语文活动方案15篇
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的语文活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文活动方案1
一、活动主题：趣味百科，乐在其中
二、活动目的：为了让大家在紧张的学习生活之余，增添一丝趣味与开心，展示自己在知识方面的能力与才华，进一步扩大同学们的知识面。
三、活动意义:娱乐身心丰富大学生活提升大学生的人文素养同时为全院学生提供一个相互认识相互交流同台竞技的机会。
四、主办单位：国交院学习部
五、活动对象：国交院大一大二的全体同学
六、时间：24日晚18:30地点：文心小剧场
七、活动流程：
1、前期：宣传及报名工作
(1)、前5天分别在润园、泽园以及文心小剧场门口放置活动海报进行宣传
(2)、以班内通知形式的方式由各班负责人统计本班参赛名单并上报学习部：团队形式，每组3人
(3)、准备工作：确定题型、申请场地、邀请评委嘉宾
2.中期：
(1)、选手提前30分钟进场通过抽签决定编号
(2)、评委入场
(3)、比赛正式开始，主持人开场，介绍本次活动及到场的领导和评委
(4)、比赛形式：分必答题、抢答题、主观题、风险题四大模块
必答题：每组5题每题5分按顺序进行回答且必须在主持人念完题目10秒钟之内作答否则无效
抢答题：共20题每题5分选手必须在主持人念完题目，说“开始抢答”之后抢答抢答成功的.小组必须在10秒内作答否则无效
主观题：共7题每个小组都是在这7题里面选择一题，进行回答。评委根据回答进行打分每题10分
风险题：共10题根据描述猜出相应的事物每说完一个描述，都可以进行回答答对加10分，答错的扣10分
最后得分最高的选手获胜
(5)、最后，统计分数，评出一二三等奖，颁发奖状
3、后期：
(1)、评委退场，清理现场
(2)、进行活动总结，写通讯稿
八、奖项设置：
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优秀奖2名
语文活动方案2
一、活动指导思想
语文课外活动小组计划
根据《大纲》和《课标》的要求，通过初中语文活动课的设计，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，培养能力，促进青少年学生身心的全面发展。
二、活动原则：
1.趣味性原则
2.学科性原则
3.开放性原则
4.自主性原则
三、活动时间及要求：
1、每周一次活动，在周三下午第八节进行活动，参加的学生必须按时到达。有事需要请假。要保证活动的质量和效果。
2、严格遵守纪律，不准吃零食，不准打闹和做与学习无关的事。
3、注意保持活动场所的.卫生，安排学生认真打扫。
4、保管好教师内的设施和物品，如果损坏，按价赔偿。
5、认真完成老师布置的学习任务，不准抄袭作业。
四、活动内容
1、“成长的烦恼”主题辩论会
2、中学生活随想
3、以黄河为主题的“黄河，母亲河”诗歌朗诵会
4、“我也追‘星’”讨论会
5、写作竞赛
6、成语连珠
7、我爱我家畅谈
8、语文知识小竞赛
五、活动方法：
采取教师引导，小组讨论，激发兴趣，勇于创新的.方法，使学生饱含探索的热情遨游于丰富多彩的语文世界。
语文活动方案3
活动宗旨:
本届英语文化节将以“勇敢展示自我，培养良好的听、说、读、写的学习习惯”为原则，积极倡导“生动活泼”学英语，“想说、敢说、能说”说英语，“动口、动脑、动手”用英语，通过一系列活动，充分展现学生在听、说、读、写这几个方面的才能，拓展学生视野，激发学生学英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
时间：20xx年9月22-24日下午2：00---4：20
地点：征长小学操场
校园氛围营造：
1、插彩旗、悬挂英语文化节横幅 （负责：总务处 美术组）
2、播放英文歌曲 （负责：德育处）
3、刊板展示学生专题手抄报（分为：小作家、小小书法家、名人名言、英语绕口令、英语谜语、英语歌谣等六个板块）（负责：英语组 美术组）
摄像:z 照相:z
统计处: z
班级组织安排：
9月21日（星期一）以班级为单位收齐学生作品。
1、学生手抄报 （凡是认真制作手抄报的学生可以得到１颗星，被选上粘贴在看板上的加３颗星）
2、自由大卖场要卖的物品（注意：必须在物品上贴上你做好的英语标签，写明物品的名称、班级、姓名、物品价格等）
3、时光机器科幻画
活动议程安排：
一、开幕式：学生双语主持人致开幕词（一男一女）
二、英语游艺活动 (欢迎家长参与，凡家长参与的学生多加一颗星)
1、排球传话（负责教师：z）
规则介绍：一次3组拍球比赛，一生站在10米跑道的起点，另一生站在终点。老师轻轻在起点的学生耳边说一句英语，学生拍着球跑到终点告诉另一生，再拍球返回，并告诉老师这句话。第一名返回且叙述正确的得3颗星，第二名返回且叙述正确的得2颗星，第3名返回且叙述正确的得1颗星，叙述不正确的不得星。
2、flee market 自由大卖场 （负责教师：z）
规则介绍：每个人带自己的小物品，上面用英文标上物品名称和价格。然后大家都把东西放在展台上，进行选购。每班选出8个英语售货员，分两批轮换在柜台内进行买卖交易。在买卖的过程中都要用英语进行交流。每个学生在物品交易的过程中必须用真的钱币。每个售货员可以得到1个星星，卖几件物品就可以再得到几颗星星。凡是带物品的同学都可以得到一个星星，再买一件物品就可以再得到两个星星。（最多4颗星）
3、time machine 时光机器 （负责教师：z学校老师）
规则介绍：充分展开想象，画出20年后你的未来世界的样子，然后用英文给大家介绍自己的图画。画出比较漂亮的图画的得到一颗星，水平一般的英语介绍再得到一颗星，水平较高的英语介绍再得到两颗星。（为节省时间，学生可以在活动前提前画好自己的作品）
4、face painting （负责教师：z学校外教）
规则介绍：首先外教带领学生看看板图片，并介绍欧美节日风情，领会西方文化，然后外教带领学生画脸谱、画彩蛋、做南瓜灯，也可以自己提前购买面具。凡是带来面具、鸡蛋的学生，就可以得到一颗星，带来南瓜的.得到两颗星。再根据画好的脸谱、彩蛋和制作的南瓜灯的质量，加一颗或两颗星。（最多4颗星） （注意：画脸谱必须用水粉笔，画彩蛋可以用水粉笔或水彩笔。学生所用笔、面具、鸡蛋、南瓜自带）
5、Calsunshine cinema 加州阳光电影院 （负责教师：z）
规则介绍：每班挑选英语成绩较好的20名学生到多功能厅观看电影，共分4组，一组是一、二班的学生，二组是三、四班的学生，三组是五、六的学生，四组是孙家疃的学生。观看10分钟的电影后，学生回答教师根据电影内容提出问题，或者让学生模仿电影中角色进行表演等等。凡是能够遵守纪律认真看电影，领会电影意思的学生每人得到一颗星，再根据回答问题或模仿的水平得到一颗或两颗星。（注意：看电影的学生最好每人带一个本和笔，届时注意听学校广播及时进入电影院，迟到者不让进入）
6、快速找句子（负责教师：z）
规则介绍：给学生提供很多单词卡片，限时30秒，看谁能用这些卡片拼出的句子最多，拼出几个得到几颗星。（不能超过3颗星）
7、外教互动游戏（负责教师：z外教加州教师 ）
规则介绍：外教带领学生边跳边唱边说，凡是认真跟着外教说唱的学生每人加2颗星，不认真者不加星．
奖品组：（负责教师：z）
每个学生闯过所有的关后,把闯关卡交到办公楼前的统计处统计无误后（带回班级无效），再拿着闯关卡到奖品组领奖品，然后把闯关卡交回统计处。
语文活动方案4
活动宗旨：
本届英语文化节将以“勇敢展示自我，培养良好的听、说、读、写的学习习惯”为原则，积极倡导“生动活泼”学英语，“想说、敢说、能说”说英语，“动口、动脑、动手”用英语，通过一系列活动，充分展现学生在听、说、读、写这几个方面的才能，拓展学生视野，激发学生学英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
活动时间：
20xx年9月22—24日下午2：00———4：20
活动地点：
征长小学操场
校园氛围营造：
1、插彩旗、悬挂英语文化节横幅（负责：总务处美术组）
2、播放英文歌曲（负责：德育处）
3、刊板展示学生专题手抄报（分为：小作家、小小书法家、名人名言、英语绕口令、英语谜语、英语歌谣等六个板块）（负责：英语组美术组）
摄像：xx
照相：xx
统计处：xx
班级组织安排：
9月21日（星期一）以班级为单位收齐学生作品。
1、学生手抄报（凡是认真制作手抄报的学生可以得到１颗星，被选上粘贴在看板上的加３颗星）
2、自由大卖场要卖的物品（注意：必须在物品上贴上你做好的英语标签，写明物品的名称、班级、姓名、物品价格等）
3、时光机器科幻画
活动议程安排：
一、开幕式：学生双语主持人致开幕词（一男一女）
二、英语游艺活动（欢迎家长参与，凡家长参与的学生多加一颗星）
1、排球传话（负责教师：xx）
规则介绍：一次3组拍球比赛，一生站在10米跑道的起点，另一生站在终点。老师轻轻在起点的学生耳边说一句英语，学生拍着球跑到终点告诉另一生，再拍球返回，并告诉老师这句话。第一名返回且叙述正确的得3颗星，第二名返回且叙述正确的得2颗星，第3名返回且叙述正确的得1颗星，叙述不正确的不得星。
2、flee market自由大卖场（负责教师：xx）
规则介绍：每个人带自己的小物品，上面用英文标上物品名称和价格。然后大家都把东西放在展台上，进行选购。每班选出8个英语售货员，分两批轮换在柜台内进行买卖交易。在买卖的过程中都要用英语进行交流。每个学生在物品交易的过程中必须用真的钱币。每个售货员可以得到1个星星，卖几件物品就可以再得到几颗星星。凡是带物品的同学都可以得到一个星星，再买一件物品就可以再得到两个星星。（最多4颗星）
3、time machine时光机器（负责教师：xx学校老师）
规则介绍：充分展开想象，画出20年后你的未来世界的样子，然后用英文给大家介绍自己的图画。画出比较漂亮的图画的得到一颗星，水平一般的英语介绍再得到一颗星，水平较高的英语介绍再得到两颗星。（为节省时间，学生可以在活动前提前画好自己的作品）
4、face painting（负责教师：xx学校外教）
规则介绍：首先外教带领学生看看板图片，并介绍欧美节日风情，领会西方文化，然后外教带领学生画脸谱、画彩蛋、做南瓜灯，也可以自己提前购买面具。凡是带来面具、鸡蛋的学生，就可以得到一颗星，带来南瓜的得到两颗星。再根据画好的脸谱、彩蛋和制作的南瓜灯的质量，加一颗或两颗星。（最多4颗星）（注意：画脸谱必须用水粉笔，画彩蛋可以用水粉笔或水彩笔。学生所用笔、面具、鸡蛋、南瓜自带）
5、Calsunshine cinema加州阳光电影院（负责教师：xx）
规则介绍：每班挑选英语成绩较好的20名学生到多功能厅观看电影，共分4组，一组是一、二班的学生，二组是三、四班的'学生，三组是五、六的学生，四组是孙家疃的学生。观看10分钟的电影后，学生回答教师根据电影内容提出问题，或者让学生模仿电影中角色进行表演等等。凡是能够遵守纪律认真看电影，领会电影意思的学生每人得到一颗星，再根据回答问题或模仿的水平得到一颗或两颗星。（注意：看电影的学生最好每人带一个本和笔，届时注意听学校广播及时进入电影院，迟到者不让进入）
6、快速找句子（负责教师：xx）
规则介绍：给学生提供很多单词卡片，限时30秒，看谁能用这些卡片拼出的句子最多，拼出几个得到几颗星。（不能超过3颗星）
7、外教互动游戏（负责教师：xx外教加州教师）
规则介绍：外教带领学生边跳边唱边说，凡是认真跟着外教说唱的学生每人加2颗星，不认真者不加星．
奖品组：（负责教师：xx）
每个学生闯过所有的关后，把闯关卡交到办公楼前的统计处统计无误后（带回班级无效），再拿着闯关卡到奖品组领奖品，然后把闯关卡交回统计处。
语文活动方案5
一、理念背景：
为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推进“经典诵读”校本课程建设，营造浓厚的校园书香氛围，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，丰富学生的校园生活，提高学生语文综合素养。
二、活动目标。
培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中充满着语文味，在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。以开展语文节为途径，培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和言语实践能力，丰富学生的语文学习经历与促进学生的语言积累，带动每位学生享受语文学习的快乐。
1、尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。
2、努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。
3、读书征文、经典诗文诵读、读书笔记、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读的`乐趣，推动我校读书活动广泛开展。
三、活动主题。
在阅读中积累经典，在活动中学习语文。
四、活动口号。
让阅读成为习惯，让经典润泽心灵。
五、活动时间：
20xx年xx月xx日——xx月xx日。
六、组织机构：
本次活动成立学校领导小组，下设各主题专场评价小组及后勤保障小组。
1、领导小组。
组长：xx
成员：xx、xx、xx、xx、xx。
2、工作组织小组。
组长：xx。
副组长：xx、xx、xx。
组员：全体语文教师。
3、后勤保障小组。
组长：xx。
组员：xx、xx。
七、实施安排：
（一）活动流程：
第一专场（3月份）： 开幕式；“我与经典有个约会”读书宣传活动；校“我读书、我快乐、我成长”寒假读书征文比赛 ；3月份诵读之星申报；
第二专场（4月份）：校一—六年级经典诗文诵读比赛，校班级读书会主题教研活动 ；4月份诵读之星申报；
第三专场（5月份）：校二—五年级经典阅读积累比赛；校班级读书会主题教研活动；校二年级看图讲故事比赛；5月份诵读之星申报；
第四专场（6月份）：校三四五年级优秀“读书笔记”评选活动；校“国学经典”先进班级、先进推广教师、50佳先进学生评比；“在阅读中积累经典，在活动中学习语文”经典阅读汇报会暨语文节闭幕式。
（二）具体安排：
第一阶段：策划与启动（2月1日——2月20日）。
1、制订“语文节”活动方案。
2、对语文节活动做宣传，明确本次语文节的意义。
3、宣传语文节主题。
4、公布本学期各年级课外阅读书目。
八、注意事项：
1、全体教师要提高对本次“语文节”活动的认识，要把它作为营造“校园文化”的一项重要工作来抓，提高活动的实效性。
2、校宣传栏、校园广播等宣传工具要为语文节服务，各项活动要及时宣传及时组织，使语文节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、全体语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真配合学校组织好各种形式语文节活动。
语文活动方案6
一、指导思想
以科学发展观为指导，牢固树立为学校服务、为教学服务、为教师服务的意识，继续深化教学常规管理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量;扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人能力，努力推进素质教育;强化教学质量监控，有效开展学生综合素质评价工作，促进学生全面发展。
二、工作要点:
(一)深化教学常规管理，提高教学的有效性
继续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，督促和指导各小学语文教师深化、细化教学常规管理，促进语文教师教学管理工作规范化、精细化，指导、督促语文教师进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。
(二)强化教学质量监测，提升教学质量
进一步加强和规范小学教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。新的一年，要求各小学继续加强监测工作管理力度，强化对全校教学质量的监控管理。在评价中，坚持运用平均分、及格率、优秀率、后进生平均分等要素，引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。
(三)稳步推进小学生综合素质评价工作
坚持以促进小学生全面发展和健康成长为宗旨，以促进学校教育教学改革为目的，把学校日常的教育教学工作和学生综合素质评价工作有机结合起来，严防形式化、走过场，切实发挥综合素质评价应有的促进学生全面发展、健康成长的功能。
(四)扎实开展教研活动，促进教师提升专业素质
继续开展和督促学校开展形式多样的教学观摩和研讨活动，开展教学技能评比和优质课评选活动，为青年教师提供成长和展示的平台，促进教师专业水平的提高;开展教学论文和教学设计、案例评选活动，促进教师不断反思;重视经验的交流和传承，不断丰富教师的理论素养，进而提高教学实践能力。
(五)树立科研兴教意识，有效开展课题研究工作
规范教育科研工作，加强对课题立项的指导，使语文研究组能选择切合本校实际并对改进学校教育教学或管理工作有实际意义的研究课题;加强对立项课题的管理，力求学校的课题研究工作规范化，并且做到研究的过程就是教师专业能力提升的过程，是学校相应工作改进的过程，发挥教育科研兴校、强师的实际效用。
(七)组织开展各种竞赛活动，丰富校园生活，提升学生综合素质。
三、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的`学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。教师上好课及时上传教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。积极组织教研活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
四、活动安排:
九月份
1、制定教研工作计划;
2、学校开学工作督导;
3、检查教师教学计划;
4、集体备课;
5、学区小学教学常规达标专项评比。
十月
1、县小学教学常规达标专项评比;
2、优质课评比;
3、特色培训(一)书写培训;
4、语文教研活动，研讨“课堂有效教学”;
5、集体备课。
十一月
1、教师备课、作业、批改作业等常规检查;
2、期中复习;
3、语文教研活动，研讨“课堂训练的有效性”;
4、特色培训(二)书写培训。
十二月
1、集体备课，语文教研活动;
2、县主题活动：第二学段语文有效教学观摩展示;
3、教师备课、听课记录、作业批改等常规检查;
4、特色培训(三)书写培训。
一月
1、复习迎考;
2、教师备课、听课记录、作业批改等常规检查;
3、教研工作总结。
语文活动方案7
一、参加对象：全校语文教师
二、活动目的
1、通过该活动的实施扎实地促进新课程改革实验，加强书香校园建设。
2、形成进取、互学的氛围，积极建构学习型教研组。
3、实现教师有效知识积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构，丰富教学语言，积淀深厚的文化底蕴。
4、提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。
三、活动措施
1、精选书籍。
要求教师精读三类书籍：一类是教育专著与期刊杂志，了解教改动态，提高自身的理论功底；一类是儿童文学与经典名著，提升内在文学修养，感受儿童丰富的情感世界；另一类是儒学作品，领略儒文化之精髓，学做儒雅大气之士。
2、提供条件。
学校为每位教师配备一本读书笔记本，图书室添置一定数量的书籍，保证教师学习用书。阅览室配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。校园网每天开通，保证教师上网阅读。
3、组建团队。
以每一个教研组为单位成立读书活动小组，自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，营造浓厚的读书氛围，促进教师自能发展。
4、搭建平台。
通过各种形式的读书活动，使教师经常处于一种读书的`激情之中。学校将尝试开展以下活动：
①在校园网上创办读书论坛，充分利用我校现有的人才资源和网络资源，为教师搭建一个读书、交流的平台。
②以“读经典书，行文明事，做大气人”为主题，举办读书节活动。组织开展全校性的读书讲座、读书心得交流、读书征文、展示以及丰富多彩的读书活动，促使全体教师和学生爱读书、会读书，养成良好的读书习惯与读书能力。
③举办教师优秀读书笔记评选活动，对优秀的读书笔记给予奖励。
5、树立典型。
学校及时对读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
四、实施过程
1、宣传发动阶段（5月份）。
在全校大力倡导读书活动，营造出好的读书氛围，同时图书室添置理论书籍。
2、学习交流阶段（5～9月份）
每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，每天确保学习20分钟以上，并做好读书笔记的记录。
3、总结提高阶段（10月）
学校组织读书征文比赛，评选出读书活动先进个人给予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结经验，提高读书活动效果。
语文活动方案8
一、目的意义
广州市小学生语文能力竞赛经历数届赛事，对促进语文教学的研究，培养小学生的语文学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的作用，一直以来受到学校与学生的欢迎。为选拔选手参加市、区举办的六年级小学生语文能力竞赛，20xx年4月，将继续秉承“发展兴趣，培养特长”的宗旨，举办新市片小学五年级语文能力竞赛活动。本次竞赛形式与往年基本相同，采取笔试和口试成绩相结合，两项成绩综合计分评选的方式。
二、竞赛时间、地点
时间：第11周星期四（20xx年4月26日）上午8：30—12:00（8：20分进场完毕）
地点：广园小学（五楼电教室）
三、竞赛内容与要求（根据20xx年第一学期广州市竞赛要求修订）
1、笔试时间：60分钟满分80分，其中阅读占40%（包括理解、概括、感悟等综合能力，难度大，重视语感、思维考查）；习作占40%（重视综合运用与书面表达）。
2、口试时间：3分钟满分100分，考生在考前3分钟，抽取话题进行考试（评分参考标准见附表2），口试为现场演说（要求先概述参赛话题，再展开分析评论）。习作与演讲没有设定内容范围。含议论类、想象类、写实类（包括：校园生活、社会生活、家庭生活等）。
四、竞赛安排
参赛人数：每校1名参赛选手。各校自行组织初赛，按名额分配选拔参赛学生，填写好比赛报名表（见附表1）交各中心组长，各组长汇总本组报名表，于第10周星期四（20xx年4月19日）前发片小语资料邮箱。
另：因本竞赛是考察学生语文综合素养的.高水平的竞赛，根据区要求，结合近年能力竞赛成绩分配指标，景泰小学、广园小学、三元里小学可选送3-4名选手参赛。
五、奖项的设定
比赛决出一等奖10名、二等奖12名、其余为三等奖。
新市片小学语文学科
20xx年4月9日
语文活动方案9
一、目的意义
广州市小学生语文能力竞赛经历数届赛事，对促进语文教学的研究，培养小学生的`语文学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的作用，一直以来受到学校与学生的欢迎。为选拔选手参加市、区举办的六年级小学生语文能力竞赛，20xx年4月，将继续秉承“发展兴趣，培养特长”的宗旨，举办新市片小学五年级语文能力竞赛活动。本次竞赛形式与往年基本相同，采取笔试和口试成绩相结合，两项成绩综合计分评选的方式。
二、竞赛时间、地点
时间：第11周星期四上午8：30—12:00
地点：广园小学
三、竞赛内容与要求
1、笔试时间：60分钟满分80分，其中阅读占40%；习作占40%。
2、口试时间：3分钟满分100分，考生在考前3分钟，抽取话题进行考试，口试为现场演说。习作与演讲没有设定内容范围。含议论类、想象类、写实类。
四、竞赛安排
参赛人数：每校1名参赛选手。各校自行组织初赛，按名额分配选拔参赛学生，填写好比赛报名表交各中心组长，各组长汇总本组报名表，于第10周星期四前发片小语资料邮箱。
另：因本竞赛是考察学生语文综合素养的高水平的竞赛，根据区要求，结合近年能力竞赛成绩分配指标，景泰小学、广园小学、三元里小学可选送3-4名选手参赛。
五、奖项的设定
比赛决出一等奖10名、二等奖12名、其余为三等奖。
新市片小学语文学科
20xx年4月9日
语文活动方案10
一、指导思想：
以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实中心校《教研训工作计划》。进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。
二、活动准备：
为了出色的.完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。
三、活动安排
1、活动范围及形式
县级（西北片）公开课；
课堂教学形式：同题异构。
2、开课年级学科及课题：四年级语文《》
3、开课教师：王秀侠、尹清芝
4、参加人员
（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；
（2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排
（1）8：00—8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）
（2）第一节课：王秀侠
第二节课：尹清芝
第三节课：课堂评价
四、教研活动总结。
活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。
语文活动方案11
一、指导思想。
在学校的正确领导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地推进高效课堂教学。紧紧抓住“高效课堂教学”这一中心，强化教师业务学习，努力提高全体语文教师专业化素养，提高我校语文教学质量。
二、活动目标。
1、积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的`常规要求落实到位。
3、 发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
4、上完公开课的教师一定要写教后记或教学反思。
三、活动时间：
10月10日——10月18日
四、活动安排：
组长：xx。
组员： xx、xx、xx、xx。
五、材料收集。
授课教师要准备教学设计、教学反思、说课稿、公开课评分情况表。
语文活动方案12
主办单位：XXX
参赛对象：大赛分设小学、初中和高中三个组，全国中小学生均可报名参加。 大赛特色：真正的草根(大众的、广泛的)大赛。
1、开放。参赛作品不限题材、体裁、字数、篇数、参赛方式，充分张扬个性、抒发真情。
2、高效。大赛赛期短，赛事长，以季度为单位长期循环进行，次季度的第一个月揭晓上季度评选结果。
3、大众。大赛获奖范围广，旨在激发更多同学的写作热情。
4、恒久。记录成长足迹，留下美文芬芳。大赛初审合格的`作品均在语文天地网站“习作频道”发表。网上参赛者可获得属于自己的网上习作专辑。获奖作品将择优在语文报社系列报刊上发表。合格的参赛作品还将被收录到每季一期的《“语文报杯”全国中小学生网络习作集》中。
优选佳作
夜遇李清照
项雨甜
寻寻觅觅，
冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。
这次第，
怎一个愁字了得！
夜已深了，暗黄纸页上的铅字像活了一般，忽远忽近，模模糊糊。我口中还念着这首我最喜欢的《声声慢》。“这次第，怎一个愁字了得！”我又低声吟了一遍，不由泪凝于睫。我虽生在这幸福的时代，却有着说不清道不明的忧愁。而李清照的词就恰巧嵌在了我的心坎里，那么妥帖。我喜欢她作词的风格，并模仿她。可是老师总说，青年人应该有青年人的朝气，没有人理解我的文字
想到这些，眼里灼热的泪就突然滚落下来，恍惚的泪帘中隐约地闯入了一个窈窕的身影。我慌忙拭去眼泪，定睛一看，怎么是位古代装束的女子？只见她轻挽乌云，不施粉黛，双眼如深潭般深邃而明亮。
“你是”我迟疑地开口。
“我是你手中这本书的作者啊。”她淡淡地笑着说。
我惊讶地瞟了一眼手中的《李清照词全集》，莫非她是我崇拜的女词人李清照？ “你是李清照”我睁大了双眼问。
“正是，我听到你在念我的词，念得非常动情，我情不自禁地想来看看是谁把我的词念得这么动听。原来是个漂亮的小姑娘。”她又仔细地看了看我，“为什么你的脸上有泪痕？
语文活动方案13
为逢迎市小学英语首届文化节，为推动我校英语特点创建、浓厚校园活动文化，给学生提供丰富多彩的校园生活、搭建英语交换和才艺展现的平台，围绕“激起爱好，构成氛围，全面参与”的原则，我校将展开每学年一次的“英语节”活动。借活动的契机，修建浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展现学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
一、活动主题：感受英语的魅力，分享学习的快乐
二、活动口号：Enjoy English,Have fun
三、活动原则
1、以“活动”激起爱好。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。
2、以“活动”构成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。
3、以“活动”增进发展。修建氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，***发展。
四、活动目的：充分发掘每个学生潜能，力争让全校三至六年级的学生人人参与，人人快乐，人人收获，让每个孩子在轻松愉悦的活动中感受英语，利用英语，享受英语，让英语走进每个孩子，让每个孩子在活动中找到自信，让英语节成为每个孩子的节日，使他们想说、敢说、能说、乐说。让每个孩子在英语节都有收获。
五、活动时间：第9周-第16周（具体见活动内容）。
六、活动方案：
A.全校性活动
1、挑选一些简单、旋律优美的`英语歌曲在课间播放（英语组负责提供，信息技术组配合，具体定在16周）
2、 英语文化节徽标设计：
设计要求：徽标设计要结合本次英语节的主题和口号，徽标情势为平面，包括标识、字体、色采、组合等，徽标应简洁大方，时尚典雅，行神皆备，内涵丰富，寓意贴切，具有较强的视觉感染力和冲击力，易于辨认和传播。应征作品应为原创，不得抄袭。同一用A3纸张。
参赛名额：每班则优选送1张作品到英语组。教研组联评以后选4张上交教研区再评。
上送时间：11月10之前。
3、贺卡传情
以圣诞文化为主题，自己动手制作一张圣诞贺卡，贺卡大小展开为16K做好后送给自己的老师，同学或家长。
4、英语节期间第16周周二下午第三节播放英语原版动画片或英语短剧（学校FTP上下载，英语组提供，信息技术组配合）；
5、英语节学生优秀作品展现（展现英语节内学生的优秀作品手抄报等）。
B、分年级英语比赛
三年级：
I can dance我是小小舞蹈家，（英文韵律操）
韵律操集英语，音乐、阳光体育元素为一体，将同学们在课堂中学到的歌谣，歌曲串连起来，并配以美好动听的音乐和动感十足的舞蹈，实现了英语与体育的较完善结合。
实施细则：
韵律操编制：由三年级英语教师共同完成。
韵律操英语的内容教学：由三年级英语教师在可内及课余时间完成。
韵律操的动作需要音乐老师和体育老师协助教学。
负责人：英语组 音乐组 体育组 班主任
四年级：
I can write我是小小书法家 （英文书写）
活动内容：每个班级则优选送三张作品参加评比
实施细则：英文书写内容入选：由四年级组英语教师共同完成
英语书写的内容教学：由四年级老师在课内或课余时间完成
负责人：英语组 班主任
五年级：
I can speak:我是故事大王 （英语讲故事比赛）
参赛选手选一个故事评比，故事内容不限，更提倡自编的贴近生活的英语故事，要求故事内容思想健康，有教育意义，讲故事时，可应用体态语言使故事更形象，生动。
负责人：英语组 班主任
I can make:我是小小艺术家 （英语手操报比赛）
为配合Xx市首届英语文化节。进步学生的英语规范书写水平，引导学生养成良好的英语书写习惯，特展开英语手操报比赛。
参赛对象：五年级学生
比赛情势：每班选送两张作品上交英语组，教研组联评以后选4张上交教研区再评。
纸张要求：A3或8K
负责人：英语组 美术组 班主任
送评时间：11月10号前送到英语组
六年级：
I can act我是小小表演家 （英语情形剧表演）
表演方式：由六年级英语老师择优录取演出职员。表演内容紧扣主题，体现小学生健康向上的精神风采，体现小学生酷爱英语，快乐学习英语的情感。英语情形剧表演需要音乐老师的协作教学。
负责人：英语组 音乐组 班主任
七、 活动组织机构：
1、领导小组：
组 长：
副组长：
组 员：
2、工作小组：
德育处、教务处、英语组、信息组、美术组、音乐组、班主任
以上活动，希望各位老师配合落实，谢谢
语文活动方案14
活动目的：
1、与同学交流近期读的书籍。
2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。
活动过程：
一、读书名言引入：
1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分，一本好书，会影响人的一生，今天，我们班举行我读书我快乐的读书交流会。
二、交流近期读的书籍
1、师：同学们近期同学们都读了一定量的.书籍，今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。推荐时同学们注意从这几方面入手：
（1）书名，书的主要内容
（2）从书中获得的收货
2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书
3、小组推荐一名读书推荐员，班级内交流，推选出班级读书推荐员
三、读书经验交流
1、小组交流课件出示交流提纲：
（1）说说自己与书的故事。
（2）交流自己读书的收获、体会。
（3）诵读书中优美片段。
（4）交流书中自己喜欢的人物。
2、班级交流
各组派代表在班内交流。
四、好书推荐
1、小结：感谢同学们的分享。其实，我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？
2、教师推荐好书:：《窗边的小豆豆》《森林报》《名人传》 《爱的教育》
五、总结
“同学们，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，老师希望你们养成读书的好习惯，读好书，好读书，让书籍成为我们一生的朋友。
语文活动方案15
一、指导思想
以《语文课程标准》的理念为指导，在学校领导和教导处的帮助下，我校语文教研组全体老师将积极投身到语文教育教学改革第一线的实践中，以推进课程改革为核心，抓好学科培训，深化课题研究，强化质量管理，以教学常规为规范，以主题化教学为主要途径，努力做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真考核学生，努力创设和提供尽可能良好的语文学习环境，建设开放而有活力的小学语文课程。本学期我们全面学习，认真落实《语文课程标准》，通过以下主题：“优质朗读”、“词语教学”、“同课异构”等活动全面展开研究。促进教师专业成长和学生全面发展，使得我校小语学科的各项工作再上新台阶。
二、具体工作安排：
1、重视教师的培训。
①认真组织教师参加市级各学科新课程培训，动员全校语文教师参与学校开展的新课程学科知识培训。全体语文教师要发挥自身的学习积极性，学习和领会课改精神，把握新课程的先进理念，提高新教材的分析能力和课堂驾驭能力。
②、鼓励语文教师参加各级各类培训和进行校际间的交流活动。要利用校本联系校、结对学校等交流平台，开展校际间的教学业务交流活动，达到沟通信息、增进了解、相互促进的目的。
③、搭建中青年教师研修平台。学校给具有指导能力和强烈学习愿望的教师搭建平台，提供互动、平等的教育教学交流机会，帮助、鼓励中青年教师参加各种竞赛和评选活动，给他们创造各种锻炼、提高的机会，促进他们尽快成长。
2、专题的研讨活动
扎实开展研讨课活动，要把“研、上、说、评”四个环节贯穿起来，通过教师亲身实践、观摩学习、信息反馈、反思讨论，最大限度地发挥研讨课的.研讨功能。
本学期，语文学科要围绕阅读、词语等专题开展教研活动。
⑴、阅读课分两种形式，一种是研讨示范课;另一种是同课异构。开展教师“同上一堂课”活动。学校这学期继续开展三年级语文老师同上一堂课活动，让教师在同一教材不同设计的层面体会教材的编写意图和教者的设计意图，使教师形成独立钻研教材习惯，提高钻研教材能力。
具体实施过程：
①定课由授课教师商定选择出相同的教学内容
②研究教材教师分年级段集中，由授课教师阐述自己的教学设计意图，运用比较分析的方法进行研讨。
③撰写教案
④组内研讨教案
⑤上课将教案付诸于教学实践中进行论证
⑥反思比较，即授课教师说课
⑦评课互动通过听课教师的评课，互相取长补短，共同提高。
具体分工如下：
示范课研讨课由汪艳、曹莉、胡化喜三位老师担任
同课异构活动则由吴汝春、孔德芳老师担任
⑵其它专题的研讨
“词语教学”的专题研讨为低年级段，“课堂提问的有效性”这一研究专题则放在中年级段。
具体安排：
①、观看录像课
②、进行针对性的讨论交流
3、开展“教育博客”活动，学校要鼓励教师在个人博客网站，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流平台。学校要为教师的博客建设创造条件。
4、有效开展各项课外活动
(1)围绕“美文诵读”这一语文教学特色，继续开展诵读活动，并注意做好资料的收集与管理工作，让这项工作趋向正规、完善。(备注：时间为“六一”儿童节，六年级由于面临小考，所以参赛的年级为一至五年级)
(2)积极开展各项语文学科竞赛活动，如：一年级的识字竞赛，二年级的看图写话竞赛，三年级的拼音竞赛，四年级的成语积累竞赛，五年级的作文竞赛等，通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。
(3)积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的能力，营造良好的学习氛围。
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