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参观学校有感
品味完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，需要写一篇观后感好好地作记录了。那么我们该怎么去写观后感呢？下面是小编帮大家整理的参观学校有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
参观学校有感1
"专注和简单一直是我的秘诀之一。简单可能比复杂更难做到：你必须努力厘清思路，从而使其变得简单。但最终这是值得的，因为一旦你做到了，便可以创造奇迹。"天津普育学校梁峰校长如是说，"课堂改革不是天天新花样，坚持应该坚持的比创新还重要". 20xx年6月6日—7日，我有幸参观了天津市历史名校——普育学校，聆听了天津普育学校校长梁峰关于课堂教学的讲座，受益匪浅。北辰区首届名校长、特级校长梁峰是一个既仰望星空与脚踏实地的名校长，他遵循教育教学的规律，以人为本，彰显人的个性。以人为本渗透在校园的每一个角落。
清净儒雅的校园 浸润人文气息
走进普育学校，让人耳目一新。绿树环抱，曲径通幽，环境优美。学校整体的建筑风格以江南的徽派建筑为主，灰墙饰白、钢梁连通。既有古代书院的幽静，又有现代学校的气派。置身其间感受到一种"当院竹叶，半尺芙蓉"的儒雅境界。"校园十景"尽显典雅、简约之美。教室里、走廊上、楼梯角，总会有开架的图书相伴；阆仙文苑、阅读大厅、万顺书院、教工书吧，简约的装饰映衬着满目的书籍。我想：置身其间，慢慢品读，一定会是很惬意的事。"雅园产生雅意，大气成就大器". 文字诗联、思维导图，知识树等串接而成的文化长廊更是高起点、大手笔的杰作，校园文化氛围一气呵成，处处浸透着浓浓的书香气息，无时不在对广大师生进行潜移默化的熏染。
主人翁式管理 调动师生积极性
"教职员工是学校最宝贵的资源，是课程建设与落实的主体。好的管理制度不仅仅束缚人，而是肯定人、激励人、开发人".在普育教育思想指导下，学校力求管理人人参与，力求每一位教职员工发挥主人翁精神，形成平等的干群关系，力求形成民主管理的风气，促进学校的课程建设与落实。为了提高课程执行力，学校整合人力资源，"班子建设抓引领，制度建设促干劲，体系建设促精细，校本培训提素养，团队建设提品质",力求让每位普育人有活力、下气力、有思想、能干事。梁峰校长说：让老师们做到的班子首先做到，让老师们做好的班子首选做好。他自己率先垂范，抓好自身建设。对自己，他是"用心做事，愿付辛苦；老实做人，以诚相待".对于教师，要求"用心教书，真诚育人"——为学生服务贵在用心，用心就要求教师提升教育理念、提高专业技能和教育教学水平。对于学生，要求"用心读书，真诚做人"——让孩子们专心致志地勤奋学习，用科学的方法学习，学会研究性学习，学会动手动脑，做创新型人才，将做人作为学生发展第一目标，做人要真率、诚挚。实行公平管理，常态化公开公示，大家的事大家说了算，让数字说话，保公平让刚性制度负面消除。于是，学校教学管理与德育管理互相补充，课堂教学与育人同等职责，学科教学与特长培育一岗双责。领导承包学科组与班级，与全体教师全员日督导，全员参与，全时段监督，全方位管理，可以说是：全局一盘棋。于是，"点赞普育人"、" 点赞妈妈团"、"寻找感动普育十大教师" 等活动精彩纷呈，极大地调动了师生家长积极性。在"寻找感动普育十大教师"展板中，我看到了这样一段话：老兵典范 三尺讲台，三十六年坚守，你是教学一线的老兵。你和年轻人一样的拼搏努力，丝毫不吝啬自己的力气。这是一位学生对一个叫做"张家书"老师写下的一段话。我可以想象到，学生写的时候是多么的用情，张老师读的时候又该是多么的幸福啊！这一切是普育学校主人翁式管理所带来的啊！真抓实干的领导者，标准化、精细化、人本化的管理，促进了学校的内涵发展，保证了学校持续健康的发展。
普惠民众、育成良才的办学理念 引领学校健康成长
学校恪守"勤劳、真实"的校训，发扬"普惠民众、育成良才"的办学理念，坚持"做有责任的教育者，培养有责任的下一代"的教育理念。"建设质量一流，特色鲜明的现代化、国际化学校"是学校的办学目标，"把学生培养成为身心健康，志趣高雅，能服务，有责任的精神、大气的中国人"是学校的培养目标。于是，"七大体系"为内涵的学校管理， "真实课堂"、"三级建模"为主要内容的课程改革步步推进，优化校本研修，提高教师专业素养，培养学生良好习惯，成绩斐然。
别样的大课间。 大摆臂走路，精神十足，构成了一道亮丽的风景线；入场、退场气势震撼，投入专一；广播操、武术操、阳光跑操，整齐划一，口号响亮，步伐矫健有力。这就是普育的大课间。一举手一投足一口号，无不展示学生的自信、阳光，无不表现学校纪律的严明、学生行为的规范。它就是一面镜子，照出了普育师生浓浓的凝聚力和团结协作能力。
安静的就餐环境。好习惯决定孩子的命运。整齐的步伐，餐前诵读古诗文，场面恢弘；就餐时秩序井然，鸦雀无声，自助自理；餐后桌椅摆放整齐划一，垃圾桶内干净无剩饭剩菜。教会学生懂得了节俭，而且培养了互助的精神、自律的意识和自理的能力。让孩子在生活中养成好习惯，让好习惯伴随一生。
真实的课堂 .走进普育的课堂，看到的是四人团团围坐的组织形式，看到的是实用有效的课堂教学模式，看到的是热情投入的小组合作。新颖的"郎氏加分法" ,照顾了小组中学习最弱的学生，发扬了团队协作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激发了学生的学习兴趣。优化学习要素，提高课堂效率三真三实一及时（真思考、真合作、真理解，设计实、反馈实、达标实、评价要及时），以学定教，顺学而教，当堂达标， 让学习发生在每一名学生身上。立足课堂 关注每一位学生。整个课堂紧张有序，有讲有练，学生高度集中，和谐高效。整个课堂面向全体，因材施教，摸透学情，准确定位教学，真正做到以学定教，实现有效教学。
真问题的研究。学校教研真研究。大讲堂、同课异构、三级建模、教研组教研，为老师们提供学习和展示自我的平台。四同一异、集体备课、说课、质量分析等形式极大地提高了老师们的专业素养。老师们从教学的实践者转化到教学的研究者，克服了教师发展的高原期，形成浓浓的教学研究风气。课堂上老师们游刃有余，课堂节奏把握适度；课件制作非常精细，教师讲解细致入微。老师们有激情有热情有活力有想法，敢想敢干，与学生关系融洽。这与课下的积极研究分不开的。
短短几天的参观学习意犹未尽。感叹之余，认识到我们每一所学校要在管理上下真功夫，我们的每一位老师要在教学上真投入真研究。教育就是以人为本，教育就是培养习惯，只有把一切落到实处，我们的教育才有希望，才能在自我发展的同时，引领学生全面、和谐、持续地发展！
参观学校有感2
“相信学生是最高师德”。听到这样前卫的教育理念，我想你一定会感到言者有些夸大其词，甚至有点危言耸听的感觉吧。不瞒您说，当我听到这样的理念时，我一时半会也没有完全接受。那么这样超前的理念究竟出自谁之口呢？——他就是江苏省昆山市前景学校董事长张雷先生。
我们早就对前景学校的高效课堂教学改革有所耳闻，4月12日，我们在中国关心下一代工作委员会、全国教育专家指导中心科研与培训部査祥生主任的带领下来到了昆山市前景学校学习参观。
上午10点左右，我们到了前景学校。刚刚下车，热情直爽的张董便热情地接待了我们。经过简单的交流后，我们便迫不及待地带着好奇的目光走进了前景学校的课堂。
这是一堂原滋原味的家常课。授课教师提前没有做任何准备，而且是我们临时安排的。据任课教师介绍，这是一堂汇报展示课。综观整节课，我们发现学生的思维非常活跃，学习情绪高涨——尽管听一课的老师在教室里走来走去，但是这里的孩子始终旁若无人，丝毫不受外界影响。更让人惊异的是孩子们在课堂上生成了许多意想不到的资源，整整三块大黑板全部写满了来自各小组的学习成果：有词语积累、有顺口溜、有自编诗歌等等，除此之外还有他们自编自导的课本剧。无论是表演还是小组汇报或是小组互评，每个人的脸上都洋溢着学习带来的快乐与自信，而老师除了课前布置任务之外，其余时间基本处于“隐身”状态，就是偶尔出来评价几句也是站在学生中间。见此情景，我突然想起了刚刚在该校楼梯口处看到的一句口号：“知识的超市生命的狂欢”，在我看来，这句话用在眼前的课堂是再合适也不过了！
听完课后，张董准备了丰盛的午餐接待我们。席间我们不知不觉中又与张董聊起了有关高效课堂的话题来。张董侃侃而谈，言辞之间我们深切地感受到他对高效课堂的独到理解。尤其是他对学生立场的全新解读更是让我们感到耳目一新，与传统的观念产生极大的冲击。印象最为深刻的是他把学生立场浓缩为四句话即：“相信学生是最高师德、解放学生是第一使命、利用学生是核心方法、发展学生是最终目的。”
“听君一席话，胜读十年书”，听了张董的这几句话，我们对他以及他办的前景学校又有了更为深刻的理解，同时也让我们对“学生立场”有了更直接、更全面、更丰富的解读，“知识的超市、生命的狂欢”更是在我们的脑海中留下了难以磨灭的印象。
下午，我们带着激动而又喜悦的心情满载而归。而张董对我们讲的一席话，还有我们前景学校课堂中的所见所闻不时在我的脑海中闪现。如何构建适合本校学情的高效课堂？我开始陷入了沉思……
今天的参观真是不虚此行。
参观学校有感3
今天，天下起了蒙蒙细雨，寒风刺骨。我们小记者们冒着严寒一路欢声笑语来到特殊教育学校。一进全国第15届爱耳护耳，健康听力活动现场，我们就受到这里热情好客的学生的热情接待。感受到一股浓浓的暖意。虽然外面寒风凛冽。室内却春意盎然。活动中我们听了特殊教育学校校长和株洲日报社的代表讲了话。使我们明白了减少噪声，保护听力的重要性。
爱耳护耳健康听力。预防听力损伤和耳聋。从享受有健康的听力。没有听力，语言交流无从谈起。
我们学生正处在语言的形成期，因此保护听力，尤为重要。
对于我来说：减少噪声，保护听力，健康用耳，从我做起。我建议小学生们不去噪音大的卡拉OK厅，歌厅。平时在家开电视机，录音机，一定要在40分贝以下。不影响他人也不影响自己的健康环境。保护听力。
今天参观特殊教育，还有一个很大的收获。就是我们要向那些听力有残疾的学生学习。虽然他们生活在无声的世界。但是他们自强，自立。他们的手工，剪纸，绘画都特别棒！我要刻苦学习。长大以后当一名医生，治好所有听力不好的人。
参观学校有感4
今天下午，叶老师带着我们去芜湖市盲童学校献爱心。到达之后，我和叶煦哥哥在学校门口玩了一会。等人到齐了，我们就走进了学校。我看到他们的学校似乎比我们的学校还大、还宽，里面还有一个停车场。把带来的衣服、挂历送给他们之后，我们就去了他们的操场。有两个盲童正在玩单杠。哇!真不敢相信，他们玩得比我们都要好，可以想象他们付出了多少努力。玩了一会，我们和他们一起合影留念。
很快要回家了，我有点舍不得离开，可是我们还要回去上课，我们的车子只好开在了回家的路上。
本来，我觉得自己每天都要上课、练琴、写字，好像自己是世界上最苦的人，现在我知道了，和他们相比，自己远远不是世界上最苦的人，而且以后我要尽力多帮助贫困的人，还要珍惜每一分钱。
参观学校有感5
2月18日，开学第二天。行知小学六年级的全体学生冒雪前往十三中举行开学典礼。我们排成两路，向十三中进发。一路上，我想象着这所优秀的初中——可能是我将来的母校会是怎样的一所学校？终于我们到达了十三中。进门就看到一座巨大的雕塑，刻着八个字：团结、和谐、宽容、大气。这时正是下课时间，教学楼上的学哥学姐们都好奇地看着我们。他们都穿着统一的校服：白色的校服，肩上缀着一点蓝色配着黑色的校裤，显得十分简洁大方。进了礼堂，杨老师向我们介绍了十三中，特别介绍了这里丰富有趣的社团活动：球之魂棒球社、龚自珍文学社、UP摄影社、ET电脑社……令我们心驰神往。学
哥陈驰睿向我们介绍了十三中的多彩生活：科技节、英语节、艺术节，几乎每月都有活动。接着是互动环节。同学们都踊跃地向杨老师和陈驰睿学哥提问：“据说十三中有‘尖子班’？请问是怎样分班的？”、“初中与小学相比会增加哪些课程？”、“十三中作业多吗？一般要做多久？”杨老师和学哥一一作答。杨老师提到，十三中的学习方式很特殊，分成小组共同讨论问题，这样就锻炼了他们的合作能力。最后，我们参观了校园。十三中的操场很大，我透过大雪隐约看到操场边高耸的杉树。
我们经过了一些教室，发现学长学姐们四人为一个小组正在讨论，桌子也拼在一起。我们离开了十三中。我望着高大的教学楼，在心里暗下决心：这是我在小学的最后一个学期了，我要更加努力学习，以更好的面貌迎接全新的初中生活！
参观学校有感6
学校组织了一次“学雷锋”的捐书活动 ，我和其它九位同学荣幸代表我们班去了宜兴 市特殊教育学校。
我们进了校园，里面是鸦雀无声，因为 学校是专门为聋哑儿童建立的，所以教师与学 生之间是用手语进行交流，当然便没有声音啦 。我们来到了他们学校的会议室，聆听了大队 教师的发言。教师说：“他们这些学生一般都 是来自农村，生活条件很艰苦，有的还是通过 热心人的捐款才来上学的。他们生活在农村， 相对于城市的孩子来说少了一份娇气，多了一 份朴素和吃苦耐劳。他们虽然有的聋，有的哑 ，可却是”身残志不残”，许多学生都有特长 ，有的会陶艺，有的会画画，还有的体育特别 好。刚开始教育一年级的同学时十分困难，因 为他们不会说话，也不会手语，只能一点儿一 点儿地教他们，你们六年级时能学业会的知识 ，他们要八年才能学会，他们甚至有时男生会 跑到女厕所里去，女生会跑到男厕所里去，但 我们仍不灰心，耐心的教他们，为他们取得的 成绩欢欣鼓舞。”听了教师的话，我深深地被 他们感动了，虽然他们有生理上的缺陷，但他 们都拥有一颗纯净无邪的心灵，用心的学习,十 分快乐地生活着。接着教师把我们带到了广场 上，与聋哑人零距离接触，我们虽然看不懂手 语，但我们已有所准备,事先学会了一些简单 的手语如“你好”,“天天开心”,“你叫什么 名字”，“谢谢”等手语，让我们之间的交流 更进了一步。接着，我们来到了他们作品的展 览厅。刚进屋，我们不由得眼睛一亮，他们做 的陶艺如茶壶，水果等,画的水彩画如人物,动 物等都是惟妙惟肖！他们虽耳聋口哑，但他们 心灵手巧，做出的作品简直能和专家相比了！ 我真想为他们大声喝彩!
只要我们人人奉献出一点儿爱心，这些 有生理缺陷的人也能和正常人一样，可以更好 地学习，可以更快乐地成长！
参观学校有感7
11月16日下午，老师带我们几个学生代表去参观学校食堂。
食堂正门上面有两个A级单位的奖牌。我们来到食堂后门，看见食堂的工作人员在精心准备住校生的晚饭。老师告诉我们：他们从中午11点要忙到晚上10点，早晨五点半就有两位工作人员去菜场买菜，他们真是辛苦！
走进食堂备餐间，只见有六台大锅整整齐齐地排着队。锅上的铲子可真大，就像一个个芭蕉扇。旁边放着两个像冰箱一样的东西，老师告诉我们，这是用来蒸饭和消毒餐具的。
我们来到平时吃饭的地方，这里一排排桌椅干干净净，排列得整整齐齐，地面也是一尘不染。
最后，老师带我们去看了看我们吃剩的饭菜，真多啊！足足有200千克，太浪费了！
我们全校师生共有3000多人，一顿要吃掉700千克的饭菜，食堂的工作人员每天要准备这么多人的饭菜，还要清洗、消毒餐具、打扫食堂的卫生……真辛苦！
我们都知道“粒粒皆辛苦”，粮食种出来不容易，烧出来也不容易，所以我们更要珍惜每一粒米饭，每一份菜。
参观学校有感8
今天我们去参观学校的电子阅览室，里面有很多的环保资料以及有关环保的一些“小创意”和一些机器。
我记得上次来这儿上课的时候，只有一些环保的书籍，而今天我再次来到这儿，真是可谓耳目一新，连窗户都贴上了一些环保的资料，真是充分利用空间呀，如果地板和天花板都贴上就更加使人融入环抱的气氛当中。走进电子阅览室映入眼前的是一个用废报纸堆积而成的“地球”，周围摆了几张桌椅，桌上贴着地球有关环保和环境的十大问题。就如海洋资源破坏和污染问题、水资源危机问题和人口激增问题等。
左边是一些环保的小创意，比如把铁盖子当作垃圾铲，用纸卷成纸筒粘在垃圾铲上，就成了一个环保垃圾铲了！这些小创意不仅很有趣，而且还很实用，我也想制作这样的一个“垃圾铲”。另外还有一些美观而使用的小创意，比如一些用旧包装纸制作精美的相框等，都非常美观。
右边是一些有关环保的书籍和资料和机器，很值得我们翻阅和体验。那些机器是让我们体验风力发电，只要转动机器的旋桨，就可以看到所产生的电流就会表示在电流表上，而且电流还会另机器周围的风扇以及灯发动。还有一个电力体验机器，是双手我握住机器上的铁、铜等金属棒发电。
我觉得电子阅览室这些环保的资料和小创意及机器都非常值得我们观赏，我在看了这些资料之后感到焦急和悲哀，真是不看不知道，一看吓一跳，原来地球所存在的环境问提的确是非常严重。另外让我感到欣慰的是，我们人类也意识这个严重的问题，运用高科技解决问题。如用风力发电，减少对环境的污染，用一些废旧材料做一些使用而美观的装饰品和一些工具，让我们感受到“废物”也可以摇身一变，变成有用的物品。另外我也十分佩服同学们的想象力和创意，他们用智慧把一些废旧物品“变”成了一些精美的装饰品和一些工具，看来同学们的环保意识的确是很强的。
通过这次参观，我了解到了地球所存在的环保问题，也同时见识了同学们以及大家强烈的环保意识，感触非常深。
参观学校有感9
今天下午，我们和陈老师参观了学校的图书馆。图书馆在魁星楼五楼。图书馆分为3个地方：学生阅览室、书库和教师阅览室。
首先，我们排成两队去参观学生阅览室。走进学生阅览室，我们眼前呈现着一些可爱的桌椅和书架，陈老师说：“这里是一二年级同学常来的地方，所以这里的桌椅和书架都很可爱！”学生阅览室很大，差不多有我们的教室4倍大！学生阅览室的东面墙上写着一行大字：好的书籍是最珍贵的珍宝，西边写的是：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。南北面都写着一个大字――静，这是在提醒我们来到图书馆一定不能大声喧哗，否则，就会影响其他同学阅读图书。这里的书都是一些很有趣的书，有《中国民间故事》、《名人趣闻》、《列那狐的故事》、《三十六计》、《上下五千年》……学生阅览室还有3台电脑，是同学们用来网上阅读的。
接着，我们又到书库参观。一进门，我就发现了2台电脑，是平时我们来借书，老师就用这2台电脑来记录的。书库有九排大书架，这些书架上的书加起来大约有两万三左右。书都分类摆放，有：文学、地理、历史、艺术、科学。文学类书籍是最多的。
最后，我们跟着陈老师来到教室阅览室。教师阅览室很小，还没有学生阅览室的一半大。这里的桌子是长方形的，没有学生阅览室的桌子可爱也没有它大。这里最多的.老师们阅读的教学报刊杂志。
走进图书馆，就仿佛徜徉在书的海洋中。
参观学校有感10
20xx年11月13日，溪慈市第四实验小学全体班主任来到了余姚市姚北实验学校进行班级文化、校园文化建设考察，真是受益匪浅！
一到姚北实验学校，我们就受到校领导的热情接待。在报告厅，我们首先聆听了小学部陈红老师有关班级文化建设的报告，一位数学老师，竟然能在班级文化建设上有这样细腻的心思，真的让人佩服！她以YoU文化为主线，以自由成长为理念，班级的班旗、班标、班歌、班报、队名的设计凝聚了每一位学生的智慧，是班级的精神文化；班级净化、绿化、美化是他们的物质文化；班级公约、清洁卫生一人一岗制、师友捆绑式评价，是他们的制度文化；多彩的队活动、课间活动、校园节日是他们的活动文化。特别是她的一席话，深深地触动着每位老师的心：“一位班主任在教学生涯中会送走一批又一批的学生，而一个孩子对每个父母来说只有一个，小学阶段对每个孩子来说也只有一次。如何让每个孩子在小学阶段拥有美好的童年回忆，成就明天的美丽人生，班级文化将起到举足轻重的作用……”
优秀班主任李铭老师（中学部）给我们详细讲述了自己《用文化建设魅力班级》的成功经验，重点阐述了班级文化的“主题文化建设”、“环境文化建设”、“制度文化建设”和“精神文化建设”四方面的点滴做法，给我们更多的启示。首先是理念上的改变：班级文化建设和传统班级管理的最大不同就是改“管理”为“建设”，班主任扮演的角色是慈禧，把总体框架建设好树立正确的舆论导向，让学生去管理学生，使学生真正的成为班级的主人，为班级策划，享受参与班级建设的过程并融入班级。她用六大部的横向管理和八小组争星的纵向管理，充分发挥学生积极主动性，创新班级制度文化，最美小组创建、评价，提高了整组学生的凝聚力，成功地用文化建设创建了魅力班级。
此外，我们观看了学生的出操仪式，踏着富有节奏感的军乐曲，一个个学生像训练有素的小军人，那步伐整齐的队伍、整齐划一的早操动作令我们啧啧赞叹！早操后，开展大课间也是形式多样、井然有序。当我们亲临班级实地了解班级文化建设，看到每个班级各具特色的外部墙面文化和内部班级布置，看到孩子们礼貌的招呼和阳光的笑容时，深深地感受到班级文化建设所彰显的魅力。
耳听为虚，眼见为实。姚北实验学校班级文化建设实实在在的措施，真真切切的成效，让我们大开眼界，值得学习和借鉴。真是不虚此行！
参观学校有感11
今天天气晴朗阳光明媚，我的心情和天气一样灿烂，怀着激动的心情和妈妈一起去参观新学校。
走到学校门口映入眼前的是彩色的墙面，特别的引人注目。刘老师在宽敞明亮的大门口迎接我们。带着我们参观学校，老师先带我们参观教室，桌子椅子都是用实木做的。刘老师还让我们坐上去感受感受，我还趴在桌子上闻了闻，有一股淡淡的木头香味。李老师还介绍了教室里的新风系统，雾霾天也能在教室里学习，还能呼吸到新鲜的空气。教室里还有专门的洗手池和洗拖布池，我们以后打扫卫生就不用去外面提水了，真是太方便了。
让我印象最深的是楼顶操场，特别壮观，操场两边是红色的跑道，中间是椭圆形绿色的场地。我还在上面跳了跳，感觉有弹性的，我还和同学们在操场上跑了一圈，操场的一头还有两个羽毛球场，真是一个多功能操场。
还有一个室内篮球场，以后再也不怕下雨和雾霾天了，篮球场的墙面都围上了厚厚的防护墙，以免同学们撞伤。
我来悄悄的告诉大家卫生间的水龙头是自动出水的，而且还有镜子，像宾馆一样，太高级了！
而且还有餐厅，我们以后不用在教室吃了，统一在餐厅吃饭。
学校太大了，我就不一一介绍了，没去的同学就赶紧去参观吧！我好期待上学的那一天早点到来。
参观学校有感12
威海市特色培育学校教学成果巡回展示活动开始，外出参观了一天，有些收获。
特色学校的建设非一日之功，是由特色项目、学校特色、特色学校再到品牌学校的不断生长的长期的过程。管理者要依托学校与社区资源，充分挖掘优势和潜能，将其不断放大、发散，将一个小长处推及到学校的各个领域，由点到面，提炼出精髓，一以贯之。像嵩泊小学的绳文化，我们看到了学生在操场上生龙活虎花样不断翻新地跳绳，让人前所未见，叹为观止。据了解，蒿泊小学以花样跳绳引领特色体育大课间，打造有形绳文化。以“绳文化”为纽带，蒿泊小学还以绳增智，培育学生审美观和创造力。在这里，老师每周都组织学生学习新的绳编技法，并进行相关的绳作品创作，让学生感受到中国传统文化的魅力和创造的快乐。除了有形的绳，该校还着力打造学生、家长、老师之间加强沟通与理解的无形的绳。实践中，蒿泊小学把“感恩教育”作为“无形绳文化”的抓手，以孝心、信心、责任心教育为着力点，全力打造“无形绳文化”。为达到“以绳健体”的目标，学校还邀请北京著名“绳王”王守中老师前来指导。
绳文化，让学校神采飞扬。看来，审时度势，抓住一点，往深处做，向细处做，持之以恒，耐得住寂寞，受得了冷清，学校的个性就会越发鲜明。
统一路小学是一所历史悠久的百年老校。在“书香校园”特色的打造中，学校将古诗文诵读放在了重中之重的位置，“腹有诗书，气有浩然”、“读经典书籍，做有根的人”是统一路小学的书香目标和经典诵读目标。目前学校开设的特色口语课程如：一年级的听讲故事、二年级看图说话，三年级的朝闻天下，四年级的快板评书，五年级的演讲口才；创建学校剧团：一至三年级童话剧社、四年级经典诵读社团、五年级课本剧社团，这些都是学生们展现自我的最好平台。
朱永新教授说：一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。读书是一种学习方式，读书体现了一种生命行走的状态。统一路小学构建了经典文化长廊，长廊内书简式的《三字经》、《弟子规》、《论语》、《唐诗》、《宋词》等让学生闲步可得。教学楼的走廊上是各年级的必读书目和选读书目的主题墙，紧扣各年级的必读书目，进行了“推荐理由―走近名家―片段赏析―好书链接―个性感悟”的“五步”设计。这样从一年级的《安徒生童话》开始，一直到五年级的《三国演义》，形成了一个完整的读书体系。走廊的侧面由两部分组成：一是经典诵读体系：包括经典诗词、国学经典、千古名篇；主要是让学生了解一至五年级完整的诵读内容；二是介绍了学校的书香评价体系：书香学子五等级评价标准和书香门第评选标准，意在为学生树立努力的目标。
“给学生多大的舞台，学生就能演绎多大的精彩。”统一路小学的一节经典诵读课上，学生对《三国演义》的熟知程度，让我惊讶。高区一小的科技教育，也给我留下了比较深刻的印象。
参观学校有感13
有一所学校，我从未见过，那就是濮阳市特殊学校。那日，班主任老师说要带我们去慰问特殊学校的残疾人，我的心里无比激动，为此，我还准备了本子和笔，想着和那些同学交流。
下午，我们班上的同学整齐的迈进了特殊学校的大门，我立刻感到了一种不同的气氛——校园里静悄悄的。本来谈笑风生的同桌也受到了渲染，马上闭上了嘴巴。我似乎感受到了这些残疾同学与我们的不同。
按着老师的分配，我来到了六年级二班的教室，教室里安静极了，全班十位同学，都在认真地看着课本，讲课的老师一看到我们来了，对着同样们打了几个手语，一边做，一边给我们翻译：“油田一小的同学来和大家做朋友。”全班十位同学一起点头表示喜悦。我们都在找聋哑朋友，忽然，一个身影出现在我的视线里，她皮肤黝黑发亮，标准三角形的鼻子，还有一张樱桃小嘴，头发干净利索的盘起，目光忧伤暗淡，像是在说：“我的朋友呢？”我走过去，鞠了一躬，她立刻笑了，点了点头。我从袋子里掏出两张漂亮的贺卡，给她一张，上面写着我的联系方式，他也给我了一张贺卡，在卡中得知，她叫赵晓菲，12岁了，家住在偏僻的地方，是乡下农村的。此外，晓菲还告诉我，她们一个月与父母相见一回，衣服也都是自己洗。
晓菲的“话”有些让我惊奇，但当我走到晓菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服时，我呆住了。我们都是在家里衣来伸手饭来张口的小帝王，而晓菲她们从小就离开父母，独立生存了。
最让我震惊的是杂技表演，这些孩子虽说是残疾人，但她们的杂技是无法用语言描绘的。这样的场面很难看到。那一个又一个艰难的动作，一个又一个优美的空中旋转，分明是在告诉我们：虽然身有残疾，但我们可以像正常人一样！
聋哑学生的表演，让我们大为震撼，她们连正常人觉得简单的事都要付出双倍的努力，更何况是常人做不到的高难度杂技呢？我仿佛看到聋哑学生排练时，挥汗如雨……
参观聋哑学校让我懂得了一个信念：活着就要活出色彩！
参观学校有感14
20xx年3月13日，我校一行共10人前往兄弟学校取经学习。学校的校容校貌，人文气息浓厚，令我们所有的同事赞叹不已。
一进校门，大家就被校园的整洁而感到震撼。这是一所区级学校，校园能保持这么干净，这得有多少后勤工作人员才能做到这整洁度啊?当我们问及这个问题时，该校的教导主任告诉我们，学校的卫生、绿化只有一个校工在做这项工作。教导主任的回答再次让我们震撼，这太不可思议了。有一个细节让我不得不提，走廊贴的东西竟然那么整洁。没有半点的皱。
一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进?”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力?”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。
第一节课下课了，因为我们要随堂听一节课。我听了一下五年级有数学课。(老师上课的内容在这我就不赘了是一节常态课)。一进教室映入眼帘的是教室的座椅非常整齐，桌上摆满学生的教辅书。教室的墙上贴有醒目的标语。教室后面的学习园地布置得非常合理。才是预备铃，同学们都已经准备到了上课的状态，没有追赶，打闹的现象。同学们都是统一的着装，整体给人的感觉就是这是一个勤奋、积极向上的班集体。从外观看，我原本还以为这是一个重点班，因为我看到每一个同学都有书、练习本、笔，而且每一个同学听课神情非常专注。但是从同学们回答的课题问题上，我就了解了，这是一个普通班，后来也得到的证实。我想一个普通班尚能做到这么优秀，那么重点班更是出色了。
这节课下课铃一响，我走出教室，看见我们学校担任班主任的同事和我一样，都急于寻找答案，就是如何做好班级管理工作。我们抓紧时间询问了很多关于如何管理学生学习、生活的方法，同时我也不断反思自己在班主任工作上的不足之处及设想今后在班主任工作中该如何去把工作做得更加好。
短暂的半天之旅让我收获很大，我觉得这次收获的是我深感到我们中学的教职工非常团结，大家都是抱着一个学习经验的的任务而出发，也满载而归。我想经过校长和老师的努力，我们学校也会那样好。甚至比他们更上一层楼。
参观学校有感15
在我们的身边，不只有我们这些健健康康的人，还有一些身体或精神部分有缺陷的人。他们见到健康的人可能会自卑，会害怕别人嘲笑他......
我们学校组织了一次去慰问“特殊”儿童的中队活动，我们在路上的时候，心中充满了好奇，或者说还有一点恐惧感参杂在里面。
到了特殊学校后，我们首先看到了几个大字，分别是：自尊，自信，自立，自强。其次，我们又看到了一群人站在主席台前，他们的年龄大约是幼儿园至初中。
我们先后送给他们礼物，贺卡，去参观他们的教室，用纸和笔与他们沟通交流。
我在回学校的路上百感交集：他们有着听力问题和语言障碍都可以坚持学习，更何况我们，有着强壮的身子，整天坐在宽敞明亮的教室里学习，在爸爸妈妈的呵护下坐享天伦之乐，可我们却做不到像他们的刻苦和那样的乐观精神。这是为什么?
晚上在家吃饭的时候，我想到了一个合理的解释，那就是一句话：我们生在福中不知福!既然拥有着这么好的生活条件去学习，就应该好好学。
还记得在活动结束后，我打开了他们给我的信及自我介绍，我清楚的记着，不止一个人的爱好写的是高兴!我反过来一想，为什么他们要这么写呢?那就是他们并不希望别人带有色眼镜去看自己。对，我们不应该带有色眼影去看待他们，因为我们是平等的!这个世界上不应该有人嘲笑他们，鄙视他们!
最后，我想对他们说：上帝既然为你关上了一面门，就一定会在为你打开一扇窗!用自己的努力，造就新的自己!
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