖，也终究会抬起头，带着浑身的勇气，潇洒的面对生命的残忍。苦难从来都不是馈赠，真正值得感谢的从来也都不是苦难，而是与苦难中瑟瑟发抖，却仍鼓起勇气，坦然面对生命中各种模样的自己。当我看完整部电影，脑海中却又突然回想起片头的那句话，对啊，是因为遇见了你们，才给了我这段最美好的时光，我也才成为了我最好的模样。
老师观后感5
3月22日，星期五，放学后，爸爸和我去看了我期待很久的《老师好》。
故事是这样开始的，大智若愚的“脑袋”王海是一名光荣的人民教师，他在给学生上课时，回忆起了他的班主任苗老师。
在电影快结束时，苗老师在黑板上写下一段话：人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。看到这里，我忍不住哭了。
散场的时候，爸爸告诉我他也哭了。爸爸告诉我，一定要努力学习，回报老师对我的辛勤教育之恩。
在《老师·好》这部电影中，于谦饰演的苗宛秋是一位紧抓学习的班主任，他把“把学习放在第一位”的.那种教师形象演绎的淋漓尽致，演技实在是没得说。不过，他饰演的这位班主任还是比较悲哀的，这一点还是从他考上北大文学系被取消资格说起，当时也是因为家庭缘故，而取消成绩后，他只能选择做一名教师，可是他的悲剧还是伴随着它，电影中的苗宛秋是一位优秀教师，获得过很多的奖项，不仅仅为学校，还有为孩子做出的贡献都非常的多，可每年的分房，都没有他的，对此他也只是无奈，并没有放在心上；除了这些事情呢，那就是他的班级了，本是一身殊荣的他，遇到这个班级后，好像他的政治前途就受到了影响，校长的批评，教育局的处分，被停课的危机等，最后因一件事背负了一生的愧疚，他的命运实在是坎坷，他是这部电影中最大的悲惨剧情所在，令人不禁落泪。
《老师·好》中的第二种悲哀：优秀的女孩安静，学习成绩优越却葬送了大好前途！
在《老师·好》这部电影中，安静无疑是“尖子生”的存在了。安静是一位成绩优异的女孩，由于以前的学校并不太好，最后阴差阳错的来到了苗宛秋的班级，毕竟当时的苗宛秋是一位人尽皆知的优秀老师，而安静的家长把安静送到这里，无疑是希望她能够在一个优异的学习环境中深造，可谁曾想，老师是一位老师没错，但是这个班级实在是“五花八门”，什么角色都有。不过，安静是一位特别文静的女孩，不会多和别人说话，非常老实，尽管在班级中也有很多不愉快的小插曲，但是最后和同学们相处的非常融洽，这本是令人开心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收费补课而停课这件事，影响到了这位安静同学，而她明明有一次演讲的机会来提升自己，但是这位安静同学最后没有听话，直奔县长办公处为自己的老师鸣冤，从她回来的表情中能看出，她做到了！她成功了！她胜利了！可迎接她的是什么呢？迎面而来的卡车，当自行车飞出去的那一刻，电影院里的人都安静了，偶尔听到几声叹气，间歇哽咽，是在令人泪目。
老师观后感6
除了父母，谁陪伴我们的时间最长？老师长。除了母亲嘴里的那句“开饭了”，我们听到最多的是哪句话呢？是“上课！”。除了父母，天下哪个人不用回报地对你好，为你付出？是老师。
非常有幸能够和同学们一起相约潞州剧院，观看这部具有教育意义的影片。影片的主人公是苗婉秋老师，影片主要的苗老师与三班的学生们斗智斗勇为核心，影片搞笑有趣，贴近生活。苗老师改变了他们的人生，却不料开始了一场他和的。影片看似打打闹闹，但却可以感受到苗老师对学生的爱和付出。师恩熠熠闪光。
老师对我们默默付出了很多。我们知道的或是不知道的。老师的身上闪烁着母爱的光辉，每个老师都很爱我们，将他的学生们视为掌上明珠，或严厉，或温柔只是他们每个人的表达方式有所不同罢了。
教师是个光荣的职业，教书育人，传识解惑。常常在夜深人静的夜晚呕心沥血地批作业，各课制作课件。他们不是天使，会老，会死，会生气。当我们学有所成时，不妨回过头来，看看那年岁已老，两鬓花白，容颜不再的老师。都说老师好，可老师的心酸又有多少人知晓？难道我们不该报答老师的恩情吗？不该装有一颗感恩的心？
举个例子吧，就拿我们小学的班主任来说，她姓高，个头却不高，长得文静又漂亮，爱笑，汪汪的眼睛总是眨呀眨的，高老师很年轻，平日里和我们打成一团，就是我们的大姐姐。
虽然如此，她依然能将我们管的服服帖帖，她有八个淡色的厚厚的小本子，记录八个组的成员的表现。她很细心的观察我们，一有发现我们身上存在的某些优点或缺点，像记日记似的，将我们的作为记录下来，再加入自己对这件事的理解，感悟与特点整理出来，这样就完成了一份某某同学的性格特点，也可以通过这些日记似的文序帮助孩子们找到学习方面的突破口。
老师还会把某一同学的“性格特点评价表”拿到班上读，希望同学们可以取长补短，表扬的过程中还会有一点点的注意事项一笔带过。这样就可以培养班上的学习氛围，还不会让同学们太过尴尬。
每到学期末的时候，都会收到一大张来自老师的贺卡的问候。贺卡是根据我们的性格而购买的，背面是用书信的方式写出寄语大小根据书信的长短而改变。读后感·高老师特别了解我们，贺卡都是根据我们喜好购买的，她带了我们四年，整整八张，一张不少，没有一张重复的。书信的内容也大都是这个学期的优缺点，及下学期的目标与期望。
优秀的老师有很多，方法也有很多。苗老师的做法令我潸然泪下，高老师则是让我在学习中收获前进的快乐，收获知识。两位老师都是我最爱的老师。抱着一颗感恩的心去对待老师，足矣。
老师观后感7
《我的嗝嗝老师》是一部谈教育的印度电影，教育这个题材，好像蛮硬的？但电影用轻松幽默又带着温馨的方式，从一个自己有无法控制的抽蓄问题的老师带一个放牛班，来让观众对“教”与“学”有不同的感受。说到印度的教育电影，就会想到《三个傻瓜》，《我的嗝嗝老师》虽然没有到那么感人，但还是兼顾商业性跟很好的讯息，蛮容易消化，看完也可以带走一些想法。
这种要让人“改变”的故事，就看过程是否有说服力了，片中不只是老师改变了不想念书的学生，改变的还有老师教学的方式，学校对于老师及学生的看法等等。蛮不错的一点就是这些改变并不是发生一件事就完成了。很现实的，有些事情的确会在当下打动我们，让我们“想要”改变，可是回到生活中，改变的过程遇到挫折，当初让我们不想改变的那些环境或个人因素还在，几次之后我们很容易又会觉得不可能改变的，于是又回到原状了，而《我的嗝嗝老师》有去谈这一块，所以让它更能说服观众。
当然，剧情有比较戏剧化的设计跟时间上的巧合，但也因为这样所以还蛮能吸引一般大众，如果要把讯息传递出去，我倒觉得这样没什么不好。而且片中的大人小孩选角都不错，感情流露都蛮真挚，不会有做戏的感觉，角色特色鲜明，虽然人物蛮多的，但不重要的都还可以分辨出来，连年轻演员也可以把内心的感受表现的不错，把故事想传达的讯息带出来。
所以想传达的讯息到底是什么？其实还蛮多的。女主角本身就会受到异样眼光，她跟大家不同，但只是她的不同比较外显而已，其他人就比她“正常”吗，我们为什么要觉得人一定要怎样呢？同样这些放牛班的学生也是因为贫穷背景而受到其他学生排挤，甚至被老师排斥，越是用叛逆的方式反抗，越是被讨厌，形成恶性循环。
除了点出问题以外，《我的嗝嗝老师》也有解决方案，老师用更生活化的方式把大家已经知道的事跟课本上的内容连结，且把不同学科融合，因为在真实世界上问题本来就不是一种学科可以解决的感觉。而且不只是学科而已，老师教得再好，如果学生没有意愿，也不会去学习。所以帮助他们看到学习的意义，可以选择怪罪环境，怨天尤人；也可以选择接受环境，去做自己能做的。除了学科上有好的教学方法，也要在心态的引导上配合，才会有效果。
还有，《我的嗝嗝老师》最后还更进一步点出，并不是当了老师之后就不用再学习了，教人只是把自己所知道的传授出去，但并不表示自己已经完美。这点也很值得已经“定型”的大人们思考，自己有多少年没有改变了？没有再吸收新知了？没有再成长了？不见得是指学术上，待人处事上、生活态度上等等也都包括在其中。
以上只是列出一些，《我的嗝嗝老师》有不少很正面也很实用的讯息，透过轻松甚至有些感动的方式呈现出来，不是对观众说教，而是让观众自己去感受，进而接受。这部电影本身就是一种很好的教育示范。
老师观后感8
一部平淡无奇的片子，没有英雄，没有战争，没有生离死别，没有拯救世界，干巴巴的“嗝嗝老师”四个字，显得略微苍白。单看片名确实没有勾起我的观影欲望，另一方面可能是近年来各类校园欺凌事件、师风败坏事件的频繁使我教育事业治理有了异样的眼光，但是高分的影评与近期印度片的良心口碑，又给我带来了观影的渴望。
影片通过“嗝嗝老师”与14个贫民学生自救与救赎的故事，让我在被温暖、被震撼的同时，看到了被边缘化的人，逆袭人生的希望。
教育在疾病中倾斜，她在边缘化中得到自救
女主角奈娜·马图尔自小身患无药可医的妥瑞氏综合症被视为异类，被同学们嘲笑，老师因为她发出的“嗝嗝”声扰乱了课堂秩序而劝其退学。但是，她依旧通过不懈成长，获得了理学硕士双学位，漂亮得完成了自己的学业。可是，当她致力于做一名教师时，却又因为她的病，一次次遭遇应聘失败。奈娜·马图尔的命运里充满了可以自卑和绝望的理由，但是，她并没有这样做。她让自己成为了一个充满能量的小太阳，坚持去实现自己的梦想，并一再证明，她可以和那些正常人一样优秀，甚至更加优秀。
教育在贫贱中倾斜，他们在边缘化中被救赎
圣9A班的学生因为出身贫贱，他们被歧视、被排挤，被贴上“愚蠢”、“不可求药”的标签，成为这所学校里让人避之不及的特殊群体。在遇到嗝嗝老师之前，他们无数次的自暴自弃。奈娜知道，一切的根源都来源于内心的恐惧。她坚持以 “没有差学生，只有差老师”的信念，一步步帮助他们建立自信、重拾自尊，为他们打开了能望向这个美好世界的窗口，让别人眼里无可救药的“坏孩子”发现了自我价值，最终改变了这群来自贫民窟的孩子们一生的命运轨迹。
如何在“裂痕”中照进光
身为基层大队主官，负责队伍管理教育的我，也曾问过自己，也听到过很多回答。然而从嗝嗝老师身上，我找到了一份独特的答案。万事万物并不是完美无缺的，它总会有那么点瑕疵，其实“裂痕”每个人都有，它不仅限于肉体、环境，还会存在于灵魂、精神。奈娜以对理想的执着，对事业锲而不舍的追求，对学生的无私奉献，将最明亮最温暖的光照进裂痕，点亮了14名学生与自己人生道路的故事，告诉我们不应该只消极的着眼于它的残缺部分。“人生正是因为有裂缝，阳光才能照进来”。生活的苦楚不能因为种种的失败与磨难就让人生消极，总是要面对的生活，总是要继续前进的人生脚步，只有当我们真正坚强起来了，真正独挡一面的时候，真正敢于勇敢的直面生活的失意与困苦时，那裂缝的人生才能发散出彩虹般的光芒。我们的队员来自于五湖四海、不一样的家庭，有着不一样的教育，不一样的经历，“裂痕”必然存在，只是没有那么“耀眼”，这是我今后教育队员，指引队员成长上需要重视的。
老师观后感9
学校组织全体教师观看电影《无手老师》，出发点应该是希望我们老师学习马复兴三十年如一日，矢志不渝的教育信念，以及“历经沧桑而不衰，千锤百炼更坚强”的超越精神。
不知为何，我不太愿意将这部影片单纯地与“苦难”、“励志”、“无私”等字眼划上等号。这部影片并没有向我们投来无数个“催泪弹”，但看完后，却让人陷入了沉思。
我一直觉得马复兴是幸福的，除了失去了双手，上帝为他关上了一扇门，却又为他打开了好几扇窗。
就像他最终在获奖感言地时候说的：我有三个愿望，第一个，能够像正常的孩子在学校里念书；第二个，我能正常地工作；第三个，拥有一个幸福的家庭。这三个愿望都实现了，不但能正常念书，还是班上的佼佼者，不但能正常地工作，还从代课老师转了正，不但拥有一个幸福的家庭，还娶了个漂亮的老婆，生了两个懂事的女儿……最后，还有一个当火炬手的大惊喜从天而降，你说，他是不是很幸福？
有时候，我们反观自己，如果按照他一样的三个愿望，我们是不是早就超额完成了，但扪心自问，我们会感到幸福吗？都在完美与不完美中挣扎，都在贪念这个世界给我们的还不够多。
首先，来说说这部影片的男主角，马复兴，也许你会觉得他除了失去了双手之外，呈现在众人面前的都是完美的一面，他第一次在高考志愿上写上“北大”二字时坚定的眼神，他对他的兄弟说自己的理想是考上最好的大学时的坚定，遭到别人欺负的时候，他像阿甘一样，用奔跑的姿态，拯救自己的灵魂，又在得知可以当老师时，同时用奔跑的姿态，向世人宣告，自己似乎获得了重生。
他用自己的行动帮助并影响了一个又一个孩子，打开知识的大门，不求回报，无私奉献，他又在课堂上，因为一个发散性的问题，不经意间，似乎又是天时、地利、人和的方式，演绎了一段极具浪漫色彩的爱情……
这一切，都是美好的，也就是说，马复兴的形象是完美的。
其实不全是的，他有过绝望，得知自己不能考大学时，差点结束了生命，很长的一段时间内，他的生命应该是晦暗的，他放羊时的表情是淡漠的，目光是呆滞的，甚至，连别人的讽刺令自己一度崩溃，傻得要将自己狠狠掩埋在泥土里。
还有一个重要的细节是，他因为老婆的一句话大伤自尊，不仅嘴不饶人，手也不饶人，那个画面让人觉得，一个爱生如子，为了一个孩子重返学校，都能忍气吞声地在砖厂地上捡起老板扔下的满是屈辱的硬币的人，很难想象，怎么在自己的老婆面前，要发那么大的脾气？
这就是真实的马老师，有自己不完美的一面。
老师观后感10
“病是什么，是你对生活的一种态度。”当你无力反抗无法面对的时候，就好像跟这个世界隔着一层看不见的透明墙壁，那你会选择推倒还是视而不见。或是像贫民窟的人们，当生活被琐事充斥，必须为生活来回奔波的时候，面对这样的世界，他们被拉扯、撕裂，他们放弃了思考远方，他们融入不了这个世界，索性远离尘世，独自逍遥。
万物皆有裂痕，那是光照进来的地方
“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”主人公奈娜把这句话演绎的淋漓尽致。她的裂痕是她与生俱来的妥瑞氏症，这会让她无法控制地肌肉抽搐，包括打嗝、甩发、发出狗叫等。小时候的她，因为这个症状被学校送去读特殊学校，直到有一天，她在学校礼堂观看表演时又发出怪声，被校长叫上舞台，在她以为校长也会向之前那样受到斥责，校长接纳了她的怪病，让她继续留在这里上学。这件事改变了她，所以她才会在这群顽劣的学生把她的症状编成了rap的时候，不仅不生气，而且和学生一起唱，因为奈娜相信这些孩子不是坏孩子，只是因为不被认可的叛逆。
曾经听过这样一句话，“一个人走得快，一群人走得远”，心有戚戚焉。任何人都有不完美的地方，在生活和工作中，我们要学会发现自己与他人的裂痕，接纳自己与他人的不完美，并在合适的时机，努力让光照进去。如果有一天我们也变成了所处境遇中的弱势，也务必保持一颗赤诚善良的心，明白人生与平等。
经师易遇，人师难遭
李贽曾言：“动人以言，其感不深;动人以行者，其应必速。”奈娜深知榜样的力量，她用自己的行动去感染和感化每一个学生。这其中的艰辛和快乐，奈娜甘之如饴。看着奈娜和学生们一开始的水火不容，再到逐渐接受，直至完全信赖，我们欣喜、感动。我想最后对于F班学生而言，嗝嗝老师就如北极星一样给了他们指引。“苦心人，天不负，百二秦关终属楚”，奈娜用自己的真心和不懈的努力带着最差劲的F班变成了最优秀的班级。奈娜用自己的行动和最后的结果告诉了那些一开始只想看笑话的同事们，世界上没有差学生，只有差老师。
奈娜的成长无疑是励志的，虽然在这个过程中她遭受了很多不平等的待遇，遭遇了社会的质疑，但她却矢志不渝的相信儿时校长对她说过的话。虽然温柔却充满了力量，她让自己的信仰成为了学生前进的方向，“经师易遇，人师难遭”，她是一名最好的老师，她让每一位“差生”在学校里抬起头来走路。
《嗝嗝老师》透过讲述嗝嗝老师的成长之路，将社会中教育问题的特殊病症、师生关系也拿来做以讨论，揭露如今教育和生活现状，把看似沉重严肃的题材与格格不入的温情融合得天衣无缝。
念念不忘，必有回响;山谷雷鸣，音传千里。嗝嗝老师的存在如曙光照进了F班每一个人的心里，也照进了每一位观众的心里。
老师观后感11
千千万万医护人员在疫情前，他们是身披白色战袍的战士。尽管面临着未知与无奈，他们依然勇做逆行者，冲锋在前，在没有硝烟的战场上救死扶伤，为我们驱散疫情阴霾。他们看似普普通通，却有着最耀眼的神性的光芒，正如塞涅卡所说的“真正的伟大，就在于拥有脆弱的凡人的躯体却具有不可战胜的神性”。
生活的美好往往与我们不期而遇，意外亦是如此。来势汹汹的新冠肺炎，使得今年春节少了些祥和与喜悦。我们乖乖待在家里，每天醒来的第一件事便是拿起手机关注最新疫情报告，就连那些平日里稍显固执的长辈们，也乖乖地待在家里期待着胜利的到来。在观看了疫情防控特别节目《老师请回答》之后，我的心中有了更加深刻的感触。节目中主持人抛出的第一个问题便是——何为逆行者?那么何为逆行者呢?呼吁所有人“没有特殊的情况，不要去武汉。”可自己却在深夜坐上了奔赴武汉高铁的钟南山院士便是逆行者;顶着巨大的压力向全国人民拉响第一声警报的吹哨人李文亮便是逆行者;独自驱18小时从四川前往武汉支援的影像科医生黄维便是逆行者;毫不犹豫剃光自己头发的90后医生单霞便是逆行者......节目中，当主持人采访那些逆行者们的时候，他们告诉主持人：“我们不为什么功名利禄，只为救死扶伤是我们的职责所在。”简单朴实却铿锵有力的文字，无疑不在向我们彰显着“逆私情，行公义”的博大情怀，这值得我们每一个人去学习。
这世上可能确实没有超级英雄，不过是无数人都在发一份光，然后萤火汇成星河。无数医疗团队，护理人员，他们迎着危险，在武汉封城后逆流而上，为了救治更多病人，毅然站立在抗击疫情的一线。无数的警察、军人、记者、工人、快递员、志愿者们，为了保障人民基本的生活安全和生活需求，在这个疫情蔓延的情况下仍坚持工作。还有无数虽然不能站在一线抗击疫情的普通人，他们都在以自己的方式为抗击疫情奉献出一份力量，这些力量汇合在一起，便形成了中华民族巨大的凝聚力，我相信在这股力量的推动下，我们一定会战胜疫情，迎来春天!
今日在观看了节目过后，我对自己心中的那个方向便更明确了——努力掌握知识，提升自我，成为一个对社会有用之人，将来有一天也可以为社会为祖国做出自己的贡献。作为一名师范专业学生，我很幸运在不久的将来我能如愿从事到我所热爱的教育工作，我想用我自己的热爱和所学，为培养优秀的人才打下基础，将我们的社会建设得更加出色。感谢逆行者们，让我更加坚定地向前走去，在接下来的日子里我一定会只争朝夕，不负韶华，无论在哪里，都要充满正能量，尽自己最大的努力发光发热。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。我坚信比病毒蔓延的更快的是爱和希望。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，樱花盛开的武汉，一定会一如往常般繁华美丽。
老师观后感12
鲁迅先生曾有过一句“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”，可能大众深思之后发现确是如此，于是这句话便广为流传。
初次观看老师好这部电影，我认为这是个悲剧。苗宛秋心心念念地北大，自己没有上成。几十年之后，寄托了他全部希望的安静也因为一场车祸与北大失之交臂。我想他在学生毕业的时候坐火车离开大概也是一心想离开这伤心之地。
苗宛秋好吗？
我曾经有过否定的答案，在他一心让安静当班长的时候。
关婷婷曾经特意找过苗宛秋，她想当班长的心从来没有掩饰过。在苗宛秋那里没有得到自己想要的答案的时候，她做了什么呢？用苗宛秋的话，她自己委任了自己一个班长。收发作业，组织同学…办公室其他老师也说“挺干练的”。关婷婷性格活泼，情商出众，善与人沟通，不怯场，不怕事，她愿意当班长也有当班长的能力。我当时想苗宛秋为什么不让她当班长呢。关婷婷不甘心，荧幕下地观众，我，也替她觉得委屈。不免觉得苗宛秋有些偏心。
苗宛秋过得好吗？
当安静问他“像老师这样不好吗？”苗宛秋说了两个字“不好”，想了想停顿了一心，又加了一个“说”。“不好说”。如果好，自然回答一个好就可以了，我想，苗宛秋心里是不甘心的，他心里有遗憾，有壮志未酬，怀才不遇的失落感。
学生时代，拿到北大的录取通知书，却因为家庭成分问题，读了师范。工作之后，从电影里的一些片段看到，他在接到这个班之前，教学情况一直很好，甚至评上了地区的优秀教师。可是，就是这样一位优秀的教师。教学几十年，学校分房一直都没有他的名额。家里妻子对此也颇有微词。在电影后段，苗宛秋也因为给学生免费补课被同事举报，被学校停职。尽管安静在最后为苗宛秋"平了反"，学校领导道了歉，甚至补了一套房子。可是安静的车祸，对于苗宛秋来说是人生另一个重大地转折。当年，和北大无缘之后，苗宛秋选择离开家乡，来到这里教书。多年之后，因为安静的车祸，苗宛秋再次选择了离开。何其令人唏嘘。
那苗宛秋好吗？好啊！
一位老师，不放弃班里的任何一个学生，在洛小乙出去混社会被所有人放弃的时候，是他走遍大街小巷带洛小乙回学校上课。学生出事被关在警察局，想起的人是他。安静在交高考志愿之前，选择去替老师求一个公道……他可能不是一个十全十美的主角，但是他就像是我们现实生活中的每一位老师。人无完人，但是瑕不掩瑜，是老师，更是学生心目中的英雄。
那苗宛秋过得好吗？
这个问题，我可“不好说”。但是，在影片的最后。苗宛秋拄着拐杖去看了一眼安静。
当年离开的时候他在黑板上写：
我坚信，青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下，慢慢疗伤，我不是在最好的时光中，遇见了你们。而是遇见了你们，才给了我，这段最好的时光。
听见了吗？他说那是最好的时光！
老师观后感13
师者，传道受业解惑也！
作为一个老师，深深地感受到了若想成为一名优秀的老师，任重而道远。
教师作为教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到素质教育能否正确顺利地实施。通过这次的影片，十分深刻的了解到称为一名老师，一名好老师，一名优秀的老师需要从以下几点出发：
首先，自身知识储备一定要渊博，需要不断地学习。
当今社会不断的发展，经济不断的增长、世界不断的变化。我不如若不加强自身的学生，很难做到不被社会所淘汰！我们需要树立正确的教育教学观。教师要不断提升自己的专业素养。树立先进的教学理念。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。丰富个人的知识储备，在课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。
其次，要有一颗有爱的心，去包容和关心、爱护学生。
人非圣贤，孰能无过。何况是孩子？孩子的成长过程就是一个不断改正错误的过程。过而能改，善莫大焉。学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞赏的氛围中，就能养成积极向上的健康心境，使学生的妊娠旅途充满着掌声笑声。充满着决心和信心。善与美是紧密相连的。“君子成人之美，不成人之恶”，作为一名老师，如果能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。让学生在学校里感受到人与人之间的真善美，经常体验被爱感、成功感、自豪感和愉快感，从而形成开朗活泼、乐观向上的性格。
最后，因材施教，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
这是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。学生的发展具有个体性、差异性、发展性，作为一个老师应该善于去发现学生的长处、闪光点。在今后我们的教育教学过程中，要面对各种各样的学生，“有多少个学生就有多少个独特的世界”，每个学生都具有自己的优势智力领域，有其独特的创造潜力，有自己的学习类型和方法，学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，决定了他们为人处事方法的不同，导致了他们的个体差异。我们要用发展的眼光去看待学生，正确的尊重每个学生的特点，正确对待差异，把差异当作一种资源开发。我国古代教育家、思想家孔子曾提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张因材施教，因人而异。
前路慢慢兮其修远兮，吾将上下而求索！
老师观后感14
看完了王笑菲老师的演讲，用心体会，对我们的工作和生活又有了新的顿悟，收获挺大的。
从一个简单的交通事故的例子入手，让我们领悟到要做自己人生的当事人，为自己的人生负责任，为自己的工作负责任，没有任何借口，全力以赴去做好自己的事情。做事情的时候先要端正好自己的态度，要竭尽全力去努力，去争取，端正好自己的态度，扎扎实实的做好工作的每一步。
我们要全力以赴，因为就像老师说的：我们是自己人生的当事人！要对自己负百分百的责任，说起负责任，我认为是站在比自己高一层次的位置上看问题，做好自己的本职工作，这就是负责任！然后从三个方面阐述了他的见解。首先是坚守承诺。
现在社会是一个讲究诚信的时代。其实这就是对信用的诠释。
选择到工厂工作，就是和工厂签订了一份契约。工厂根据契约支付工人的薪水，工人给公司提供自己的劳动。
这份契约其实就是一份承诺，就是说工厂承诺对工人付出的劳动成果付出报酬，工人要为工厂付出承诺的劳动成果。我们应该为自己的承诺做相应的付出。
不为我们的失败找借口，因为找借口是什么问题也解决不了的。其次是结果导向。
是最终要实现的目标。举个最简单的例子，销售的目的是成交，通过把自己的产品推销给客户，客户支付产品的价格，实现了最终的交换目的。
有了成交的实现，业务人员可以获得薪水，工厂的产品走向市场，公司取得收入，这样才可以保持正常经营与发展。然而产品单一，客户太挑剔，价格太高等等原因或许可以成为没有实现成交的理由或借口，可以获得一些心理上的自我安慰或者原谅。
不过，我们更应该考虑一下，这给我们带来了什么？除了对现实的逃避，什么都没有。因此要改变心态做好自我调整，将“因为什么，所以怎么样。
”的思考习惯转变成“即使什么，也要怎么样！”。不给自己一点思想和心理上的放松，给自己更大的动力去争取最终目标的实现。
其实我们应该经常这样反思一下：今天我全力以赴了没有？这样做是最好的方式吗？有没有可以改善的地方？经常这样思考反省，最终的目的是实现我们原来的目标，这就是结果导向。最后一点也是最重要的一点那就是永不放弃。
永不放弃就是不到目的，誓不罢休。正如这歌词唱的一样：“没有人可以随随便便成功！”，每件事情要达到成功都需要经历好多次的磨砺与进步。
当我们看到肯德基的创始人被拒绝了1000多次之后最终找到了合作伙伴，这就是坚持的魅力。然而福特公司的老总要也正是因为没有轻言放弃，所以才开发出了v8引擎。
所以认准的事情就不可以轻言放弃。经常反思自己，获得持续的、长久的进步，永不放弃，实现最终目标仅仅是时间的问题。
重要的是要有长时期的规划，短时期的计划，结合实际情况作调整，并且通过不懈努力，最终可以实现我们的目标。
没有任何借口，我们要做好自己人生的当事人！我们要对自己负百分百的责任！
老师观后感15
看完《嗝嗝老师》内心激情澎湃，这才是学生最好的老师，这也是孩子们最爱的老师！用影片当中学生的话说：“老师你首先是我们9F班的老师，然后才是学校的老师！”这是老师得到最好的评价，任何荣誉都比不了的最佳褒奖。
影片的主角纳娜·玛图尔出生于中产阶级家庭，但是由于身患图雷特综合征，她会不由自主地发出像打嗝一样的声音，而且由于紧张，频率会增加。他的父亲因为有她这样一个女儿感到羞愧。
玛图尔由于从小患病，她被学校拒绝，甚至父亲也希望她上特殊学校，但是她的妈妈坚持为她寻找正常的学校。经过12所学校的拒绝后，终于第13所学校同意接受她。而且她还努力学习拿到双学位，普通人尚且难以拿到双学位，可想而知她付出了多少常人难以忍受的艰辛，才有这个结果。就像玛图尔说的，她天生就是要来人间当老师的，因为那个接受她的可汗先生。
一般的老师教授知识；优秀的老师教人理想；更优秀的老师会运用它，激励我们努力前进。所以可汗先生就是激励玛图尔前进的人。当时还是校长的可汗先生在礼堂当着同学们和家长们说：我保证像对待其他学生一样对你。所以玛图尔进了正常的学校，有机会接收正常的教育。即使毕业五年没有找到教师的工作，靠兼职漫画养活自己，她依然坚持自己必须做教师的梦想。
即使18所学校拒绝了她，接收她的学校也是投递简历5次。这个班的孩子们气走了前几任老师，最后一位老师永远休假，所以才有了她的工作机会。校长说因为她很有活力，所以给她机会。
这个学校是中产阶级贵族学校，这一班孩子却是贫民窟的孩子，他们也想融入这个学校，结果发现只能受到歧视与侮辱，所以他们索性破罐子破摔，与老师和其他同学们故意针对。玛图尔需要一份工作证明自己是个好老师，班上的孩子们需要证明自己并不比别的同学们差，这是他们的共同点。
我最欣赏玛图尔的一句话：没有坏学生，只有不会教的老师。即使孩子们嘲笑她的奇怪声音、凳子被破坏她摔倒、粉笔冒火花她都没有放弃他们。孩子们因为在化学课上恶作剧，学校玻璃打碎了，学校要求开除他们的情况下，玛图尔坚决为孩子们争取，他们留下了。老师和学生的心连在了一起，他们接受了这个老师。就像同学破坏学校的项目，一个女同学批评他：玛图尔只是表达有问题，你是心灵有问题！
玛图尔在学校给孩子们上课，不拘泥于教室和形式。篮球场、会议室都是他们学习的好场所。后来他们即将被开除，只保留考试资格，不允许进学校，他们的课堂更是在海边，在船上，任何学习的场所都不放过。
最后孩子们得到了年纪最高荣誉，那是她们最亲爱的老师为他们争取来的，那也是孩子们努力换来的。玛图尔是一个好老师，第一她爱自己的学生们；第二她看到孩子们不同的差异，给他们树立不同的目标；第三她有信心、有能力给孩子们最好的教育！所以她最后任学校校长，孩子们也都很优秀就不难理解！
【老师观后感】相关文章：
老师电影的观后感11-05
老师您好的观后感01-11
《老师》的观后感作文01-11
嗝嗝老师观后感11-07
《嗝嗝老师》观后感03-17
老师好观后感10-30
《老师好》观后感09-03
《嗝嗝老师》观后感01-20
关于无手老师观后感01-15