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观摩活动方案
为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的观摩活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
观摩活动方案1
为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，进一步提高课堂教学的质量。经研究，决定于xxxx年11月24日至12月4日对我园所老师开展园级观摩课学习活动。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
为切实抓好以园为本的.教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。
二、参加范围：
没课的老师集中去听课
三、时间安排
xxxx年11月24---xxxx年12月4日
四、活动要求：
1、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。
2、听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。
3、所用听课的老师必须签到
观摩活动方案2
重点区域：美工区、建构区、图书区。
活动内容：漂亮的花布。
活动目标：
1、乐意参与滚画游戏，体验滚画、玩色的乐趣。
2、观察滚轮压印出来的图案变化，发现滚轮与图案印花的关系。
3、学会滚轮印画的方法，能正确使用滚轮。
活动准备：
知识经验准备：幼儿有滚画、印画的经验。
物质活动准备：
1、美工区：布、宣纸、色盘、抹布、滚轮、画笔、薄海绵等。
2、建构区：搭建花布晾晒的场所、染布。
3、图书区：各种各样花布图片。
活动过程：
一、创设情景，引入活动主题。
导入：大家好，我是**公司的总经理，我们公司现征集花布设计图，请小设计师们来帮我们公司设计花布。
二、新材料介绍。
1、介绍提供的材料、工具。
教师：小设计师们，我们公司为大家提供了不同的滚轮和不同的颜料，你们可以利用这些材料来进行设计自己喜欢的花布。
2、在图书区，我们投放了许多设计类小书，小朋友可以通过阅读书籍来了解各种不同种类的花纹及染布的方法等。
3、在建构区里：小朋友可以利用筷子、瓶子、盒子、杯子搭建花布晾晒的场所、染布坊等。
三、玩法、规则介绍。
喜欢美工区活动的小朋友可以选择今天提供的新材料，也可以根据自己的喜好选择自己喜欢的.区域进行游戏，注意要遵守游戏规则，做完游戏将材料整理归位。
四、幼儿自制选择区域活动，教师观察指导。
1、重点观察新游戏的操作情况。
2、对有困难的幼儿适时地介入。
3、提醒幼儿注意桌面和自身的卫生。
五、收拾整理材料
1、作品展示。
2、活动结束后将材料送回各个区域的指定位置。
六、活动评价
1、交流分享。
请幼儿谈谈自己刚才都做了哪些有趣的游戏？有什么收获？
重点区域：美工区——刚才你们用什么方法印出了图案，遇到了什么问题？
建构区——在搭建的过程中发现了什么，该怎么解决？
图书区——你发现了什么新的印染画布的方法？
2、作品展示、欣赏。
3、师评价活动，推进下次活动的进行。
观摩活动方案3
一、 指导思想
为提高教育教学质量、规范教学行为，提高课堂教学效率，以学生为主体，以职业能力为本位，以素质培养为核心，以职业活动为导向，工学结合、理实一体、教学做合一”的课程改革指导思想，学院将于4月份开展观摩课活动，形成“示范带动，典型引路，以点带面，全面提高”的新局面。
二、活动目的
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，本项活动旨在给每位教师搭建锻炼自我、展示自我、交流学习的平台，充分挖掘教学特色，通过示范作用，引导每位教师专研业务、注重课程设计、形成个人教学风格，达到“人人有特色、课课有特色”的总体目标。
三、活动主题：提高课堂教学实效性，向课堂要质量。
四、活动安排及要求
第一阶段：系部推荐（3月21日---4月1日）
1.为切实把此项活动开展得扎实、有效，要求各系部首先召集授课教师座谈、交流研讨，互相学习；组织教师共同选取课题、进行课程设计并推选1名主讲教师；
2.要求课题的选择能够代表各系部的教学特色，课程设计能够体现学生为主体，以职业能力为本位，以素质培养为核心，以职业活动为导向，工学结合、理实一体、教学做合一的指导思想，讲练结合，融实践教学于课堂；
3.授课教师应根据本课题实际情况，充分应用多媒体进行教学；
4.授课时长为80分钟，授课地点为西多媒体；
5.授课教师课前要准备教案，授课结束后面向全体教师讲解课堂设计思路及反思；
6.各系部请于4月1日前上报以下信息：主讲教师、授课课题、授课教案（含课堂设计思路）、听课班级（1-2个）。
第二阶段：学院审核（4月2日---4月5日）
教务处将组织学院领导、教授委员会成员、学院名师等进行听评审核，审核通过者将于4月份面向全院教师进行示范课，时间暂定为4月份每周周五的7、8节课。
第三阶段：组织观摩课（4月8日---4月26日）
1.各系部做好观摩课前的'组织工作，确保会场有序、多媒体等设备使用状况良好，选派一名主持人介绍各系特色及主讲教师等；
2.全体观摩教师做好听课记录及评价（听评记录由教务处负责制作）；
3.会后各系部要召开教学研讨会，交流学习心得，并进行综合评价，取长补短。
五、奖励
1.各系部结合教师参与程度自行对所属单位的教师进行考评。
2.通过选拔审核的主讲教师在学期教师业务考核中加3分，且同等条件评优、晋级时优先考虑。
3.本方案由教务处负责解释说明。
教务处
XX年03月20日
观摩活动方案4
重点区域：益智区
活动内容：钓鱼游戏
活动目标：
1.活动时愿意接受同班的意见和建议。
2.学会与同伴共同制定简单的游戏规则并遵守。
3.能与同伴合作完成钓鱼游戏。
活动准备：
知识经验准备：幼儿在生活中见过钓鱼的场景。
物质活动准备：“钓鱼游戏”操作材料。
活动过程：
一、介绍新材料，发起游戏。
1.导入：（故事）传说有一个美丽的湖，湖中住着小鱼一家，有一天，来了一只湖怪，专吃鱼宝宝一家，小朋友们想一想，你们有什么办法可以救小鱼。
2.介绍游戏材料
小鱼长片、湖怪长片、鱼缸长片、湖泊棋盘。
介绍棋盘的打开方式。
3.发起游戏：钓鱼
玩法：幼儿需要钓到4条不同的鱼，即一尾粉色大鱼，一尾黄色大鱼，一尾粉色小鱼和一尾黄色小鱼，如果钓到的是相同的鱼长片，就放回湖泊里浪费一次机会。
规则：
1）所有鱼长片背面朝上放于桌上。
2）若钓到的是各种杂物，就浪费一次机会，杂物放回湖里。
3）最先钓到四条不同的鱼的幼儿获胜。
4.自由交流，巩固经验
师幼共同交流获胜的经验。
活动自然结束。
二、幼儿自主选择区域，教师观察指导。
教师提出区域规则：选择自己喜欢的区域进行活动，如需合作，进行协商，做好分工。
在区域中不能大声喧哗，安静游戏。
三、整理材料。
活动结束后，物品归原位，保持区域卫生整洁。
四、活动评价
1.交流分享。
请幼儿谈一谈自己在区域中玩了哪些有趣的游戏？
重点区域：刚才你钓到了几条鱼？是怎么钓的？
2.作品展示、分享。
在美工区，建构区的孩子们完成了自己的.作品，与同伴分享一下你的创作想法。
3.总结评价。
每个小朋友都尝试了自己喜欢的游戏，并体会了成功的乐趣，如果有小朋友想尝试其他的游戏，下次活动欢迎你们来挑战。
观摩活动方案5
一、活动目标：
幼儿园区域活动是实施《指南》的重要形式，是幼儿通过自发游戏来学习的活动方式。因此，在区域活动中教师如何以《指南》为依据，通过区域活动的材料投放来支持幼儿的游戏活动，通过对幼儿游戏行为的'观察、分析和指导助推幼儿的学习和发展是教师获得专业成长的又一新课题。为了进一步提高教师开展区域活动的能力，促进区域活动教育价值最大化和幼儿个性化的发展，特开展区域活动观摩，并通过活动及时发现问题，进行研讨，解决问题，为今后各班区域活动顺利开展做好铺垫。
二、活动时间：
xx年11月8日上午9：20
三、参与人员：
所有空课老师
四、观摩班级：
大6班
五、活动形式：
现场观摩、教师讲解、交流研讨
六、活动要求：
（1）区角设置具有科学性和合理性。
（2）材料的投放符合本班幼儿的年龄特点、学习特点，力求体现教育性、趣味性、可操作性等特点，做到卫生、安全。
（3）做到有组织、有指导、有评价、有反思。
（4）观摩教师认真记录区域所投放活动材料、幼儿的活动、教师的指导。
（5）观摩教师要在指定区域进行观察记录，不影响孩子的正常活动。
（6）观摩后进行研讨交流。
观摩活动方案6
一、指导思想
为促进和完善青年教师培养体系，实施“骨干教师培养工程”，充分发挥榜样的力量，全面提升教师活动组织能力和技能提升，我园定于x月日——x月x日开展五大领域观摩活动和教师弹、唱、跳、画技能，同时为遴选县级教学能手人选、迎接“省示范”复验做准备，通过此项活动使教师之间达到相互学习、共同提高的目的。
二、活动形式
本次活动实行现场打分，活动展示、弹唱和绘画三项内容均采取抽签的形式进行，其中活动主题周五抽取，技能主题（弹唱和绘画）在赛前半小时抽取；舞蹈采取教师提前自行准备的形式，类别不限。（分值分配：五大领域活动总分70分，包括活动方案书写；弹唱、舞蹈和绘画每项各占10分，总计100分。）
三、活动领导小组
组长：园长
副组长：业务园长保教主任成员：后勤园长中层领导
评委组成员：园委会成员
五、活动地点：
幼儿园多功能大厅
六、抽签地点：
电子备课室
七、相关工作安排
1.场地布置：办公室后勤办
2.统分组：后勤主任办公室
3.抽签组：后勤人员2名
4.信息员：1名教师
5.拍照、摄像、音响调试及五楼电子屏内容准备：信息技术人员1名
6.活动音乐及视频播放：信息技术人员1名、班级教师
7.幼儿人数16—18人。
八、几点说明和要求
1.本次参加展示的人员共计33人，交流教师、临聘人员不在参赛范围；
2.本次活动展示时间共计七天，每天五个活动，早9:00 、午3:00准时开始，请各教师提前做好准时按时开始；信息员教师要严格做好展示人员的引领、信息传达和时间提醒工作；
3.每天的第一个展示教师的弹唱和绘画主题签在8:30时抽取，请负责抽签的领导和教师提早做好准备工作，确保每天的赛教活动按时、如期顺利进行；
4.赛教期间全园的教育教学活动一切正常，课间操正常进行。班级教师间要相互配合，确保上课幼儿往返特别是上下楼梯中的安全。
5.展示活动的教师要提前调试好课件和音乐，播放员做好配合，确保在规定时间内完成展示内容。
教师教学案例设计评分标准序号、项目、设计要点、分值
1、活动名称；名称简洁、易理解，标注出执教年龄段。5分
2、重点领域；主要领域准确，涉及领域融合性好。5分
3、活动目标；能根据幼儿的年龄特点和学情制定三维目标，以幼儿为主体进行表述，目标定位准确、具体、可操作性强。20分
4、重点、难点；能结合幼儿发展现状及目标定位、活动特点确定教学重、难点，表述清晰。10分
5、活动准备；对活动涉及的学习资源准备充分，物质材料准备表述清晰，能满足活动需要。10分
6、活动过程;基本环节清晰，流程设计紧凑、过渡自然，目标达成度好，方法适宜，满足幼儿发展需要，能够体现领域教育价值。40分
7/活动延伸;凸显幼儿主体性，能够结合区域、家庭、社区拓展教育价值。10分
弹唱儿童歌曲要求
1、弹唱自如，富有感情，突出儿童歌曲的情趣。
2、理解所弹唱歌曲的内容，歌词演唱准确，速度把握恰当。
3、伴奏音型准确，符合歌曲的情绪和风格。
4、短小的歌曲可唱两遍，并做变化和对比。
5、弹唱有前奏，重复有间奏，歌曲结束时，有结束感。
幼儿歌曲弹唱评分标准
项目、标准、分值
弹奏：40分
1、按照乐谱提供的调式进行演奏。
2、根据歌曲内容选择恰当的伴奏音型，和声编配准确。
3、弹奏方法规范、指法编排顺畅。
4、节奏准确，旋律清晰、流畅，富有韵律。
演唱：40分
1、演唱自然、悦耳，吐字清晰。
2、音准，节奏旋律准确。
3、歌词演唱准确，音量大小适宜。
4、弹、唱配合协调，富有感情、完整流畅。
弹唱效果：20分
1、演唱符合歌曲情绪，突出儿童歌曲的情趣。
2、富有感染力，具有美感。
舞蹈评分要求
1、动作优美，衔接流畅，富有韵律感，感染力和表现力强；
2、表演完整、连贯，节奏处理准确，能与音乐自然融合；
3、能展现不同舞蹈体裁的基本特征，具有一定的动作技巧。
4、情绪饱满、表情生动，恰当运服装、道具等烘托表演氛围。
5、熟练掌握不同年龄段幼儿基本舞步并能正确演示；
舞蹈评分标准
项目、标准、分值
动作、40分
1、动作编排完整、连贯。
2、动作编排与所选音乐自然融合，韵律感强。
3、动作协调性好，具有一定的动作技巧。
4、动作编排能够展现所选体裁的基本特征。
表现力40分
1、表演完整、连贯，衔接流畅。
2、表演富有感染力和表现力。
3、情绪饱满、表情生动。
4、服装、道具运用恰当，烘托舞蹈主题。
幼儿基本舞步20分
1、熟悉幼儿各年龄段基本舞步,能正确演示。
2、演示自然生动，恰当加入动作进行表演。
xxx幼儿园开展全园教师优质课评比活动
为了进一步提高教师专业技能，提升教师专业素质，加快教师专业成长步伐，进一步落实《3到6岁儿童学习与发展指南》的要求，提高教师集体教学活动的设计和组织能力，为教师搭建展示个人技能的平台，自4月2日开始，丹凤县幼儿园组织了为期一周的教师优质课、技能评比活动，32位教师的展示各具特色精彩纷呈。
本次参赛的优质课选材丰富，涵盖了健康、语言、社会、科学和艺术五大领域内容，符合各年龄段幼儿的身心发展特点和认知水平。各位教师精心设计活动，积极探索，大胆尝试，充分发挥出了自己的优势。
活动前，深入分析教材，认真准备教玩具；活动中，各显身手，教学形式灵活多样，操作材料丰富多彩，幼儿表现主动积极。新颖的选题、巧妙的设计、现代化教学手段的运用以及生动活泼的教学氛围充分体现了民主、平等、合作的师幼互动。教师在游戏中引导幼儿探索，在情境中体验，在操作中发现，在轻松快乐的氛围中感受到了游戏的快乐！
在活动中，每位教师都进行了丰富、饱满而富有个性的`技能展示：弹唱时老师们歌声是那么的清脆，每个音符都跳动着欢快的节奏；舞蹈表演时老师们的动作是那么的俏皮，每个步伐都透露着蓬勃的朝气；绘画时老师们的笔尖跳动着可爱和聪慧，每个形象都是那么的生动有趣……
此次活动，不仅给教师们提供了一个展示自我风采的舞台，更是一次检验自身素质和相互学习、交流提升的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，不断努力提高自我，真正起到提升教师综合业务能力的作用。
观摩活动方案7
教学目标：
1、要求幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2、要求幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
3、要求幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。
活动准备：
1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。
2、教师排好坐位并放置好小铃、圆舞板、串铃、铃鼓这些打击乐器。
活动过程：
1、幼儿一边观看教师做的随乐动作，一边用动作将整个节奏型表达出来。
2、幼儿在教师的启发、引导下将整套节奏型转换成“身体动作总谱”。
3、指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
1）在教师放慢速度演唱乐曲，面向不同小组做不同动作时，幼儿学习迅速准确地对教师的'身体动作、暗示做节奏动作反应。
2）学习教师的指挥动作，迅速准确地随乐作出节奏动作反应。
3）在教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案。
5、分声部进行乐器演奏。
（1）教师指挥，幼儿集体练习演奏。
（2）在教师不同程度的帮助下，全体幼儿集体练习。
自由选择，交换乐器演奏。
观摩活动方案8
一、活动设计背景
在一次春游中,孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题:你看到的公园里都有什么?如果让你当小小建筑师,你会为公园里添上什么东西?一次结构游戏活动由此开展了。
二、活动目标
1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。
三、教学重点、难点
幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
四、活动准备
用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)
五、活动过程
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师,你会建一个什么样的'公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构,教师指导。
1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
六、教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。
观摩活动方案9
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》、新《幼儿园工作规程》、《《海南省幼儿园一日活动常规和保教工作细则指导建议》》精神，切实提高幼儿在园一日活动质量，促使幼儿健康和谐发展，我园将开展半日常规观摩研讨活动。
一、活动宗旨
“关注一日活动常规，科学保教促发展”是本次半日常规观摩活动的宗旨。目的是为了倡导正确的幼儿教育和教学理念，树立幼儿园整体教学观，引导教师关注幼儿一日生活的安排与组织，为幼儿提供良好的学习环境和充足的学习材料，以及有效地组织幼儿进行学习活动。
二、参加对象
每班一位教师参与。（观摩不同班组的教师可轮换）
三、活动时间
小班组：20xx年10月25日上午8：15-10：00中班组：20xx年10月26日上午8：15-10：00大班组：20xx年10月27日上午8：15-10：00
四、活动地点
各班教室及活动地点。
五、活动内容
观摩半日活动包括早操、餐点活动、阅读活动户外活动、盥洗、如厕、喝水、整理活动、集体教育活动与区域游戏活动、户外活动等。
六、活动要求
（一）观摩班级要求
参照《文昌市幼儿园半日常规活动观摩细则》，提前制定好详尽的半日活动计划，内容安排科学、合理并能体现一定的班级特色，各环节要有明确的.目标，做好半日活动的一切准备工作。
（二）各班教师要求
1、8点前做好班级早餐领取、碗勺配备等工作。
2、观摩教师早上8:15分开始常规观摩活动，9:00—9:10兼顾本班活动的衔接与开展。
3、不参与观摩的在班教师需加强幼儿安全保教工作。
4、为减少干扰，进班时需关闭手机铃声，观摩过程中不得闲谈影响教学，不得干扰幼儿活动。
5、轮班观摩，认真跟踪半日活动各个环节并做好记录。
6、观摩后认真反思与总结，完成《文昌市幼儿园半日常规活动观摩评价表》并及时上交。
（三）年级组要求
1、本周集体备课时间开展以“一日常规活动的科学性、有效性”的主题进行研讨。
2、取长补短优化本班幼儿一日常规活动的开展。
观摩活动方案10
一活动内容：
合作自制蛋挞观摩
二、活动时间：
xxxx、12
三、主持人：
夏婷婷
四、参加人员大班幼儿、课题组成员：
五、活动主题：
观摩生活体验活动，探讨集体活动中如何干预幼儿的合作行为
六、活动内容：
自制蛋挞
活动目标：
1、认识材料，通过看一看、练一练的过程，培养孩子的动手能力；
2、能够借助各种辅助材料小组合作制作蛋挞
3、体验成功的喜悦
活动过程：
（一）、谈话导入
（二）学习制作过程
1、介绍制作蛋挞的工具、认识材料
2、示范制作步骤
预热烤箱
调蛋挞液
将蛋挞液倒进蛋挞模具
烘焙15分钟
（三）分享蛋挞
七、解决了生活体验活动
幼儿合作能力欠缺的问题
八、通过大家集体的思考
边研讨边改进，提升了幼儿在生活体验活动中的`合作能力
九、下一步的工作构想是：向全园推广这样的培养策略
【二】、课题研究反思、研究叙事
这次小朋友们的动手操作体现出教师在材料的准备上很充分，但是没有考虑到孩子们如何真正参与到活动中，在幼儿任务的分工上给孩子们提供的合作机会不够全面。于是，我们指出：对全班幼儿进行分组，每一组推选一位组长，组长负责和组员共同商量具体的分工：第一组提供盆子和鸡蛋负责打蛋和搅拌；第二组负责分蛋挞皮和后面环节的将成品摆放在烤盘中；第三组负责牛奶、稀奶油及吉士粉的称重和添加；第四组负责整个教师的管理，主要是卫生、调度。经过这样的分工，孩子们每个人都有任务，忙而快乐着。体现了真正意义上的合作。
观摩活动方案11
一、教学目标
(一)使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，能较快地求出一位商
(二)培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力
二、教学重点
除数是14，15，16，24，25，26的除法题的灵活试商方法
三、教学难点
灵活运用知识，能较快地求出一位商、
四、教学过程
（一）复习准备
1、口算、(口算卡片)
15×4 16×5 16×6 4×25
60÷4 80÷16 96÷16 100÷25
60÷15 80÷5 96÷6 100÷4
14×8 24×7 26×5 24×5
2、先说出思维过程，再说结果、
15×6+15 25×8—25 24×5+24
14×7—14 26×4+26 16×8—16
3、下面括号里最大能填几、
15×( )<76 16×( )<120
25×( )<204 24×( )<124
26×( )<158 14×( )<121
（二）学习新课
我们已经掌握了用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数的试商方法、请你根据自己掌握的知识，独立完成下面例题，并通过思考还可以采用什么不同的方法试商、
1、出示例1：70÷14=
(1)学生独立解题、老师巡视、个别指导，有目的地了解各层次学生的不同思路，做到心中有数、
(2)学生讨论、与同学交流自己的想法，老师深入各个小组，掌握学生实际情况、
2、师生共同小结
(1)当学生充分讨论后，老师组织学生集中，先请一名用一般的试商方法的同学讲述试商过程、(把除数14看成10试商)(老师板书)
同学回答后，老师可以请同学评议一下，同学们可以说出，用这样的试商方法，需要调商好几次，比较麻烦，影响计算速度、
(2)老师请用不同方法试商的同学说一说自己的解法、
生：把14看作10来试商，商7后和14相乘，积是98，98比70多28，28是2个14，所以改商5、
老师可以出示投影片，(与这个同学讲的思路一样)老师给予鼓励，并补充说：很好，调商一次、
生：我是用口算，14和5相乘，积是70，所以我直接商5、
老师出示投影片，(与这个同学讲的思路一样)给予肯定，非常好，一次确定商、
生：把14看成10来试商，商7一定大，先试商6，6和14相乘，积是84，还大，改商5、
老师出示投影片，(与这个同学讲的思路一样)老师表扬：也很好，肯动脑筋，调商一次、
生：14接近15，我把14看成15，5个15就是75，所以商5、
老师肯定这个学生，平时注意口算练习，这样，试商的速度能提高、
(学生回答不同的解法，不一定按老师准备好的.顺序，教师要有应变能力)
在老师的引导下，从中选择出适合自己的最佳试商方法、今后自己在做题时可以灵活选用、
3、做一做：
订正时，请说明自己试商的过程、
1、出示例2：240÷26=
看题后，思考片刻，理顺思路
2、小组讨论、说出自己的试商方法、通过启发，比较后，你认为哪种方法好，自己尝试一下，写在自己的作业本上、
3、集体汇报、按照例1的做法，学生回答哪种试商方法，老师出示哪种事先准备好的投影片、
生：把26看作30来试商，商8，8和26相乘，积是208，240减208，余数是32，比除数大，说明商小了，改商9、
师：看哪些同学的思路与这种方法相同、(老师要重视这种反馈信息)
生：我是这样想的，因为10个26是260，比被除数240多20，所以商9合适、
师：给予肯定，看看哪些小组有这种思路是谁说出的，应该表扬、
生：把26看作25来试商，4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有1个25，所以可以商9、
师：真不错，肯动脑筋、再了解一下，哪些小组讨论到这种方法，是哪个同学提出的、启发是否还有其它的不同想法，充分给时间让学生发表、
4、做一做：
独立完成后，同桌同学可以交换一下，自己用什么试商方法、
今天我们讲的例题和“做一做”的题目，除数有什么特点?(除数的个位数是4，5，6)通过学习和练习题，你能说一说，这样的题目怎样试商简便吗?(同桌位同学可以互相说一说)在老师的引导下，学生归纳：
当除数是14，15，16，24，25，26时，可以用灵活的试商方法，采用口算直接乘的方法，还可以选择其它能减少调商次数的方法、
（三）巩固反馈
1、说出下面各题各应商几?(逐题出示)
2、判断，下面各题的商是否准确，不准确的调整过来、
3、说出下面各题应该商几、(逐题出示，谁先看出来立即抢答)
4、计算下面各题、(一、三、五组做上面4道题，二、四、六组做下面4道题、做完本组题，可做另一组题)
88÷16 128÷14 165÷24 128÷16
91÷15 150÷25 113÷15 194÷26
（四）作业
观摩活动方案12
为了交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步深化课程改革，实施有效课堂教学，不断提高广大教师实施新课程的能力和水平，促进教师在理论与实践两个层面的发展，本学期5月下旬将进行示范教学观摩课活动，本次活动既是我校教师课堂教学水平、风采的一次展示，也是学习和借鉴优秀教师课堂教学方法和艺术的一次良机，学校寄希望于通过活动的开展，达到进一步提升教师教学能力和人才培养质量的目的。
具体活动方案如下：
一、时间：
20xx年5月26日第7、8节、5月28日第7、8节；
二、地点：
多媒体教室；
三、参加人员：
崇德中学全体教师
四、活动内容：
1、中学数学示范观摩课《 》
主讲人：中学数学高级教师胡明庆
2、小学语文示范观摩课《 》
主讲人：小学语文一级教师李晓蓉
3、小学英语示范观摩课《 》
主讲人：中学英语一级教师刘雷宁
五、活动形式：
采用上课、说课、交流讨论和评课相结合的方式。由3名教师面向学生上示范课(45分钟/人)，课后分教研组交流点评，示范教师面向听课老师说课(3-5分钟/人)，同行评价(3-5分钟/人)。
六、要求：
1、观摩课要体现先进的`教育教学思想，展现自身的教学特色和教学风格，起到示范和指导作用；
2、听课后各教研组认真组织交流讨论并推选一人评课；
3、听课后所有老师撰写一篇不少于500字的观摩示范课听课心得发在博客上。
观摩活动方案13
一、活动宗旨：研讨教学，促进教师专业发展。
二、具体目标：
1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的评课交流平台，促进教师专业发展。
2、通过课堂教学的.展示，促进学生主动、健康、和谐发展。
三、活动步骤：
1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课；
2、其他教师听课、观摩，进行评课；
3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思。
四、具体操作流程：
1、指教者定课题。
2、定方案，即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程。
3、执行方案，即进行课堂实践。
4、课堂观察，即听课。教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题。
5、评价方案，听课教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。
6写出听课反思。
五、活动时间与参加对象：
1、活动时间xxx年10月16日至26日。
2、教师上课时间、地点安排：
星期一沈士伟高秀娟
星期二张金亚李翠田
星期三高玉林张学才
星期四张新廷郭丽云
星期五潘新花邓喜玲
第二周
星期一于书贵高彩霞
星期二杨培灵张秀萍
六、活动成果表达形式：
1、上课教师提交教案一篇
2、听课教师认真记录在听课本上。
3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课
观摩活动方案14
两轮课堂教学结束后，在做出全面总结和反思后，为了能进一步提高学科任课教师的教学水平，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，规范教师教学行为，进一步提高教学质量，经研究，决定于20xx年4月20-28举行观摩活动。
一、指导思想：
通过观摩课讲评活动，使任课教师之间互相学习，互相帮助，相互促进，共同提高。
二、活动具体安排：
1、活动时间
6月14--6月19日。
2、授课教师条件
参加观摩课授课教师由各实践综合组推荐，原则上每个学科选报一名。
观摩课授课教师自定授课内容。
3、授课结束后进行集中评课,写出评议结果。
三、活动要求：
1、观摩课授课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生成为课堂教学活动的`主体。提倡使用多媒体教学手段。
3、观摩课教师在讲授完成一周内上交所讲内容的教案一份。
4、领导小组成员必须参加，有课的事先做调整。
5、除观摩课授课时间有课的教师外，其余教师积极参加，教务处要考勤。
6、观摩课授课、听课、评课情况纳入个人期末考核。
7、每位听课教师须做好听课记录。
8、听课教师要抓住这次听课机会，相互交流，做好反思，真正的能起到观摩学习的作用。
四、观摩课活动组织领导：
组 长：
副组长：
组 员：教导处及各组组长
观摩活动方案15
一、活动目标
1、让家长通过活动了解园内教学活动，和一日活动的安排，促进家园共育。
2、让家长通过活动了解幼儿生活、学习情况，让家长有更多的机会参与到孩子的教育中来。
3、通过活动提高幼儿园的知名度，起到宣传作用
二、活动主题：
走进幼儿园、回归童真
三、活动时间：
xxx
四、活动形式：
分年级组进行活动
1、大班组：如20xx年4月15
2、中班组：如20xx年4月16
3、小班组：如20xx年4月17
五、活动领导小组
组长：幼儿园园长 副组长：副园长及教研主任 组员：各班班主任及配班老师
六、物品准备：
1、条幅：热烈欢迎各位家长参加“走进幼儿园、回归童真”半日开放活动
2、邀请函：家长开放日邀请函
七、各班教师提前准备
1、各班准备家长开放课程
2、各班提前准备幼儿户外器械游戏
3、教师统一工装，不穿高跟鞋。化淡妆，头发扎马尾或。盘发、
八、前提准备：
1、发放家长开放日邀请函、家长签到表，发放家长开放日活动意见反馈表。
2、检查、落实活动情况，并做好参与家长人数统计。
3、做好家长开放日反馈表的发放、回收和情况统计工作（活动前由班主任发放，活动结束请副班主任收齐上交）。
4、做好导引，家长凭邀请函方能进入校园。
九、家长配合：
1、请家长不要随意与幼儿接触，不随意在教室内走动及叫幼儿的名字，不在教室内接打电话，手机静音。
2、家长应按时参与活动，在活动未结束前请不要离开，以免影响幼儿及活动的开展。
3、家长若有需要带幼儿离园，请一定与教师交接，不可擅自离开。
十、注意事项：
活动前：
1、活动前教师召开班务会，将活动中需要相互配合的事项协调清楚，做到分工明确。
2、阿姨负责班级餐点卫生及必要的照料幼儿。
3、活动前通知要全面到位，要求每一位幼儿都有家长在场。
4、活动前与家长、幼儿沟通，请大家配合在上课是不讲话，不打扰老师上课。 活动时：
1、根据活动前安排，老师相互紧密配合，控制好幼儿常规，关注孩子的各个动向，避免发生安全事故。
2、有一位教师上课时，另一位教师配合管理班级常规，保证课堂活动顺利开展。
3、在具体教学中，教师一定要注意面向全体，注意现场调控，考虑细节处理，使每一名孩子都有机会发言，不当众批评幼儿，使家长能够看到自己孩子在幼儿园的正常表现，对待家长询问要耐心。
十一、活动流程
1、7：30到8:00晨间接待：
（1）开窗通风，热情接待幼儿，做好晨检接待工作。
（2）教育幼儿主动与老师、小朋友以及其他小朋友打招呼。
（3）热情接待家长，主动与家长交流。
2、8:00—8:30晨间活动：
安静的室内活动：手指操、音乐律动、阅读等（禁止看电视）
3、8:30至8:50早操：
（1）主动愉快地参加早操活动。
（2）精神饱满，随音乐、有节奏地做操。
（3）动作到位、关注幼儿做操情况，根据天气变化，及时为幼儿增添衣物
4、8：50至9:00盥洗、喝水
（1）有秩序的排队入厕、洗手
（2）保证班级内随时有开水，水杯提前消毒，根据季节变化，水温要适宜
5、集体教学活动
一、9:00---9:30（根据幼儿不同年龄阶段，安排适当的上课时间，小班：10—15分钟，中班15—20分钟，大班20—25分钟）
（1）教师准备好开放日课程
（2）幼儿入厕之后进入班内准备，家长方可进班
（3）课程程结束之后，幼儿盥洗
6、集体教学活动二9:30—10:00要求同上
7、早点：10：00—10：20（早点：饼干或者水果）
（1）按时进行早点、早点前组织幼儿洗手
(2)点心应发在幼儿的手里、碗里或者盘子，切勿放桌面上
（3）教育幼儿吃点心时，不说笑打闹，应细嚼慢咽，不把点心掉桌面上或者地上
8、各班户外活动：10:20—11：00
（1）游戏前注意增减孩子的.衣物，喝水，有序组织幼儿进入活动场地
（2）进行各班户外器械及趣味游戏，家长可和幼儿一起做游戏
（3）游戏后组织幼儿及家长收拾玩具。
9、餐前准备：11:00—11:30
（1）组织幼儿进行盥洗，排队回班
（2）摆放桌椅及餐具，保持桌面干净 10：午餐：11:30—12:00
（1）幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，
（2）有良好的坐姿和进餐习惯。
（3）会正确使用和收放餐巾、餐具。
（4）提醒幼儿餐后用餐巾擦嘴。 8：餐后散步：12：00--12:15
（1）餐后不做剧烈运动、
（2）有组织、有秩序的进行散步
9、午睡：12:15—14:00
（1）请家长帮助抬床，整理班级物品。
（2）幼儿会折叠衣物，摆放整齐。
（3）不玩耍、不讲悄悄话，能较快地、安静入睡。
（4）老师巡回观察幼儿入睡情况，纠正不正确的睡姿。
10、家长离园：12:20
（1）向家长发放开放日反馈表格
（2）回家填写，第二天交园长办公室
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