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小班活动方案

时间：2024-05-13 10:26:31 活动方案我要投稿

【必备】小班活动方案15篇

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。那么你有了解过方案吗？以下是小编整理的小班活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【必备】小班活动方案15篇

小班活动方案1

　　【活动目标】

　　1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

　　2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

　　【活动准备】

　　1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

　　2、情感经验准备：有观察云的经验。

　　【活动过程】

　　一、故事导入。

　　教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

　　二、音乐律动。

　　1、个别体验：

　　A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的`动作。

　　B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

　　2、两人一组牵手。

　　在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃

　　三、造型游戏，感知音乐。

　　配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

　　四、利用乐器感知音乐。

　　1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

　　2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。

小班活动方案2

[主题的生成]

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问： “为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？” “为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？” “为什么我们要穿上衣呢？” “为什么身体会发出很多不同的声音呢？”

　　“为什么爸爸的手比我的大呀？”…… 根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。

　　通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。

　　[主题的的`实施]

　　1、子题一：认识身体器官名称和作用

　　从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。

　　2、子题二：尝一尝

　　大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

　　3、子题三：嗅一嗅

　　嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！

　　4、子题四：身体也能说话

　　身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。

　　尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。

　　5、子题五：动动手

　　利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。

　　6、子题六：保护自己身体

　　从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。

　　通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。

　　小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。

　　7、子题七：小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。

　　[家长工作]

　　这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。

　　并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。

　　[活动剪影]

　　1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！

　　2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”

　　不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！

　　3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

　　[活动反思]

　　《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。

　　在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。

　　通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。

小班活动方案3

　　【教学目的】

　　1、教幼儿认识1—3的数字形。

　　2、让幼儿能用手指头表示数字1—3。

　　【教学准备】

　　1、卡通数字1—3。

　　2、1—3的大数字卡以及相应图片。

　　3、魔术口袋以及小水果。

　　4、小数字卡片1—3幼儿人手一套。

　　【教学过程】

　　一、开始部分：

　　用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是像歌曲里唱的那样像铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。|

　　二、基本部分：

　　1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的'数字。

　　3、用手指表示数字：

　　师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

　　4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

　　三、结束部分：

　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1—3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。

小班活动方案4

　　设计意图:

　　《我爱我的小动物》是一首简单的、琅琅上口的歌曲，由四段组成，每段都是一问一答的形式，虽然每一段描述不同的小动物，但是大致都相同，趣味性十足，十分贴切地表现了小动物们活泼可爱的样子.

　　小动物是幼儿喜闻乐见的形象，在日常生活中也是随处可见，所以幼儿对动物的形象、叫声是熟悉的，已经具有一定的已有经验。这首歌是用叫声来深化幼儿对动物的认识。所以我抓住这个线索，让幼儿看一看、听一听、帮一帮、猜一猜四种各不相同的形式来请出我们的动物朋友，紧紧地抓住了幼儿的兴趣，同时顺利进入了整个活动。

　　为了发挥孩子的学习主动性，我将四段分为两部分来教学。我将前两段进行教学，不仅让幼儿跟着小动物们学唱，而且要学会看图谱的方法，后两段就利用学会的图谱方法进行自主学习，教师从一个主导者的角色退居幕后，让幼儿主动地去动脑、去学习，让幼儿学得有效、学得开心。图谱在这里发挥了一个举足轻重的作用，他不仅维持了幼儿学习的兴趣，而且是幼儿对自己主动思考后猜测的验证，更是是顺利记忆的好帮手，最重要的是它让我们学习了音乐学习的一种很常见的方法，正所谓授之于鱼不如授之于渔。

　　本活动中对唱是一个重点，教师在前两段教学过后，通过简单的师幼对唱适时让幼儿接触对唱，为以后音乐活动中的幼儿之间的对唱打好基础，从而更好的突破本活动的重点。

　　因为歌曲比较简单，结构也比较清晰，所以在结尾部分我安排了一个创编的环节，充分挖掘幼儿已有经验，但是因为时间关系，我在本次活动中只让幼儿创编了动物的叫声，至于“我还喜欢什么动物”，会渗透在平时的活动游戏中去创编。

　　活动目标：

　　1.掌握××× ×××| ×××××—|的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　　2.能用对唱的方式演唱歌曲。

　　3.能用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动，并通过活动，萌发幼儿喜爱小动物的情感。

　　重难点：

　　重点：能有节奏地唱出小动物的叫声。

　　难点：

　　1.能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确、有节奏地唱出小动物的叫声。

　　2.能用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.小狗、小猫、青蛙、小鸭图片以及小鸡、小羊、小鸟头饰

　　2.节奏图谱（鼓掌、小狗、小猫）

　　3.剪辑好的歌曲音乐、电子琴。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣，并在情境中进行发声练习

　　1.孩子们，今天动物园里要举行“动物歌手大赛”，你们想去看小动物唱歌吗？

　　2.那就跟着王老师开上小汽车出发吧，请注意路上的行人有点多，你要记得按喇叭哟。

　　3.发声练习：（播放《我爱我的小动物》伴奏，幼儿随音乐前进，在老师提示下发出“呜呜呜，呜呜呜，呜呜呜呜呜-”的喇叭声）

　　师：噢，他的汽车喇叭声音不一样哦：滴滴滴，滴滴滴，滴滴滴滴滴—，还有他的汽车喇叭声音是：叭叭叭，叭叭叭，叭叭叭叭叭—。

　　小汽车快要到站了“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟—。

　　4.现在你们已经来到“我是歌手”动物歌手大赛现场，请找一个座位坐下吧。

　　二、节奏训练。（完成目标2，突出重难点。）

　　1.在演出之前，我要告诉大家，今天我们要当文明小观众，一会儿小动物唱完歌，你一定要记得鼓掌哦！

　　2.小动物最喜欢听到这样的掌声：

　　教师有节奏地唱上旋律示范鼓掌：啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦！

　　3.孩子们，跟着王老师来练习一下鼓掌

　　（配班老师伴奏3 33 5 55|3 32 21—||。）

　　引导孩子们能按××× ×××| ×××××—|的节奏鼓掌，并唱上“啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦！”

　　4.小动物最喜欢观众朋友笑眯眯地唱啦啦歌给它们鼓掌，大家笑起来鼓掌。

　　王老师带领，请配班老师弹旋律3 33 5 55|3 32 21—||

　　三、学唱歌曲

　　师假装看时间，噢，歌手大赛马上就要开始了，我们赶紧坐好看小动物唱歌吧。

　　（一）小狗：教师戴好小狗手偶

　　1.看！第一个出场的是谁呀？（小狗）

　　2.小狗唱歌唱得好听吗？我们把掌声送给小狗吧。（啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦）

　　3.你听到小狗是怎样唱歌的？（汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪—）

　　4.小朋友的小耳朵真灵，（教师出示小狗唱歌图谱），瞧，小狗就是这样唱歌的，小狗真可爱,真逗人喜欢,我们来学小狗唱一唱汪汪歌吧，教师指着图谱引导幼儿模仿唱。

　　5.小狗邀请大家跟着音乐一起唱起来，放音乐。

　　6.教师鼓励幼儿模仿小狗动作演唱：

　　（师：谁能来模仿小狗样子？让我们做着动作学小狗唱一唱，放音乐。

　　唱完歌曲的小狗先去休息吧。

　　（二）小猫（掌握小猫有节奏的叫声，同时加入练习问答形式的对唱。）

　　1.接下来，你听，下一位参加歌手大赛的是谁呢？教师播放录音。

　　2.你听出是谁在唱歌了？我们来看看大家猜对没有.哇,果真是歌手小猫诶.

　　3.哇,歌手小猫的'声音真好听，我们给它鼓鼓掌。我好喜欢小猫哦。

　　我爱我的小猫，小猫怎样唱歌呢？

　　4.（教师打开节奏图，引导幼儿学习小猫有节奏地唱歌。）

　　5.王老师来问，我问的时候我会指着自己，我问完后，我指着你们，你们来学小猫唱喵喵歌好吗？再次练习对唱。放音乐.

　　谢谢小猫，请小猫下去休息。

　　（三）青蛙（幼儿自主学习青蛙叫）

　　1.接下来要上场的歌手,会是谁呢?(等待,猜想)

　　2.咦,怎么还不出来,突然广播响起.

　　3.(下一张PPT)啊,这位歌手喜欢穿绿色的外衣,还会在田里捉害虫,它是谁呀?

　　真的是青蛙吗?我们来看看是不是青蛙,哇,果真是它,4.那你能模仿青蛙唱歌吗?

　　5.青蛙是捉害虫高手,就像抓坏人的警察叔叔一样棒棒的,我们表扬一下青蛙吧.(小青蛙,你真棒,棒棒棒棒棒!)

　　(四)小鸭

　　1.下一位歌手是刚才小青蛙在田里捉害虫的时候告诉它这里在举行唱歌比赛,于是它穿上黄裙子,一摇一摆地赶到了这里,你们知道它是谁吗?

　　2.哦,它是小鸭姐姐,你看它多漂亮呀,路上还叫了一个小伙伴一起来唱歌呢?你要是会唱小鸭子的歌,就跟她唱起来好吗?

　　3.(播放伴奏)教师问，配班老师带幼儿一起试用“嘎嘎嘎”的声音来模仿小鸭子唱歌。

　　（五）完整唱歌曲

　　1.今天来参加唱歌比赛的小动物都各自唱完歌了，现在它们还要合唱一首歌曲送给大家，这首歌叫《我爱我的小动物》，大家掌声欢迎。

　　2.教师和配班老师一问一答范唱，（教师一边摸着小动物的头一边范唱歌曲）幼儿欣赏

　　3.你们喜欢这些小动物歌手吗？说说你喜欢谁？（请个别幼儿回答）那一会儿我的手指到你喜欢的小动物，你就模仿它的声音唱一唱好吗？放音乐。

　　四、分组表演唱

　　1.邀请老师（自己唱歌可不热闹，大家一起唱歌才有趣呢。你看，小狗邀请了他的伙伴来一起唱歌，它们站在一起，小猫也邀请了自己的姐妹来唱歌，还有小青蛙、小鸭子都邀请了伙伴来一起唱歌，它们也要邀请现场的观众朋友一起唱一唱，教师扮演四个小动物去邀请现场的老师来唱歌，并给老师戴上头饰，念上儿歌去邀请：我请你来唱歌，唱支汪汪歌，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪……）

　　2.幼儿自选组别（现在你看，小动物的大朋友都来唱歌了，你喜欢哪个小动物，你就到哪个小动物的前边取一个手偶或头饰，和这个大朋友站到一起吧。）

　　3.集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》。

　　师幼对唱歌曲，重复唱歌曲两遍。（教师可随机问演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动物的叫声）

　　五、创编

　　1.咦，这里还有一只小羊呢，我爱我的小羊，小羊怎么叫？

　　2.嘿嘿，小鸡也在这里，我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？

　　六、结束

　　小动物们玩累了，再抱抱你喜欢的小动物，然后我们轻轻把它们送回各自的家，和它们说再见吧。（教师放《再见》的音乐幼儿将手偶送回篮子，结束活动。）

　　七、延伸活动：在表演区提供小动物的头饰及音乐，供幼儿表演用

小班活动方案5

　　活动目标

　　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

　　2、喜欢玩音乐游戏。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　鸟妈妈的头饰。

　　活动过程

　　1、听音乐走路：

　　幼儿听"走路"的`音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

　　游戏反复数遍。

　　2、听音乐找座位：

　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

　　游戏反复数遍。

　　3、幼儿学做音乐游戏：

　　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

　　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

　　教师变化音乐的快慢速度：

　　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。

　　活动建议

　　在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

小班活动方案6

　　活动目标：

　　⒈初步探索粘贴的方法，学习有序地找空间一抹浆糊有一粘贴。

　　⒉在熟悉人面部五官的位置的基础上，能在纸盘上将五官粘贴到相应的位置上。

　　⒊在粘贴活动中，形成整洁、有序的操作习惯。

　　活动过程：

　　1、通过游戏活动，巩固对五官位置的认识

　　（1）指五官游戏：教师发指令，幼儿指自己的五官

　　（2）教师讲述五官的位置，让幼儿说出五官的名称。

　　提问：脸的中间是什么？

　　鼻子的'上面是什么？

　　鼻子的下面是什么？

　　2、欣赏纸盘娃娃，了解制作的基本方法。

　　教师引导幼儿观察幼儿用书声的画面，请幼儿说说：画面上有什么？它们是用什么做的？

　　3、幼儿学习制作餐盘娃娃

　　（1）教师出示餐盘娃娃及剪好的五官：瞧，餐盘娃娃还没有眼睛、鼻子呢，今天我们一起来给餐盘娃娃粘贴上眼睛、鼻子、嘴巴好吗？

　　（2）师生共同探索粘贴的顺序方法。

　　4、幼儿制作，教师巡回指导

　　（1）提醒幼儿找准五官的位置，有序地从上往下粘贴。浆糊抹匀，轻轻地将纸压平、粘贴。

　　（2）粘贴时注意手和画面的整洁，粘贴完要用抹布擦手。

　　5、展示幼儿作品

小班活动方案7

　　活动设计背景

　　“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。

　　活动目标

　　1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐；

　　2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法；

　　3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。

　　4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的`手绢擦嘴的好习惯；

　　5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

　　教学重点、难点

　　让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

　　活动准备

　　1、物质准备：

　　（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。

　　（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一个是大人喂饭的）。

　　2、经验准备：

　　学习歌曲《办家家》，欣赏儿歌《喂娃娃》；

　　活动过程：

　　一、律动：《我们大家做得好》；集中幼儿注意力。

　　拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起来，我们大家做得好！

　　二、与幼儿谈话，引出活动主题；

　　小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问题）

　　小朋友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的办法——喂娃娃）。

　　三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

　　1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，轻轻舀，慢慢送，我的本领真不小。

　　2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

　　四、幼儿小组合作；

　　1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。

　　2、游戏：办家家。

　　幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

　　（1）复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

　　（2）游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

　　五、对幼儿进行健康教育。

　　1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧！

　　2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧！

　　3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束！

　　活动延伸：

　　1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

　　2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

小班活动方案8

　　科学区：动一动、摇一摇

　　活动目标：

　　1、能根据不同声音，区分出是哪种物体发出的声音

　　2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。

　　材料提供：

　　铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张

　　活动过程：

　　一、将各种物品层次分开，分别装在一个盆子里。

　　二、提供瓶口较大铁罐子和塑料瓶。

　　三、将各种物品混合不分类。

　　四、提供瓶口较小的铁罐子和塑料瓶。

　　观察指导：

　　1、幼儿根据自己的能力，自由选择适合自己的内容进行试听。

　　2、鼓励幼儿听了之后，大胆的说出是哪种物品发出的声音。

　　3、不随意改变孩子的探索方向，根据孩子的兴趣进行静观和引导。

　　美工区：

　　目标：

　　1、能够利用平时常见的事物制作会发出声音的东西。

　　2、感受和比较不同材料制作的不同的声音效果。

　　材料提供：

　　1、提供不同质地的纸，如白纸、牛皮纸等，幼儿制作大炮，。

　　2、收集木珠、铃铛、管子、纽扣、瓶盖等物品，幼儿制作风铃。

　　3、橡皮泥

　　活动过程：

　　一、认识不同质地的纸、收集来的物品等。

　　二、幼儿自主挑选材料，教师指导幼儿制作大炮、风铃等。

　　三、能将自己制作的东西进行比较：不同的'声音

　　四、尝试用橡皮泥捏出会发出声音的物品的基本模样。

　　阅读区：

　　目标：

　　1、能较清楚的和好朋友一起交流自己知道的声音有哪些。

　　2、能根据图片内容和好朋友友好交流，尝试表达自己的想法。

　　材料提供：有关声音的图片：喇叭、铃铛、与主题相关的挂图等各种图书

　　活动过程：

　　一、幼儿自由选择图书、图片，与好朋友一起交流。

　　二、和好朋友一起交流所看到的事物所发出声音是什么样的。

　　表演区：

　　目标：

　　1、能够模仿图片中的声音。

　　2、体验与大家一起模仿各种声音的乐趣。

　　材料提供：豆盒(装有小豆子)、纸杯电话、塑料纸、图片(下雨天、打电话、飞机、小动物)

　　活动过程：

　　一、幼儿自由选择老师提供的物品，自己练习。

　　二、请小演员上台来表演，观众鼓励。

　　三、大家一起轮流模仿物品所发出的声音。

　　建构区：

　　目标：

　　1、尝试用雪花片简单搭建会发出声音的东西。

　　2、体验和好朋友一起合作搭建物品的快乐。

　　材料提供：一些能够发出声音的物品的图片、雪花片

　　活动过程：

　　一、幼儿自由组队，可一人也可2、3人进行游戏。

　　二、想好自己要搭建的东西

　　三、搭建完成后与幼儿一起交流玩法。

小班活动方案9

　　活动目标：

　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

　　2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

　　3、《开始和停止》音乐图谱。

　　4、开始和停止视频。

　　活动过程：

　　一、导入律动《小司机》开车进教室。

　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？

　　师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐

　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

　　师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

　　师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）

　　师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下）

　　师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）

　　师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

　　三、感知音乐

　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）

　　师：这首音乐和我们以前听的'音乐有什么不一样呢？

　　幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

　　师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

　　2、第二次感受音乐（出示图谱）

　　师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个）

　　师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？

　　师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

　　四、表现音乐

　　1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）

　　师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）

　　2、幼儿创造表演

　　师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？

　　幼儿：跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）

　　师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。

　　师：小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戏

　　师：小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）

　　师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？

　　师：先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？

　　集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

　　师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。）

　　六、观看视频。

　　师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？我们一起来看一看。（教师播放视频）。

　　师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

小班活动方案10

　　教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

　　一、活动时间

　　20xx年xx月xx日。

　　二、活动地点

　　本园、各班。

　　三、活动对象

　　全体教师和幼儿。

　　四、活动负责人

　　小班组长、各班教师。

　　五、活动内容

　　各班结合“五一”劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展“劳动真快乐”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并请家长协助进行安全教育。

　　小班活动：帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

　　小班活动：为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

　　大班活动：为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等（安全的.场所）。

　　六、注意事项

　　1、各班活动要进行备课并在周中予以具体安排落实。

　　2、小班可结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。

　　3、各年级组长做好各班活动内容、场地的协调。

　　4、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。

小班活动方案11

　　活动目标：

　　1、学习运用橡皮泥卷的技能。

　　2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

　　3、说说我的“花卷”漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、花卷一个。

　　2、各种颜色的`橡皮泥若干，人手一个泥工板。

　　活动过程：

　　1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征——是一层层卷起来的。

　　出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？

　　教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。

　　2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。

　　3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

　　引导幼儿先分泥，再捏饼干。提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

　　4、展览作品，并请幼儿说一说“我的花卷漂亮”。

　　教师：我们来看一看谁的花卷做的漂亮。

小班活动方案12

　　一、活动目标

　　1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

　　2、通过活动，对清明节有印象。

　　二、活动准备

　　扫墓图片（献花、植树、送食）、清明节的课件

　　三、活动过程

　　1、谈话导入：

　　小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）

　　师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗？

　　2、介绍清明节

　　师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。

　　3、清明节扫墓

　　到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出一些拜祭的'方式，如，送花）

　　现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。

　　（1）播放图片

　　（2）幼儿讲述

　　（3）教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们）

　　4、清明节的习俗

　　通过播放课件，了解一些清明节的习俗。

　　5、小结，结束

　　清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好？

小班活动方案13

　　玩法：

　　1．入场

　　老师扮兔妈妈，幼儿扮小兔。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。

　　2．准备活动

　　在场地的大圆圈内，幼儿随着音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）、吃青草（下蹲）、搬蘑菇（体转）、蹦蹦跳跳（跳跃）等。

　　3．跳彩圈

　　教师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由地在圈中间跳进、跳出。

　　4．游戏“小兔跳彩圈”

　　教师将各色彩圈间隔一定距离放成一个大圆圈（如图），幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间。游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到圈就跳进、跳出。当教师高举一块彩色板时，“小兔”迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只“小兔”。当“小兔”跳入同色圈后，教师给予表扬，并继续进行游戏（轮流举红、黄、蓝、绿颜色板）。

　　5．游戏结束

　　教师：“今天小兔玩得很高兴，也很累了，我们一起回家吧！”幼儿跟着教师走出场地。

　　游戏建议

　　1．彩色圈放置形式可以将同色的`圈放在一起，也可以将不同色的圈随意混合排放在一起。

　　2．在游戏进行中，为了调节活动量，可以走走、跳跳，避免连续跳跃。