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大班科学认识小白兔活动方案（通用10篇）
为了确保活动取得实效，我们需要事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班科学认识小白兔活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学认识小白兔活动方案 1
活动目标：
通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短句讲述故事情节。
活动准备：
电脑、课件
教育过程：
一、谜语导入
小朋友们，老师知道你们不但有礼貌，而且个个还是个聪明的宝宝，现在老师这有个谜语请你们帮忙猜一猜：
红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长，不吃肉来不吃饭，爱吃萝卜和青菜。
幼：小白兔
师：看看你们猜得对不对？（出示课件1）
师：你们真聪明，你们喜欢小白兔吗？
幼：喜欢
师：谁来说一说小白兔长的什么样儿？
幼1：小白兔的眼睛是红的
幼2：他爱吃萝卜
幼3：他有长长的耳朵
师：我们仔细看看小白兔的耳朵怎么样？
幼：小白兔的耳朵是直的
师：小朋友们说的非常棒！但是有只小白兔长得很特别，出示课件2。
二、活动过程
（一）小白兔的烦恼
师：这只小白兔有什么特别呢？他很烦恼。
幼儿：他的一只耳朵是耷拉的。
师：你观察的真仔细，他去找小伙伴玩，谁来说一说，小伙伴们会怎样对待它呢？师：小伙伴们是怎样笑话它的呢？
师：小白兔听了小伙伴们的'话，很伤心，如果你是这只小白兔，伙伴们都笑话你，你会怎么想呢？你又会怎么做呢？
师：小白兔和你们想的一样，他也想让自己的耳朵竖起来。
（二）小白兔想办法
你们猜猜看，小白兔还想了哪些办法呢？让幼儿说说故事中的原句。（倒挂在树枝上、把烧汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插胡萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用氢气球绑着耳朵。）它想的这些办法有没有用？可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？
看课件，完整欣赏故事。
（三）帮小白兔想办法
师：小白兔想了这么多办法也没使耳朵直起来，你们帮小兔想个办法吧？
（四）幼儿讨论续编
幼儿分组讨论续编故事，讲述给同伴和老师听。
通过观察课件图画，幼儿能够完整理解讲述故事内容，使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它。
大班科学认识小白兔活动方案 2
活动目标：
1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性；
2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
活动准备：
1、幼儿对小白兔又初步印象；
2、小白兔的'照片及相关食物。
活动过程：
1、教师以情景故事形式引出本节活动小白兔，让幼儿将将他的外形特征。
（1）让幼儿仔细观察图片，引导幼儿观察它的外形特征；
（2）鼓励幼儿仔细观察小白兔，讲讲小白兔的外形特征（头、身体、四肢……）
2、引导幼儿了解小白兔的生活习性及学习他的动作。
（1）请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物（做简单记录，出示图片）
（2）学学小白兔，教师引导幼儿模仿小白兔走路的姿势，并和幼儿一起学学兔子跳。（边说儿歌边做动作：“小白兔，白又白，……蹦蹦跳跳真可爱。）
游戏：《找兔子》
教师出示图片，请幼儿仔细观察图片，看看图中有几只兔子。
活动延伸：
提问：小兔子都是白颜色的吗？还有什么颜色？小兔走路为什么一跳一跳得？请幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找答案。
大班科学认识小白兔活动方案 3
活动目标：
1、幼儿练习双脚向前行进跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿动作的灵活性和协调性。
3、鼓励幼儿参加游戏，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
1、场地前面放置若干“萝卜”。
2、为情境设置“小虫”、“小草”。
3、在场地中间设置三种不同的路线。
4、活动前学习小兔儿歌，增强游戏的趣味性。
5、与游戏中的儿歌相配套的音乐。
活动过程：
一、开始部分
音乐活动：《我爱洗澡》
师：“孩子们，我们一起来洗个澡，舒服一下。”
二、基本部分
1、游戏“小白兔”。
师：“小朋友，你们看这是什么？”（教师出示小白兔，小朋友指认，加深孩子角色意识。）“今天老师就来做兔妈妈，你们做兔宝宝，小白兔是怎么向前走的？”（请个别幼儿演示。）
教师示范纠正，“小白兔跳时两个手指竖起来做兔耳朵，两腿并拢，膝盖稍微往下蹲微，使劲一跳。”
幼儿集体练习。“小白兔”与“兔妈妈”一起念儿歌练习跳。（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
2、游戏“小兔捉虫”。
“妈妈在那边种了很多萝卜，最近萝卜上长了虫子，妈妈想请你们用刚才学的本领跳过去帮忙捉虫子，小心别踩到萝卜。”
“兔妈妈”带领孩子去捉虫。
“孩子们，虫子捉好了，我们跳回家吧，小心别拥挤。”
“小白兔真能干帮妈妈捉了这么多虫子，有点累了，我们睡下来休息一下。”（教师唱摇篮曲，孩子休息。）
3、游戏“小兔拔萝卜”。
“兔妈妈”：“孩子们起床了，来锻炼一下身体。今天空气真正好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好。孩子们萝卜长大了，今天妈妈请你们去拔萝卜，这一次有三条路可以去，一条路很平坦，第二条有小沟，第三条小沟更宽了，你看一看，试一试，你最喜欢哪一条呢？孩子们请注意一次只能拔一个萝卜，拔回来放进筐中。好，出发了！”孩子拔萝卜。
三、结束部分
幼儿放松练习。师：“孩子们拔了这么多的`萝卜，真高兴，我们的肚子也饿了。来！一起把它作成好吃的菜。”在《炒小菜》的乐曲声中，幼儿随着音乐跟着老师做各种简单动作。
大班科学认识小白兔活动方案 4
活动目标：
1、观察小兔子的表情、动作，尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。学用响亮的声音讲述画面的内容。
2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。
活动准备：
故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。
活动过程：
一、观察画面
（1）：小白兔看见萝卜了
师：今天天气真好，谁来了？小白兔会到哪里去？
幼：拔萝卜、摘树叶、出去玩。
师：小白兔看到萝卜会怎么做呢？
幼：让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去……
二、观察画面
（2）：小白兔拔萝卜
师：小白兔心里在想什么？（出示云记号，幼儿讲述）这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号。
师：我们一起来试一试（一起做拔萝卜动作）。还是没有拔出来，小白兔怎么样？
幼：他汗流浃背了。
师：汗流浃背这个词语真好听，大家学一学。
师：大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，怎么办？
幼：大卡车来运上去，找好朋友帮忙，请驾驶员帮忙，就拔小萝卜来吃。
师：这时小白兔又想到了谁？云记号里是什么？
幼：遇到困难可以请好朋友帮忙。
老师戴头饰和幼儿一起表演。
三、观察画面
（3）：小黑兔送小白兔回家
师：小黑兔看见好朋友哭了，小黑兔会怎么帮好朋友呢？
幼：别哭，别哭，我来帮助你。别怕，我来帮助你，我们一起回家吧！（把耳朵捂住就可以。）
四、游戏体验
两个人抱一抱，发现每个人都有自己的好朋友，模拟和好朋友到草地上玩，三个、四个手拉手，变成好朋友了。
附故事 小白兔和小黑兔
一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢？小白兔想去找小黑兔帮忙。
来到小黑兔的'家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗？”小黑兔说：“好的，好的。”
两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。
这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”
小白兔不哭了，他对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”
太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
大班科学认识小白兔活动方案 5
活动目标：
1. 认识小白兔的外形特征。
2. 知道小白兔最爱吃什么。
3. 幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。
4. 培养幼儿敏锐的.观察能力。
5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜
活动过程：
一．准备活动
师：请你跟我拍拍手，
幼：我就跟你拍拍手.
师：请你跟我拍拍腿，
幼：我就跟你拍拍腿.
师：请你跟我手背后，
幼：我就跟你手背后.
二．初步感知
师：今天，我们班来了许多客人老师，你们高兴吗？（高兴）
师：我们小班还来了一位小客人，小朋友认识它吗？（出示毛绒玩具）教幼儿初步认识小兔子。
师：小朋友见过真的小兔子吗？
三．进一步认识小兔子
师：我们一起观察一下，小兔子长什么样子？毛是什么颜色，眼睛呢？耳朵呢？嘴巴呢？几条腿，尾巴长什么样？
让幼儿观察并用语言表述出来。
师：小白兔，白又白。耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
幼儿跟老师学说儿歌。
四．游戏活动 《贴耳朵、嘴巴和尾巴》
师：草地上来了几只小兔子，小朋友仔细观察，小兔子少了什么？ 请幼儿上来贴一贴。
五．结束活动
师：小兔子是怎么跳的，我们一起学一学。（放音乐）幼儿和老师一起跳，到室外活动。
活动反思：
幼儿兴趣特别浓厚，敢于说话，都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时，幼儿特别活泼，老师提问，幼儿都能大声回答。不足之处是，有的幼儿太活泼了，没注意听讲，下次我会设计好老师过渡语言，争取吸引幼儿的注意力。
大班科学认识小白兔活动方案 6
一、活动目标：
1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。
2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。
二、活动准备：
1、相关故事内容课件一份。
2、小猫、小鸡头饰各一个。
三、活动重难点：
重点：学说“你好，我是xx，请你给我开开门。难点：尝试跟老师一起说说故事内容。
四、活动过程:
（一）开始部分
情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意
师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的'好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片）
（二）基础部分
1、让幼儿初步感知讲述对象。师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。——出示课件图2师：我们听听是谁来了？。
师：小猫是怎么敲门的？为什么小兔不开门？（引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。）——出示课件图3师：小鸡会怎么敲门呢？
（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”）师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。
（引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门）2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。
——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。
——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。
3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？
——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。
（三）、结束部分
请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。
大班科学认识小白兔活动方案 7
教学目标：
1、认识“翻、浇”等生字8个。会写“拉、把”2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文大意。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点、难点：
1、认识“翻、浇”等生字8个。会写“拉、把”2个生字。
2、了解小白兔和小灰兔的不同做法。
教具准备：
课件 图片
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1、老师听说到我们班的小朋友都喜欢猜谜游戏。所以老师今天为小朋友们带来一个谜语：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。（出示课件）、今天也有两只可爱的小兔子也来到我们这里，我们请它们出来吧，它们是谁呀？（出示课题）-----这节课我们就来学习《小白兔和小灰兔》这个童话故事。他们俩之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友竖起耳朵仔细听听吧。
2、范读课文（出示课件）
二、初读课文，趣味识字，读通句子
听了故事后，小朋友肯定也想自己读读故事吧，那就请小朋友们要也来读读书，但在读之前，老师有一个读书要求：（课件出示要求）
1、借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、数数课文有几个自然段，标好序号。
3、把难读的句子多读几遍。
（学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。）小朋友们读书读得真投入，我们先来看看课文有几个自然段？ 老师再来考考你们生字和词语宝宝的掌握情况。（课件出示生字）过渡：字宝宝和词语宝宝藏在句子当中，小朋友们还会读吗？（出示句子。）
细读课文1到3自然段，明白小白兔和小灰兔第一次的.不同做法。
1、请小朋友们仔细读课文的1到3自然段。明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法
2、收完白菜后，老山羊把什么送给了小灰兔，又把什么送给了小白兔？
3、瞧，小灰兔收下白菜时可高兴了，（出示小灰兔的话）一起读一读 [板书：收下白菜]
4、小白兔又是怎么向老山羊要菜子的呢？（出示小白兔的话）[板书：要菜子] 谁来表演小白兔？（指名表演读）
5、我们再读读1—3自然段，学学有礼貌的小白兔和小灰兔。
6、分角色朗读。
5、接下来我们来说一说，你喜欢文中哪只小兔子，（出示图片）为什么？（用我喜欢??因为它??）说一句话。（课件）
五、指导书写
1、今天我们要写两个的生字（拉 把）请小朋友说说自己的发现?
（它们两个都是左右结构的字，并且是左窄右宽）
2、师范写。
3、生书空，练写，反馈。
六、小结
我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学写了两个新字，我们的收获也很多！
七、作业
1、分角色朗读课文。
2、正确书写生字。
八、板书设计 小白兔和小灰兔
老山羊
小白兔图
小灰兔图
收下菜子
收下白菜
大班科学认识小白兔活动方案 8
活动意图：
小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。
活动目标：
了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。
活动准备：
几只小兔子、大积木、笼子等。
活动过程：
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
活动结束：
将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。
活动反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的`，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
大班科学认识小白兔活动方案 9
活动目标
1、通过游戏掌握立定跳远的动作要领，增强腿部力量。
2、鼓励幼儿积极参与活动，不怕困难，跳过障碍物，体验到愉快的情绪。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
重点难点
重点：幼儿双脚跳
难点：幼儿对立定跳远规则的理解
活动准备
头饰 （小白兔） 场地布置成萝卜地 律动音乐 小方垫
活动过程
一、导入部分：
热身活动
师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么？对了，小方垫，小方垫想和小朋友们做个游戏，你们开心吗？现在就让我们和小方垫一起来运动运动吧！做的可真好看啊，给自己鼓励一下吧！刚才小方垫和老师悄悄的说，它和你们还没有玩够呢，今天老师就教你们和小方垫一起来玩个游戏好不好？
二、角色活动：
1、小朋友把小眼睛闭起来，让我们听听谁来了？（出示小白兔头饰） 原来是小白兔来了，我们和它问声好吧，今天老师扮演兔子妈妈，你们就扮演我的兔宝宝，好不好？现在让我们来学学小白兔是怎么跳的，宝宝们，你们已经长了，今天妈妈要带你们去田里拔萝卜，但是要先学会跳田埂的本领。我们不能踩到农民伯伯的庄稼对不对？
2、学习跳田埂的本领（师：现在让我们来练习练习吧）要用力跳过田埂，不要踩到农民伯伯的庄稼，师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。
学习基本动作，老师讲解示范立定跳远的基本动作。
3、老师带领幼儿练习，助幼儿一起练习立定跳远的动作，老师个别指导，观察不同幼儿的'跳法和掌握能力，游戏小白兔跳田埂，增加基本动作练习的密度。
师：你们想来试试吗？来现在让我们一起来试试吧，让妈妈来看看，你们练习的怎么样了？
加难度师：宝宝们。真厉害啊，现在妈妈要加难度了，让我们一起来把田埂铺的跟宽一些，看看还能跳过去吗？那我们要怎么跳呢？（提问幼儿怎么跳过去）老师总结；要用力，使劲的跳，对不对？来我们一起跳一下。（复练习）
师：宝宝们，你们已经学会了跳田埂的本领，现在妈妈要带你们去拔萝卜了，我们要跳过一个一个田埂才能到达萝卜地，有的田埂比较宽，有的田埂比较窄，你们能跳过去吗？好的。让我们出发吧！
三、游戏活动：
1、用力跳过田埂，到田地里拔萝卜 ，鼓励胆小的幼儿用力的跳过去。（师：妈妈来看看宝宝们跳的怎么样了？看看你真棒啊！一下子就跳过来了，嗯！你怎么了，没事，来和妈妈一起跳，勇敢一点啊！看！跳过来了吧！
2、点数，数捉到了多少只害虫。
师：宝宝们真能干啊，快到妈妈身边让我们一起来数一数，你们捉到了多少只害虫，让幼儿自由的点数。（老师走进孩子们中间）
四、结束活动：现在让我们一起来休息休息吧，放松一下腿部，跟着妈妈做动作啊，宝宝们 ，你们今天真能干啊，拔了这么多的萝卜，可是今天兔爷爷生病了没有来，让我们把萝卜给兔爷爷送一些吧！宝宝们，我们走吧！
活动反思
教师还需要提炼问题的技巧以及简洁的示范，在幼儿小组活动中，还应该给予适当的助和指导，特别是对于个别能力稍弱的孩子给与更多的鼓励，让整个活动每个幼儿都积极地参与。
大班科学认识小白兔活动方案 10
教学目的：
1、学习礼貌用语，并会正确使用。
2、感知音乐的节奏感，能够根据节奏拍手，并进行简单的表演。
教学准备：
1、熊猫的家、熊猫头饰。
2、故事《有礼貌的小白兔》、歌曲《礼貌歌》
教学活动：
听故事《有礼貌的小白兔》，学习礼貌用语“你好”、“再见”。
附故事：
一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。于是，小白兔和熊猫在一起开开心心地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉这小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了！
老师：刚刚老师讲的故事叫什么名字呢？大家为什么都喜欢小白兔呢？因为它有礼貌，所以我们都喜欢它。
2、听歌曲《礼貌歌》，根据音乐节奏拍手，培养幼儿对音乐的`感受能力。
老师：我把故事《礼貌的小白兔》编成了一首歌曲，大家一起听一听，请小朋友们伴随音乐节奏拍手。
3、理解歌词内容，伴随歌曲能进行动作表演。
（1）当听到“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
（2）当听到“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、学会正确使用礼貌用语。
老师：我们一起到熊猫家作客吧！到了熊猫家之后，我们该说什么呢？我们来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！
回家的时间到了，我们要跟熊猫说写什么？”
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