慈洪霞观后感报告

关于慈洪霞观后感报告

　　一、以爱育情，建构和谐的师生情感关系，为“育德促智”打下良好的情感基础。

　　（一）有尊重、有关爱

　　（二）有智慧、有艺术

　　（三）有民主、有平等

　　二、以情养德，培养学生“做好人”情感，为学生“学做真人”提供有力的情感支持。

　　（一）把课堂变成情感荡漾的海洋，把书本变成情感流淌的小溪，激荡学生心灵深处的美好情感。

　　（二）端正态度，放宽胸怀，以生为本，正确处事，用真情感染学生。

　　（三）建构一个具有浓浓的“人文”化、“情感”化的班级文化，让学生在“情感的海洋”中时时处处受到良好的情感熏陶。

　　（四）组织学生参加“青年志愿者”活动，培养主人公情感，在社会这个“第二课堂”体验生活的真善美。

　　三、以德促智，培养“为国家而学、为感恩而学、为发展自我而学”的积极健康的“向学”情感，为学生成才提供不竭的情感动力。

　　（一）激发学生“为国家而学”的思想感情，理直气壮地叫响这个理念、点燃这个思想。

　　（二）培养学生“为感恩而学”的思想情感，肯定、鼓励、赞赏这种情感和行为。

　　（三）培育学生“为发展自我、完美自我而学”的思想感情，为学生主动发展提供“自我动力”。

　　听了慈红霞老师的报告后，我才发现——不是学生太顽劣、也不是他们体会不到我的心、不珍惜我的付出，而是因为我不了解孩子，未曾站在孩子的角度去揣摩过他们的想法，更未曾真正的走进他们的心灵世界。我有爱心，为孩子，我可以付出我的所有，可是，在对待后学困生的过程中，我爱心有余，耐心却不足。忠言逆耳、良药苦口，为什么不能让忠言不再逆耳而是顺耳、让良药不再苦口而是悦口呢？换一种方式说话，换一种方式思维，是我在本次讲座中的一大收获。

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